我是一名教師演講稿(15篇)
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展，演講稿使用的情況越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我是一名教師演講稿，希望對大家有所幫助。
我是一名教師演講稿1
尊敬的各位老師，親愛的學生們：
大家好！
有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。
十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價值，放飛人生的理想�？v然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的'孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張?zhí)煺娴男δ�，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當閑暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動，那么滿足。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！
我驕傲，我是一名小學教師！謝謝大家！
我是一名教師演講稿2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
很榮幸登上這里，在這么一個機會下來演講，之前也是想過很多次，在私下也想著自己會有機會站在這里，沒有什么事情是不能嘗試的，當然這是屬于我的一種榮幸，作為一名幼兒教師我感到驕傲，下面我也就這個話題做一番講演。
幼師在我心中的地位是至高無上的，我非常滿足自己現(xiàn)在狀態(tài)，對于這些我都非常的清楚，我也是幼師專業(yè)出身，開始學習這個專業(yè)的時候當然也是知道那份不已，可是現(xiàn)在也已經(jīng)這么過來了，這就是一種積極的狀態(tài)，我能歐感覺到這些，在我心里也很清楚幼師這份工作給我?guī)淼臉啡�，這是一種非常輕松地狀態(tài)，回想畢業(yè)之后我一路走來的工作經(jīng)歷，這真的是讓我不經(jīng)感慨萬分，我覺得這些都是對于我的一種考驗，我驕傲我是一名幼師，現(xiàn)在已經(jīng)是我在xx這里人任教的第二年了，我每天的狀態(tài)都非常的不錯，這是做一名幼師給我?guī)淼目鞓罚恢缽氖裁磿r候，我從每天的`工作忙碌，緊張，到現(xiàn)在的充實，放松，這個轉變是最有意義的。
這一年的時間過去的很快，每天對面這孩子們我我覺得自己輕松了不少，忙碌的工作是對我的一種磨礪，我不把它看出是忙碌換個角度想一想這是一種充實，每天想著自己能夠接觸感受到這么多的東西又何嘗不是一份快樂呢，在教學上面我一開始總是沒有足夠的經(jīng)驗，甚至很多時候不知道自己應該怎么工作，這些都是一種看的見的工作狀態(tài)，不是什么時候都會有那種感覺，但是一旦感受了就會覺得非常的完美，看著孩子們每天都有所進步，在學習上面，禮儀上面，望著那么多的笑容面孔我就覺得很驕傲，這也應該是所有幼兒教師的共鳴，我是真切的能夠感受到這些。
往后的工作當中我依然認為會有更多的挑戰(zhàn)，跟著時間想著夢想前進，不管是在什么方面，這些都應該清楚的，作為幼兒教師我感到驕傲，這份驕傲是來自工作，來自那些活潑的孩子們，也來自于我的內(nèi)心，這段工作也是讓我放松的源泉，做好自己的本職工作是我今后的目標，我會繼續(xù)的努力加強自己，把幼師這份工作做到更好，培養(yǎng)更好的幼兒，這一直都是我的目標，當然我還需需要付出很多努力，很多行動，回想這以往我都是在盡心盡力的做好工作，往后我一定不辜負了這份工作，我為自己感到驕傲。
我是一名教師演講稿3
尊敬的各位領導、老師:
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章�！褪鞘徍袑嶒炗變簣@。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動,也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名出色的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結了一層薄薄的冰,盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的,但是有一個小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側劃了一個約1厘米的口子,帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時不像現(xiàn)在這么方便有出租車，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點也不疼�！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師急忙說：“快別說話，老師不哭�！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結束了最后一個動作時，說了一句“這孩子真厲害!”后來老師為了照顧這個孩子還自己買了特別小的勺子，吃飯的時候仔細的喂孩子，直到傷口愈合。
聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬;同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的`藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師!
