《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思
《紅綠燈在站崗》由四部分組成：小論壇、觀察哨、知識窗、體驗館。編者的意圖是讓學(xué)生能夠“學(xué)會遵守交通規(guī)則”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。遵守交通規(guī)則，注意安全是保證兒童健康成長的重要內(nèi)容之一。因此，這一節(jié)課無論在知識的學(xué)習(xí)上，還是學(xué)生學(xué)會自護的能力上都有十分重要的作用。以下是《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思，歡迎閱覽!
《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思【1】
課堂教學(xué)進行中，從交通信號、交通標志的認識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。學(xué)玩結(jié)合、自主參與、熱情高漲、身心愉悅。滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，展示了學(xué)生的才華。因此，在游戲設(shè)計的同時進行了評比，既是對回答正確的孩子的一種肯定，也是對其他同學(xué)的激勵，使課堂氣氛非�；钴S。
交通警察威武、神氣，孩子們都很崇拜，大多數(shù)孩子從小就有著當(dāng)警察的理想，所以在模仿交警做手勢的時候，我不僅僅只是請幾個孩子來學(xué)，而是先請大家一起學(xué)，然后再請幾個同學(xué)來比一比。比的同學(xué)認真，看得開心，大家參與，印象深刻。
我想下次在馬路上即使孩子們看到了自己不熟悉的交警手勢，也會留一個心眼，會問清楚手勢的意思，那么這節(jié)課的教學(xué)目的又有了一個延伸。
通過多媒體課件的學(xué)習(xí)，合作交流，學(xué)生的交通安全意識會得到大幅度的提高�！芭d趣是最好的老師”同學(xué)們有了濃厚的興趣，在平時的`日常生活中就能進一步去主動學(xué)習(xí)交通標志、信號燈、交警手勢這些無聲的語言。對他們出行就會有很大的幫助，他們就會更加安全。
《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思【2】
這是一堂知識性比較強的課，跟其他的單元比較起來，其他的單元偏重于情感的引導(dǎo)，而這節(jié)課的內(nèi)容則是以教學(xué)交通平安知識為主，從交通信號、交通標志、交通手勢到觀察身邊違反交通規(guī)則的事例，無一不是一個又一個的知識點。假如僅單純出示這些，然后以問答的形式來教學(xué)，小朋友們必定覺得乏味、枯燥，很難達到本課的教學(xué)目標，即使記住了這些小知識點，在生活中也很難形成自身的深刻認識。因此，在設(shè)計本課時，根據(jù)二年級同學(xué)的認知特點，我注重體現(xiàn)了以下幾個方面：
1、 變教學(xué)為游戲
從導(dǎo)入新課，到課堂教學(xué)進行中的交通信號、交通標志的認識再到最后的模擬扮演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。同學(xué)在不知不覺的游戲中結(jié)束了一節(jié)課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、 貼近小朋友的生活
在本課中，一大亮點就是福娃歡歡，小朋友們對它非常喜愛，注意力一下子就被抓住了，跟著福娃學(xué)，跟著福娃玩，跟著福娃唱。去游玩的地點也選擇了小朋友們非常喜歡的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過美麗的畫面，動聽的音樂所營造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。
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