《巨人的花園》教學(xué)反思參考

　　這篇文章很美，我在教學(xué)時改變了以上教學(xué)設(shè)計的思路，抓住一些重點詞展開：

　�。薄⒄垖W(xué)生讀課文，找出寫花園景色的詞語。根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書：

　　鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果漂香 白雪一片狂風(fēng)大作、雪花飛舞鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋綻出綠芽 開出花朵

　　教師有序地把上面這些詞排成四項。

　　２、讓學(xué)生帶著自己的理解和感受有感情讀讀這些詞語。問：這些詞有什么不一樣？再讀課文：花園的景物變化與什么變化有關(guān)？（與主人、孩子地態(tài)度有關(guān)。第一次巨人出去旅行，孩子們再巨人地花園里快樂地玩耍，所以一片春天美麗地景象。第二次，主人搭起圍墻不讓孩子進(jìn)花園，花園沒有了春天。第三次，孩子從破損地圍墻進(jìn)入花園，被巨人驅(qū)出，花園就變得荒涼，最后一個小男孩指出，讓那位巨人明白了，花園又是一片春天得景象。緊緊抓住這些花園景色的詞幫助學(xué)生理解、朗讀、體會。那位巨人明白了什么？圍繞“任性、冷酷“讓學(xué)生體會文章的中心。

【《巨人的花園》教學(xué)反思參考】相關(guān)文章：

巨人的花園教學(xué)反思參考01-02

巨人的花園教學(xué)反思09-09

《巨人的花園》教學(xué)反思11-25

巨人的花園教學(xué)反思09-09

巨人的花園教學(xué)反思06-18

《巨人的花園》的教學(xué)反思06-19

巨人的花園教學(xué)反思02-20

《巨人的花園》教學(xué)反思09-20

《巨人的花園》教學(xué)反思精選06-12