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實訓課教學反思（精選5篇）
在不斷進步的時代，教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的實訓課教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實訓課教學反思 1
星期一早上照例帶制冷班學生到實訓室操作，今天操作的內(nèi)容是：晶體三極管共發(fā)射極電路輸入、輸出特性曲線的測繪。到了實訓室，按慣例先進行實訓室紀律要求和安全教育，布置了實訓內(nèi)容，先對晶體管特性測試線路進行了分析。接下去要求學生先按圖接好測試電路，強調(diào)了應(yīng)根據(jù)電路圖進行選擇正確的元器件、注意電源的正負極，三極管三個管腳應(yīng)正確連接。任務(wù)布置下去以后，絕大多數(shù)同學還挺認真的。對于連接這個電路，對于有些基礎(chǔ)好的同學還比較快的，有個宋XX同學，不管在教室里上理論課還是操作課，都還比較認真，但他有個缺點，就是做事情比較粗心，并且比較心急，做什么事情都想馬上做好。等他接好電路，通電以后，發(fā)現(xiàn)按要求調(diào)節(jié)電位器，電流表和電壓表的指針不會偏轉(zhuǎn)，他就馬上問我老師怎么不會動，我走近跟前，發(fā)現(xiàn)他有一個電阻選錯了，明明要求10千歐的'，他選了個10歐的，電表的正負極也接反了，當然我沒有馬上告訴他，讓他自己去找原因，他看了一會兒覺得自己沒錯，但是電表就是沒反應(yīng)，一下子就表現(xiàn)出不耐煩來了。我告訴他:其實有時候一次不成功這是好事，只有這樣才能去找原因，找到原因下次就不會再犯同樣的錯誤了。在我的鼓勵下，他最后高興的說：“老師，我找到原因了”那種興奮的表情，真的是一種成功的喜歡，等他們排除了錯誤后，后面的讀數(shù)就很容易了。下課放學后，本來沒辦輪到他值日他還主動的留下來搞衛(wèi)生。
通過今天這個學生的情況，我覺得，老師在上實訓課時，一旦學生有問題，我們不要馬上把他找到原因，應(yīng)該引導(dǎo)他們自己去找原因，只有這樣學生才會體會到成功的快樂，才會更喜歡上實訓課。
實訓課教學反思 2
從開學到現(xiàn)在，我在不知不覺中已經(jīng)上了五周的服裝實訓課，在這四周中我為同學們安排了服裝制作基礎(chǔ)的工藝實訓，在授予同學們知識的同時我也在學生的身上學到了許多其他的知識，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，下面我將對這幾周的學習進行一個反思總結(jié)：服裝實訓課是服裝專業(yè)的一門主干課程，具有很強的實踐性、操作性。它主要授予學生本專業(yè)必須的工藝基礎(chǔ)知識和日常服裝的裁剪制作與工藝技術(shù)。完成本專業(yè)初中級職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)學生懂理論會操作，讓學生具有這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在教學過程中特別注重學生實踐操作能力和成品評價，對工藝制作技能比較好的同學給予一定的表揚和鼓勵，這樣能夠更好地調(diào)動學生學習的積極性，促進學生更好地學習。通過對每次練習的評價，使學生對自己的服裝制作有所認識，同時讓學生和我一起反思工藝中的不足，在課程中特別要引導(dǎo)學生學會自我評價與評價他人作品的質(zhì)量，強調(diào)學生自我比較，提高學生的成品質(zhì)量評價的能力。
通過這一環(huán)節(jié)。同學們有了評價他人作品的機會，有了向其他同學學習的機會。它對進一步了解這個實踐過程，開拓他們的思路是很有幫助的。不少同學通過這個步驟取長補短，以完善自己的作品。
通過這些環(huán)節(jié)對與技能操作接受比較快的學生，采取精心培養(yǎng)，讓學生重視產(chǎn)品質(zhì)量意識，適當?shù)靥岣呒寄懿僮饕�，騰出上升空間。對實習的學生實行分組管理并選出組長進行輔助教學，使他們承擔起“小師傅”重任，使他們感到榮譽感，對于技能操作不夠理想的學生，給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵，在安排技能教學進度和操作時盡量考慮這些學生跟上進度，盡可能使他們產(chǎn)生成功的喜悅感，同事加強這部分學生其他課程的學習使他們的.特長得意發(fā)揮。
