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贊美老師的演講稿

時(shí)間:2022-10-19 17:09:15 教師演講稿 我要投稿

關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總九篇

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在當(dāng)今社會生活中,越來越多地方需要用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編整理的贊美老師的演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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贊美老師的演講稿 篇1

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  有一縷陽光,它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,它只怒放在塵囂之外。是的,它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們,活躍在漁峽口的深山曲水間,將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺,將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子,妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,深山的田野生機(jī)勃勃,初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論,但是他們的愛與執(zhí)著,卻存照在歷史畫卷中,為人們謳歌。

  曾幾何時(shí),山高路遠(yuǎn),百廢待興,無處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,漫山遍野無光彩,草木凋零堪冷落。好在,夷城古國春秋流轉(zhuǎn),滄桑變易,一群甘于寂寞、有著雄心壯志的才俊們,勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗,喚醒了拂曉前的沉默,也奏響了漁峽口教育重生的序曲。從此,這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺階,燦爛的花兒,又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的,自從新的教育改革發(fā)生以來,漁峽口的教育成績?nèi)h矚目:以前,學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;再看如今,學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績在全縣都是名列前茅。從畢業(yè)成績到服務(wù)管理,從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè),每一項(xiàng)都是碩果累累,每一面都盡顯健康和諧。

  然而,十年樹木,百年樹人,教育是千秋的功業(yè),需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開,正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源,回憶往事,我不由得不心潮澎湃,一幕幕感人的事跡也涌上心間:

  曾記得,漁峽口中心學(xué)校的八年級班主任黃長湖老師,犧牲個(gè)人休息時(shí)間,他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),卻不改勤勉,俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,留下了一篇篇家訪日記。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的,他做到了。他用行動證明了——沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。

  曾記得,在剛剛過去不久的十月末,中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí),道路泥濘,顛簸不平,青竹坳,打磨場,一個(gè)地勢險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪路上,老師們落淚了,有的學(xué)生家境貧困,求學(xué)道路坎坷重重,讓老師們心酸,感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,老師們不遠(yuǎn)千里來家訪,促膝談心,出發(fā)前學(xué);I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪歸來的交流會上,一片感動,一片融洽。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,舍身投入,幸何如之!

  一場場風(fēng)霜雨雪,一道道山重水復(fù),在這迢遙萬里的征途上,有你們的付出。一樹樹桃李灼灼,一年年累累碩果,在這富饒肥沃的土地上,有你們的功績。一歲歲春去秋來,一幕幕花發(fā)花開,在這開滿鮮花的深山里,有你們的企盼。

  今天,是花開的日子,讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天,在你們的呵護(hù)下,定有百花齊放,春色滿園好景多!

贊美老師的演講稿 篇2

親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:

  大家好!

  老師,大家都說你培養(yǎng)了祖國的棟梁;但我想說,你是祖國的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁!

  你就像一支紅燭,把所有的熱和光都給了年輕一代!你的人品和精神可以用兩個(gè)字來燒!繼續(xù)燒!

  啊,有了你,花園好華麗,大地春意盎然!老師,快把窗戶推開。所有的愛和花園都在向你致敬!

  沒有思想的滋養(yǎng),怎么會有那么多心靈的美麗花朵?啊,老師,人類靈魂的工程師,誰不是在夸你!

  傳播知識就是播種希望和幸福。老師,你是希望和幸福的播種者!

  老師,你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀,用美麗的雨露滋潤,讓我們的心綠了,開滿了鮮花!

  你忙著花開花落,忙著果實(shí)成熟,默默掛著葉影!啊,老師,永遠(yuǎn)記住我的心!

  你就像無名樹的根,讓小樹茁壯成長,讓枝頭結(jié)滿碩果,卻不求回報(bào)。

  你給了我們生活的標(biāo)尺,讓我們每天衡量自己;你給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們可以從各地的例子中學(xué)習(xí)。

  你是一座橋,為我們連接著伐山,讓我們走上收獲的巔峰;你是一株綠色的藤蔓,堅(jiān)韌而纖細(xì),指引著我們在懸崖頂采集靈芝和人參。

  當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí),千萬不要送一桶水;而且需要一桶水的時(shí)候,千萬不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師,這是你的教育藝術(shù)。

