高二物理教育教學(xué)反思

　　所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視。小編精心整理了高二物理教育教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！

　　高二物理教育教學(xué)反思

　　高二的物理學(xué)習(xí)是整個高中物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，在我高二物理教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功，效果卻不盡如人意，每次的考試成績低下，講過多次的題目還是錯，甚至剛講過的題目也做不對，使學(xué)生的自信心大受打擊。在跟學(xué)生談心時，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會，一用就錯，一放就忘。這種情況在高二學(xué)生中相當(dāng)普遍。這說明學(xué)生對所學(xué)的知識了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難。因此，研究高二學(xué)生物理學(xué)習(xí)特點，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策，不僅對高二學(xué)生學(xué)習(xí)物理有很大的幫助，而且對高二學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)物理也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。通過一年的高二物理教學(xué)，我有一下幾點體會：

　　一、高二學(xué)生學(xué)習(xí)物理的問題

　　1、課堂問題

　�。�1）注意力不集中，對的題目不聽，錯的題目不好好聽。

　�。�2）課上不積極思考，一味的跟著老師走。

　　2、解題中存在的問題：

　　（1）審題和分析能力差：審題不仔細(xì)，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答題；不會通過分析題目信息抓住問題的關(guān)鍵。

　　（2）理解能力差：對概念的理解膚淺，答題是憑著感覺答。

　�。�3）表達(dá)能力差：作圖不規(guī)范，計算題解法不規(guī)范，不注重物理表達(dá)式的書寫。

　　3、作業(yè)中存在的主要問題：

　�。�1）審題不仔細(xì)，粗心大意；

　　（2）只會寫公式，不會寫具體的表達(dá)式，亂代數(shù)據(jù)；

　�。�3）表達(dá)不清，書寫太混亂；

　�。�4）運算能力差，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，單位混亂。

　　二、教師應(yīng)該注意的問題

　　高二學(xué)生還未能形成較好的物理思維方法和解題技能。教師應(yīng)在一下幾個方面注意對學(xué)生強調(diào)：

　�。�1）數(shù)學(xué)符號與物理專用符號的區(qū)別；

　�。�2）圖像法解題能力的培養(yǎng)；

　　（3）解題時畫受力分析圖和運動情況圖的習(xí)慣和規(guī)范；

　　（4）單位、有效數(shù)字、適量、方向以及解題格式的規(guī)范。

　　三、幾點建議和思考

　�。�1）切實學(xué)懂每個知識點：

　　學(xué)懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個物理概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么” “為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們之間的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過的物理概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。

　�。�2）掌握物理學(xué)科特有的思維方式：

　　高中的物理概念和規(guī)律并不多，但是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如模型法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及疊加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析的綜合能力，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力，如類平拋運動，講曲線運動分解為簡單的直線運功，將使研究的`問題變得非常簡單。應(yīng)該靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問題。

　　（3）及時復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識：

　　對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要及時的鞏固，把所學(xué)的新知識進(jìn)行回顧，如果回顧不出來，說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)，或者問老師。在弄懂已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要及時完成作業(yè)，去發(fā)現(xiàn)新的問題。有余力的同學(xué)還可以適量地做些課外輔導(dǎo)練習(xí)，以檢查掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識。

　�。�4）講一題，懂一題；做一題，會一題

　　作為物理教師，我們應(yīng)該提高課堂效率，講究教學(xué)方法，做到講一題，學(xué)生會一題；培養(yǎng)學(xué)生做一題，會一題的思想，不要炒冷飯，講了多遍學(xué)生也不懂，學(xué)生做了多遍也考不出來。

　　總之，高二學(xué)生物理學(xué)習(xí)還存在著一定的困難，作為教師應(yīng)采取了相應(yīng)的對策，降低對學(xué)生的要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精編習(xí)題，精講精練，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，提高物理成績。

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