我是一名教師演講稿4
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規(guī)則；他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業(yè)，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學院。在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念，那就是--當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱情，我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
張淇銘小朋友是我所帶的小班孩子中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫(yī)務室。醫(yī)務室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，張淇銘痊愈了，家長非常感謝，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的`愛戴，家長的理解。
與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。我覺得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心。
我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。
我快樂，我是一名光榮的幼兒教師！
我是一名教師演講稿5
各位領導，老師們和同學們：
大家好！
轉眼間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂和無止境的愛。
老師在向孩子表達愛的時候會有很多方式，同樣的，孩子也會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個孩子跑過來對我說：“老師，我親親你吧�！蔽艺f：“老師現(xiàn)在忙，等有時間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始后悔拒絕了她�；蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”這一次我欣然同意了，趕緊放下手中的'活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛才我親老師了，老師喜歡我�！蔽胰滩蛔〉男α耍瓉砗⒆邮悄菢拥娜菀诐M足，只要一個小小的表示，就可以讓他們高興好長時間。
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說：“老師你的衣服真漂亮�！逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻碜笄朴仪��！袄蠋煹任议L大了，也要買這么漂亮的衣服�！薄昂冒�。”孩子們都哈哈的笑了。
我覺得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一群可愛的孩子陪伴著我，在我高興的時候他們會一起陪我笑；在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們，我可愛的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。
我快樂，我是一名幼兒教師。
我是一名教師演講稿6
各位領導，老師們和同學們：
大家好
親愛的老師同學們，說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你和神奇，說上一句話也驚天動地……
說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當我想起這兩首歌的時候，記憶總會將我?guī)Щ氐酵�，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時代，記得小時候，我總是拉著媽媽的手，問一些不著邊際，媽媽也回答不出的問題，這時媽媽總會說：“孩子快快長大吧，等長大了，老師會告訴你�！�
媽媽的話激起了我對學習的渴望，對知識追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長大了，一定要當一名教師。于是我發(fā)奮努力地學習，閱讀很多很多的書。
今天，我終于實現(xiàn)了自己的理想，我來到了師聯(lián)幼師培訓學校，來到了可以幫我實現(xiàn)理想的地方。
這里是五彩的樂園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的`希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰擁有萬能的智慧，慈母的愛。
我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師。”
