關(guān)于《有趣的彎管》這節(jié)課的教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得自己講的比較多，孩子自主操作的時(shí)間比較少，每次孩子操作前老師總是將很多，怕他們不會(huì)，往往造成活動(dòng)比較沉悶，沒(méi)有突出孩子的自主地位和自我探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在引出環(huán)節(jié)還是比較直白快速的，運(yùn)動(dòng)2根管子的對(duì)比，引出主題。在第一次是試教時(shí)我在環(huán)節(jié)二也就是介紹材料猜測(cè)：哪些東西可以通過(guò)，哪些東西通不過(guò)，所花的時(shí)間太多，因此在匯報(bào)時(shí)我縮短了這一環(huán)節(jié)的時(shí)間，只是簡(jiǎn)單的介紹下材料，并進(jìn)行猜測(cè)，對(duì)有爭(zhēng)議的東西進(jìn)行了提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你的看法，并對(duì)孩子們的猜測(cè)進(jìn)行表格歸類(lèi)，然后讓孩子們對(duì)這些材料進(jìn)行彎管測(cè)試，最后對(duì)剛剛的猜測(cè)進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論，進(jìn)行小結(jié)。用各種方法幫助那些不能通過(guò)彎管的東西通過(guò)彎管是活動(dòng)的難點(diǎn)。在這一難點(diǎn)突破上我根據(jù)上一環(huán)節(jié)小結(jié)的`內(nèi)容，提醒孩子越是小的東西能滾動(dòng)的東西能穿過(guò)彎管，讓孩子想想怎么把東西變小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)言后，我再給孩子給出一個(gè)提示：你可以用剛才那些通過(guò)彎管的東西幫助那些沒(méi)有通過(guò)彎管的東西，讓孩子帶著疑問(wèn)嘗試的心理再次操作，解決問(wèn)題。等孩子操作完成后，讓孩子對(duì)自己的操作和結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和展示。

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