當然，在教學過程中學生的表現(xiàn)也并不一定都是讓人滿意的，下面是我講教學過程中的反思總結(jié)如下：
比較好的地方：
1.大多數(shù)同學都能跟上老師的教學進度，掌握基本的工藝技能，能夠自己獨立地完成老師布置的訓練。
2.分組教學使部分同學不僅在專業(yè)知識上有所成，同時也鍛煉了他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
3.各位同學基本上能在教師的指導(dǎo)下，對自己的產(chǎn)品進行評價，即學生明白了自己在操作過程中的不足。
4.學生們的表達各種各樣，充分體現(xiàn)學生的想象力，同時也提供了向其他同學學習的機會，增進學生之間的交流，培養(yǎng)學生之間的友誼。
不足的地方：
1.上課過程中的紀律的維持不是很讓人滿意，在實訓室上課的空間比較大，學生比較多，有的同學喜歡趁老師不注意的時候講話、玩手機
2.教學過程中因為教室空間比較大的緣故，老師講課的聲音后面有的同學可能會聽不清楚。
3.對于同學們的實際水平估計太高，以致于在教學設(shè)計中的教學目標過高，同學們很難達到預(yù)期的效果。
4.同學們對于操作實踐掌握的程度跨越度比較大，有的同學學得比較好，有的還處于最開始學習的狀態(tài)，給教學造成了一定的難度針對以上的反思總結(jié)，我會進一步的改善自己的教學，上課之前要充分了解學生對所學知識的掌握程度，設(shè)定實際的教學目標，維持好上課紀律，爭取每位同學都能聽到老師講的課，督促學生對實訓加緊聯(lián)系，適當調(diào)整自己上課的進度，爭取讓每位同學都能有所學并能學以致用。
實訓課教學反思 3
實訓教學是職業(yè)學校教學過程中的重要組成部分，目的是鞏固學生的理論知識，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，拓寬學生視野，增強勞動觀念，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。因此實訓教學是培養(yǎng)技能型人才的重要的教學環(huán)節(jié)，是實踐教學的一種重要形式。
一、認真?zhèn)湔n，制定措施。
備好課是上好實訓教學課的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)根據(jù)《車工工藝》教學大綱，《車工實訓教學計劃》的要求，結(jié)合理論教學課內(nèi)容，實習教材內(nèi)容和學生現(xiàn)有水平，認真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學一樣，也要寫出詳細規(guī)范的，切實可行的教案。教案要求完整、規(guī)范。要明確實習目的，制定出實習目標，提出具體的實習要求，要突出重點，分散難點，制定出突破難點的措施和方法，要籌劃好整個實訓教學的全過程和各個環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，胸有成竹。備課不僅要備知識，還要備思想、備學生，盡量提高教案的可操作性。要根據(jù)學�，F(xiàn)有設(shè)備，學生已具備的實際操作水平，根據(jù)實習工件圖紙，制定切實可行的車削工藝過程，要備齊相應(yīng)的工具，車刀、量具、夾具和工件毛坯材料，并對車床設(shè)備，砂輪機進行一次全面的課前檢查。一切準備就緒后，成功地完成一節(jié)實訓教學課就有了可靠的保證。實訓教學課主要是學生動手操作車床進行車削加工或在砂輪機上刃磨車刀，是一個動態(tài)過程，備課時要充分考慮可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，要制定出相應(yīng)的應(yīng)急措施。
二、精練講解，準確示范。
實訓教學課主要是學生動手操作，但精練的講解是必不可少的，要堅決杜絕“放羊式”實訓教學，要用最短的時間，最簡潔的語言，完成講解過程。講解要緊扣主題，層次清晰，主次分明，重點突出，直切正題，生動有趣，要富有邏輯性，哲理性和啟發(fā)性。要把本課題的目的要求加工任務(wù)，工藝過程，操作要領(lǐng)，注意事項講清楚，不允許漏掉任何一個必講的內(nèi)容。安全和紀律要作為每節(jié)實習課的必講內(nèi)容。
