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Storytime教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-14 09:19:52 教學(xué)反思 我要投稿

Storytime教學(xué)反思

  1.利用游戲,以舊帶新,富于趣味性

Storytime教學(xué)反思

  上課伊始,我先和學(xué)生用猜動(dòng)物的游戲復(fù)習(xí)第一單元句型,與學(xué)生進(jìn)行交流,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍之中。接著,由猜動(dòng)物過渡到猜水果,并適時(shí)教授本單元新句型,利用師生水果卡片進(jìn)行互動(dòng),營造談?wù)撍姆諊,為故事學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2.借助動(dòng)畫,引入故事,凸顯整體性

  在本節(jié)課的引入故事環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了Watchand choose 和Listenand stick 這兩個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生整體了解故事,分層完成任務(wù)。學(xué)生在“整體——局部——整體”的過程中探究并理解了故事的基本內(nèi)容。

  3.巧用人物,理解掌握,體現(xiàn)實(shí)效性

  本節(jié)課的故事內(nèi)容圍繞5個(gè)人物擁有的水果展開,因此我設(shè)計(jì)了Read andfind 的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在讀故事的同時(shí)找出人物擁有的水果。在完成任務(wù)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從課文文本和插圖中獲取信息。

  4.跟讀錄音,注重模仿,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性

  本課課文句子以一般疑問句居多,通過三年級的學(xué)習(xí)以及第一單元的聽錄音模仿,學(xué)生已能基本掌握一般疑問句的朗讀規(guī)律。本課課文連讀句子較多,如:I have amango and an orange. Look at our fruit salad. 在聽錄音模仿的過程中,要對學(xué)生進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo),學(xué)會聆聽,注意重音、連讀、爆破等。

  反思不足之處

  1.課前的猜謎游戲可尋找出動(dòng)物和水果的融合點(diǎn),利用monkey喜歡bananas引出水果,更加真實(shí)自然。

  2.深入學(xué)習(xí)課文時(shí),可利用表格幫助理解文本。讀課文,勾出人物擁有的水果并打鉤,一目了然,還可以利用本單元的句型進(jìn)行匯報(bào)交流。

  不經(jīng)反省的人生是沒有意義的人生,只有經(jīng)過反思的.教學(xué),才是更有效的教學(xué),教學(xué)只有更好,沒有最優(yōu)?傊ㄟ^這次活動(dòng),我深深地意識到作為老師,要想上好一節(jié)課是多么不容易!不僅僅要認(rèn)真地上好課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?在今后的教學(xué)中,我會多琢磨,多學(xué)習(xí),多反思,把所學(xué)到的用到教學(xué)中去。

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