  不管秦心硯寒,桃熟梅熟,種花容易,育人難。山谷的飄香不同尋常,詩畫遍布天下。

  老師,你用人類最高的感情去愛,播種春天,播種理想,播種力量。

  用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。這是我們敬愛的老師們的崇高工作。

  你在現(xiàn)在工作,卻在建設(shè)祖國的未來;你在教室里教書,但你的成就卻是祖國的四面八方。

  老師,如果把你比作一只蚌,那么學(xué)生就是蚌里的沙;你用愛舔它,磨它,泡它,洗它。這些年來,沙粒變成了珍珠,閃閃發(fā)光。

  在你的教學(xué)生涯中,驕傲和快樂的回憶數(shù)不勝數(shù),你卻珍藏在心里,只看待開發(fā)的花園。

  如果我是一個(gè)詩人,我會滿懷熱情地寫詩,贊美大海的浩瀚和深遠(yuǎn)。并以博大的胸懷和淵博的學(xué)識獻(xiàn)給您和我的老師。

  老師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生的心;老師如石,承載著學(xué)生一步一步穩(wěn)步向上的攀登。

  你就像一支蠟燭。雖然很薄,但是有一點(diǎn)熱度,有一點(diǎn)光亮,照亮別人,也讓自己精疲力盡。這種無私的奉獻(xiàn)令人難忘。

  春蠶這輩子也沒說過什么自吹自擂的話,吐出來的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標(biāo)尺。親愛的老師,你從來不在別人面前炫耀,但盛開的桃李是對你的最高評價(jià)。

  你的愛,陽光一般溫暖,春風(fēng)一般溫暖,春天一般甜蜜。你的愛比父愛更嚴(yán)厲,比母愛更細(xì)膩,比愛更純潔。你老師的愛是世界上最偉大最干凈的。

  螢火蟲的'價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人;你的尊重在于總是給別人提供方便。

  誰把雨露撒了一地?誰辛苦調(diào)養(yǎng)的苗?是你,老師,你是一個(gè)偉大的園丁!看看遍地盛開的鮮花,哪一朵沒有你的努力,哪一朵沒有你的微笑。

贊美老師的演講稿 篇3

  老師就像陽光,灑向大地,給我們帶來光明。老師教育了很多學(xué)生,為我們鋪路;陽光使花朵盛開,給我們一個(gè)美麗的世界。老師帶我們在知識的海洋中游泳,讓我們感受到知識的魅力。

  贊美老師,老師就像春天綿綿的春雨,滋潤著一切;老師就像夏天的涼風(fēng),驅(qū)散了我們周圍的熱潮;老師就像秋天的菊花,用美麗指引我們前行;老師就像冬天溫暖的太陽,冷的時(shí)候我們也能感到溫暖。教師是美的化身,是值得我們贊美的對象。

  在我們的一生中,有許多老師。正是因?yàn)橛辛诉@些老師,我們才能擁有豐富多彩的生活,因?yàn)槊總(gè)老師都教會了我們不同的道理,讓我們接受不同的知識塊。

  語文老師讓我們陶醉于國學(xué),讓我們深深感受到唐詩宋詞;數(shù)學(xué)老師把我們放在一個(gè)數(shù)字世界里,在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯?dāng)?shù)字的魅力。英語老師把我們帶到了一個(gè)完全不同的語言國家,我們說ABC體驗(yàn)了遠(yuǎn)離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣,這些學(xué)科的老師把我們帶入了一個(gè)全新的世界,在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識。

  表揚(yáng)老師。我們應(yīng)該表揚(yáng)每一個(gè)出現(xiàn)在我們生活中的老師。因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀冊炀土瞬煌娜恕?/p>

  我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著。有時(shí)候,我們會遇到灰塵和大雨。此時(shí)此刻,我們是老師,指引我們走向正確的道路,讓我們有勇氣面對這些風(fēng)暴;有時(shí)候,我們也會遇到鮮花,這是我們成功的花朵。透過花,我們可以看到老師的臉。

  老師給我們的太多了。讓我們一起贊美老師。

贊美老師的演講稿 篇4

親愛的老師和同學(xué)們:

  感恩在人的一生中無處不在。我們不僅要感謝父母,還要感謝老師、朋友、自然、經(jīng)典等等。感恩節(jié)也是屬于大家的,我也不例外。我感謝我的老師。

  曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事。

  一個(gè)年輕人在山里迷了路。由于路途遙遠(yuǎn),他又餓又渴,筋疲力盡。突然,一個(gè)蒼老而嘶啞的聲音在我耳邊響起:“小伙子,你腳下有石頭。撿幾塊!天亮了就有用了!蹦贻p人不想拿石頭,因?yàn)檫@會增加他們的負(fù)擔(dān),老人的聲音不斷在耳邊響起,最后,甚至是請求的語氣。年輕人抓起一把石頭,以消除老人的聲音。天亮?xí)r,他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走出了大山,但他手中的石頭變成了金子。

  就是這個(gè)故事讓我知道了,謝謝老師。老師用心良苦,語重心長,難道不是耳邊響起的聲音嗎?但是我經(jīng)常在我突然意識到老師在教我們這是金子之前就用完了這個(gè)青春!“年輕人不努力,老人傷心”這句話沒錯(cuò)!聽老師講課!更愛我們的老師!

