學(xué)會(huì)商量課堂教學(xué)反思
《學(xué)會(huì)商量》這一課中，我本想在講課前給學(xué)生布置任務(wù)，那就是收集集體中確定和不確定的情況，還讓學(xué)生說(shuō)出各自的心里話，以便于活動(dòng)的順利進(jìn)行，并引出課題，《學(xué)會(huì)商量》教學(xué)反思。在這個(gè)活動(dòng)中，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力和交流能力。但是，班內(nèi)卻出現(xiàn)了很?chē)?yán)重的不好的事情，于是，我決定改變計(jì)劃，從我們班選人的真正事例中讓學(xué)生學(xué)會(huì)商量。
一、從重現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況看，班級(jí)中有一部分同學(xué)對(duì)集體的事很少發(fā)表意見(jiàn)，有點(diǎn)漠不關(guān)心，教學(xué)反思《《學(xué)會(huì)商量》教學(xué)反思》。今后我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的班級(jí)的一員，積極地發(fā)言，關(guān)心班集體。
二、在學(xué)生討論時(shí)小組里有些亂，有些同學(xué)搶著回答，今后我會(huì)注意讓小組自己給組員定個(gè)發(fā)言順序，不愛(ài)發(fā)言的第一個(gè)發(fā)言，依次排號(hào)，這樣能讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的發(fā)言環(huán)境。
三、我從學(xué)生們沒(méi)有商量好事情的.心情出發(fā)，讓他們自己找出錯(cuò)誤，并積極改正，重新商量。
四、情景表演是我比較滿意的一個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)生們以小組為單位，來(lái)表演當(dāng)集體有事時(shí)，集體里的個(gè)人怎么商量。在商量的過(guò)程中明白在集體生活中要以平等、尊重為原則，進(jìn)一步形成集體觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代相處意識(shí)，學(xué)會(huì)處理“個(gè)人與他人”“個(gè)人與群體”的關(guān)系解班級(jí)中的關(guān)系不僅要人人參與、共同商量、集體決定，公平公正，還要按照一定的程序，遵循一定的規(guī)則，即要有一個(gè)寬松、活潑的氛圍，不隨便打斷別人的發(fā)言，能吸納別人的意見(jiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象。
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