《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)反思
一、巧學(xué)生字,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說識(shí)字是一個(gè)艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么教師如何把這一艱巨的任務(wù)變成輕松而又愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),突破教學(xué)難點(diǎn)呢?本堂課我嘗試了以下方法,取得了一定的成效
1、動(dòng)作識(shí)記法
這種方法特別適合表示動(dòng)作的字。如:本課中抽字的字形,在教學(xué)中,我從準(zhǔn)備的紙巾盒中抽出紙巾,然后再出示這個(gè)字,通過認(rèn)讀加上我前面做的動(dòng)作,學(xué)生一定記得很牢。
2、字形聯(lián)想記憶法
我們的'漢字雖說是表意文字,但是是經(jīng)過象形文字演化而來的。所以在教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象,幫助識(shí)記字形。本堂課中巖就采用這樣的方法。
3、編順口溜記憶法
這種方法不僅學(xué)生喜歡,而且效果很好,如織的教學(xué)用編兒歌的方法記憶,激發(fā)學(xué)生的興趣
二、游戲鞏固,扎實(shí)識(shí)字教學(xué)
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),他們的注意力經(jīng)常會(huì)分散,而吸引他們的最好方法就是課堂上多做游戲。本節(jié)課上,我設(shè)計(jì)了動(dòng)物叫聲配對(duì)、幫蜘蛛織網(wǎng)讀詞 游戲,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,效果不錯(cuò)。
三、重視朗讀,培養(yǎng)學(xué)生語感
語文教學(xué)離不開讀,通過不同層次的讀,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的理解課文內(nèi)容,從讀中品,讀中感,讀中悟,讀中思。本堂課的引讀我認(rèn)為比較成功:清晨,蜘蛛從身上抽出怎樣的絲,在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。清晨,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲,在什么地方織起網(wǎng)來。什么時(shí)候,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲,在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。。師生配合,將學(xué)習(xí)氣氛推向**。
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