  我們真的有太多的感恩要付出,所以讓我們從現(xiàn)在開始,從身邊開始,感恩老師,感恩父母,感恩朋友,感恩這個(gè)世界!

  在這個(gè)寒冷的季節(jié),愿溫暖的感恩之流流淌在每個(gè)人的心里。讓大家說:“有一個(gè)感恩的冬天,我不冷!”

贊美老師的演講稿 篇5

  學(xué)習(xí)總會有些無奈,課堂并不總是精彩。你的出現(xiàn)讓我明白,校園天空的顏色,不只有灰白,偶爾的飛鳥,也曾劃過痕跡。學(xué)校的生活因?yàn)橛心愀佣嘧硕嗖!——題記

  有人說:“班主任的奉獻(xiàn)是一堂堂寓教于樂的課!庇腥苏f“班主任的奉獻(xiàn)是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神!蔽覅s說:“班主任的奉獻(xiàn)是一張張充滿希望的字帖!”一張字帖,一份溫馨從三年級開始,我的字直線下滑。每當(dāng)寫字課,我就覺得身邊的一切好像都是慢鏡頭,時(shí)間也像是被凝固了;每當(dāng)老師看我寫的作業(yè),我就恨不得找個(gè)地縫鉆下去。這一切被陳老師看在眼里急在心里。

星期三的班隊(duì)課,陳老師在講臺上不緊不慢地說了一句:“逯勇上來一下!”我頓時(shí)感覺晴空霹靂,以為我又犯了什么“彌天大錯(cuò)”。我害怕的低著頭慢慢的走向講臺,等待“審判”!走上講臺,我才知道我“好心當(dāng)成驢肝肺”,陳老師原來是要送我一張他親自寫的字貼,他語重心長的說:“你的字一直不好,我給你這張字帖,你回去好好練練,希望能把你培養(yǎng)成作文和寫字一樣好的學(xué)生。”說完,陳老師在字帖的后面寫上四個(gè)大字“逯勇練筆”便交給了我。我像圣旨一樣捧起它,激動的忘了跟陳老師說謝謝,便一路小跑地跑下講臺。

陳老師可是泉州的大書法家呀,他的字曾經(jīng)在閩臺緣博物館展覽過,只要在百度上搜索“書法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名,得到陳老師的字帖真是如獲至寶!激動之余,更夾雜著一份感動,我仔細(xì)端詳了一下字帖,上面有兩首詩:《暮江吟》與《寄揚(yáng)州韓綽判官》,從字的一筆一劃可以看出,陳老師寫得很用心,看著看著,我的眼角濕潤了……功夫不負(fù)有心人得到陳老師的字帖,我堅(jiān)持每個(gè)晚上練一個(gè)小時(shí),終于,黃天不負(fù)有心人:現(xiàn)在我的字雖說不是數(shù)一數(shù)二,但也是名列前茅!相信,在我的努力下,我的字將會更上一層樓,再接再厲、再創(chuàng)輝煌的!大家說:“孔子是萬世先師。”我也可以毫不遜色地說:“如果孔子是萬世先師,那么陳老師就是我的萬字先師!”指導(dǎo)老師:陳賦斌。

贊美老師的演講稿 篇6

  有句俗話說的好“火車跑得快,全靠車頭帶”。

  而一個(gè)班集體,沒有一位好的班主任,那么這個(gè)班必是一盤散沙;沒有一位嚴(yán)厲的班主任,這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場;沒有一位勤勞的班主任,班里的學(xué)生肯定很懶惰;如果沒有一位善良、和藹的班主任,那么這個(gè)班的學(xué)生也沒有愛心與熱心。一個(gè)班的好壞,班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。

