中東教學(xué)反思
《中東》這節(jié)課本身內(nèi)容就比較多，而且不論是從地理位置還是豐富的資源來(lái)說(shuō)，《中東》毋庸置疑是一節(jié)比較難講的課，分享了中東的教學(xué)反思，一起來(lái)看看吧！
《中東》教學(xué)反思
《中東》分了兩個(gè)課時(shí)，以第一課時(shí)為例，對(duì)《中東》進(jìn)行教學(xué)反思。本節(jié)分了三大部分，地理位置---“三洲五海之地”、世界石油寶庫(kù)和梳理歸納、練習(xí)題。
在講地理位置時(shí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手描畫北回歸線，可以清楚地掌握中東所處的溫度帶，既讓學(xué)生雙手動(dòng)起來(lái)，又能夠使學(xué)生掌握地理知識(shí)。由“三洲五海之地”，讓學(xué)生找五海的位置，并進(jìn)行知識(shí)回顧，五海中有一個(gè)世界上面積最大的湖泊，里海，做到了溫故知新。本節(jié)課的重點(diǎn)是石油運(yùn)輸航線，在進(jìn)行講解前，介紹了兩個(gè)海峽，一個(gè)是被西方譽(yù)為“海上生命線”的霍爾木茲海峽，一個(gè)是歐、非分界線的直布羅陀海峽。根據(jù)圖8.6，給出了三條航線，首先讓學(xué)生們自己在學(xué)案上進(jìn)行填寫，遇到問(wèn)題，小組間可以相互討論。然后，我進(jìn)行了一下教學(xué)示范，引導(dǎo)學(xué)生，將航線A，經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽和運(yùn)河、到達(dá)的地區(qū)說(shuō)了一遍。接著，找了兩位學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)前，按照地圖上所畫的航線來(lái)說(shuō)明輸油的路線和到達(dá)的地區(qū)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生掌握各個(gè)地理事物，和中東的石油輸出地。
通過(guò)《中東》這節(jié)課的教學(xué)，我覺得應(yīng)該多給學(xué)生們上前展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩位學(xué)生對(duì)航線的描述，我發(fā)現(xiàn)在座的學(xué)生都聽得非常認(rèn)真，而且一旦上臺(tái)展示的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，底下的學(xué)生就會(huì)給予指正。這種學(xué)習(xí)方式，將課堂還給了學(xué)生，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這也符合新課改下，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。
附：《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
（1）了解中東地區(qū)的范圍、位置、地理位置的重要性。
�。�2）掌握中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況。
�。�3）掌握對(duì)地理信息的歸納、推理、對(duì)比與分析判斷等思維能力和讀圖能力。
2．過(guò)程與方法
（1）通過(guò)讀圖說(shuō)明中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國(guó)家及城市，重要的海洋、海灣、海峽及運(yùn)河；分析本區(qū)地理位置的重要性。
�。�2）運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。
�。�3）通過(guò)讀中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況、由此產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。
（4）通過(guò)閱讀材料及圖片，了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人地協(xié)調(diào)觀念，關(guān)注世界上的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題，熱愛和平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
�。�1）中東地區(qū)地理位置的重要性。
�。�2）中東石油的分布、產(chǎn)量、儲(chǔ)量、出口量及輸出路線、輸出國(guó)家。
2．難點(diǎn)
�。�1）本區(qū)兩洋、三洲、五海、海洋、海灣、海峽及運(yùn)河。
�。�2）中東石油的輸出路線。
教材分析
本節(jié)內(nèi)容圍繞中東之所以成為世界焦點(diǎn)的原因逐一展開，主要講重要位置和石油資源、宗教。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，旨在關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。
教學(xué)對(duì)象分析
