一夜的工作優(yōu)秀教學(xué)反思
《一夜的工作》課文篇幅較小，語言樸實感人。接下來小編為你帶來一夜的工作教學(xué)反思，希望對你有幫助。
篇一：一夜的工作教學(xué)反思
《一夜的工作》是一篇傳統(tǒng)課文，現(xiàn)在的新教材把這課編錄進(jìn)了閱讀課文的行列。傳統(tǒng)的教法都是抓住“簡樸和勞苦”這兩個中心詞展開教學(xué)。在課前我就想怎么才能教出特色呢?最后我決定從多樣朗讀入手，展開教學(xué)。
比如在體會寫周總理生活簡樸的句子“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”學(xué)生通過宮殿式的房子和陳設(shè)的簡單的對比理解了周總理生活的簡樸。我繼續(xù)問學(xué)生：“如果是你，見到了這樣的場景你是什么心情呢?請帶著你的心情朗讀這個句子。”學(xué)生們眾說紛紜地回答了這個問題，并有感情地朗讀了這個句子。有的學(xué)生是帶著對總理的敬佩之情朗讀的，有的是帶著驚奇的語氣朗讀的，有的是帶著驕傲的語氣朗讀的。
后來在體會作者發(fā)出的感慨“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”同樣我讓自己自讀自悟。孩子們的體會都比較深刻。“我體會到了作者的驕傲之情，他為中國有這樣的總理而驕傲�！薄拔殷w會到了作者對總理深深的敬佩之情�！薄拔殷w會到了作者對總理的心疼之情，因為作者從總理一夜的工作聯(lián)想到了總理每個夜晚都是這樣工作的。”“我體會到了作者激動的感情，他為看到了總理一夜的工作激動，他為我們中國有這樣的總理而激動�！薄拔殷w會到了作者身為一個中國人的驕傲，因為中國才有這樣的總理，既然有這樣的總理，我們的國家一定會更興盛的�！焙⒆觽儾坏┵┒劻俗约旱母惺�，而且聲情并茂地朗讀了課文，他們用他們誠摯的聲音一次次地打動了我。
當(dāng)下課鈴聲響起，孩子們似乎意猶未盡，我剛步出教室，就聽見了幾個孩子又開始朗讀課文的最后一段，他們的朗讀依然感情真摯而熱烈。
課堂是學(xué)生充分地自由地發(fā)展的最佳場所，讓孩子們自由發(fā)展，自由學(xué)習(xí)是我們老師最首要的任務(wù)。允許孩子們對課文有不同的見解并給予肯定，就是對孩子們最大的尊重，而孩子們也才會以最大的興趣投入到學(xué)習(xí)中。
篇二：一夜的工作教學(xué)反思
《一夜的工作》課文篇幅較小，語言樸實感人。根據(jù)教材自身特點以及本課訓(xùn)練重點，課文采用以讀為主的方法，以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟為主，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。具體教學(xué)過程分四個階段。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書興趣
課前，我引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集周總理豐功偉績的材料。課上，學(xué)生互相交流周總理的感人事例。然后我把課前搜集的材料匯制成錄像片，請學(xué)生們觀看，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解周總理。這樣，通過師生的語言和錄像畫面創(chuàng)設(shè)了最佳的情境，激發(fā)了學(xué)生迫切想通過本文了解周總理感人事例的讀書興趣，為下一步主動參與學(xué)習(xí)的內(nèi)部需求奠定了基礎(chǔ)。
二、自讀自悟，體會真情實感
1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)自讀：
當(dāng)學(xué)生已經(jīng)被周總理的一舉一動深深感動之后，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生自讀的：周總理為什么受到中國人民乃至世界億萬人民的崇敬和愛戴呢?著名詩人、文學(xué)家何其芳親眼看見，并真實地記敘了周總理“一夜的工作”。
2、帶題自讀自悟，體會真情實感：
請同學(xué)們認(rèn)真看看本文周總理的哪些事使你深受感動?想一想為什么受感動?然后有感情地讀一讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給學(xué)生充分讀書、思考、小組討論交流的時間，使他們自主參與學(xué)習(xí)的內(nèi)部需求得到滿足。在小組交流時，每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，我也參與其間，或指導(dǎo)、或點撥、或激疑。既了解學(xué)生自讀自悟?qū)?nèi)容的理解情況，又完善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為大組交流奠定了基礎(chǔ)。大組交流時，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住深受感動的具體事例，通過“閱讀理解—感情朗讀”體會作者對周總理的真情實感。
3、回歸整體，進(jìn)一步體會真情實感情：
學(xué)生自讀自悟，零散地理解內(nèi)容后，我引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽全文，看看作者寫了周總理哪幾方面的事?表達(dá)了怎樣的思想感情?從而引導(dǎo)學(xué)生明白作者寫了總理“工作勞苦、生活簡樸”這兩方面的事，表達(dá)了作者對周總理的崇敬和愛戴之情。
三、感情朗讀，與作者的情感產(chǎn)生共鳴
