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淺談平面設(shè)計(jì)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-11 18:55:29 教學(xué)反思 我要投稿

淺談平面設(shè)計(jì)教學(xué)反思

  篇一:平面設(shè)計(jì)教學(xué)反思

淺談平面設(shè)計(jì)教學(xué)反思

  1.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)主線的設(shè)計(jì),控制好學(xué)習(xí)難度

  Photoshop模塊在知識(shí)含量,綜合能力要求較以往學(xué)習(xí)的其它模塊都要高得多,因此在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),如何設(shè)計(jì)一個(gè)較好的學(xué)習(xí)主線,并選擇合適的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)是本模塊教學(xué)時(shí)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)其它一些老師的Photoshop模塊的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)最容易犯的一個(gè)毛病就是整體的學(xué)習(xí)主線不清,知識(shí)點(diǎn)繁雜,老師什么都想講,但結(jié)果卻是什么都沒(méi)講清楚。雖然某一個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)可能比較精彩,但從整體上并沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)合適的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生在深一腳淺一腳的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸產(chǎn)生畏難的情緒,最終把Photoshop當(dāng)成了一件對(duì)圖片隨意惡搞的工具;谶@個(gè)考慮,自己在這部分主要圍繞層的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),整體學(xué)習(xí)難度并不高,最深的內(nèi)容也不過(guò)是蒙板的基本應(yīng)用(讓人感到有些遺憾的是層的混合模式由于時(shí)間關(guān)系也沒(méi)有涉及)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)一方面能讓學(xué)生的知識(shí)框架更系統(tǒng),容易讓學(xué)生掌握?qǐng)D像美化的基本的思路,另一方面也使他們的學(xué)習(xí)興趣更易得到保持,為以后Photoshop更深次內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2.Photoshop模塊的教學(xué)必須為學(xué)生提供豐富的圖片素材;

  在過(guò)去本模塊的教學(xué)過(guò)程中,除了教學(xué)實(shí)例中的素材圖片以外,自己曾要求學(xué)生準(zhǔn)備自己的圖片素材(或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索獲得相關(guān)的素材圖片)進(jìn)行處理,但感覺(jué)實(shí)際效果并不理想,很多學(xué)生根本沒(méi)有準(zhǔn)備自己的照片進(jìn)行處理,搜索的圖片也是各式各樣,缺乏明確的主題,部分甚至把時(shí)間浪費(fèi)在搜索及欣賞圖片的過(guò)程中。所以此次教學(xué)過(guò)程,我針對(duì)不同的實(shí)例,向?qū)W生還提供了多張與制作主題相關(guān)的圖片素材,如數(shù)碼照片處理課例時(shí),提供了不同類型的多張數(shù)碼相片讓學(xué)生美化;在海底魔方課例中,提供了世博及奧運(yùn)的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行世博(奧運(yùn)或其它主題)魔方的`制作,如此,學(xué)生不但學(xué)習(xí)興趣得了加強(qiáng),且制作作品的豐富度也有所提高。因此,在下一輪教學(xué)中,現(xiàn)在有素材的數(shù)量仍需進(jìn)一步充實(shí)完善。

  3.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視操作演示課件的制作;

  由于PS模塊的操作性較強(qiáng),操作步驟復(fù)雜,在老師完成相關(guān)的操作演示后,很多學(xué)生在操作時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,如老師一一作解答,不但耗時(shí)耗力,而且難以照顧到全體學(xué)生。因此,在本輪教學(xué)中,自己對(duì)于操作步驟較復(fù)雜的幾堂課都制作了演示課件,較好地解決了學(xué)生的操作問(wèn)題。課件的制作使用是Captivate軟件,相較于其它軟件,Captivate在制作演示性類課件時(shí)不但時(shí)間少(一個(gè)課例加上相應(yīng)的交互及文字內(nèi)容花了不到半天的時(shí)間),而且學(xué)生的操作也使用十分方便。

  另:Captivate5在中文的支持上比以前的版本好了許多(希望能盡快看到5.5版本下載),操作也更加順手。

  4.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系;

  如何將學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)PS過(guò)程與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合是本模塊設(shè)計(jì)的難點(diǎn),自己個(gè)人感覺(jué)只是把Photoshop一些非?岬墓δ芙榻B給學(xué)生對(duì)他們并沒(méi)有太大幫助(除了讓他們發(fā)出驚嘆之聲以外),因此在本模塊的教學(xué)過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)了在日常生活中Photoshop的實(shí)際應(yīng)用,具體到教學(xué)設(shè)計(jì)上,我首先在以往教學(xué)內(nèi)容上增加了數(shù)碼照片處理一節(jié)的內(nèi)容,重點(diǎn)介紹了如何對(duì)一般數(shù)碼照片進(jìn)行處理,并適當(dāng)介紹了一些攝影的基礎(chǔ)知識(shí);另外,在相關(guān)知識(shí)介紹完后,在學(xué)生進(jìn)行不同實(shí)例操作時(shí),盡量引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)完成對(duì)自己照片的處理。

  在本次教學(xué)過(guò)程中,仍有幾點(diǎn)問(wèn)題亟待解決:

  1.學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣的問(wèn)題

  本輪教學(xué)中,學(xué)生普通對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不大,甚至對(duì)于數(shù)碼圖像的基礎(chǔ)理論知識(shí)。本次教學(xué)自己嘗試以練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論部分進(jìn)行學(xué)習(xí),雖然有一定的效果,但如何激發(fā)學(xué)生對(duì)理論部分的學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題仍需思考。

  2.學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不足的問(wèn)題

  Photoshop模塊的學(xué)習(xí)實(shí)際上對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有一定的要求,但從實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不足,具體表現(xiàn)為:第一,審美能力的不足,學(xué)生對(duì)于作品往往是憑個(gè)人主觀的好惡進(jìn)行評(píng)價(jià),而很難說(shuō)出作品具體的優(yōu)劣。其次,學(xué)生缺乏對(duì)美術(shù)知識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用意識(shí)。與學(xué)生交流中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然在美術(shù)課中已經(jīng)學(xué)過(guò)一些畫面表達(dá)的知識(shí),但在圖片處理時(shí)卻將它們付之于腦后,完全沒(méi)有想到去運(yùn)用這些知識(shí)。因此,如何將美術(shù)知識(shí)融合在在Photoshop模塊的教學(xué)中仍需思考。

  3.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題

  本學(xué)期,學(xué)生文理分科教學(xué)以后,部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)力下降明顯,上課的投入程度減弱。究其原因,大概有二,第一,主科的學(xué)習(xí)壓力加大,學(xué)生的學(xué)習(xí)精力無(wú)法顧及本學(xué)科;第二,學(xué)科沒(méi)有真正的評(píng)價(jià)方式。

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