誰是小熊教學(xué)反思

　　反思大體意為對自己的考試所作出的評價以及對以后學(xué)習(xí)方法的修改。字?jǐn)?shù)可以不多，但是要深刻。以下小編為你整理了誰是小熊教學(xué)反思，希望對你有所參考幫助。

　　小熊是幼兒非常喜歡的小動物，中班的音樂游戲《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點。本次活動以音樂教學(xué)游戲為主導(dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，掌握唱歌節(jié)奏的技巧，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。

　　剛開始的時候先讓幼兒感知音樂旋律，幼兒在學(xué)唱的過程中掌握了歌曲的節(jié)奏。歌曲最后的傾聽音樂的快慢，由于平時有過這類似的節(jié)奏練習(xí)，幼兒很快就掌握了音樂快慢和動作快慢之間的聯(lián)系。在學(xué)的過程中，有的幼兒學(xué)習(xí)起來接受能力比較快，我就利用榜樣的作用，讓其他幼兒主動學(xué)習(xí)。有了鼓勵和同伴的'互相學(xué)習(xí)的力量，幼兒歌曲的學(xué)習(xí)掌握也較快。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，我抓住幼兒的身心特點，活動中在游戲情境中引領(lǐng)幼兒感受、體驗搶椅子找家的樂趣。并改變了原來的游戲規(guī)則，就是讓孩子在沒有找到椅子的情況下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尷尬，這樣有效地調(diào)動了幼兒活動的積極性，使幼兒的游戲興趣大增。

　　由于我們班級人數(shù)較多，本來采用了一個圓圈玩游戲的方法，感覺玩得不怎么放得開，地方有些擠。配班何老師靈機(jī)一動，說采用里面兩圈的方法游戲，這樣每個孩子都有足夠的空間，而且可以練習(xí)他們的方位知覺。就這樣，雖然進(jìn)行韻律活動時，幼兒經(jīng)常處于運(yùn)動和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，但是由于幼兒的注意力高度集中，平時聽音樂信號起立和坐下，休息時候靜悄悄的常規(guī)比較好。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一起投入到了游戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。

　　通過本次活動，我深刻認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，教師要考慮周全，準(zhǔn)備工作要充分，包括受場地的局限的變數(shù)，活動中如果能對小熊經(jīng)歷的體驗培養(yǎng)幼兒的美好情感，相信這樣幼兒就能更好地更深一層地把握這首歌曲。只要在活動中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。

【誰是小熊教學(xué)反思】相關(guān)文章：

中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《誰是小熊》09-22

中班藝術(shù)：誰是小熊08-23

誰是小熊大班教案07-30

《誰是好孩子》教學(xué)反思07-03

小班藝術(shù)誰是小熊教案03-30

中班音樂教案：誰是小熊01-05

《誰是最可愛的人》教學(xué)反思06-22

小熊請客教學(xué)反思05-20

小熊購物教學(xué)反思03-30