通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期及本學(xué)期前段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一般方法，如：讀圖、分析、歸納等，本節(jié)一個(gè)重要內(nèi)容是利用圖表及相關(guān)數(shù)據(jù)分析歸納，得出中東地理位置、石油在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性等。針對(duì)學(xué)生年齡小，閱歷淺的特點(diǎn)，在教學(xué)中增加了感性認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，如：教學(xué)內(nèi)容多從生活出發(fā)，由淺入深、利用課件展示大量的圖片等。
教學(xué)思路設(shè)計(jì)
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以解決“問(wèn)題”作為本課主線，通過(guò)學(xué)生讀圖、閱讀材料、設(shè)置懸念、組織討論，培養(yǎng)學(xué)生地理綜合分析的能力。通過(guò)多媒體展示不同的圖表及相關(guān)數(shù)據(jù)直觀展示中東的重要性，初步樹立正確的人地觀。
教學(xué)進(jìn)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
北京時(shí)間2011年3月15日，敘利亞多地爆發(fā)反政府，者從要求政治多元化漸漸發(fā)展到敦促總統(tǒng)阿薩德下臺(tái)。以上事件的`發(fā)生地“敘利亞”在哪個(gè)地區(qū)？中東地區(qū)。今天我們就一起來(lái)關(guān)注一下全世界的熱點(diǎn)地區(qū)──中東地區(qū)。中東為什么會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷？這個(gè)地區(qū)為什么會(huì)成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)？
�。ǘ┖献鹘涣�，講授新課
（板書）
一、三洲五海之地
1．中東的范圍
（提問(wèn)）同學(xué)們，誰(shuí)知道“中東”的由來(lái)？
�。c(diǎn)撥）中東是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域。16～17世紀(jì)歐洲國(guó)家向東方擴(kuò)張時(shí)，按距離的遠(yuǎn)近，將部分東方國(guó)家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。
�。ɑ顒�(dòng)）①閱讀教材中的圖8．3和圖8．4，找出本區(qū)的主要國(guó)家和城市。
②讓學(xué)生閱讀圖6．5和圖8．3，說(shuō)出中東和西亞范圍的差別。
�。◤�(qiáng)調(diào)）中東=西亞—阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分
�。ò鍟�2．重要的地理位置
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的圖8．3，指圖說(shuō)出“三洲五海之地”的含義和具體位置，完成下列框圖。
�。ㄐ〗Y(jié)）三洲：亞洲、非洲、歐洲
五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海
�。c(diǎn)撥）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。
�。ㄔO(shè)問(wèn)）觀察教材中的圖“蘇伊士運(yùn)河”，提問(wèn)：
蘇伊士運(yùn)河是哪兩大洲的分界線？溝通了哪兩個(gè)海？
（點(diǎn)撥）亞洲和非洲的分界線，溝通了地中海和紅海。
�。ㄔO(shè)問(wèn)）觀察教材中的圖“土耳其海峽”，提問(wèn)：
土耳其海峽是哪兩個(gè)大洲的分界線？溝通了哪兩個(gè)海？
�。c(diǎn)撥）亞洲和歐洲的分界線，溝通了地中海和黑海。
�。ㄌ骄浚┩瑢W(xué)們，運(yùn)用你們所學(xué)知識(shí)分析一下土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。
�。ㄐ〗Y(jié)）蘇伊士運(yùn)河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程；土耳其海峽是黑海進(jìn)出口地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。
�。ò鍟�
二、世界石油寶庫(kù)
1．世界最大的石油寶庫(kù)
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的圖8．5，思考：
�、僦袞|石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量各占多少？
�、跒槭裁凑f(shuō)中東是世界石油寶庫(kù)？
�。ò鍟�2．石油的分布
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀圖8．4，找出石油的分布地區(qū)及主要產(chǎn)油國(guó)。
