眼睛的創(chuàng)想教學反思

　　眼睛是心靈的窗戶，在我們的生活中發(fā)揮著至關重要的作用。 以下是小編整理的眼睛的創(chuàng)想教學反思，歡迎閱讀。

　　眼睛的創(chuàng)想教學反思

　　《眼睛的創(chuàng)想》是我們新課程剛剛增設的一個內容。這課的內容能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。選擇這課作為教研課，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)。

　　我想通過引導學生感悟藝術來源于生活又回歸于生活，真正優(yōu)秀的設計是兼美觀與實用為一體的。引導學生通過圖片賞析并結合講解，使學生了解相似形狀聯(lián)想、材質替代、部分替代等創(chuàng)作方法。

　　這個環(huán)節(jié)我選取了大量的眼睛元素創(chuàng)作圖片，引導學生進行欣賞，通過不同要求不同形式的欣賞，讓學生能進行舉一反三的.思考，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。還通過同齡學生的作品欣賞，進一步體會圖形語言的力量，加強學生對圖形設計和圖形語言的理解，啟發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。

　　但是后面學生的作業(yè)還是不理想，我想可能就是差老師自己的示范，如果老師能自己在黑板上范畫一下，比如可以用什么替代眼球的表面，什么替代上下眼臉上的睫毛。有了這樣的示范，我想學生創(chuàng)在起來就有內容可畫了。

　　其實我一直在思考，美術老師課堂上的現(xiàn)場示范如果操作更有效。有時候畫多了，反而阻礙學生的思維，都不畫那根本不像美術老師，有些學困生還真不知道怎么畫。我現(xiàn)在一般都是做些簡單的示范，留些余地讓學生自己創(chuàng)作。

　　附：眼睛的創(chuàng)想教學設計

　　教學目標

　　1.欣賞和眼睛有關的超現(xiàn)實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。

　　2.利用眼睛的形狀和結構，嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。

　　3.引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達自己的思想

　　重點難點

　　如何巧妙的利用眼睛的元素進行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示運用。

　　教具

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　1.欣賞認知。

　�。�1） 教師出示作品《錯誤的鏡子》。

　　提問：欣賞這一幅畫，你們看到了什么？有什么感想？

　�。�2）教師簡單介紹作者瑪格麗特和作品《錯誤的鏡子》。

　�。�3）出示一幅真實。

　�。�4）觀察和眼睛形狀相似的物體，并進行對更多物體的聯(lián)想。

　�。�5) 觀察眼睛的結構。

　�。�6）結合眼睛的結構，說一說第二張圖片和眼睛有什么關聯(lián)性。

　�。�7）觀察PPT中的圖片，說一說它們分別和眼睛有什么關聯(lián)性？你還能想到哪些物體。

　�。�8）學生習作欣賞

　　2.嘗試創(chuàng)作。

　　根據(jù)眼睛的形狀、結構等特點進行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。

　　3.學生創(chuàng)作，教師指導。

　　4.展示評價。

　　5．拓展欣賞。 欣賞眼睛元素的設計。

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