四面轉(zhuǎn)法教學(xué)反思

　　隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，作為一名體育老師怎么訓(xùn)練學(xué)生轉(zhuǎn)體動(dòng)作呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的四面轉(zhuǎn)法教學(xué)反思，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　四面轉(zhuǎn)法教學(xué)反思【1】

　　隊(duì)列練習(xí)一直是體育課中的一個(gè)重點(diǎn)，但對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠安靜的聽老師講五分鐘的話已經(jīng)是很大的進(jìn)步，所以在體育課的教學(xué)中我盡量少講，把時(shí)間和空間讓給他們，但是在一些技術(shù)動(dòng)作方面不得已只能采取強(qiáng)制措施，比方說(shuō)廣播操的教學(xué)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的課堂常規(guī)真的是很難把他們教會(huì)，但在整理隊(duì)伍時(shí)僅僅用一些立正、開立、向右看齊向前看的簡(jiǎn)單口令，這學(xué)期學(xué)生的常規(guī)有很大的`進(jìn)步，所以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕淌谝恍┏Ｒ?guī)性的內(nèi)容，比如向左、向右、向后轉(zhuǎn)。

　　左右的區(qū)別在上學(xué)期的體育課中我常會(huì)引入進(jìn)來(lái)，比如玩左右手游戲，但是玩歸玩真正到向左向右轉(zhuǎn)時(shí)許多學(xué)生就暈頭轉(zhuǎn)向。在教學(xué)環(huán)節(jié)主要有兩點(diǎn)需要解決：一、轉(zhuǎn)法的技術(shù)動(dòng)作；二、方向問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題我分解教學(xué)，首先解決動(dòng)作問(wèn)題，學(xué)生在已經(jīng)在幼兒園階段形成他們自己的轉(zhuǎn)向動(dòng)作，在教的過(guò)程中我就讓他們做到：1、兩只手臂緊貼褲腿；2、腳帶身體轉(zhuǎn)；3、腳下用力，注意腳尖腳后跟；4、分解動(dòng)作教學(xué)，（1—2拍）一拍一動(dòng)，逐個(gè)糾正。其次解決左右問(wèn)題，將難的部分放在前面。另外還存在一個(gè)更大的問(wèn)題，就是學(xué)生有效注意的問(wèn)題，所以在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)?shù)陌盐站毩?xí)的時(shí)間和量，要區(qū)別對(duì)待；另外激勵(lì)教學(xué)是必須的，還需適當(dāng)加一些懲罰措施，這樣才能更好地提高他們練習(xí)的積極性，要讓學(xué)生明白體育課也是在學(xué)知識(shí)的，沒(méi)有學(xué)會(huì)就要受到一定的批評(píng)，要為自己的行為負(fù)責(zé)任。

　　還有一個(gè)需要說(shuō)明的，不要將三種轉(zhuǎn)法放在一起進(jìn)行教學(xué)，這樣孩子們更易混亂，也不方便技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，所以在教學(xué)中我著重解決向右轉(zhuǎn)，這樣不僅易掌握技術(shù)動(dòng)作，而且很容易給他們一種成就感，感覺(jué)不到成功的樂(lè)趣他們便失去了興趣。向右轉(zhuǎn)解決了，其他的稍加引導(dǎo)學(xué)生就很容易掌握。

　　分部教學(xué)在低年級(jí)的教學(xué)中尤其重要，更重要的是要扎實(shí)的教學(xué)，爭(zhēng)取將每一個(gè)環(huán)節(jié)做到位，后面的教學(xué)才會(huì)游刃有余。

　　另外就是課堂常規(guī)的教學(xué)，雖然我們提倡以學(xué)生為中心，但是沒(méi)有良好的課堂便無(wú)從談起自主學(xué)習(xí)，還有就是課堂學(xué)習(xí)。

　　四面轉(zhuǎn)法教學(xué)反思【2】

　　隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，在日常的集會(huì)、校會(huì)，以及表演、外出活動(dòng)有著重要的作用。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢(shì)；能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。雖然在新課標(biāo)的理念下，并不要求學(xué)生掌握的動(dòng)作質(zhì)量像部隊(duì)那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化，但隊(duì)列隊(duì)形還是最能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的。在上學(xué)期的體育教學(xué)中，由于自身準(zhǔn)備不足、經(jīng)驗(yàn)不足致使有幾個(gè)班級(jí)的課堂常規(guī)沒(méi)有抓好，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)我深刻地體會(huì)到了課堂紀(jì)律和常規(guī)的重要性。為此，在這學(xué)期剛開學(xué)的這段時(shí)間，我要著重抓學(xué)生的體育課堂常規(guī)。

　　從在教室排隊(duì)到下樓梯行進(jìn)過(guò)程中再到操場(chǎng)集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧、動(dòng)作遲慢的情況，我都要求學(xué)生再一次做，一次又一次的重復(fù)，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們基本的變換隊(duì)形、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺(jué)很差。于是我不斷地強(qiáng)調(diào)、示范動(dòng)作使學(xué)生們建立良好的空間立體感。通過(guò)實(shí)踐，使我更加明確教師的示范對(duì)教學(xué)效果的重要性。因此，我認(rèn)為在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，應(yīng)注意下面的三點(diǎn)：

　　1、在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動(dòng)作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

　　2、在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個(gè)使全體學(xué)生都能看的見(jiàn)的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。

　　3、在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列，隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會(huì)和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克服隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的.乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果。

　　除了以上三點(diǎn)，還應(yīng)注意教師的口令，教師的口令非常重要，它是一切行動(dòng)的指揮棒。訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng)，我今后一定更引起重視。

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