用閃耀著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔！
來吧，為實現(xiàn)你的理想，來師聯(lián)吧！在這里，可以使你成為桃李的開拓者；在這里，放飛著愛的夢；在這里，我自豪因為我是一名幼兒教師！
我是一名教師演講稿7
朋友們：
大家好!
如果在四五年前，面對這個題目，我可能會打退堂鼓：這次演講不參加了!人們不是常說：“家有半斗糧，不做孩子王”嗎？教師歷來是“清貧”、“寒磣”的代名詞，其光榮何在？驕傲何來？——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。
可今天，我卻要自豪地說：我驕傲，因為我是一名光榮的人民教師！這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。
20xx年秋季開學，一個學生到校對我說：家里窮，爹媽不讓讀書了！我說你十多歲不讀書，將來咋辦？第二天，我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學生“請”了回來。看著學生走進教室的那一刻，我驕傲：因為我，家鄉(xiāng)的孩子又少了一個文盲；因為我，孩子的未來又多了一份希望！
學生郊游發(fā)生意外，股骨骨折。孩子父親借故不能到校，讓我先照看著孩子。我預感到一場糾紛不可避免。盡管心里委屈，但我還是一邊上課，一邊到醫(yī)院伺候孩子。讓我萬萬沒想到的是，住院剛兩天，孩子的母親便來了，見面的第一句話就是：“孩子他爸沒良心，我給你道歉來了！”聽著家長真誠的話語，先前的委屈渙然冰釋。試想，作為一個教師，還有什么比家長的理解更讓人感動？還有什么比家長的認可更值得驕傲呢？
最難忘記的要數(shù)對學生蔣××的教育。在他進校的第一天，就有小學老師告訴我：“當心這小子！”我才知道他曾經(jīng)拿刀威脅過老師！果然，開學沒多久，逃課、抽煙、賭博，他樣樣都干。最初，我堅信，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。可最終效果并不理想，蔣華成了學校有名的“油條”。從初一到初二，時間一天天過去，我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松，似乎永遠跑不到盡頭！
終于，我最不愿看到的事發(fā)生了：蔣××和同學說話影響老師上課，進而與科任老師發(fā)生了爭吵。問清原委后，我要求他作出檢討，他非但不聽，還沖出教室，惡狠狠地拋給我一句話：你給我小心點！這件事在學校的影響很壞，學校決定請派出所配合
對其進行教育，其結果不得而知，因為初三那年他轉學去了另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)——柴山。
蔣××的事讓我傷透了心。我?guī)缀踅^望地認為自己就是那“教不好的老師”！做教師的光榮與驕傲似乎離我越來越遠了！然而，今年3月，我卻意外地收到了一封來自部隊的長信，信中這樣寫到：“老師，轉學后我痛改前非，現(xiàn)在進了部隊，學會了開車，目前正自學高中課程，將來準備考軍校??現(xiàn)在想來，沒有您當初對我永不放棄的教育，就沒有我的今天！”信的末尾署名“蔣××”！讀著這封信，我高興得哭了，為蔣××，也為自己！
這件事讓我真正懂得了教師在學生心目中的分量——教師的每一分付出，終會在學生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時我也明白了一個道理：教師的驕傲與光榮是學生給的.，是憨實厚道的老百姓給的，我不能辜負這份榮耀！
是啊，每一種職業(yè)都有它的艱辛，教師也如此。“奉獻”之于教師，不是掛在口頭上的甜點，是用行動、心血凝成的花環(huán)：口干舌燥上完課，還得對學生做個別輔導；學生突發(fā)疾病，哪怕深夜、凌晨，務必將其送往醫(yī)院；寒暑假也不能閑著，為了“一個都不能少”，迎風雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂：后進的學生考上重點中學了，我會興奮得逢人便說；學生成才走入社會，能為家鄉(xiāng)做貢獻了，我會情不自禁自言自語；家鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展了，我會為自己身為家鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的一份子而深感驕傲！
所有的這些經(jīng)歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體味過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹！”——立足三尺講臺，扎根家鄉(xiāng)教育事業(yè)的經(jīng)歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂！
