《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》的教學(xué)反思范文
《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》作者用濃重的筆墨,飽含激情的語(yǔ)調(diào)贊美了祖國(guó)的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情,同時(shí)也深刻地表達(dá)了自己為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象,結(jié)構(gòu)完整緊湊,感情強(qiáng)烈,富有節(jié)奏美和韻律美。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣!苯虒W(xué)本課時(shí),首先,我播放了歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》,優(yōu)美的`旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó),碧波滾滾的南海。
緊接著,我利用多媒體與學(xué)生一起欣賞了祖國(guó)的山山水水,學(xué)生耳聞目睹后,愛(ài)國(guó)之情便在心中涌動(dòng),帶著這情我讓學(xué)生自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪些地方,并說(shuō)說(shuō)為什么?有的學(xué)生說(shuō)喜歡第一節(jié),“跳出東海的碧波”,“依然是群星閃爍”“銀裝素裹”“盎然的春色”等短語(yǔ)告訴我們祖國(guó)幅員遼闊;有的同學(xué)喜歡文中優(yōu)美的詞語(yǔ)“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧飄渺”“波瀾壯闊”,這是意料之中的,愛(ài)美之心,人皆有之;有的同學(xué)說(shuō)第三小節(jié)讓他知道了祖國(guó)有許多聞名世界的名產(chǎn)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)喜歡“我們愛(ài)你——奮斗書(shū)寫(xiě)的史冊(cè),汗水澆灌的碩果。松樹(shù)的偉岸,梅花的高潔,博大的胸懷,恢弘的氣魄!眴(wèn)他為什么,他卻答不上來(lái)。問(wèn)班級(jí)其他同學(xué),也都說(shuō)不出所以然。于是,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知,問(wèn):“我們學(xué)過(guò)贊美松樹(shù)的詩(shī)歌嗎?”呂小雨同學(xué)脫口而出“要知松高潔,待到雪化時(shí)”,另一同學(xué)緊接著說(shuō)“大雪壓青松,青松挺且直”,我又問(wèn)“贊美梅花的詩(shī)學(xué)過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!薄安灰丝浜妙伾,只流清氣滿乾坤”“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”大家爭(zhēng)著答。
學(xué)生立刻就想到這是借物喻人,竹子的虛心,秋菊的不畏嚴(yán)寒,不懼挫折,梅花的清高……這是比喻人物的品格,而這里就是指中華民族的精神,學(xué)到這里,同學(xué)們一下子覺(jué)得豁然開(kāi)朗?梢(jiàn),教師在課堂上若抓住一些片言只語(yǔ),抓住一些稍縱即逝的感受,及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生放飛思維的空間,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),既能受到情感熏陶,同時(shí)能獲得思想的啟迪,這樣的教學(xué)將會(huì)使課堂充滿活力。
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