示范操作是實訓教學課中至關(guān)重要的一環(huán)。它可以使學生直觀、形象、生動、具體的學習知識，最能吸引學生注意力，學生最易理解和接受。學生就是在不斷模仿教師的示范動作中，理解和加深所學知識，逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)。因此，示范演示時動作、手法、姿勢一定要準確規(guī)范，不要帶任何一點不良的習慣動作。示范時速度要快慢適中，使學生看清每一個動作和手勢，先作分解動作，再作連貫動作，有利于學生學習和模仿。要動作協(xié)調(diào)，講清每一個動作的特點、要領(lǐng)和關(guān)鍵，及發(fā)生操作不當?shù)脑蚝皖A(yù)防措施。對工件裝夾、車刀安裝、工件毛坯的選取，切削用量的選擇，工件加工要求及各種工夾量具的取用和放置都要提出嚴格的要求，培養(yǎng)學生文明規(guī)范，科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。
三、嚴格管理，加強指導(dǎo)。
搞好課堂管理是上好實習課的組織保證，要堅決地不折不扣的貫徹實訓教學課的各項管理制度。嚴格實習紀律，嚴格執(zhí)行考勤制度，嚴禁遲到、早退和曠課現(xiàn)象發(fā)生，充分保證實習的有效時間。當組中一人上機操作時，其他人不能擅離工位，要認真觀察別人操作的姿勢和手法，為自己操作時做好充分的思想準備和技術(shù)準備。要求學生要穿戴整齊，最好穿工作服。各種工、夾、量具、車刀及原材料要正確使用，整齊放置，絕不允許亂拿、亂用和亂放。要多做思想工作，把思想教育滲透到整個實訓教學過程中，要教育學生守紀律，講道德，勤學習，肯吃苦，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，努力提高學生的綜合素質(zhì)，要激發(fā)學生學習興趣，提高學生實習的主動性和積極性，變“要我學”為“我要學”。
學生進入動手操作階段，教師的及時指導(dǎo)尤為重要。教師要有計劃、有目的、有準備的對學生進行全面的檢查、督促和指導(dǎo)，要手腳嘴耳鼻多種器官并用，不斷在各工位之間來回巡視，看到不正確操作姿勢和手法，聽到異常聲響，聞到異常氣味，要作出快速反應(yīng)，快速趕到現(xiàn)場，及時解決，果斷處置，要眼觀全局，耳聽八方，洞察瞬息萬變的整個實習課堂，不允許出現(xiàn)半點疏漏。一旦出現(xiàn)事故苗頭，應(yīng)馬上處置，把它消滅在萌芽狀態(tài)，不能發(fā)生任何人身事故和機械事故。在實習課堂上，出現(xiàn)事故，教師要頭腦清醒、沉著、冷靜，提出恰當而正確的處理方案，盡可能的使損失降到最低限度，并使整個實訓教學課不受到大的影響�？傊�，指導(dǎo)教師責任重大，絕不可掉以輕心。
四、重視差生，因材施教。
教學過程的組織和順利進行不僅要依據(jù)學生的生理，心理發(fā)展的年齡特征，重視他們的共同發(fā)展水平和變化趨勢，而且還必須考慮到學生的'個別差異，因材施教，使全班學生都能掌握好實習操作的技能技巧，都能得到提高。因此我在教學中對于技能掌握較慢的學生，在不影響整體進度的情況下放慢速度，以使他們充分地對操作技術(shù)理解和領(lǐng)會。另一方面要幫助他們提高動手能力，使他們逐步趕上全班學生實習操作的進度，達到完成教學的目的。
因材施教，個別指導(dǎo)，才能使教學內(nèi)容和教學進度適應(yīng)不同學生的需要，這方面在實訓教學中非常重要。例如：常用車刀的刃磨是車工實習課的一個重點，要想刃磨出合格的車刀，就必須在刃磨姿勢、刃磨動作和刃磨角度上嚴格要求，并幫助學生正確認識和使用砂輪的刃磨車刀的角度。在實習過程中學生逐一輪流的進行，單個輔導(dǎo)，在學生操作時教師在旁邊觀察指導(dǎo)，通過示范指導(dǎo)隨時糾正錯誤，在每個同學都練習完畢后總結(jié)分析，對于在練習中掌握較好的學生提出表揚并要求繼續(xù)鞏固練習，對于掌握不足的方面改進。對練習中掌握較慢得個別同學進行輔導(dǎo)糾正刃磨姿勢、動作并給予一定鼓勵。并在練習刃磨刀具的同時結(jié)合切削三要素進行分析，對試車的切屑進行分析，使學生理解切削知識，掌握刃磨刀具的技能。在實習中對技能掌握好的同學，增加實習件的難度，適當改變實習課的內(nèi)容，也就是在完成本課題學習內(nèi)容外增加實習件的難度，使他們的操作技能得到新的飛躍。
