防火安全教育教學反思
小學生尚未成年,不管是經(jīng)驗上,還是實際操作上,他們的消防意識、對火災的防護能力等,都極為薄弱。小編收集了防火安全教育教學反思,歡迎閱讀。
防火安全教育教學反思【一】
孩子是祖國的未來和希望,學生的安全是學校工作的重中之重.神農(nóng)架林區(qū)覆蓋著大面積的山林,而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害.所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.希望學生通過學習能夠懂得火災無情,但很多時侯火災是可以避免的,是可以預防的,我們要用自己所學知識有效的保護自己.
防火安全教育教學反思【二】
家庭防火這節(jié)課我主要是圍繞著消防安全知識的普及展開,主要分為:通過觀看火災事件,了解火災的危害,樹立防火意識;熟悉火場中,各種逃生自救的辦法;學會應付輕微火情。根據(jù)小學生年齡小、知識面窄的特點,采用了小學生們喜聞樂見、通俗易懂的觀摩、討論、競答、實踐等多種教學方式方法,并緊緊結合發(fā)生在身邊的火災案例,對小學生進行了火災危害性、家庭用火用電、初期火災撲救、火場逃生等安全教育, 以充分調動學生學些的積極性和主動性,促其增強消防安全意識、提高防火安全能力,使教育教學真正達到預期的目的和效果。
防火安全教育教學反思【三】
小學生尚未成年,不管是經(jīng)驗上,還是實際操作上,他們的消防意識、對火災的防護能力等,都極為薄弱。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)小學生中存在著消防器材不會使用、消防意識不強、消防常識不懂、自護能力較差等現(xiàn)象。要克服這些不良現(xiàn)象,小學消防安全教育必須做到日;、活動化、安全化。
日常化,就是把消防法律、法規(guī)的學習和消防知識教育列入教育教學計劃中,做到進課堂,利用專題安全課、專題課外活動、團隊會、滲透課堂教學等形式,做到消防安全教育有計劃、有安排、有記錄、有教案、有指導人員。采用靈活的形式對學生進行經(jīng)常性的'消防安全教育,使得消防安全意識能深入學生心里。
活動化,就是針對中小學生的特點,遵循活動性原則,寓教于活動之中,寓教于樂趣之中。對學生進行團隊式教育;開展了“制作消防宣傳畫、漫畫、火警標志”的活動、觀摩模擬火警逃生演習、舉辦消防知識講座等活動;培養(yǎng)學生的火災預防、火災撲救、消防器材使用、逃生自護等技能,增強學生對火災的預防和自護意識。豐富多彩的活動對于孩子來說能起到事半功倍的教育效果,吸引更多孩子的注意力。特別是了解消防歷史,體驗火場自救逃生,舉行家庭消防技能趣味運動會,以家庭為單位,設立撲滅油鍋火災、模擬火災逃生等多項競賽項目,讓更多的學生有機會將所掌握的消防知識用于實踐;對消防概念從“模糊”到“清晰”,使消防意識深植心中。
安全化,消防安全教育活動必須以安全為本。消防安全教育目的是為了提高學生的消防安全意識和能力,當然在一系列的消防安全教育實踐活動中要體現(xiàn)安全意識,輔導細致,組織嚴密,避免在活動中由于不安全因素的存在而導致事故的發(fā)生。
總之,不管以何種形式,安全教育必須是放在首位的,教師要加強組織、引導,以保證各種教育方式達到預期目的。
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