想想吧，我國著名的特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)了當教師的夙愿；韓國總統(tǒng)金大中，為過一把教師隱，竟拋開繁忙的政務，在一所小學整整上了一天課。想到這些，幸福的感覺油然而生——朋友，您說，作為一個普通人，今生今世，我能不為教師這一職業(yè)而感到驕傲嗎？
謝謝大家！
我是一名教師演講稿8
尊敬的評委老師，各位領導，親愛的青年朋友們：
大家好！我是xx號參賽選手，今天我演講的題目是“我驕傲我是一名人民教師”
有一首詩這樣寫道：
我是一名人民老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的雛鷹能鵬程萬里
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春乃至整個生命
在跳動的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
我驕傲，我是一名人民教師！
記得老師曾對我說過：“在登上講臺前，請先學會愛�！笔前�！缺乏師愛的教學是單調的，缺乏情感的教育是蒼白無力的，師愛是每一位學生希望得到的精神甘露，是打開學生心靈的一把鑰匙，我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。
我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。
我們的`愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。
當然，教師職業(yè)承載的不僅僅是愛，也是一種責任。
我們猶如人類靈魂的工程師擔負起塑造學生靈魂的責任。我們猶如燃燒的蠟燭擔負起照亮學生前途的責任。
俗話說的好：“教學是一個良心活兒！”“三錢粉筆，萬鈞重擔�！边@字里行間都一針見血地道出了教師責任感的重要性。愛與責任的交融，是師德之魂。一名有責任感的教師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；一名有責任感的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；一名有責任感的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。
在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋！譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。地震來臨之時，他張開雙臂死死的護住4名學生，自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋，這位平凡而偉大的老師，在地動山搖的那一刻，他心系的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來；在生命攸關的那一刻，他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學生。他用自己寶貴的生命為我們詮釋了什么是愛，什么是奉獻。
也許在教師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，但是它閃耀著最獨特的光輝，因為愛與責任，無私奉獻賦予了它人世間最永恒的魅力！朋友們，讓我們擎起“愛心”的火炬，吹響“責任”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在平凡的崗位上，甘愿做千千萬萬個芬芳桃李后的枯萎的落葉；甘愿做千千萬萬個國家棟梁后的到死絲方盡的春蠶；讓我們能大聲地說：我驕傲，我是一名人民教師。
我的演講完畢！謝謝！
我是一名教師演講稿9
尊敬的領導，同事們：
大家好！
很榮幸自己可以加入教育事業(yè)這個行業(yè)，也很榮幸自己今天可以站在這里，我為自己能夠成為一名幼兒的教師，是一名教師而感到自豪，我也一定會在自己的工作當中盡職盡責的完成自己的工作，成為一名被人尊敬的教師。
我是一名幼兒教師，教書育人是我作為一名教師的職責，作為一名幼兒教師，也是一名學生的啟蒙老師，所以我的工作是更加的艱巨的，我也更加的懂得自己的工作的重要性，在自己的工作當中，成為更好的自己，認真的完成自己的工作，成為一名好的人民教師，成為幼兒園學生的好的啟蒙老師。
我也決定，從幼兒園的學生進入到我們幼兒園開始，我們就要在他們面前樹立起一個好老師的形象，現(xiàn)在的小孩子的學習能力都非常的強，也正是因為這樣，我們才更加的需要做到以身作則，不要讓自己的學生學習到自己的一些不好的壞習慣，所以從我們進入到園內(nèi)的第一時間，我們就要時時刻刻的審視自己的行為和做法，自己的教學過程中，要帶給孩子們更多的正能量，將園內(nèi)的所有的孩子都當成是自己的孩子來看待，認真的對待他們，也認真的對待自己的工作，將自己的工作當成是一種享受，而不是一種任務，去盡自己責任和義務去完成自己的教學工作。
