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中班《開心菜園》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-28 10:30:11 教學(xué)反思 我要投稿

中班《開心菜園》教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班《開心菜園》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班《開心菜園》教學(xué)反思

  中班《開心菜園》教學(xué)反思1

  《開心菜園》是在幼兒對(duì)蔬菜有了一定的感知、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的語言活動(dòng),主要講述長(zhǎng)豇豆、芹菜和不同的蔬菜寶寶進(jìn)行各種體育比賽,最后找到了適合自己的比賽項(xiàng)目。教材內(nèi)容詼諧有趣,對(duì)幼兒具有一定的吸引力。故事蘊(yùn)含斜坡、體育項(xiàng)目、外形與項(xiàng)目的匹配等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒的細(xì)致觀察、生活經(jīng)驗(yàn)、思維水平要求較高。因此,我們對(duì)教材進(jìn)行了處理,降低了科學(xué)認(rèn)知、理解、表達(dá)的難度,增加了社會(huì)性教育價(jià)值,使之更適合中班幼兒的能力水平。

  考慮到中班上學(xué)期的幼兒還是以模仿學(xué)習(xí)為主,因此我以故事教學(xué)為主要形式,提供幼兒語言學(xué)習(xí)的范本,讓幼兒在看看聽聽說說中發(fā)展語言表達(dá)能力,感受角色心理。

  我對(duì)整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,孩子們大多都是農(nóng)村孩子,對(duì)蔬菜已有經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中我是將圖片一張一張出示的,是完整的講述,做到欣賞完整性。首先讓小朋友看掛圖的時(shí)候,盡量讓幼兒講述,幼兒自主講述的部分比較多,其次,在讓幼兒觀察掛圖由我講述故事的階段,環(huán)節(jié)緊湊條理清晰。通過按教案設(shè)計(jì)幼兒能仔細(xì)觀察圖片,能初步學(xué)會(huì)看圖講故事,但是在我完整地講述故事的時(shí)候小朋友完全不能和我一起講,但都能和老師一起說一說主要內(nèi)容。在教師的提問上,結(jié)合認(rèn)識(shí)特點(diǎn),提問具體明確,拓展幼兒的思維。例如在問到長(zhǎng)豇豆和芹菜輸了比賽時(shí),心情會(huì)怎么樣?孩子們各抒己見,故事最后:“長(zhǎng)豇豆和芹菜在朋友們的幫助下,終于成功了”,教師可以適當(dāng)點(diǎn)透:成功離不開朋友們的幫助,而成功的意義也不是一心的想要贏得比賽,成為快樂的人才是最重要的。

  最后,在本次活動(dòng)中,我通過角色扮演,來讓幼兒感受人格化形象的社會(huì)屬性,也從中體驗(yàn)到蔬菜的自然屬性。在觀察、講述時(shí),既要注意運(yùn)動(dòng)者,又要注意觀眾;既要注意直觀的動(dòng)作、神態(tài),又要注意角色的內(nèi)心感受;還要運(yùn)用象聲詞來渲染氣氛。孩子們?cè)谶@種動(dòng)與靜的結(jié)合中,去體驗(yàn)故事中愉快幽默的諧趣。并從中得到感受,知道即使在某方面失敗了,也不要難過,因?yàn),我們每個(gè)小朋友都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

  中班《開心菜園》教學(xué)反思2

  《開心菜園》是一個(gè)充滿趣味的故事,我著重講了蔬菜們的三個(gè)比賽片段來進(jìn)行教學(xué)。一是跳繩比賽,二是跑步比賽,三是體操比賽。我主要采用了看圖講述的方式。在這一點(diǎn)上我覺得自己做的還是不錯(cuò)的,我沒有自己講完,再向幼兒提問,而是讓幼兒通過自己的觀察來理解。

  在活動(dòng)中,我是將圖片一張一張出示的,每出示一張就請(qǐng)幼兒來仔細(xì)觀察,并說說你看到了。就拿第一張圖片來說,我在請(qǐng)幼兒回答前提了明確的要求,請(qǐng)他們說一說看到了誰,在干什么。所以在看圖講述這個(gè)環(huán)節(jié),小朋友都說得比較好。在幼兒講述的基礎(chǔ)上,我在提問他們,幫助他們理解整個(gè)故事。幼兒都蔬菜的樣子有了了解以后,就會(huì)知道他們的.樣子是比賽輸贏的關(guān)鍵。但是每一幅圖片的出示中間,我沒有很好的銜接起來,所以小朋友知道芹菜和豇豆參加了很多的比賽,卻不知道芹菜和豇豆為什么不停的去找別人比賽。

  在活動(dòng)中我的無效提問也比較多。例如在長(zhǎng)豇豆和芹菜輸了比賽時(shí),會(huì)不會(huì)難過?這下孩子們理所當(dāng)然都會(huì)說會(huì)很難過等等。在活動(dòng)過程中提出問題的時(shí)候,我有幾個(gè)問題表達(dá)得不明確,如“你們?cè)賻退麄兗蛹佑桶!”我的要求是讓幼兒使用長(zhǎng)語句鼓勵(lì)蔬菜。而幼兒則自然地會(huì)為蔬菜“加油!”但又不會(huì)想到更長(zhǎng)的鼓勵(lì)語句。使這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

  評(píng)價(jià)分析:

  在這一次活動(dòng)中有很多的蔬菜和運(yùn)動(dòng)。這要求幼兒在上課前就有一定的生活常識(shí)和基本知識(shí)。所以前期準(zhǔn)備非常重要。小朋友在運(yùn)動(dòng)方面做的準(zhǔn)備還不錯(cuò),都能知道,但是蔬菜方面,我做得還是非常不夠得。致使我將圖片展示出來的時(shí)候,小朋友都還分不清或是不認(rèn)識(shí),比如他們不知道冬瓜和長(zhǎng)豇豆,所以在課前準(zhǔn)備方面還應(yīng)該加強(qiáng)。

  所思所悟:

  在活動(dòng)過程中,我沒有關(guān)注到所有幼兒,在編排座位的時(shí)候,我將幼兒的座位編排成一個(gè)半環(huán)形在幼兒回答問題時(shí),也沒有照顧到兩邊的幼兒,中間的幼兒回答得更多,理應(yīng)機(jī)會(huì)均等。

  在活動(dòng)過程中,我讓幼兒模仿蔬菜運(yùn)動(dòng)時(shí)的情節(jié),幼兒在參與時(shí)很開心。我覺得在最后教師講故事的環(huán)節(jié)中,也可以加入幼兒互動(dòng)的環(huán)節(jié),教師講,幼兒表演,使他們能更深刻地記住與理解故事。

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