  我心目中的班主任她是善良、和藹可親,時(shí)刻為學(xué)生著想!敖處煛币粋(gè)多么平凡而又偉大的名字。

  在我們成績不很理想時(shí),班主任不責(zé)怪、不歧視;在課堂,引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識淵博,贏得我們的贊嘆;在課后,與我們說說笑笑,深得我們的喜愛;校園里,有你忙碌的身影;工作中,見你聚精會神的工作……班主任,成為我們崇拜敬仰的人,在我們失敗時(shí)給予安慰;在我們成功時(shí),教給我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式,能用平常心看待我們的言行舉止,認(rèn)真地傾聽我們的心聲。

  這就是我心目中的班主任——能給我們帶來鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的歡笑的老師。老師是辛勤的園丁,將自己的畢生所學(xué)毫無保留的灌溉給她的學(xué)生們,她是事業(yè)上的強(qiáng)者,是百花園中的辛勤園丁,是平凡的,又是偉大的——在我成長中給予我的鼓勵與關(guān)懷,讓我至今也難以忘懷。

  記得那是一個(gè)夏季的傍晚,同學(xué)們都陸續(xù)的放學(xué)了,這時(shí)天空也下起了大雨,我因?yàn)榉噶它c(diǎn)錯(cuò)誤,被老師點(diǎn)著名字叫來了家長,你不但沒批評我,還耐心的給我講道理,讓我從不懂直到明白老師與家長的良苦用心。就在那一刻,我的眼淚落下來了,心里不僅是存有感激,更有一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬,從那以后,我時(shí)刻約束自己,讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。

  老師對我們就像疼愛自己的孩子,這樣的事數(shù)不勝數(shù),讓我在人生成長的經(jīng)歷中永遠(yuǎn)難忘。

  老師!您就像蠟燭一樣,不惜燃燒自己,照亮了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識。

  老師,您辛苦了!一位負(fù)責(zé)任的老師,用愛心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火,永遠(yuǎn)停留在我們成長的旋律中,是啊,一個(gè)讓我們激動的名字,千言萬語都表達(dá)不了我們的心。今天,我也成了一名班主任,我的班主任的形象又一次清晰地呈現(xiàn)在我的眼前,我會當(dāng)好我的班主任的。

贊美老師的演講稿 篇7

  老師人類靈魂的工程師——,只有這個(gè)光榮的稱號才有大海般豐富,藍(lán)天般深邃的內(nèi)涵!老師,你既是播種者,又是美的耕耘者!是你用溫暖的陽光和甘甜的雨露滋潤著我們的心,讓草綠了,花開了!你忙著花開花落,忙著果實(shí)成熟,默默地懸掛著葉影。

  老師,你像蠟炬一樣燃燒自己,照亮了我們的未來。依稀記得有一次,我被語文老師罰逃課。我一個(gè)人坐在座位上,靜靜的,教室里的噪音突然停止了,“蹬踏”的聲音是那么熟悉,但我沒有回頭,因?yàn)槲冶恍睦锏膲浩葥踝×。突然,一只溫暖的手拍了拍我的肩膀。我回頭一看,是老師。老師和藹地對我說:“你沒事吧?語文老師之所以處罰你,是因?yàn)檎Z文老師重視你,關(guān)心你。如果你想讓語文老師不再對你大發(fā)雷霆,你就要用實(shí)際行動來證明你上課不會心不在焉。上課要認(rèn)真聽講,要懂得克制自己!崩蠋煹脑捝钌畹乜淘谖业哪X海里。

  老師,你是世界上最勤勞的園丁。我們每天上學(xué)的時(shí)候,你已經(jīng)在辦公室伏案工作了。每天放學(xué)后,我們已經(jīng)回家了,但你仍然在學(xué)校批改作業(yè).

  加減乘除都數(shù)不過你的付出!詩詞歌賦不能贊美你的崇敬!你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵!你用你心靈的清泉滋養(yǎng)我們情感的美麗。

贊美老師的演講稿 篇8

親愛的老師同學(xué)們:

大家好!

  我想說:有一縷陽光,它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,它只怒放在塵囂之外。是的,它的另一個(gè)名字就是老師。正是他們,活躍在平川鎮(zhèn)的高山深澗間,將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺前,將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子,妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,深山的田野生機(jī)勃勃,初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論,但是他們的愛與執(zhí)著,卻存照在歷史畫卷中,為人們謳歌。

