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五年級(jí)下冊(cè)《將相和》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 18:32:43 教學(xué)反思 我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)《將相和》教學(xué)反思

  《將相和》一文是十一冊(cè)語(yǔ)文第五單元的一篇課文,本單元的重點(diǎn)是借助重點(diǎn)句來(lái)理解課文。因此在課文的教學(xué)中我采用的以下幾點(diǎn)教學(xué)方法:

五年級(jí)下冊(cè)《將相和》教學(xué)反思

  一、借助過(guò)渡句,理清三個(gè)故事之間的基本關(guān)系

  1、學(xué)習(xí)單元提示,學(xué)生通讀課文找到文章過(guò)渡句,結(jié)合上面對(duì)“和”的理解,引出了哪三個(gè)故事?

  和 不和 和

 。ㄍ觇禋w趙) (澠池之會(huì)) (負(fù)荊請(qǐng)罪)

  發(fā)展 原因

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)側(cè)重讀的訓(xùn)練,以讀懂為基礎(chǔ),向讀深、讀透發(fā)展。把學(xué)會(huì)讀書(shū)作為一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)點(diǎn)來(lái)抓:因?yàn)樽x書(shū)能力是語(yǔ)文素養(yǎng)基本內(nèi)容之一。)

  2、細(xì)讀三個(gè)故事,自學(xué)討論,理清每個(gè)故事的.前因后果,學(xué)生參與板書(shū)。

  3、在找到三個(gè)故事各自因果的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀,領(lǐng)會(huì)每個(gè)故事之間的因果聯(lián)系。

  二、讓學(xué)生在開(kāi)放作業(yè)中學(xué)會(huì)合作

  開(kāi)放式作業(yè)要打破作業(yè)內(nèi)容和形式的封閉性,要突破單純注重知識(shí)和智力的局限,就不能拘泥于教材,而應(yīng)根據(jù)教材拓展延伸,內(nèi)容要豐富多彩,形式要靈活多樣,特別要重視小組的集體學(xué)習(xí)。

  1、展開(kāi)想象,補(bǔ)充課文的空白內(nèi)容。

  出于表達(dá)中心的需要,教材中有些地方的敘述比較簡(jiǎn)略,有的形成空白,教師可以抓住這些簡(jiǎn)略進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)《將相和》時(shí),我讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)的神態(tài)、言行以及藺相如的態(tài)度。這些練習(xí)處在特定的情境中,內(nèi)容又與課文緊密相連,故學(xué)生很樂(lè)于展開(kāi)自己的想象,也易于學(xué)生接受。

  2、課內(nèi)外結(jié)合,開(kāi)展辯論。

  學(xué)習(xí)了《將相和》之后,我精心設(shè)計(jì)一道辯論題:究竟藺相如的職位應(yīng)該不應(yīng)該比廉頗的職位高?要求學(xué)生課后準(zhǔn)備,將課堂教學(xué)延伸到課外。我欣喜地看到,學(xué)生都在積極地為辯論賽做準(zhǔn)備,他們翻閱圖書(shū)雜志,上網(wǎng)查找資料,合作擬定發(fā)言提綱,分組討論交流,推薦參賽選手,樂(lè)此不疲。辯論賽進(jìn)行得很激烈,通過(guò)辯論,同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)到:將相和,國(guó)則安;將相不和,國(guó)則危。大敵當(dāng)前,將相以國(guó)家利益為重,共同抗秦,實(shí)乃千古流傳的佳話。更有學(xué)生能聯(lián)系班級(jí)實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)談齊心協(xié)力、互助合作的重要性。學(xué)生在這些活動(dòng)中積極性很高,在準(zhǔn)備與研討過(guò)程中學(xué)生鞏固了課本知識(shí),學(xué)會(huì)了互相合作鍛煉實(shí)踐能力,這種開(kāi)放式作業(yè)通過(guò)合作完成,較好地消除了學(xué)生對(duì)作業(yè)的枯燥感、無(wú)奈感、讓更多的學(xué)生嘗到了成功的喜悅。

  三、借助課本劇形式,加深人物形象

  通過(guò)上面幾方面的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)兩個(gè)人物的形象有了基本認(rèn)識(shí),但是要想真正領(lǐng)悟品質(zhì)還需要一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。為此,我大膽地請(qǐng)同學(xué)自編、自演課本劇,把做的過(guò)程放給學(xué)生。學(xué)生可以從中選擇一個(gè)故事或一個(gè)角色進(jìn)行表演,不必強(qiáng)求要達(dá)到什么效果,學(xué)生理解的深淺也可以不一。因?yàn)樽鳛楸硌莸耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō),實(shí)踐了一次,本身就多一次體驗(yàn);對(duì)于觀演的同學(xué)來(lái)說(shuō),又有了一次很真切,很實(shí)在的感悟。

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