生命生命的教學(xué)反思
《生命 生命》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇重點(diǎn)課文。本文作者通過對(duì)生活中的 普通的飛蛾、瓜子、心跳三件事的細(xì)致刻畫,通過強(qiáng)烈的“生命 生命”的呼喚,以小見大,讓讀者從三個(gè)事例中去感悟生命的力量,讓讀者從字里行間去探尋生命的意義和價(jià)值!上完以后本人有以下思考:
1.一“句”通篇。一“讀”到底,讀感悟。
教案中,我緊緊抓住“生命 生命”這一發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言設(shè)計(jì)教學(xué),每一個(gè)自然段都緊扣這一句話設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,每一個(gè)自然段都是對(duì)這一句話豐富內(nèi)涵的提煉和升華。
2.聯(lián)系作者,巧設(shè)懸念,開放教學(xué)。
本文字里行間無不涌動(dòng)著作者杏林子的生命感悟,本文就是其生命的宣言。在教學(xué)中,我充分運(yùn)用了作者資源,聯(lián)系作者坎坷的生平,巧設(shè)懸念,充分激發(fā)學(xué)生的興趣和探究熱情!
3.恰當(dāng)拓展,創(chuàng)作詩歌,巧妙升華。
在新課程中,教師的目光不能僅僅停留在“使用教材”這一程度上,而要敢于拓展教材、超越教材。這既是對(duì)文章中心點(diǎn)的提煉、再升華,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了新穎、扎實(shí)、生動(dòng)的`語文訓(xùn)練,近一步提高了學(xué)生的語文修養(yǎng)!
4.疑惑和反思
盡管小學(xué)中力求處處體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的理念,但感覺有時(shí)“心有余而力不足”,仍有“牽線”的痕跡。這都有待自己在今后的教學(xué)中再實(shí)踐、再反思、再改進(jìn)。
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