五、獨立思考，解決疑難。
在課題的講解過程中，教師把本課題該講的都要講解清楚，并且要把本課題實習操作的重點，難點都要講到，然后進行實習課題操作演示，同學們都能按照教師演示動作進行實習操作，教師巡回指導(dǎo)。在這當中，教師有意識的在操作中的設(shè)置影響加工精度的問題，通過實習操作，同學們動腦想辦法解決這些問題，從而鍛煉了同學們思考問題解決問題的能力和提高動手操作的能力，通過此事全班同學認識到不斷提高思考能力和操作中的動手能力是解決難題的好辦法。
六、教師主導(dǎo)，學生主體。
巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實習中重要的教學環(huán)節(jié)，在巡回指導(dǎo)中教師必須做到“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，這樣才能充分發(fā)揮教師在實訓教學中的主導(dǎo)作用。巡回指導(dǎo)中的“五勤”就是教師不斷在課堂巡視中檢查學生的操作姿勢和操作方法是否正確規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對學生練習中存在的共性和個性問題及時總結(jié)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上強化要領(lǐng)增大了學生的膽識和自信心，從而加快技能的鞏固和掌握。巡回指導(dǎo)中腿勤、眼勤、腦勤主要在于發(fā)現(xiàn)問題，嘴勤、手勤就是對問題不但要細致的講解，而且還要進行動作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使學生對規(guī)范動作得到充分理解，并能根據(jù)動作要領(lǐng)熟練操作。例如：學生在鏨削平面練習中由于鏨子后角掌握不好，錘擊力不勻等原因，使鏨出的平面凹凸不平。這時，如果教師及時講解示范并鏨出平直的平面，既使學生加深了對操作要領(lǐng)的認識，又使學生增強了信心。巡回指導(dǎo)中的 “五勤”還能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習積極性。還可以及時掌握每一個學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的典型問題，對教學效果的優(yōu)劣有所了解，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法。也成為學生成績評定、全面考核的第一手資料，對學生的學習成績予以公正的評定�？傊�，“五勤”在實訓教學基本功訓練階段占有重要的地位，是充分發(fā)揮教師在實訓教學中的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重要環(huán)節(jié)。
七、檢查考核，重點反思。
在實訓教學課中，每一個實習課題的確定，都應(yīng)遵循由淺入深，由簡到繁循序漸進的原則。要使每一個實習課題都要落到實處，取得成效，不僅要在講解，示范和指導(dǎo)上狠下功夫，還要狠抓檢查和考核。制定考核方案時，可以把整個實習課題分成若干個子項目，如車刀的選取、刃磨和安裝，工件毛坯的選取和安裝，量具的選用和檢測方法，車床操作的方法和熟練程度，工件加工質(zhì)量和時間，還要包括安全、衛(wèi)生和紀律。每個子項目確定一定的分值，由學生最后得分來評定該實習課題成績，只有上一課題合格后，才允許進入下一課題的實習。對于個別不及格學生可采用補課和個別輔導(dǎo)的方法，促使其達標。期末對各課題成績進行綜合評定，結(jié)合期末技能考核成績，評定出學期實習成績。這樣扎扎實實地抓好檢查和考核，既可激發(fā)學生的學習積極性，也可使教師心中有數(shù)，掌握每一個學生的操作技能水平，這樣全面提高實訓教學質(zhì)量才會得到充分的保證。
實訓課教學反思 4