我作為一名幼兒教師，我的職責就是教書育人，將自己的學生帶到一個正確的道路上面，在思想和學習更是生活中，帶給他們好的東西也是我所應該要去做的.，所有的學生都是祖國和我們心目中的花朵，那么幼兒園的學生就是祖國的花苞，所以我們需要在他們小的時候就為他們建立起好的習慣和思想，培養(yǎng)和教育他們也就成了我的職責，幼兒園的學生都是非常的活躍和可愛的，和他們一起玩耍也讓我感到自己變得更加的年輕和歡樂，幼兒園的學生都是不懂事的，在幼兒園的工作和教學也能夠讓我和他們一起成長，我也堅信，自己以后一定會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為我們幼兒園的發(fā)展而努力。
我是一名幼兒教師，我為自己的工作而感到自豪，也為自己的工作而努力，自豪的是自己成為了一名教師，能夠將自己好的東西帶給學生們，需要努力的是，自己在成為一名教師之后，需要和學生們一起成長、進步，給學生們帶來更多的知識，所以也需要自己更加的努力，我相信自己以后一定會以自己的工作而感到無比的自豪。
請大家相信我，我的演講完畢，謝謝大家！
我是一名教師演講稿10
各位領導、各位老師，
大家好！
今天我演講的題目是：我自豪因為我是一名教師
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒教師；
當我第一次以教師的身份踏進幼兒園時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。作為一名幼兒教師，我每天接觸的是孩子們寶貴的童心，看著孩子們那一雙雙充滿靈氣的眼睛，聽著那一聲聲充滿童稚的'話語，我的心里充滿了甜蜜。幼兒教師的工作煩瑣而復雜，大到傳道、授業(yè)，小到吃、喝、拉、撒，但是我仍然愛我的工作，因為我愛我的孩子們，我愛他們天真的笑臉，我愛他們純真的童心，而這種愛又常常激勵著我，鞭策著我，它讓我每時每刻都充滿了激情，它讓我的每一天都充實而平凡地度過。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我是一名教師演講稿11
轉眼來維夏中學已經(jīng)一年多了，看到我學生一個個的成長，不僅是個頭的長高長大，更多的是思想的成熟與知識的精進，有些后進生也重新找回對學習的興趣和信心，真是一件高興的事。想到他們的這些成長也離不開我們老師的教導和指引，我經(jīng)常會莫名而由衷的感到作為人民教師的光榮和驕傲。
當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么激動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會兒；大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會兒�？墒遣恍�，因為我是教師，我不能落在學生后面；為了上好一節(jié)課，我不僅會認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，而且經(jīng)常備課四五個小時，有時還會將一節(jié)課反復試講幾遍，因為我深知知識的傳授不容半點馬虎；為了轉化一個后進生，經(jīng)常晚上睡覺時也在想怎樣讓某學生學習，讓某學生懂事，因為我深知此時的努力可能會改變一個學生的一生；為了讓同學們更好的掌握所學的內(nèi)容，我鼓勵大家問題目，經(jīng)常面批作業(yè)，有些成績較差的，我也經(jīng)常單個輔導，絕大部分學生我都單獨給他們講過題目。
有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學生、課堂。和其他朋友聊天也老是會談到學生，朋友們都說我太敬業(yè)。我懷疑自己神經(jīng)太緊張，詢問同事，他們說：“這很正常，我們都有過”。
作為一名教師，我的大部分時間都與學生連接在一起，工作中有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我用一件件的`小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學生們的學習和人格。如比我們的工作日是五天，而我們馮志文校長的工作日是六天，經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影，有時甚至在辦公室加班到凌晨一兩點。再比如喻真紅老師，在上聲音的特征時，他將杯子裝上不同多少水，然后用筷子上課彈出“小星星”的歌曲。然而我們知道不同的七個音調是多難調出來，要準備這個實驗要花多少的時間和精力。
每個老師都如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”。不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一世崇敬去思量。
老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。雖然我們早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是我們無怨無悔，我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我們愿默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！因為我們是光榮的教師。
我是一名教師演講稿12
