精選優(yōu)秀教師演講稿錦集五篇
好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在充滿活力,日益開放的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
老師我愛您
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語言,訴說著一個相同的話題:偉大的人民教師。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這是陶先生對教師的形象概括。
千百年前有人歌頌教師,千百年后還是會有人歌頌教師。教師是一個永久的話題,是一個不變的故事。我要歌頌教師,讓我的贊美見于人世。
教師,您是湖面帶頭的白天鵝,引領著我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時,您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣,讓我們躲過一次次的災難;機會來時,您美麗的聲音是我們前進的號角,使我們抓住一個個機遇;遠行的時候,您諄諄的教導是我們行動的指南,讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊,您就是我們的航向!
教師,您是春天的雨露,夏天的涼風,秋天的甘霖,冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈,涼風吹綠我們莘莘的生命,甘霖滋潤我們渴求的心田,陽光溫暖我們離家的心。當我們還很小的時候不知道什么叫作愛心,是您告訴了我們,做人要把愛放在心上。
感謝您——老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎,你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關注著,即使結果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題,每個發(fā)現,們中體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學生的眼里卻是那么的堅定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”
一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息,干嘛不讀重點高中,上大學,光宗耀祖?
三年師范的學習生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,當老師,雖然平凡,但能使我的.人生充實,精神愉悅。
的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。
那是二000年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。
為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準備資料,連續(xù)一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了,但我已沒有了信心,因為女兒沒照顧到,準備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺,沒想到,學生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個叫王婷的同學的作文,讀得我和全班同學泣不成聲;蛟S,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學生。那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學生的理解與支持,師生間心靈的溝通。是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡!边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
尊敬的各位領導、同志們:
大家好!
我今天演講的題目是《為有源頭活水來》
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。教育的最終目標是學生的發(fā)展,而學生發(fā)展的源頭活水則是教師自身的發(fā)展,只有終身學習方能永葆專業(yè)發(fā)展的活力與生機,方能實現事業(yè)騰飛的光榮夢想,方能不辱科教興國的偉大使命!
十五年教學之路風雨兼程,是學習鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書海里徜徉,從初一開始文學摘抄至今已有20年。20xx年哈幼師畢業(yè)圓了教師夢,從此“做一名學習型教師、一名反思型教師、一名研究型教師”成了我奮斗的目標。每天如饑似渴博覽群書,擠時間進修學習。年輕又愛好廣泛的我,何嘗不向往逍遙放松的娛樂?墒牵粗o默攤開的書本,仿佛在無聲地提醒我;那一個個懸而未決的問題,仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟:成功,只會降臨在卓絕的頭上;幸運,只會垂青于勤奮的人!學習的過程是艱辛的,堅持不懈的學習過程更需要意志與信念的支撐。
20xx年我從縣幼兒園抽調到第二中學任教。才發(fā)現自己的“小溪水”不夠用了,起點低,意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰(zhàn)激起我全身心地向書本學、向實踐學、向同行學、向名家學的斗志。于是,每個清晨,書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者;每個午后,背誦詩詞的學生中多了一位吟詠者;每周教研活動,教研室里多了一位傾聽者。于是,蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經典、與文本對話的“?汀保挥谑,“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求;于是,我能讓學生享受生活化的語文,讓語文課堂流溢動感的輕松與愉悅。不斷地學習進步、使我增加了知識的厚度、延伸了專業(yè)的長度。我有種“泉眼無聲水細流”的歡樂。
高標準的壓力不斷磨礪著我的人生。20xx年被任命為二中團委書記。在與學生“以心換心、以愛博愛”的交流中,我和全校學生共同成長!沒有思想的教學是毫無價值的,沒有進取的學習是毫無意義的。學問做得好,書教得好,自然具有受學生愛戴和尊敬的人格魅力,使之心悅誠服地接受教育。學習使我的教育觀更新了,教學能力提高了,創(chuàng)新大膽了。領導再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導主任的重擔。我根據每屆學生發(fā)展的不同特點,不斷改革教學方法,優(yōu)化教學過程,還言傳身教引導學生:用知識改變命運,用學習成就未來。
讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數;閱人無數,不如名家引路。今年11月我有幸參加了“國培計劃”黑龍江省教育學院初中語文班的培訓,每天悉心地傾聽,認真地反思,虛心地求教,深隧地融匯。回到二中,把學到的杜郎口、揚思先進的教學理念融入到我校的教育實踐之中,與全校師生共同努力,創(chuàng)出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學生快樂學習,快樂成長。我校的課改受到了局領導的高度贊譽,被視為擺脫辦學困境的突破口。不斷的反思成長,使我提升了認知的高度,拓展了思維的寬度,我有種奔流入海的欣慰。
十五年教育工作春華秋實,是學習造就了今天的我。3年幼師,8年班主任,5年的團委書記,2年的教導主任,向書本學習,使我積淀了深厚的文化底蘊;向實踐學習,使我的專業(yè)能力穩(wěn)步提高;向名家學習,使教學水平迅速提升;向名校學習,使我校的事業(yè)蒸蒸日上。不積溪泉小流,無以匯江河湖海。每天進步一點點,是卓越的開始;每天創(chuàng)新一點點,是領先的開端。多年的作文教學,我寫的下水文、教育敘事、散文、小說等近十萬字,我發(fā)現的教科書中的錯誤,得到語文教育專家的認可;東北三省四市賽課獲得,哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎!興趣是引我學習的導師,使命是促我學習的響鞭,學習型黨組織建設更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學習之路才剛剛開始,正是因為生長在方正這片教業(yè)興旺的樂土,我對學習充滿了無限的激情!