雙絞線的制作是計算機網(wǎng)絡(luò)的第一個實驗，本實驗在學習完雙絞線相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，讓學生動手實踐，掌握好雙絞線的制作方法。因為直觀明了，而且學生感覺該知識非常有用，所以學生的`學習興趣非常的濃厚，實驗完成之后，學生大部分都能完成實驗任務(wù)，達到實驗?zāi)康摹?/p>
本實驗結(jié)束之后，有如下反思：
1、教師演示時，最好把568B線的排線寫在黑板上，因為學生不是全部都能記住這個排線。
2、制作網(wǎng)線的實驗步驟不要求學生記下來，可以教師在演示的時候一次性的講解清楚，動手性知識忌諱死記硬背。
3、制作完直通線之后要求學生馬上用測線儀測試連通性，很有可能這時并不是全通，這時學生急需教師傳授能全通的技巧，此時教師可以借機講解幾個要注意的問題。
4、制作完交叉線之后，用測線儀測試，展示給學生交叉線跟直通線的區(qū)別，以鞏固直通線與交叉線的區(qū)別這一理論知識。
5、知識拓展，萬一有學生制作的網(wǎng)線不能全通，要求至少能通幾根？哪幾根？這樣也可以連通嗎？把問題留給學生。
6、本實驗很有可能有學生的網(wǎng)線一直都不能全通，進而對學生進行心理素質(zhì)方面的教育，戒驕戒躁，功夫不負有心人。
在整個實驗教學過程中，教師其主導(dǎo)作用，學生才是主體，以學生的動手實驗為主，教師的實驗演示只是引子，引導(dǎo)學生完成實驗任務(wù)。在學生的動手實踐過程中讓其完全掌握好這一實驗內(nèi)容。
實訓課教學反思 5
服務(wù)器的安裝是計算機網(wǎng)絡(luò)實驗中非常重要的部分，它包括有《windows server服務(wù)器的安裝》、《DNS服務(wù)器的安裝》、《DHCP服務(wù)器的安裝》、《FTP服務(wù)器的安裝》、《WEB服務(wù)器的安裝》等五個實驗組成。本實驗?zāi)K在學習完相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，讓學生動手實踐，掌握好服務(wù)器的安裝方法。因為五個實驗有很多的相似之處，所以安排在連續(xù)的幾個課時中完成。掌握服務(wù)器的安裝方法，學生感覺該知識很重要，所以學習興趣也很濃。實驗完成之后，都能完成實驗任務(wù)，達到實驗?zāi)康摹?/p>
本實驗?zāi)K結(jié)束之后，有如下反思：
1、《windows server服務(wù)器的安裝》，該實驗是所有這個實驗?zāi)K的基礎(chǔ)，所以要求學生都熟練掌握好服務(wù)器系統(tǒng)的安裝。教師演示時，把速度放慢，在安裝的過程中有很多等待的時間，可以讓學生充分的掌握好操作步驟。
2、《DNS服務(wù)器的安裝》，DNS是在TCP/IP網(wǎng)絡(luò)上用來將計算機名稱轉(zhuǎn)換成IP地址的服務(wù)系統(tǒng)，講解完該服務(wù)器的作用之后再演示，學生會較感興趣。
3、《DHCP服務(wù)器的安裝》，DHCP 服務(wù)器對 TCP/IP 子網(wǎng)的.地址進行動態(tài)分配和配置，是局域網(wǎng)中對ip地址進行動態(tài)分配的有效手段，大大方便網(wǎng)絡(luò)管理員的管理，實驗之前提醒學生重視這個實驗。
4、《FTP服務(wù)器的安裝》，F(xiàn)TP服務(wù)器是常用的應(yīng)用服務(wù)器，因為學生之前有所接觸，所以學生的興趣比以往幾個實驗要高，興趣是最好的老師，充分發(fā)揮學生的學習興趣，能夠很順利的完成這個實驗。
5、《WEB服務(wù)器的安裝》，WEB服務(wù)器也是常用的應(yīng)用服務(wù)器，因為學生對WEB網(wǎng)有了體驗，學生的興趣可能更高，興趣是最好的老師，充分發(fā)揮學生的學習興趣，能夠很順利的完成這個實驗。
6、以上這些實驗都是在軟件環(huán)境中完成，很有可能有學生覺得不如網(wǎng)線制作實驗?zāi)敲粗庇^而有畏難心理，需要幫助學生克服這方面的心理。
在整個服務(wù)器的安裝實驗教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，會起到事半功倍的效果。
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