對于“工作勞苦、生活簡樸”這兩方面的感人事例，我采用體會到哪兒，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀到哪兒的方法。而對于最后兩節(jié)的感情朗讀，我設(shè)計了兩個層次。第一個層次是學(xué)生了解了周總理一夜的工作勞苦、生活簡樸，被深深感動后，有感情齊讀。第二個層次是大量引用課前搜集的材料，切實弄清“一夜”和“每個夜晚”的聯(lián)系后，我激情導(dǎo)讀;這是周總理普通的一夜，卻是周總理無數(shù)個繁忙、勞累不眠之夜的寫照，更是周總理一生為黨為國為民日夜操勞的寫照。人民的好總理怎么能不受到億萬人民的崇敬和愛戴!請同學(xué)們再齊讀最后兩節(jié)，然后采用練讀、個別朗讀、全班學(xué)生輕輕伴讀等多種形式，使學(xué)生在反復(fù)的誦讀中切實受到強(qiáng)烈的感染。此時學(xué)生對周總理的真情與作者的真情產(chǎn)生共鳴，再回頭落實本組訓(xùn)練重點便迎刃而解了。
四、多讀遷移，鞏固訓(xùn)練點
在課堂練習(xí)時，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀關(guān)于周總理的一篇短文，思考短文寫了總理哪些感人的事例?表達(dá)了什么思想感情?是怎樣表達(dá)真情實感的?這一練習(xí)的設(shè)計，一是擴(kuò)大閱讀，進(jìn)一步了解周總理的人格魅力。二是鞏固本組訓(xùn)練重點，更重要的是體現(xiàn)語文教學(xué)課前搜集信息、課上精講多練、課后擴(kuò)大閱讀完整的訓(xùn)練過程。
篇三：一夜的工作教學(xué)反思
上完《一夜的工作》，在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進(jìn)行回憶對比后，我覺得有以下幾點值得探索與反思。
一、利用課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走近課文
周恩來是中國的一大偉人，是中華人民的驕傲，但對于21世紀(jì)的少年來說，他們卻是陌生的，對周總理的感性認(rèn)識很淺顯。我覺得學(xué)生對文章人物不了解，沒有很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時體會也就會不深刻。如何拉近總理與學(xué)生的距離，讓他們感受和領(lǐng)會總理的偉大人格呢?課前，我布置學(xué)生查閱有關(guān)周總理的書籍、資料等，充分地讓學(xué)生通過資料去感受，豐富學(xué)生的'課前感知。通過搜集資料的實踐，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生愛好課外讀物，多讀課外書的好習(xí)慣。廣泛搜集并交流資料，不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且為探究性學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
二、采用自主、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，通過讀來理解感悟文章
《一夜的工作》一文緊緊圍繞勞苦和簡樸這兩個層次展開的。從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯，故我也用《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的所提倡的自主、學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，目的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時，緊緊抓住勞苦和簡樸這個文章的文眼來進(jìn)行，起到牽一發(fā)而動全身的作用，教學(xué)時，是輕分析，重感悟，讓學(xué)生自主閱讀。讓學(xué)生自己在讀書中感悟語言文字所表達(dá)的意思，感悟字里行間所蘊(yùn)含的情感，讀后又讓學(xué)生自由談體會和感受，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的，做到時時刻刻進(jìn)行切實的語言訓(xùn)練，又時時刻刻讓學(xué)生感受到思想教育的力量，從而使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，達(dá)到會學(xué)、善學(xué)的目的。這是我們語文教學(xué)應(yīng)該努力追求的目標(biāo)之一。
三、給足充分的時間讓學(xué)生研討、思考、朗讀
課堂上，我安排了足夠的時間讓學(xué)生去反復(fù)地讀，讀完后在全班交流，學(xué)生相互啟發(fā)，提高了認(rèn)識，對總理崇敬、愛戴的情感得到了進(jìn)一步升華。
四、教會學(xué)生動筆墨讀書
著名的教育家葉圣陶曾指出：教育就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)也明確指出：培植熱愛祖國語言的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。因此，作為教師，在教學(xué)中，我們必須教會學(xué)生動筆墨讀書。這既是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又是一種很好的學(xué)習(xí)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)這一課時，我讓學(xué)生用波浪線標(biāo)出工作勞苦，用?標(biāo)出生活簡樸，在書頁空白處寫幾句話，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主人，以達(dá)到教是為了不需要教的目的。
俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我愿自己不斷摸索、不斷努力探求出自己的一套教學(xué)方法。
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