�。ㄐ〗Y(jié)）分布：波斯灣及其沿岸地區(qū)
主要產(chǎn)油國(guó)：沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及
（過(guò)渡）中東石油有哪些石油外運(yùn)航線呢？
�。ò鍟�3．石油的主要海上輸出路線和輸往國(guó)家
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的圖8．6，提問(wèn)：
�、俦緟^(qū)石油主要輸往哪些國(guó)家地區(qū)，通過(guò)哪些航線？
②同樣是輸往西歐各國(guó)，航線A和航線B的差異何在？為什么不是所有的油輪都選擇最短航線？
�。ㄐ〗Y(jié)）
�。c(diǎn)撥）雖然航線A比航線B近，但蘇伊士運(yùn)河是人工開鑿的河道，通航能力有限。
�。ㄌ骄浚�
�、贋槭裁�20世紀(jì)中東為石油而戰(zhàn)？
石油的能源地位上升
②結(jié)合本區(qū)的地形、氣候圖，提問(wèn)：
a 本區(qū)石油國(guó)在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主？經(jīng)濟(jì)水平如何？
干旱缺水，高原山地為主 →灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)→經(jīng)濟(jì)落后貧困
b石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里？
第二課時(shí)
�。ǔ修D(zhuǎn)）從目前來(lái)看，本區(qū)多的是石油，那最缺少的是什么呢？
�。ò鍟�
三、匱乏的水資源
�。ɑ顒�(dòng)）①閱讀“世界氣候分布圖”，了解中東地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋?/p>
②閱讀圖8．8，描述其特點(diǎn)：全年高溫少雨
（板書）1．炎熱干燥的氣候
�。ㄌ骄浚┧Y源的匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響？
畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀圖8．7完成下列內(nèi)容：找出本區(qū)主要的河流、湖泊和“無(wú)流國(guó)”
�。ㄐ〗Y(jié)）分布不均，多國(guó)共用
（引申思考）
如何不依靠戰(zhàn)爭(zhēng)，中東各國(guó)有沒有更好的辦法來(lái)解決水資源匱乏的問(wèn)題？
�。ㄐ〗Y(jié)）沙特阿拉伯的海水淡化工程
以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)
埃及的跨流域調(diào)水
（板書）
四、多元的文化
（活動(dòng)）閱讀教材中的圖8．11，了解本區(qū)的人種、分布及宗教信仰。
�。c(diǎn)撥）阿拉伯人──中東多數(shù)國(guó)家和地區(qū)，伊斯蘭教
猶太人──以色列，猶太教
波斯人──伊朗，伊斯蘭教
�。ò鍟�1．以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會(huì)
（質(zhì)疑）中東地區(qū)是不是都是阿拉伯國(guó)家呢？
�。ㄐ〗Y(jié)）本區(qū)除土耳其、以色列、亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆以外的大部分國(guó)家，計(jì)13個(gè)國(guó)家。
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材中的材料“阿拉伯國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣”
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀49頁(yè)中的課文“多元的文化”和圖8．10，了解本區(qū)的宗教狀況。
�。ㄐ〗Y(jié)）三種宗教：伊斯蘭教、基督教、猶太教
兩個(gè)圣城：耶路撒冷（伊斯蘭教、基督教、猶太教）、麥加（伊斯蘭教）
�。ɑ顒�(dòng)）閱讀教材50頁(yè)中的材料，了解圣城“耶路撒冷”。
（提問(wèn)）各民族為什么互相爭(zhēng)奪“耶路撒冷”？
（活動(dòng)）讓學(xué)生讀圖8．13中東人們的生活片斷，并討論材料描述的現(xiàn)象與自然環(huán)境的關(guān)系。
�。c(diǎn)撥） 1．衣著當(dāng)?shù)貧鉁馗撸?yáng)輻身強(qiáng)。白色服裝對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用強(qiáng)，吸熱較少。
2．交通 因氣候干燥，沙漠廣布，而駱駝比較耐旱；
3．居住 因炎熱少雨，把床鋪安放在屋頂上，無(wú)防風(fēng)雨之憂，且夜間較涼爽
�。ㄈ┛偨Y(jié)新課，鞏固提高
1．說(shuō)出中東地區(qū)所處“兩洋三洲五�！敝氐暮x
2．說(shuō)出波斯灣石油外運(yùn)三條主要航線所經(jīng)過(guò)的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)
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