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角色和舞臺教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-13 12:46:46 教學(xué)反思 我要投稿

角色和舞臺教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)這篇課文的意圖,是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。下面是小編精心收集的角色和舞臺教學(xué)反思,希望能對你有所幫助。

角色和舞臺教學(xué)反思

  角色和舞臺教學(xué)反思

  本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“角色”和“舞臺”這兩個(gè)重要的基本概念。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),要充分讓學(xué)生體驗(yàn)角色、舞臺的概念。建議在教學(xué)過程中,結(jié)合實(shí)際的小故事,例如角色是話劇小演員,而舞臺是提供演員表演的場景。通過實(shí)例讓學(xué)生理解角色和舞臺之間的關(guān)系與區(qū)別。

  本課的教學(xué)中,“繪圖編輯器”的是喲個(gè)是“導(dǎo)入新角色”的重要方法,也是學(xué)生喜聞樂見的一種信息工具。教師可以通過已有知識“畫圖”軟件的相關(guān)內(nèi)容,引發(fā)學(xué)習(xí)者的知識遷移,并鼓勵(lì)學(xué)生歸納“繪圖編輯器”的使用方法。

  擴(kuò)展閱讀:

  教材分析

  本課屬于Scratch學(xué)習(xí)的第二課時(shí),從本課開始,Scratch的學(xué)習(xí)進(jìn)入到了實(shí)際操作階段。在本課的教學(xué)內(nèi)容中,知識點(diǎn)1“認(rèn)識角色”和知識點(diǎn)2“新增角色”屬于兩個(gè)連續(xù)的知識概念,在內(nèi)容體系上有緊密聯(lián)系的關(guān)系。知識點(diǎn)3“設(shè)置背景”則屬于單獨(dú)的一個(gè)知識概念,在內(nèi)容上成獨(dú)立篇。但背景和角色之間也有著密切的聯(lián)系,可以將背景看作是一個(gè)特殊的角色。在教材中,著力提現(xiàn)了兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

  學(xué)情分析

  學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖時(shí)有了一定的電腦繪畫基礎(chǔ),在使用“繪圖編輯器”繪畫新角色時(shí)更加得心應(yīng)手。

  預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識Scratch中的角色。

  2.學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色。

  3.學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。

  4.通過制作動(dòng)畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色,學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。

  教學(xué)難點(diǎn)

  根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

  一、 激趣導(dǎo)入

  聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了,會有哪些演員呢?一起來看一看吧!

  師介紹:

  二、認(rèn)識“角色”

  師:在scratch中,“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角,它將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。(操作演示)

  知識屋:如果你想刪除一個(gè)角色,選擇控制區(qū)(左邊)上的剪刀,再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。

  師:打開scratch,默認(rèn)的角色就是小貓

  。

  生討論探究屋:在scratch中,可以改變角色的大小和方向嗎?

  生匯報(bào)討論結(jié)果。

  三、新增“角色”

  師:在scratch中,可以有很多個(gè)角色,他們可以通過新增圖標(biāo)

  來添加。

  繪制新角色

  師:單擊

  中的第一圖標(biāo)

  ,可以打開scratch 的繪圖編輯器。

  師示范操作。

  師:完成后,單擊“確定”按鈕,就能把這個(gè)新的角色加入到舞臺中了。

  師:請大家試試看。

  生操作。

  請生說一說其它按鈕的作用

  學(xué)生嘗試操作,匯報(bào)。

  師點(diǎn)評。

 。2)從文件夾中選擇新的角色

  師:單擊

  中的第二個(gè)圖標(biāo)

  ,可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺中。

  師:可以拖動(dòng)角色,放置在舞臺中適合的位置

  師示范操作。

  學(xué)生嘗試操作,匯報(bào)。

  實(shí)踐園:

 。1)繪制一個(gè)新“角色”,并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺中。

 。2)從文件夾中選擇一個(gè)新角色,導(dǎo)入到舞臺上,為這個(gè)新的角色重命名。

  知識屋:

  1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似,由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。

  2. 新導(dǎo)入的角色默認(rèn)為“角色2” “角色3” ,依此類推,可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名,可以為角色“重命名”。

  3.新導(dǎo)入的`角色也可以在“繪圖編輯器”中進(jìn)行修改。

  4.除了以上兩種新增角色的方式外,scratch還有一種特殊的新增角色方式:

  軟件會隨機(jī)加入一些特別的角色。

  生討論探究園:

  能否將計(jì)算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺?

  生實(shí)踐操作,交流,匯報(bào)。

  師點(diǎn)評、小結(jié)。

  四、設(shè)置背景

  師:舞臺是角色活動(dòng)的場景,舞臺的別凈作為角色的活動(dòng)提供適合的環(huán)境,舞臺的背景也是一種特殊的角色,可以通過一下幾個(gè)步驟來設(shè)置背景。

 、龠x中“角色區(qū)”的

  圖標(biāo)。

 、谶x擇“舞臺編輯區(qū)”

  選項(xiàng)。

 、圻x擇“新增背景”中的“導(dǎo)入”選項(xiàng)。

 、茉诖蜷_的文件夾中選擇適合的背景,并單擊“確定”按鈕。

  師:這樣新的背景就設(shè)置成功了。

  師示范操作。

  生嘗試操作。

  知識屋:

  1.舞臺的背景作為一種特殊的角色,它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。

  2.除了從文件夾中導(dǎo)入新的背景之外,也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。

  生實(shí)踐操作,交流。

  討論坊:

  師:舞臺的背景和角色之間,有哪些相似的地方和不同的地方?

  生嘗試操作,討論。

  請生匯報(bào)討論結(jié)果。

  師小結(jié):舞臺的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新;都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進(jìn)行編輯而舞臺的背景不行;一個(gè)舞臺上可以顯示多個(gè)角色,而背景只能顯示一個(gè)……

  生嘗試完成實(shí)踐園。

  實(shí)踐園:

 。1)為舞臺選擇合適的背景,并為各個(gè)角色舞臺上安排合適的位置。

 。2)編寫各角色自我介紹的腳本,設(shè)置為

  時(shí)執(zhí)行。

  生操作,師指導(dǎo)。

  匯報(bào)交流。

  五、總結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了什么?

  你有收獲嗎?請將它填寫在成果籃里吧!

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