圍棋教學反思

　　老師可以通過圍棋教學對自己的教學工作進行反思。從而從中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓。以下是圍棋教學反思，歡迎閱覽!

　　圍棋教學反思【1】

　　圍棋是我來的北厙中心幼兒園后才開始接觸到的，對我來說圍棋是陌生的，對與我們班級剛進幼兒園的小班新生也是很陌生的。本學期我也參加了圍棋課題組組織的圍棋課題評優(yōu)活動，虛心聽取了各位老師的評價意見，讓我感觸頗多。我也認真地對自己的活動進行了反思，這也對我今后組織圍棋活動，也有不少的幫助。

　　首先，我采用幼兒比較喜歡和熟悉的喜洋洋和灰太狼的故事導入，明顯增加了幼兒對這個活動的興趣。當我把喜洋洋貼在圍棋上放在棋盤的中間，讓幼兒用貼有灰太狼的棋子包圍喜洋洋時，幼兒們都爭先恐后地舉手，并能很好的完成任務，接下來的邊上和角上位置，也都是這樣。如此一來，激發(fā)了孩子對整個圍棋活動的興趣，使得整個活動也能順利地開展。

　　其次，就是看圖片念兒歌的方法，讓幼兒更容易掌握圍棋的知識內(nèi)容。喜洋洋在中間時，邊上有四個灰太狼的棋子，在加上自己繪制的圖片，中間一白子，邊上四口氣的圖片，讓幼兒念“中間一子四口氣”的兒歌，孩子們一下子明白了棋子放在棋盤中間時，他就有4口氣。接著是喜洋洋放在棋盤邊上的，有三個灰太狼來圍住它，幼兒一下子就明白了有三口氣，然后出示圖片，并同時讓幼兒念兒歌“邊上一子三口氣”這個知識點幼兒基本能夠掌握。還有“角上一子兩口起”和“堵住鼻子沒有氣”也用同樣的方法，幼兒都能很快的找出有幾口氣。

　　另外，對于這個活動中的不足我也總結(jié)了一下。主要的方面就是兒歌涉及到的內(nèi)容過多，最后一句“堵住鼻子沒有氣”，涉及到了堵氣方面的知識，我這個活動主要是讓幼兒了解圍棋的氣，因此我覺得，我應該把最后一句兒歌的內(nèi)容放在第二課時中，這樣也可以避免導致幼兒需要掌握過多的知識點而影響教學效果。還有就是對與教材的內(nèi)容，自己也沒有能夠很好的對自己班級孩子的接受能力作一個評價，一下子讓幼兒在一節(jié)課的時間內(nèi)掌握兒歌中四個方面的內(nèi)容，確實很難。教學內(nèi)容過量的確會影響教學的質(zhì)量。

　　通過這次活動，讓我明白到在今后在組織活動之前一定要自己先認真地備好教材，不要滲透過多的知識點，制定好適量的教學內(nèi)容，運用適當?shù)慕虒W方法，讓幼兒有效的掌握知識點，順利地完成教學目標，使幼兒能夠很好地得到發(fā)展。

　　圍棋教學反思【2】

　　今天第一節(jié)課我在二年級四班上了一節(jié)體育組內(nèi)研討課。課的內(nèi)容是圍棋的第一次課，即認識圍棋的棋盤、棋子與棋子的氣。短短的40分鐘，課堂進行的比較順利，目標達成的比較理想，但也留下了較深的印象和一些反思。

　　一、分析與反思：

　　本節(jié)課是圍棋的.第一次課，內(nèi)容涉及的比較簡單但很重要，如果第一次課進行的不理想會影響后面的圍棋教學和學生們的興趣。同時我也是在8月底才開始接觸學習圍棋，屬于邊學習邊教學;因此我對這次課比較重視，思想認識比較明確，認真設計教學，教具準備充分。為上好這節(jié)課做好了各方面的準備工作。

　　通過調(diào)查詢問，二年級一些學生利用圍棋興趣班學習過，多數(shù)同學還是第一次學，對沒學過的這部分學生來說，圍棋是陌生的，是懵懂的;同時對二年級的孩子來說，學習本身就缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。有些學生學過圍棋，急于表現(xiàn)，比較活潑好動，躍躍欲試的情欲比較高;如果能充分、有效地調(diào)動學生的這種學習積極性，就可以慢慢的使學過圍棋的學生圍棋知識與能力更強，沒學過的今天學習后開始有了較濃厚的學習興趣。進而為后面繼續(xù)學習圍棋打好良好的基礎(chǔ)。

　　課前讓同學們唱一首歌，使學生的情緒慢慢地進入學習狀態(tài)，接下來導入課程，鼓勵學過圍棋的學生不要驕傲，再接再厲，鞏固圍棋知識，不斷的提高圍棋的視野與能力;引導沒學過圍棋的同學認真聽講，仔細觀看圍棋棋盤，用心用腦樹立信心通過學習趕上學過圍棋的同學，甚至將來超越他們。這個環(huán)節(jié)的設計為課的順利做好了良好的鋪墊。

　　課的進行中，教師的講解、示范、提問等時機把握得比較好，尤其對沒學過圍棋的學生更多地關(guān)注和回答問題的機會。對一些學生回答問題的錯誤能及時有效的鼓勵并糾正。孩子對“中間棋子四口氣，邊上棋子三口氣;腳上棋子兩口氣，棋子如果沒有氣，就從棋盤拿出去�！钡目偨Y(jié)語記得比較及時，對棋子的氣學習的較扎實，能指出棋盤上棋子有幾口氣，并能區(qū)分出黑子與白子的氣;通過師生共同的努力教與學，最終把這節(jié)課的重點與難點都解決的較輕松，及時。

　　通過對11版體育新課程標準學習及對二年級學生學情的分析，這節(jié)課的設計比較好，很流暢和自然;課堂進行的比較順利，二年級四班的課堂常規(guī)很好，紀律與學習習慣表現(xiàn)的令人滿意，為最終很好的教學提供了幫助。學生的表現(xiàn)落落大方，不因為教室后面有聽課的老師而膽小怯場，反而更加認真學習，積極舉手回答問題;把二年級學生活躍、天真、愛表現(xiàn)的特點體現(xiàn)的比較突出;因此使本節(jié)課的課堂活力不斷涌現(xiàn)。

　　二、不足與改進：

　　1、作為教研組長的教研課，準備的不夠充分，只是很隨便的上了一節(jié)隨堂課。我想作為教研組長，還是要認真準備，精心設計，合理利用一些圍棋的教學視頻;把一些好的理念、教法等和大家一起共享;雖然本節(jié)課有一些成功點但作為教研組長還顯得不夠。

　　2、閱讀教材不全面，雖然是第一次學習圍棋，但不要出現(xiàn)知識點不準確的現(xiàn)象;在這一點發(fā)出了很好的警鐘聲音，在備課時仔細閱讀教材，一定要仔細了再仔細，細心了再細心，全面把握好教師的知識點。我將會在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力把后賣弄的圍棋教學工作做扎實。

　　3、繼續(xù)學習把握好11版新課標，研究好現(xiàn)在的學生圍棋學習情況，調(diào)研好六個年級每個班的學生圍棋學習程度，從二年級開始把圍棋課教學扎實有效的開展下去。

　　總之，雖然一節(jié)研討課已經(jīng)過去了，但留下的教學深思還得靠積極切實的行動，努力地工作看來不斷的改進提高。我將給自己加油，不斷的努力在圍棋教學的道路上繼續(xù)前行吧!

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