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛。
當?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我18年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的.意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。剛剛走出幼師的校門，意氣風發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。
我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸�？鞓放c幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。
我是一名教師演講稿13
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變?nèi)说男袨�，當學生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動力，并會盡力去達到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時手中的紅色圓珠筆
沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用？”雖然輕聲，但許多學生都聽見了。于是，坐在前幾排的學生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的'手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向學生借過筆，并享受過學生爭先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學生在校園外相逢，并享受過學生真誠的問候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？
作為一名老師，幸福是什么？
幸福是踏上講臺
是擁有一個班
是陪伴心靈成長
是進行了一次家訪
是享受學生的進步
是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮
幸福是付出
是對學生 對班級 對教育的激情投入
幸福是姿態(tài)
是微笑著放手 快樂地享受
幸福是一種感覺
是一種態(tài)度
是一種修養(yǎng)
用幸福詮釋愛心
用幸福啟迪智慧
用幸福擦亮希望
于是，我要做一名幸福的老師
因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應立足教育改革的大潮，不
斷學習與進步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
我是一名教師演講稿14
各位領導、各位老師：
大家好！
我叫代春紅，是撒馬店小學教師。非常感謝領導給我這次鍛煉的機會。
當一名教師是我多年的夢想，在我的學生時代，可能是老師給我的恩惠太多，我對老師有著一種特殊的情感，那博大的師愛給了我母親般的溫暖，那諄諄教誨給我插上了放飛理想的翅膀。因此，在我高中畢業(yè)時毅然選擇了師范。
20xx年我成了一名普通的小學教師，從此踏上了三尺講臺。我熱愛這平凡而又神圣的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，默默無聞，辛勤耕耘，無私奉獻。古人云：“一年之計。莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人�！蔽覒c幸命運賜給了我教師這個職業(yè)。
有人說，教師是春蠶，播種春天的希望；有人說，教師是紅燭，映紅孩子的臉龐；也有人說，教師捧著一顆心來，不帶半根草去……我既然選擇了教育事業(yè)，就要在這塊豐腴的土壤上扎根，默默地汲取大地的養(yǎng)分，再無私地輸送給祖國的花朵。
面對著孩子的微笑，傾聽著孩子們的聲音，關注著孩子們的成長，每時每刻都讓我感受到神圣，感受到自豪。
作為新教師，班級管理經(jīng)驗不多，我嘗試用多種方法與差生打交道，在生活上做他們的'姐姐，時時關心幫助愛護；在學習上做他們的老師，傳道授業(yè)解惑，在思想上做他們的朋友，貪心交流理解。
在教學上，我堅持高起點、高標準、嚴要求，提高課堂效率，并積極參加培訓學習，不斷學習新理念，嘗試新的教學方法，興趣引導學生樂學、愛學。
一年來我參加過真組織的青年教師展示課余說課活動，成功也好，失敗也罷，榮譽對我而言并不重要，我只想不斷磨練自己、挑戰(zhàn)自己、超越自己。
古代教育家孔子嘔心瀝血、以教為重的思想教育這我，現(xiàn)代教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”、鞠躬盡瘁的高尚情操激勵著我，讓我在工作中始終沒有松懈過，盡的是自己的一片愛心，做的是自己應盡的義務。對于教書的選擇，今生我無怨無悔，我將趁著年輕，不斷學習不斷進取，用今朝的熱血譜寫明日的輝煌。我將用自己雙手與大家一道默默耕耘，共同托起祖國明天的太陽。
