十個(gè)小印第安人教學(xué)反思
寫教學(xué)反思，能夠幫助教師把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、問題和思考積累下來。接下來小編搜集了十個(gè)小印第安人教學(xué)反思，歡迎查看，希望幫助到大家。
十個(gè)小印第安人教學(xué)反思【1】
一（2）班是生本實(shí)驗(yàn)班， 學(xué)生特別愛動(dòng)。今天上唱游課《十個(gè)小印第安人》，一播放課件，孩子們就跟著印第安舞步動(dòng)起來了，而且有幾個(gè)學(xué)得惟妙惟肖。如果在平時(shí)我會(huì)讓他們停下來專心聽，但今天我沒有打擊他們的興致。
學(xué)完歌曲后，有個(gè)學(xué)生要求風(fēng)琴表演《十個(gè)小印第安人》，滿足他的要求后，幾個(gè)孩子也上來輪流彈奏。
唱游《十個(gè)小印第安人》時(shí)，他們的興致特高，把印第安舞步跳得很像，一組一組跟著表演，到最后一組歌詞要求只剩一個(gè)人時(shí)，怎么還會(huì)有這么多人呢？原來跳過的又出來跳了。這是他們最盡興的一節(jié)課。
奧爾夫曾說“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的�！蔽覀儜�(yīng)大膽放手，讓孩子們?cè)诙鄻佣_闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗(yàn)音樂的美妙。
十個(gè)小印第安人教學(xué)反思【2】
我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。
聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中，必須設(shè)計(jì)“聽”的'環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對(duì)音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作。但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過《十個(gè)小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對(duì)歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅Ｊ煜じ枨笤賹?duì)他們進(jìn)行下一步的要求才行。
在教學(xué)中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。
拓展：十個(gè)小印第安人教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課緊緊抓住唱游課的特點(diǎn)，并在唱游活動(dòng)中有機(jī)地融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開闊視野、豐富情感經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)本課嘗試用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，在唱歌教學(xué)那一塊，讓學(xué)生反復(fù)聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調(diào)，進(jìn)一步感受體驗(yàn)歌曲的情緒和意境。利用情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與，同時(shí)在活動(dòng)中促進(jìn)師生之間相互融洽的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
這是一年級(jí)學(xué)生，孩子們年紀(jì)小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對(duì)于新老師來說課堂調(diào)控比較難把握。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)教，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了初步課堂主體性活動(dòng)，有了最初的交流合作雛型。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。
2、通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，拓寬孩子知識(shí)面。
3、在活動(dòng)中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中身心得到愉悅，并能主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點(diǎn)、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當(dāng)中。
五、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：查資料了解印第安民族。
2、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、鋼琴、錄音機(jī)
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
教師化裝成印第安導(dǎo)游姐姐，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂走入課室。師：今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方旅游，我是你們的導(dǎo)游姐姐，今天跟大家共度愉快時(shí)光，希望你們能玩得開心。（展示圖片）
（二）了解印第安民族民俗和文化。
1、居住生活環(huán)境（圖片展示）
2、配飾及愛好（圖片展示）
師：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項(xiàng)鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。
（四）學(xué)習(xí)歌曲
1、感受音樂，欣賞動(dòng)畫MV《十個(gè)小印第安人》
師：印第安人還有一個(gè)愛好，就是在勞動(dòng)之余喜歡圍著火堆來唱歌跳舞，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)吧！（播放動(dòng)畫MV）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場(chǎng)的是一群印第安小朋
友呢，快數(shù)數(shù)有幾個(gè)？（一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……啊，一共有十個(gè)呢。）小朋友們多快樂呀！
師：我們印第安小朋友真是可愛極了。你們覺得他們唱的那首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？（想）
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1、讓學(xué)生找音，不能重復(fù)，并唱出唱名。
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2、學(xué)生自己完成第一、二小節(jié)。（學(xué)會(huì)加手號(hào)）111111︳35531︳
3、老師彈伴奏，學(xué)生裝歌詞進(jìn)曲中。（邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生的唱歌狀態(tài)、情緒、音準(zhǔn)等。）
4、師：這是一首非�？鞓返膬焊�，表達(dá)了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。我們也隨音樂有點(diǎn)肢體配合：
A、跟錄音機(jī)唱同時(shí)有10排同學(xué)依次起立，然后倒向坐下。
B、唱時(shí)加入拍腿和拍手動(dòng)作。
C、加上打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、沙錘
D、讓打擊樂器和拍手拍腿動(dòng)作同步進(jìn)行。
5、復(fù)聽復(fù)唱，跟老師一起學(xué)習(xí)跑跳步。
師：印第安的小朋友高興的時(shí)候最喜歡跳跑跳步，跟導(dǎo)游姐姐
一起來跳跳吧。（最外圍的同學(xué)圍著凳子繞圈跑跳）
6、拓展與創(chuàng)編
師：好，我們?cè)賮砺犅�，你們把你們剛才想到的和想做的做出來好嗎？提醒學(xué)生拍手打節(jié)奏、拍腿跺腳打節(jié)拍等（每組可選出1個(gè)帶領(lǐng)其他同學(xué)律動(dòng)）。
學(xué)生可用打擊樂器伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。最外圍同學(xué)可繼續(xù)用跑跳步進(jìn)行。（教師巡回指導(dǎo)）
七、小結(jié)：
同學(xué)們，今天的印第安之旅開不開心？你們今天的表現(xiàn)很不錯(cuò)，給印第安人留下了非常好的印象，歡迎你們下次再來玩！再見！
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