簡(jiǎn)稱歌的教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的簡(jiǎn)稱歌的教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
簡(jiǎn)稱歌的教學(xué)反思篇1
練習(xí)1的“處處留心”是我國34個(gè)省、市、自治區(qū)的《簡(jiǎn)稱歌》。這首簡(jiǎn)稱歌背起來容易,可要想讓名稱和簡(jiǎn)稱一一對(duì)應(yīng)起來，對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說，絕非一件易事。如何突破難點(diǎn)，讓學(xué)生比較輕松的掌握簡(jiǎn)稱知識(shí)，這就要看我們老師的功夫了。
仔細(xì)解讀后，我把所有簡(jiǎn)稱分為兩類：一類比較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)稱就是名稱中的一個(gè)字，有18個(gè)，分別是遼(遼寧省)、吉(吉林省)、黑(黑龍江省)、蒙(內(nèi)蒙古自治區(qū))、陜(陜西省)、寧(寧夏回族自治區(qū))、蘇(江蘇省)、浙(浙江省)、津(天津市)、京(北京市)、臺(tái)(臺(tái)灣省)、川(四川省)、甘(甘肅省)、新(新疆唯吾爾族自治區(qū))、藏(西藏自治區(qū))、青(青海省)、港(香港特別行政區(qū))、澳(澳門特別行政區(qū))；一類比較麻煩，名稱和簡(jiǎn)稱看起來毫無關(guān)系的，一共16個(gè)，分別是冀(河北省)、晉(山西省)、魯(山東省)、皖(安徽省)、渝(重慶市)、滬(上海市)、豫(河南省)、鄂(湖北省)、湘(湖南省)、贛(江西省)、閩(福建省)、滇(云南省)、瓊(海南省)、黔(貴州省)、粵(廣東省)、桂(廣西壯族自治區(qū))。
我決定先交簡(jiǎn)單的，即“簡(jiǎn)稱是省市、自治區(qū)名稱中的一個(gè)字”的省市名稱。課堂上教學(xué)進(jìn)行的很順利，學(xué)生掌握的挺快，一課時(shí)全部解決了，成功！
簡(jiǎn)稱歌的`教學(xué)反思篇2
這項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生在弄清楚我國各省、直轄市的簡(jiǎn)稱的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱歌，然后理解帶有簡(jiǎn)稱的句子。目的在于將語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活相融合，綜合地學(xué)習(xí)字詞句。
教學(xué)時(shí)我先出示中國地圖，幫助學(xué)生對(duì)中國地圖有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，即中國地圖象一只傲然挺立的雄雞。接著借助地圖了解我國有34個(gè)省、直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)，知道北京、上海和重慶是直轄市，新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古是五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，香港和澳門是特別行政區(qū)。我讓學(xué)生說說自己已經(jīng)知道的省、直轄市和自治區(qū)的簡(jiǎn)稱，教師把簡(jiǎn)稱出示在相應(yīng)的省份上，學(xué)生不知道的，我講述并出示。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟讀并背誦簡(jiǎn)稱歌。最后還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各省、直轄市、自治區(qū)簡(jiǎn)稱的了解。
這部份學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我提醒學(xué)生注意天天看天氣預(yù)報(bào)，看到省、市、自治區(qū)就說出它的簡(jiǎn)稱，這樣就不容易忘記。
簡(jiǎn)稱歌的教學(xué)反思篇3
練習(xí)一的簡(jiǎn)稱歌對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，他們大多數(shù)人連省份的名字都說不出幾個(gè)，就要背誦34個(gè)省、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)的簡(jiǎn)稱，以及說出全稱，確實(shí)不是一下子就能完成的。
教學(xué)時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生觀察中國地圖，讓學(xué)生對(duì)中國地圖有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；接著簡(jiǎn)單介紹了省、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)；然后讓學(xué)生說一說自己知道的省、直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū)的簡(jiǎn)稱——和預(yù)想的一樣，除了個(gè)別學(xué)生知道山西省的簡(jiǎn)稱是晉以外，學(xué)生對(duì)其他的簡(jiǎn)稱幾乎一無所知。
因?yàn)楹?jiǎn)稱歌的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，有的學(xué)生一聽說背誦都驚訝得張大了嘴巴，對(duì)這一部分知識(shí)有畏懼的心理，所以我引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上一遍一遍地讀，齊讀、自由讀、指名讀，男生讀簡(jiǎn)稱、女生讀全稱，女生讀簡(jiǎn)稱、男生讀全稱。然后告訴學(xué)生：我們一節(jié)課、一天記不下來，可以每節(jié)課前背誦一遍，這樣堅(jiān)持一個(gè)月、一學(xué)期，我們總能熟練地背誦下來。由此我想到：教學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的過程也是培養(yǎng)學(xué)生克服困難的過程。
這節(jié)課結(jié)束了，但學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)稱知識(shí)的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，相反，它是一個(gè)開始，學(xué)生可以在日常的生活中留心觀察、記錄，并使用。
簡(jiǎn)稱歌的教學(xué)反思篇4
下面的呢，我決定采用“延長時(shí)間，逐個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)。在學(xué)生自由識(shí)記的基礎(chǔ)上，每天抽空記憶幾個(gè)。當(dāng)然也不是死記硬背，得運(yùn)用巧妙的形象思維，快速，有效地記憶。瞧，這是我班的識(shí)記秘訣：
晉：太陽落到山的西邊去了。（山西）
魯：太陽從東山升起，魚兒高興地一跳多高。（山東）
皖：晚（晚安），安（安徽）．
滬：家家戶戶住在水（海）上。（上海）
渝：慶祝的時(shí)候總想吃魚。（重慶）
豫：我在河的南邊遇到大象。（河南）
湘：取出“相”，我在小南湖（小南湖是徐州的一處旅游勝地）邊照相。（湖南）
閩：一條小蟲躺在門里睡大覺，它在享福呢。福（福建）。
滇：“滇”音同“顛”。云顛之上是南天門。（云南）
瓊：現(xiàn)在的海南島一點(diǎn)兒也不窮。
黔：值錢的東西都很貴。（貴州）
有意思吧！再難的東西，再由相處好辦法，都是“紙老虎”！
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