最后，我衷心地祝愿每一位領導、每一位教師工作順利。謝謝大家！
我是一名教師演講稿15
“男幼兒教師”似乎是大部分男性幼兒教師不愿接受的一種稱謂，覺得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”。我曾經(jīng)也是一種這樣的心態(tài)，但是，當我在幼師這個女兒國里修煉了五年之后，開始轉變自己的觀點；走進幼兒園之后，感受到了作為一名男幼兒教師的幸福，同時更正視了男士加入學前教育的重要性。所以，今天我能大膽自豪地說：我就是一名男幼兒教師！
一、相信自己的選擇
曾經(jīng)有很多人問我：“你為什么會選擇幼兒教育這個職業(yè)？”我的回答是：“雖然是偶然，其實也是緣分，因為我很喜歡小孩！”還有的人問：“有很多幼師畢業(yè)的男生會轉行，你會不會呢？”“不會，因為我喜歡這份職業(yè)，我能看到這份職業(yè)的前景是光明的，我要為我的選擇而負責�！�
“三百六十行，行行出狀元”“只要思想不滑坡，方法總比困難多”，這是我堅持走幼教這條路的原動力。從走進幼師的大門，到走進幼兒園的大門，途中也曾經(jīng)打過無數(shù)的心理內(nèi)戰(zhàn)，抵抗過無數(shù)的外界壓力。在學校期間，有的女生蔑視男生，認為男生在幼師就是“混日子”，不可能有什么前途。因為學校開設很多的技能技巧課，認為不適合男生學。社會上，有的人認為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展，特別是對男孩的氣質、性格、思維方式的培養(yǎng)。但也有的人認為：男士不夠心細，不會關心愛護小孩，將孩子送到幼兒園后家長不放心。
對于不同的看法與評論，我進行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分，但也是片面的。男士的加入雖然有一定的局限性，但是更大程度上對幼兒的發(fā)展是有幫助的。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的，這樣就可以起到互補作用。從事幼兒教育工作多年的國內(nèi)外資深教師和幼教專家紛紛指出：在傳統(tǒng)學前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言，對其個性、品質的培養(yǎng)都有一定的.消極作用。久而久之，我們從生活實踐中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然安靜、內(nèi)向、循規(guī)蹈矩、不越雷池，卻喪失了勇敢、進取、冒險、拼搏等優(yōu)良品質；另外，心理學家也指出男教師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態(tài)度手法等也有著很大的影響，甚至在某些方面的知識相對也比女教師更為開闊。事實上男女教師相互取長補短、合理搭配將對幼兒的健康成長更為有利。所以，在學校期間我就堅定了信念，力爭為做好一名男幼兒教師，不去在乎女生對我們的消極評論，而是積極參加學校的各種活動，并擔任了學生會主席，用自己的行動來證明男生照樣可以做得很好。
不過，有很多的男幼兒教師，雖然也喜歡小孩，但是覺得幼兒教師的社會地位比較低，而且經(jīng)濟收入也不能滿足男士的需求，所以導致轉行。其實我覺得這種心理的產(chǎn)生，源于自己的心態(tài)，進一步講就是自己不相信自己，沒有看到學前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會地位，我們應該努力去拼搏，去改進，而不是逃避轉行。所以，我們應該擺正心態(tài)，響應社會的呼吁，適應社會發(fā)展的趨勢，安心扎實地在幼兒園一線工作。對于經(jīng)濟的收入，我認為不是因為別人給得少，而是因為自身的價值還不夠大。
二、外界給了我扎根幼兒園的力量
自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來，雖然經(jīng)歷過很多的辛酸，但最終的感受是幸福的。我很幸運地來到了青島市實驗幼兒園�！霸趷鄣氖澜缋锵嘤�，我們共同成長”是我園的服務理念。在這個和諧開放的大家庭里，我感受到了愛的陽光雨露，感受到了社會上對我們的認可。
第一，幼兒園正視、重視“男性幼兒教師”
正確地看待男性幼兒教師是引導其在幼兒園健康成長的前提。初次來到幼兒園，園長與我進行了透徹的談話，交流了當前學前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想，幫我分析了自己的優(yōu)缺點，鼓勵我揚長補短爭做一名專家型的教師。雖然交流的時間不長，但對于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來說，可謂是對今后發(fā)展藍圖的一次初步描繪。
自實習起，領導就讓我參加幼兒園的各種教研活動，感受教研氛圍、感受園本文化，并安排在骨干教師的班級里進行實習。指導老師循序漸進地、連綿不斷地讓我感受開放教育的思想內(nèi)涵，了解開放教育的教育目標、教育內(nèi)容、課程特色等等。此外，還通過觀看幼兒園優(yōu)質課的錄像、《贏在執(zhí)行》培訓錄像等途徑進行專業(yè)培訓，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更減少了走上工作崗位的焦慮感。
