前拋實(shí)心球教學(xué)反思
學(xué)習(xí)前拋實(shí)心球的時(shí)候,有什么不足之處好呢?下面小編整理了前拋實(shí)心球教學(xué)反思,供大家參考!
篇一:前拋實(shí)心球教學(xué)反思
讓學(xué)生練習(xí)前拋實(shí)心球是訓(xùn)練學(xué)生的手臂肌肉力量,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。在課堂的開(kāi)始部分的系列準(zhǔn)備活動(dòng)是為了充分活動(dòng)開(kāi)學(xué)生的各關(guān)節(jié)和肌肉,避免學(xué)生在投擲實(shí)心球時(shí)拉傷。
在基本教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的第一個(gè)內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)是為了鞏固前一課所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,在檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況同時(shí)也為學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)投擲實(shí)心球的教學(xué)時(shí),教師的示范是為學(xué)生建立投擲實(shí)心球的“模”。同時(shí)也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以教師示范后,許多的學(xué)生都躍躍欲試,非常想展示自己。教師的講解示范為學(xué)生怎樣去完成投擲的技術(shù)找到方法。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中教師不斷的巡視,改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作,讓學(xué)生去體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的產(chǎn)生過(guò)程。將學(xué)生分組,男女再分組是增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)和練習(xí)時(shí)間。同時(shí)也避免安全事故的發(fā)生。組織完成動(dòng)作好的學(xué)生做示范是對(duì)學(xué)生的`練習(xí)成績(jī)的一種肯定,一種評(píng)價(jià)。也發(fā)揮了體育優(yōu)生的作用。同時(shí)也是對(duì)后進(jìn)生的一種勉勵(lì),找到學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)習(xí)的方向。在投擲比賽環(huán)節(jié)是整堂課的高潮部分,每小組選出的代表在一起進(jìn)行比賽,一種比遠(yuǎn)度,一種比準(zhǔn)度,還有一種兩者兼有。三項(xiàng)比賽下來(lái),大多數(shù)的學(xué)生都參加了,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。學(xué)生在練習(xí)結(jié)束時(shí)都還想練習(xí)。
在結(jié)束部分安排的放松練習(xí)時(shí)為了讓學(xué)生的肌肉得到恢復(fù),激動(dòng)的心情得到平靜。更好的投入到下一節(jié)課的教學(xué)中。對(duì)全課的小結(jié)也是對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)。布置課外任務(wù)是讓學(xué)生自己去練習(xí)、鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
篇二:前拋實(shí)心球教學(xué)反思
改變以往教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗(yàn),挑戰(zhàn)目標(biāo)練習(xí)達(dá)本次課的教學(xué)目標(biāo)。
為了使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作,我采取了多種教法與學(xué)法。在整堂課的教學(xué)過(guò)程中,我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件,形成主動(dòng)參與的氛圍,為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,課中不僅鼓勵(lì)學(xué)生參與,而且積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,把教師自己的角色放在導(dǎo)演的位置上,讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題掌握技能的方法。
存在不足:
1、在探究的過(guò)程中對(duì)學(xué)生有些“放不開(kāi)”,總擔(dān)心學(xué)生找不到正確的方法,說(shuō)不到“點(diǎn)兒”上,總想替學(xué)生補(bǔ)充,這樣就會(huì)使探究不夠完全自主,降低培養(yǎng)學(xué)生探究能力的標(biāo)準(zhǔn)。
2、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上,忽略了“腿用力蹬地”這一細(xì)節(jié),只是一提而過(guò),如果當(dāng)時(shí)再讓學(xué)生多模仿體驗(yàn)幾次,對(duì)于掌握動(dòng)作技術(shù)來(lái)說(shuō)會(huì)更有效。
3、如果再安排一個(gè)比賽的游戲,使學(xué)生把技術(shù)轉(zhuǎn)化為能力,我想效果會(huì)更好些,更能激起學(xué)生練習(xí)的興趣。
4、課后的放松部分沒(méi)有安排,如果安排放松操就更好了。
篇三:前拋實(shí)心球教學(xué)反思
今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球。通過(guò)學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球,提高學(xué)生的投擲能力。在課堂學(xué)習(xí)中,使學(xué)生能掌握動(dòng)作方法和用力順序,采用了徒手模仿、完整的技術(shù)動(dòng)作示范、加以反復(fù)練習(xí)。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材,與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式。通過(guò)游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流、合作、分享實(shí)踐的成果,培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
主要優(yōu)點(diǎn):
1 、帶著問(wèn)題探究拋實(shí)心球的方法,很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn),運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法,學(xué)生練習(xí)密度適中。
2 、通過(guò)游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。
不足之處:
1 、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào),還有學(xué)生的力量較小,所以學(xué)生投擲的距離較近。在今后的教學(xué)中,將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。
2 、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少。
3 、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒,以后要加強(qiáng)注安全教育,提高奔跑能力。
總之,我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法,激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性,為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù),起到了較好的推動(dòng)作用。但是,在這堂課中也有不足之處, 有待以后教學(xué)中改善,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
篇四:前拋實(shí)心球教學(xué)反思
總體來(lái)說(shuō)本節(jié)前拋實(shí)心球的體育課上的比較成功,課堂上教師能合理運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),把課堂教給學(xué)生,教師只是適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià),讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課有成功之處,也有不足之處,具體表現(xiàn)如下:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面:
首先,教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用比賽、游戲刺激,使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上。練習(xí)時(shí),教師示范,學(xué)生小組合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí)。
其次,從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始,教師通過(guò)球類韻律操讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),使學(xué)生練習(xí)興趣高漲,。
再次,教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢(shì),教學(xué)中教師對(duì)小組的每次合作都提出了明確的要求,確保小組合作的實(shí)效性,教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間,激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新。
二、評(píng)價(jià)方式:學(xué)生在本堂課上精神飽滿,課上教師利用及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的表現(xiàn)很積極,學(xué)習(xí)效果很好。課上我首先做好表率,示范動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范,刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動(dòng)作,這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解,讓學(xué)生通過(guò)小組之間認(rèn)真的觀察,親身的體會(huì),給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)指引,糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分中,各個(gè)小組積極合作,勇敢嘗試,雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高,但是學(xué)生的表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵(lì),這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望,同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂(lè)趣。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維靈敏。課堂教學(xué)時(shí),我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài),及時(shí)捕捉學(xué)生各個(gè)方面的閃光點(diǎn),并給予適度的評(píng)價(jià),激發(fā)積極的參與合作的情緒,同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新空間。我及時(shí)調(diào)整上課氣氛,做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手。學(xué)生通過(guò)本課提高了與人合作的能力,體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,提升了自信心。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實(shí)心球技術(shù)。
三、課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方面:
1、學(xué)生互評(píng):學(xué)習(xí)中,小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察,互相交流,互相評(píng)價(jià),提高學(xué)生之間的合作效果。
2、小組之間互評(píng):教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競(jìng)爭(zhēng),互相比較互相評(píng)價(jià),促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識(shí),提高練習(xí)質(zhì)量。
3、學(xué)生自評(píng):引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)。
4、教師評(píng)價(jià):教師利用激勵(lì)性的語(yǔ)言適時(shí)適度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
不足點(diǎn):
1、課堂時(shí)間把握不到位,學(xué)生在前拋實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間較短。
2、課堂上對(duì)于學(xué)困生指導(dǎo)所用時(shí)間較少,達(dá)不到百分百讓學(xué)生掌握動(dòng)作的目的。
3、部分小組長(zhǎng)控制全組學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力還有待于進(jìn)一步提高。
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