我長(zhǎng)大了做什么的教學(xué)反思
今天的口語交際課上,我和孩子們聊起了“我長(zhǎng)大了做……”的話題。
師:小朋友們,你們能說說自己的爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?
。ㄉ卮鹇裕
師:老師想知道,你們長(zhǎng)大了想做什么呢?(板書課題)
生:我想當(dāng)醫(yī)生。
生:我想當(dāng)一位語文老師。
師:夠明確的,連任教什么學(xué)科都定下了。別的小朋友呢?
生:我想當(dāng)科學(xué)家。
生:我也想當(dāng)科學(xué)家。
好幾個(gè)學(xué)生齊:我也是。
當(dāng)科學(xué)家,多么遠(yuǎn)大的理想!曾幾何時(shí),兒時(shí)的我們也在老師或長(zhǎng)輩們面前信誓旦旦:“我長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家!蔽也唤械接行┖眯,可看著剛才幾位小男生激動(dòng)、當(dāng)真的'模樣,實(shí)在不忍將他們美好的夢(mèng)想扼殺在萌芽狀態(tài)。于是,我繼續(xù)剛才的話題。
師:這么多小朋友想當(dāng)科學(xué)家,真了不起!能告訴駱老師,你想從事哪方面的研究呢?是想當(dāng)達(dá)爾文那樣的生物學(xué)家?還是想當(dāng)愛迪生那樣的發(fā)明家?或是像古代張衡那樣當(dāng)個(gè)天文學(xué)家?
(沉默)
生:我想當(dāng)個(gè)發(fā)明家,發(fā)明一些新型的機(jī)器幫農(nóng)民伯伯種田。
生:我想像達(dá)爾文一樣,當(dāng)生物學(xué)家。
生:我想當(dāng)研究火箭發(fā)射的科學(xué)家。
……
我不斷肯定孩子們都有自己的理想,真好!可我心里明白,孩子畢竟是孩子,童言無忌。他們現(xiàn)在心比天高,還不知道什么叫好高騖遠(yuǎn)。但是,隨著年齡的增長(zhǎng),他們總得要確立合適的人生目標(biāo),并為之努力奮斗。我不指望通過一堂口語交際課就能讓孩子們明晰自己的理想,這也不應(yīng)該是本節(jié)課需要達(dá)成的目標(biāo)?晌矣X得,作為孩子人生的啟蒙導(dǎo)師,我有責(zé)任也應(yīng)該向他們滲透這樣的意識(shí)——“三百六十行,行行出狀元!庇谑,我給孩子們講道:
師:駱老師知道這樣一個(gè)人,他的名字叫張秉貴。別人送他兩個(gè)外號(hào):“一抓準(zhǔn)”“一口清”。怎么回事呢?(簡(jiǎn)要講述張秉貴生前的事跡)就是這樣一位普普通通的售貨員,因?yàn)橐恍囊灰猓?shí)肯干,照樣取得了驕人的成績(jī),他曾獲得北京市特級(jí)售貨員和全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)。(停了停)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真想一想,你長(zhǎng)大了想干什么呢?
。▽W(xué)生一臉認(rèn)真,又重新投入了思考。)
社會(huì)的發(fā)展和人們的生活需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者。君不見許多大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)楣亲永锉梢暺胀ǖ膭趧?dòng)崗位,寧愿在家“啃老”,也不愿“低就”。其實(shí),孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀的形成完全是可以引領(lǐng)的。今天的口語交際課我和孩子扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)了(因?yàn)榻贪钢胁皇沁@樣設(shè)計(jì)的),做了我“一廂情愿”的引導(dǎo),但愿我的孩子們能在潛意識(shí)中意會(huì)到我的良苦用心——壯麗而光輝的星空固然令人神往,然而千里之行,始于足下,“仰望星空”還得“腳踏實(shí)地”。
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