在人員的分配上，園領導有意為我安排和一位教學經(jīng)驗豐富、善于培養(yǎng)新人的優(yōu)秀教師搭檔。在工作中，班主任老師與我一起開展教研活動，分析主題價值，并鼓勵我提出自己的見解，幫助我分析自己見解的對與否。在課程實施的過程中，難度較大的課程內(nèi)容引導我開展，難度較小的會放手讓我自己去嘗試探索，并不斷提醒鼓勵我：不要一味地去模仿別人的教學方式，要學會借鑒改良別人的教學方式，慢慢形成自己的教學風格，體現(xiàn)男性教師與女教師的不同。
第二，有機互補的分工，樹立男性幼兒教師的信心
有些男性教師，覺得在教學科目上會存在著局限性，認為舞蹈、唱歌這類的藝術教育不適合男老師教，其實這是非常片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行，但也不是都不在行�！比耸蔷哂袀�體差異性的，美國哈佛大學心理學教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個方面，每個人所具有的智能水平各不相同。所以，我相信只要教師間優(yōu)勢互補就會找到工作的自信。
我的特長是彈琴、唱歌，所以在幼兒園擔任音樂、體育、科學、英語四個學科的教學任務。起初很吃力，特別是音樂教學中舞蹈的教學，因為自己不擅長舞蹈。后來，根據(jù)自身的情況，園領導對我所帶的科目進行了個別調整，將舞蹈歸班主任教，音樂中的歌曲、音樂游戲、音樂欣賞還繼續(xù)由我教。這樣以來，通過日常教學中不斷的教研互動，所帶的科目慢慢變得得心應手。而其中所帶的體育更為孩子喜歡，因為男教師具有的堅強、剛毅、粗獷以及富于開拓和創(chuàng)造的性別特征，在心理上更容易與兒童磨合相吸，在幼兒園活動中，男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲，容易滿足學前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴。因而，在教學上樹立了一定的信心。
第三，和諧、平等的人際關系氛圍，是扎根幼兒園的客觀保障
據(jù)有關調查：有很大一部分男性幼兒教師的流失、轉行，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數(shù)，男性教師孤寂感較強。而在我園，同事之間的關系和諧密切，性別意識雖淡化但不失度。在園內(nèi)、級部內(nèi)、班級內(nèi)的教研活動中，不管是領導還是老師，每個人的發(fā)言權都是平等的，沒有等級和性別歧視。
對于聊天話題的不投機，我采取選擇性聽取。有的男教師會因為女教師喜歡交流有關衣服、逛街的事情，而覺得和她們?nèi)狈餐Z言。但是我們可以參與她們在交流體育方面的話題，或是主動出擊扭轉為自己喜歡的話題，這樣就會使得關系更加和諧，而且自己也不會感到孤單。
第四，在機會的獲得中，感受男教師的優(yōu)越感
能獲得領導的指導是難得的機會，是促進自己專業(yè)成長的途徑之一。不管是集體活動，還是區(qū)角活動、戶外活動、生活活動，領導都會有意識地多給我們一些指導，而且在指導的過程中多以鼓勵、建議為主，從而維護我們的自尊心、激發(fā)我們的進取心。在參觀、交流、評比的活動中，也會多為我們提供機會，讓我們經(jīng)歷很多的活動過程，開闊眼界，增長更多的見識，比如參加“青島市一日活動評選活動”等等。另外，在幼兒園的活動中，注意對男性教師的宣傳，讓我們有一種優(yōu)越感和自豪感。
第五，家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件，使我們感到男性幼兒教師的價值
在畢業(yè)之際，男生不出校就會有很多幼兒園上門招聘。在與家長交流的過程中，有很多家長對我們的工作非常認可，能夠認識到男性幼兒教師對幼兒發(fā)展所帶來的益處。更有些家長說：“現(xiàn)在很多的家長在選擇幼兒園的時候，把有男教師的幼兒園放在首位�！边@體現(xiàn)了我們男性幼兒教師的價值。
事實表明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，符合社會發(fā)展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛柔相濟的教育環(huán)境中獲得更大的教益，我們要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛中成長——認真扎實地工作，在成就中提高男性幼兒教師的社會地位——精裝自己，做出成就。
【我是一名教師演講稿】相關文章：
我光榮，我是一名教師08-26
我幸福我是一名教師作文09-16
我的理想是當一名教師08-13
我是一名教師作文02-24
我幸運我是一名幸福老師教師征文06-12
我想當一名老師06-29
如果我是一名老師07-27
我的夢想——當一名老師07-14
我的理想是當一名教師_我的理想作文03-05
我是一名教師朗誦稿08-09