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因反思而魅力四射的語文教學(xué)

時(shí)間:2021-06-12 17:27:51 教學(xué)反思 我要投稿

因反思而魅力四射的語文教學(xué)

  教學(xué)反思就是在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的開拓和創(chuàng)新,以及對解決某些問題采取的策略和方法。加強(qiáng)反思,有助于改進(jìn)教學(xué)方法,提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)效率,并最終使教師由實(shí)踐型向經(jīng)驗(yàn)型、鉆研型轉(zhuǎn)變。幾年來對教學(xué)反思的實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的可貴之處,它能將我在課堂上的意外收獲、得心應(yīng)手、一吐為快;它能把我的失誤記載成文,作為前車之鑒;它能讓感性的實(shí)踐升華成理論性的經(jīng)驗(yàn),從而使我在教學(xué)中得到更深刻的歷練……

因反思而魅力四射的語文教學(xué)

  一、課前反思---------運(yùn)籌帷幄

  教師手捧文本,面對學(xué)生,反思:“到底要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)什么呢?提升學(xué)生哪些方面的能力呢?影響學(xué)生哪些方面的情感態(tài)度價(jià)值觀呢?”因此,教師課前必須“多角度”“入木三分”的“斟酌”文本,從“斟酌”文本中找到“問題”,進(jìn)行“教學(xué)預(yù)設(shè)”;從“斟酌”文本中品出“味”,才能顯成效。而“斟酌”的過程就是反思的過程,通過“斟酌”和反思真正做到運(yùn)籌帷幄,心中有數(shù)。

  我在教學(xué)《唐雎不辱使命》這篇文言文時(shí),我一直在想,學(xué)生對文言文頭痛,缺乏興趣,如何一進(jìn)課堂就緊緊抓住學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的興趣,將學(xué)生吸引到對文章的分析中來。于是,我課前收集了周總理外交的三個(gè)小故事:曾經(jīng)中國窮,周總理代表向蘇聯(lián)求幫助,蘇聯(lián)老大哥給了我們豬肉,解了燃眉之急,但態(tài)度很傲,像是在施舍,深深刺痛了中國人的心。后面周總理在還豬肉的時(shí)候讓全部用豬尾巴代替,讓蘇聯(lián)看看中國有這么多豬尾巴,能有多少頭豬呀,用事實(shí)給蘇聯(lián)一個(gè)態(tài)度。還有一次周總理出國訪問,對方國家領(lǐng)導(dǎo)在和周總理握過手后,用手帕擦了擦手套,這都看在周總理的眼里,周總理一聲不吭,脫下手套就扔了,回頭從助手那里拿來新的手套帶上。一次,周恩來接見的美國記者不懷好意地問:“中國現(xiàn)在有四億人,需要修多少廁所?”這純屬無稽之談,可是,在這樣的外交場合,又不便回絕,周總理輕輕一笑回答到:“兩個(gè)!一個(gè)男廁所,一個(gè)女廁所。課上,故事展示后,我讓同學(xué)們分析總理的精神品質(zhì),同學(xué)們興致勃勃的交流著:睿智、堅(jiān)持原則、過人的膽識(shí)、高尚的品德、熱愛祖國---------我趁機(jī)巧妙的引入,在中國古代也有一位智慧且具有愛國主義精神的外交家,同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)他,同學(xué)們異口同聲的說:“想”。就這樣,同學(xué)們帶著向往和期待開始了學(xué)習(xí),從疏通文意到品質(zhì)分析,再到課堂練習(xí),學(xué)生們在努力地學(xué)習(xí)探究,使心中向往和期待得到解答,教學(xué)效果很好。

  二、課中反思------隨機(jī)應(yīng)變

  葉瀾教授曾說:“課堂是向未知方向挺進(jìn)的旅程.隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道和美麗的圖案,而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程!贝_實(shí),課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)是對課堂教學(xué)情況事前的設(shè)想和設(shè)計(jì),由于在課堂教學(xué)中蘊(yùn)藏著師生雙邊活動(dòng)的巨大的生命力,使得教學(xué)的最終情況必然依賴于真實(shí)的學(xué)情而進(jìn)行。而對于突發(fā)事件,能夠迅速反思,隨機(jī)應(yīng)變的正確、巧妙地處理卻能夠使課堂熠熠生輝,而且對學(xué)生也會(huì)起到意想不到的教育效果。

