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大班語言拜年教學(xué)反思

時(shí)間:2024-01-08 21:05:14 詩琳 教學(xué)反思 我要投稿

大班語言拜年教學(xué)反思

  說說過年時(shí)的歡樂氣氛和喜悅心情,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)新年的積極情感體驗(yàn),從而健康愉快地過新年快樂成長。下面是小編精心收集的大班語言拜年教學(xué)反思,希望能對(duì)你有所幫助。

大班語言拜年教學(xué)反思

  大班語言拜年教學(xué)反思 1

  新的事物,總能激起幼兒求知的欲望。二快板這種富有節(jié)奏、朗朗上口的句式,配以清脆的竹板伴奏聲,更易引發(fā)幼兒的探究之心。本活動(dòng)為幼兒提供了接觸不同體裁文學(xué)作品的機(jī)會(huì),讓幼兒感受到這種傳統(tǒng)文學(xué)形式所帶來的愉悅。

  活動(dòng)目標(biāo)是從三個(gè)不同層面提出要求的。一是幼兒在這個(gè)活動(dòng)中所獲得的能力、知識(shí)面的進(jìn)步。二是學(xué)習(xí)中所運(yùn)用的不同策略。三是幼兒在活動(dòng)中社會(huì)性方面的發(fā)展。這三條目標(biāo),符合大班幼兒好奇心重、模仿能力強(qiáng)、樂于探索的心理特點(diǎn),也為幼兒合作學(xué)習(xí)等社會(huì)行為的形成,營造了自然的`學(xué)習(xí)氛圍。

  《拜年》這首兒歌的內(nèi)容還是比較多的,讓孩子掌握兒歌的內(nèi)容,還是有一定的挑戰(zhàn)性,特別是一些書面詞語“張燈結(jié)彩”“左鄰右舍”等詞語,還是比較難的。我采用圖文結(jié)合的方法,讓孩子們通過圖畫 和簡(jiǎn)單的文字提示,將兒歌展示出來,如“張燈結(jié)彩放鞭炮”我就畫一個(gè)燈在再畫一串鞭炮表示;“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫下文字“左”“右”再畫一副春聯(lián)來提示孩子,而這些提示都是孩子們好我共同討論 ,當(dāng)時(shí)在黑板是畫出來的,這比老師事先準(zhǔn)備好要更能讓孩子們理解和記憶。孩子們學(xué)習(xí)的難度大大降低了。接著教師示范打著竹板,快樂之情從語言、神態(tài)、動(dòng)作中自然流露。無說教的表演,蘊(yùn)含著教育的目標(biāo),激起了幼兒探索使用竹板的欲望。幼兒通過觀察按照一定的節(jié)奏來做打快板的動(dòng)作,來模仿快板。然后再請(qǐng)一部分孩子用快板來表演,但是,還是有一部分孩子沒有使用真正的快板,我將快板投放到小舞臺(tái),讓孩子可以課后嘗試,并體驗(yàn)創(chuàng)編快板的樂趣。

  在寬松、自然、互動(dòng)的氛圍中,幼兒積累了打竹板的不同經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇快板這種語言形式,是因?yàn)榭梢栽⒔逃跇,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展;顒(dòng)中,幼兒自己想出了不同的方法并付諸實(shí)踐來記住這段快板,體驗(yàn)到與同伴合作學(xué)習(xí)、解決問題的樂趣與自豪感。但由于孩子們第一次接觸快板,十分的感興趣,所以兒歌的內(nèi)容理解的不是很透徹。只有少數(shù)孩子記住的兒歌的內(nèi)容,大部分的孩子還是不理解。

  大班語言拜年教學(xué)反思 2

  本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解,知道“春節(jié)”又叫“過年”以及過年的由來,說說過年時(shí)的歡樂氣氛和喜悅心情,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)新年的積極情感體驗(yàn),從而健康愉快地過新年快樂成長。

  根據(jù)幼兒愛玩、愛唱、喜歡做游戲的天性,本次活動(dòng)我采用了創(chuàng)設(shè)情境---觀察---想象---思考---記憶---討論---交流---歸納的方法進(jìn)行教學(xué),首先我利用《新年好》的兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣,全身心的投入到活動(dòng)中,拉近老師和幼兒的距離,并且明確了本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與過年有關(guān),隨后設(shè)懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的,再通過感觀看圖片得知過年的由來,培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解能力,通過看圖片讓幼兒說一說“過年”人們?yōu)槭裁匆┘t色的衣服,要貼對(duì)聯(lián)和放鞭炮?