學習并不是一陣風,而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗;學習也不能憑一時的沖動和激情,而是需要一生一世堅持不懈的努力!”坐而論道,不如起而行動,下得功夫、敢于付出,爭當專業(yè)的領跑者、事業(yè)的弄潮兒。讓學習成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水,為我們自身、為教育事業(yè)注入新的生機與活力,終身學習,厚積薄發(fā),繼續(xù)譜寫教育輝煌、國運昌隆的新篇章!
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
在又一個教師節(jié)到來之際,請允許我代表六年級全體同學對你們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝!
回想六年前,我們牽著家長的衣襟站在您面前時,滿臉的困惑,滿眼的迷茫,對世界、對人生、對知識都是一無所知。自你從媽媽的手中接過我的手,就一直領著我在知識的海洋里暢游,向著人類文明進發(fā)。我不會忘記,你對我們說的第一句話是:“高樓萬丈平地起!彪m然,我當時不太明白它的含義,你卻一直在為此而奮斗。在你的引導下,六年后的今天,我們成了一個個有理想、有道德、有文化、有紀律的小學畢業(yè)生,并且為進一步深造打下了堅實的基礎。
當我慶幸自己的進步,慶幸自己有這樣好的老師的時候,我猛然發(fā)現,六年來,我們成長了,老師卻蒼老了許多?,當年青春美貌的老師因勞累,臉上添上了皺紋;看,當年風華正茂的老師,今天頭上已有了幾根銀絲,走路時背也有些彎了。這使我不由想起:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚駛干”的名句。老師,雖然歲月奪取了你的年華,雖然辛苦使你的容顏減色,但是,我們對您的情,對您的愛卻與日俱增。您在我們心中,永遠是那么完美,那么高大。有人說我們學校設備簡陋,校舍陳舊,有人嫌我們學校不是重點,而我卻要說,我們學校是最好的學校。因為這里有敬業(yè)、愛生、奉獻、創(chuàng)新的一支教師隊伍。他們在這簡陋的環(huán)境中辛勤耕耘,默默地奉獻,培養(yǎng)出了一批批高素質的學生。他們這高超的教學能力和高尚的精神境界是金錢難買的,也是任何現代化的設備不能相比的。
明年,就是我們即將畢業(yè)的時候,對老師的恩情,我們無以為報,我們決心抓緊最后一年的學習時間,把學習搞得更好,在畢業(yè)時考出好成績,給老師、給母校一個真誠的回報,用我們的成績告訴世人,我們學校是最好的學校。母校,我永遠引以為豪的母校,這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮,他日我一定要讓你以我為豪。
最后,再次 祝老師們節(jié)日快樂
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的各位領導、評委,親愛的老師們:
大家好!
我是一名剛參加工作不久的小學語文教師,可以說是一名剛走上教育戰(zhàn)線的新秀,今天能夠站在這里我感到無比的激動。今天我演講的題目是《如何做一名優(yōu)秀教師》。
工作近3年來,我收獲甚多。
記得剛實習那年,我什么也不懂,一上課,學生常常亂哄哄的。你根本講不下去,可我也無計可施。下課后,自個坐在椅子上常常嘆氣,這班學生怎么這么淘氣?這叫我如何是好?后來我向老教師、班主任請教這個問題,他們說:你要讓學生怕你才行,給他們個下馬威。看準了揪住一個狠狠地打一頓,殺一儆百。這樣他們就老實了,不信你試試?不要心疼,他們皮厚禁打!起初我還不敢打,心想這小小的孩子能打嗎?可最后出于無奈,開始是輕輕地打,可不湊效,慢慢的越打越厲害!最后竟成了一個習慣!一看到學生作業(yè)馬虎,打架之類的都是用打!這種壞習慣我一直用了一年多才停下。那時我也不明白為什么要用打呢?每每打完學生后,學生氣的不行!我也氣的不得了!
每當回想起我那可怕的神情時,那簡直就是在犯罪!我就是一個穿西裝的野人!所以我決定盡量克制自己的情緒,不發(fā),從今以后再也不打學生了!現在我終于做到了,可我遠遠做的還不夠好!因為我一遇到學生表現不好很容易發(fā)火,情緒很難控制下來,有時耽誤了半節(jié)課甚至一節(jié)課。我很感激我的一位學生寫給我的建議,在一次作文考試時,她就希望我上課不要因為一點小事就發(fā)火,耽誤了大家的時間。在這里我要向所有孩子們承諾:相信老師吧!我一定能做到的!因為不愿改變的老師,不是一名合格的老師!
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