  我在教學(xué)時(shí),曾經(jīng)讓學(xué)生以“假如”為題展開想象,進(jìn)行片段練習(xí),正當(dāng)同學(xué)們熱烈交流時(shí),我班的淘氣鬼侯珅搖頭晃腦地說:“假如我有一支神筆,我會(huì)為自己畫出黃金,買別墅、買汽車------有錢的感覺真爽啊!”同學(xué)們一聽,頓時(shí)哄堂大笑,教室里炸開了鍋。我定了定神,深入的思考了一下,就笑著說:“侯珅同學(xué)有目標(biāo),有理想,這很好呀!只是擁有豐富的財(cái)富后,僅僅就是為了滿足自己的物質(zhì)生活嗎?我們還應(yīng)該做點(diǎn)什么?還能夠做點(diǎn)什么?”同學(xué)們紛紛發(fā)言:去幫助生活貧困的人;給災(zāi)區(qū)捐款;出錢發(fā)展環(huán)保事業(yè),保護(hù)環(huán)境-------,我順勢總結(jié):對,授人玫瑰,手留余香,我們應(yīng)在幫助別人的過程中感受精神的快樂,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?梢姡處熢谡n中及時(shí)反思,隨機(jī)應(yīng)變,因勢利導(dǎo)、處理得當(dāng),往往能激發(fā)情感,使師生之間的教與學(xué)達(dá)到融合,順利完成教學(xué)任務(wù),甚至能撞擊出智慧的火花,點(diǎn)燃學(xué)生心靈的明燈,使教育教學(xué)收到意想不到的效果。

  三、課后反思------揚(yáng)長避短

  課后反思是教師上完一節(jié)課后的'心得體會(huì),我們可以將教學(xué)過程中學(xué)生們出現(xiàn)的新奇的思維和自己突發(fā)的靈感保留記錄,日積月累的第一手原始材料,是我們教師寶貴的精神財(cái)富,同時(shí)也是我們教學(xué)水平不斷提高的有力保障。講完一節(jié)課后,由于疏忽、經(jīng)驗(yàn)不足等原因,難免會(huì)有一些不足之處,比如細(xì)節(jié)沒顧及到,重點(diǎn)沒突出,或是難點(diǎn)沒能突破等等。因此,課后必須及時(shí)進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真思考對策。在反思中,揚(yáng)長避短,不斷提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

  我在教學(xué)《看云識(shí)天氣》這一課時(shí),先給了學(xué)生五分鐘的默讀時(shí)間,同時(shí)讓學(xué)生思考:本文主要介紹了那些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣?同學(xué)們默讀完畢后,能說出云的名稱,但對其特點(diǎn)無法運(yùn)用簡潔的語言加以概括;而且回答也比較零散,不能按晴天云、雨雪冰雹云、云的光彩分類說明,因而,我只能一一引導(dǎo),幫助同學(xué)們歸納三種表格,浪費(fèi)了大量的時(shí)間,導(dǎo)致品味語言的環(huán)節(jié),沒能正常進(jìn)行。課后,我積極進(jìn)行了反思,學(xué)生不能運(yùn)用簡潔的語言概括表達(dá),說明讀的力度不夠,理解的深度不夠,需要加長默讀的時(shí)間;學(xué)生不能一下子清晰地掌握云及其光彩的分類,我可以先舉例講解,投石引路,給學(xué)生起示范作用。這樣在另一個(gè)班上課時(shí),我將默讀的時(shí)間有五分鐘延長至八分鐘,同時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析了晴天云簡表,剩下兩個(gè)表格讓學(xué)生自學(xué)完成,學(xué)生有了清晰地思路引導(dǎo),很好的完成的預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。課后積極反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升了課堂教學(xué)效率。

  四、反思后進(jìn)生,面向全體,分層優(yōu)化

  讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,都能體會(huì)到人格上的尊重和關(guān)懷,讓每個(gè)孩子感受到成功和創(chuàng)造的快樂,這就是教育的責(zé)任。對待所謂的“差生”,只有老師舍得多投入情感,善于多動(dòng)腦子,多反思、多關(guān)注,舍身處地誘導(dǎo)他們,才能克服他們的弱點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  我在實(shí)際教學(xué)中,經(jīng)常關(guān)注后進(jìn)生,反思自己的教育教學(xué)方法,盡可能使他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。在兩周一評比的班級優(yōu)秀作文展中,我分類評比,在優(yōu)秀生中選美文佳作,在后進(jìn)生中選進(jìn)步佳作,這樣給每一類學(xué)生都創(chuàng)造展示進(jìn)步的條件和機(jī)會(huì),這樣的做法,增強(qiáng)了學(xué)生的自信,調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的積極性,面向了全體學(xué)生,進(jìn)行了分層優(yōu)化,尤其使后進(jìn)生受到了莫大的尊重和鼓舞,教育效果顯著。

  精致緣自用心,靈動(dòng)源于創(chuàng)新,用心反思,使我們的課堂教學(xué)更精致,開動(dòng)腦筋,不斷創(chuàng)新,使我們的教學(xué)效果更顯著,總之,時(shí)時(shí)反思,處處反思,在反思中萌生靈感,在反思中改進(jìn)提高,讓我們的語文教學(xué)在反思中呈現(xiàn)無窮的魅力。

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