  通過學(xué)習(xí)幼兒知道人們慶祝新年是因?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣,到處嚇人,決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。幼兒從活動(dòng)中感受濃濃的中國情、中國味。請(qǐng)幼兒交換欣賞各自過年時(shí)的喜慶照片時(shí),結(jié)合自己平時(shí)過年時(shí)的感受說說過年的歡樂所氛和喜悅心情,通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,與同伴共同分享快樂,并引導(dǎo)幼兒有條理,有重點(diǎn)地介紹自己過春節(jié)的情況,培養(yǎng)幼兒的總結(jié)能力和口語表達(dá)能力。

  同時(shí),我又建議其他幼兒傾聽同伴的介紹,汲取有用的信息,啟發(fā)幼兒討論,誰的春節(jié)過的有趣,有意義,為什么?明年你想怎樣過春節(jié),并對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,讓幼兒過一個(gè)有意義的春節(jié),最后請(qǐng)幼兒欣賞新年喜慶圖片,來激發(fā)幼兒對(duì)過年時(shí)的歡樂氣氛的感悟,激發(fā)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒與人交往。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極、興奮的'狀態(tài)中,和我配合的也比較默契。讓我最滿意的是幼兒對(duì)故事的理解力強(qiáng),回答的問題都答到點(diǎn)子上,他們都敢講,有話可講。在活動(dòng)中,我通過觀察法、提問法等多種教學(xué)手段充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

  當(dāng)然在活動(dòng)中也存在著不足之處,幼兒自由閱讀及自由交流的時(shí)間不夠,因此不能很好的進(jìn)行猜測(cè),以便發(fā)展幼兒的想象力。活動(dòng)中的放鞭炮是應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育;顒(dòng)應(yīng)該讓幼兒觀察圖與圖之間的關(guān)系,教幼兒會(huì)看書。

  大班語言拜年教學(xué)反思 3

  作為一名小學(xué)語文老師,我在這次大班語言拜年教學(xué)中進(jìn)行了反思。這次教學(xué)的主要內(nèi)容是讓孩子們了解春節(jié)的文化,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言向親人、朋友、老師等拜年,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的表達(dá)能力和社交能力。

  在教學(xué)中,我注意到了以下幾個(gè)問題:

  首先,孩子們的興趣和積極性不夠高。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上使用的方式不夠生動(dòng)有趣,或者是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)春節(jié)的文化還不夠了解,所以缺乏興趣。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該采用更多的游戲和互動(dòng)的方式,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  其次,在讓孩子們學(xué)習(xí)拜年的語言時(shí),我只是簡(jiǎn)單地教授了一些句型,沒有給予孩子們足夠的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和運(yùn)用。因此,孩子們對(duì)于拜年的語言表達(dá)還不夠熟練。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該給孩子們更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的'語言,例如讓他們模仿別人的拜年語言,或者自己動(dòng)手寫一些拜年的短文。

  最后,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的表現(xiàn)還不夠自信和親和力。在課堂上,我可能過于嚴(yán)肅和專業(yè)化,沒有與孩子們建立良好的互動(dòng)關(guān)系。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該更多地關(guān)注孩子們的情感需求,用更親切的語言和態(tài)度與他們溝通,建立良好的師生關(guān)系。

  總之,這次大班語言拜年教學(xué)讓我受益匪淺,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和難度。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),更好地發(fā)揮他們的潛力。

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