  我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué),寄宿學(xué)生大都來自馬花、帽角山、李子園等高寒山區(qū),這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困、家長觀念落后,在失學(xué)學(xué)生較多的情況下,學(xué)校校長和老師們就騎著摩托,不顧路途的顛簸,深入到這些同學(xué)家中勸說其返校,還記得在關(guān)山坪,老師們在地里找到了李曉羅的父母,看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗,慢吞吞的用他那彝家話對他們說:“老師,我沒錢呀!我家沒錢供不起了”,老師們陷入了深深地沉思,過了一會兒,校長回答說:“這不用你們擔(dān)心”。終于,金城所致金石為開,老師們用他們的誠意,用他們的愛心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園;匦:螅蠋焸儚淖约何⒈〉墓べY里拿出100元、50元來資助貧困生,這些愛心匯集在一起,為這些同學(xué)送去溫暖,送去關(guān)愛。老師們用自己的實(shí)際行動作出了莊嚴(yán)的曾諾:不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)?捎姓l又知道,我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書。

  當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮,學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí),老師們顧不上問候家里的平安,而是堅(jiān)守崗位,當(dāng)把我們撤退到操場上時(shí),又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問暖……汗水,浸透了老師們的襯衫;真情,在帳篷里升華;淚水,在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……

  這么多年來,每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí),為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中,學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手,教我們鋪床單、疊被子,擺放生活用品。當(dāng)我們生病了,老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療,并一直陪護(hù)在病床前,等他們打完針,送回學(xué)校,服藥入睡以后,老師們拖著疲憊的身軀去休息,有時(shí)半夜還得起來帶著生病的學(xué)生去看病,他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們,其呵護(hù)的程度,關(guān)切的心情超過了自己的孩子。而老師們的孩子,卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來。

  每當(dāng)從老師手里接過一碗碗香噴噴的早餐,看著老師們疲倦的面容時(shí),有誰又知道老師們備課、改業(yè)到深夜,而每天早上我們還沉浸在夢鄉(xiāng)時(shí),老師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來到餐廳為我們做早餐了。他們有的和,有的做,看到我們香甜的吃、開心地笑時(shí),老師們也露出了欣慰的笑臉,而眼角卻又似多了一些皺紋。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫照嗎?這不正用是任何數(shù)字都無法估算的生命價(jià)值嗎?

  一場場風(fēng)霜雨雪,一道道山重水復(fù),在這迢遙萬里的征途上,有你們的付出。

  一樹樹桃李灼灼,一年年累累碩果,在這富饒肥沃的土地上,有你們的功績。

  一歲歲春去秋來,一幕幕花開花落,在這開滿鮮花的深山里,有你們的企盼。

  今天,是花開的日子,讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天,在你們的呵護(hù)下,定有百花齊放,春色滿園好景多!

我的演講結(jié)束,謝謝大家!

贊美老師的演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位來賓:

  大家好!

  我叫張 ,是來自某地區(qū)的一名黨員,今天我演講的題目是:平凡的崗位,無悔的選擇!

  人生道路上,處處要選擇。當(dāng)你面對一次次無奈的選擇時(shí),你會如何選擇呢?

  三十年前,中國選擇了改革開放!信陽,也從此踏上了改革開放的道路。中國是幸運(yùn)的,這個(gè)文明古國在衰落了一百多年后,終于覺醒,快速邁開追趕世界的步伐;信陽,也是幸運(yùn)的,勤勞勇敢的780萬信陽人用自己的雙手,在這座古老的1.8萬平方公里的土地上創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。

  仿佛就在昨天,兒時(shí)教師那淵博的學(xué)識,那和藹可親的教態(tài),娓娓動聽的語言,漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我,甚至是作業(yè)本上一個(gè)個(gè)小圈圈都是那樣的神圣,立志當(dāng)一名人民教師的理想種子在我的心中蘊(yùn)育著。在經(jīng)過了二十年的寒窗苦讀,我選擇了回到生我養(yǎng)我的信陽這塊美麗土地上,也如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺,選擇了教師這個(gè)平凡的崗位。圓了我甘當(dāng)蠟燭,“燃燒自己,照亮別人”的夢想。 我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲业倪x擇,試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?課堂上:看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能不專心嗎?課外:學(xué)生們用崇拜的眼神仰視著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨:品讀著一條條祝福的短信,你能不感到幸福嗎?這

  一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能更加堅(jiān)定你的選擇。

  曾幾何時(shí),人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了教師:說教師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢?那就是——師德。

  學(xué)高為師,德高為范。師德是為人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,是熱愛學(xué)生,是愛崗敬業(yè)……

  “一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹林;百年大計(jì),莫如樹人。”民族復(fù)興,國家強(qiáng)盛,追根求源,在于教育;千鈞重?fù)?dān),系于教師。教師履行天使的職責(zé),時(shí)代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任,而我們教師又有什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

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