勇敢的孩子教學(xué)反思
《勇敢的孩子》通過描寫晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚(yáng)了南南勇敢的精神，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。以下是小編整理的勇敢的孩子教學(xué)反思，歡迎閱讀。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這一篇短文時(shí)，課文主要是通過平時(shí)的小事情，讓我們理解一個(gè)人遇到困難要勇敢去面對(duì)，不要放棄，通過學(xué)習(xí)這篇短文，孩子們通過自己對(duì)課文的理解說出自己的看法，然后，讓學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生都說的有道理，這時(shí)老師就給他們以肯定讓學(xué)生敢大膽提出自己的意見，在聽別人說的同時(shí)他們也不知不覺的在學(xué)習(xí)。而且對(duì)課文理解更深了。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得為什么說南南是個(gè)勇敢的孩子。
2．理解“黑影、晃動(dòng)、剛才”等詞語的意思。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1．抽讀生字卡片。
2．說說下面字的記憶方法：院，泥。完成《課堂作業(yè)》第1題。
3．完成《課堂作業(yè)》第2題，寫出同偏旁的字。
（二）導(dǎo)人新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了南南是個(gè)怎樣的孩子？（勇敢的.孩子。）為什么說南南是個(gè)勇敢的孩子呢，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（三）講讀第1段
�。�1）指名讀。
�。�2）想想從這一句話中的哪個(gè)詞語可以看出南南勇敢？（天黑了，一個(gè)人），“天黑了”是指什么時(shí)候？我們讀的時(shí)候，要把這兩個(gè)詞語讀得重一些，突出南南的勇敢。
�。�3）指名讀--齊讀。
（四）講讀第2段
（1）天黑了，南南敢一個(gè)人在家里，南南真勇敢。課文中還有哪些地方更能體現(xiàn)出南南是個(gè)勇敢的孩子呢，請(qǐng)小朋友輕聲朗讀第2自然段。
（2）南南看到什么。投影演示：窗外，黑影在晃動(dòng)。理解“黑影、晃動(dòng)”的意思和句意。
�。�3）南南看到黑影后是怎么想、怎么做的呢？請(qǐng)小朋友把表示想的句子用“--”劃出，表示做的句子用“......”劃出。
答后出示句子：是什么呢？
這是什么句？誰問誰？該怎么創(chuàng)指名讀--評(píng)議--齊讀。
�。�4）南南知道了黑影是什么？
出示句子：南南跑出去一看，哈哈！原來是柳樹在風(fēng)中搖動(dòng)。
“晃動(dòng)”和“搖動(dòng)”的意思有什么不同？“哈哈！”后面運(yùn)用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（嘆號(hào)）它像什么？帶有嘆號(hào)的句子叫感嘆句，朗讀時(shí)要讀出感嘆的語氣。師范讀，指名讀，齊讀。
�。�5）這一段中哪些詞語最能說明南南的勇敢呢？（跑出、看、哈哈）
（6）如果你是南南，會(huì)怎么想、怎么做？
�。�7）指導(dǎo)朗讀。
A．南南這么勇敢，我們應(yīng)該怎么朗讀才能體現(xiàn)他的勇敢？
神情變化：好奇一→恍然大悟。
速度變化，慢一→快一→慢。
B．指名朗讀一一齊讀。
（五）學(xué)習(xí)第3段
（1）南南的勇敢還可以從哪一個(gè)自然段中看出來？請(qǐng)小朋友按“南南聽到什么，怎么想，怎么做，知道什么”自學(xué)第3自然段。
�。�2）討論交流。
A.南南聽到了什么，怎么想，怎么做，知道什么？
B.哪些詞語最能體現(xiàn)出南南的勇敢？（跑出、看、哈哈）
�。�3）這一段怎樣朗讀才能體現(xiàn)出南南的勇敢呢？學(xué)生試讀一一一指名讀--齊讀。
（六）講讀第4段
�。�1）出示最后一幅圖，圖上畫著誰和誰？她們?cè)诟墒裁�？課文哪一個(gè)自然段寫這幅圖的意思？指名讀第4自然段。
�。�2）“剛才”指什么時(shí)候？南南會(huì)怎樣告訴媽媽？
（3）媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)南南的？
（七）總結(jié)課文
（1）媽媽為什么說南南真勇敢？
（2）齊讀全文。
（八）作業(yè)
《課堂作業(yè)本》第5題：把句子補(bǔ)充完整。
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