中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料【實(shí)用15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編整理的中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料1
——生命因奉獻(xiàn)而精彩人生因教育而充實(shí)
她19ｘｘ年畢業(yè)于ｘｘ師范大學(xué)中文系，剛畢業(yè)時(shí)她只有19歲，來(lái)到ｘｘ---這個(gè)ｘｘ最西面的小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的偏僻、交通不便，也曾使她大為苦惱，但憑著對(duì)教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，她堅(jiān)持了下來(lái)，這一堅(jiān)持就是19年。
一、以德育為要點(diǎn)，做一個(gè)麥田的守望者
19年的教學(xué)生涯，她幾乎當(dāng)了19年的班主任。她經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，“我甘愿當(dāng)一個(gè)麥田的守望者，看到你們一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)成才，就是我最大的快樂(lè)！
為了取得孩子們的信任，她會(huì)在開學(xué)一周內(nèi)記住他們的姓名，多到宿舍去與他們溝通，一有空就教室里跑，利用一切空余時(shí)間和孩子們談心聊天，采用各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、人生、理想的教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化和生活情況在她的心中永遠(yuǎn)居于首位。青春期的孩子難免會(huì)感到煩躁，迷茫，壓抑，自卑。但是，因?yàn)橛兴�，煩躁的心逐漸平靜；因?yàn)橛兴悦５男恼业搅朔较�；因�(yàn)橛兴瑝阂值男母惺艿搅丝諝�；自卑的心昂起頭顱……就這樣，學(xué)4 生們的心逐漸感受到了陽(yáng)光，從此一塵不染。
她特別注重家校聯(lián)系教育工作，她知道再差的學(xué)生也不愿意讓家里人操心，再優(yōu)秀的學(xué)生也很想得到家里人的認(rèn)可。為此，她會(huì)在一開學(xué)就讓全體同學(xué)自己設(shè)計(jì)一個(gè)“家校聯(lián)系本”，上面有每天的作業(yè)安排，有學(xué)生自己的每天的學(xué)習(xí)反思和小結(jié)，有家長(zhǎng)的留言。不管每天上多少節(jié)課，有多少工作要做，哪怕加班加點(diǎn)，她都要抽出時(shí)間與學(xué)生和家長(zhǎng)做“書面交流”。在這樣的交流溝通中，孩子們一個(gè)個(gè)懂事了，家長(zhǎng)們也更理解學(xué)校的教育工作了。
在她的不懈努力、無(wú)私奉獻(xiàn)下，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)了，她也多次被評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀班主任”、“ｘｘ市優(yōu)秀班主任”、“雙十佳班主任”、“德育能手”，多次獲得ｘｘ市教育局嘉獎(jiǎng)。
二、以課堂教學(xué)為平臺(tái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
她的學(xué)生在她的澆灌下都已漸漸成人，她的下一個(gè)任務(wù)便是將這些孩子培養(yǎng)成棟梁之才。于是，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。她把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提升學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)文成績(jī)。
在日常的教學(xué)中，她潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，她也從不含糊。她知道，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。如果說(shuō)平日里每一節(jié)常態(tài)課都是她學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中的.每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
5 20ｘｘ年ｘｘ月，她執(zhí)教的《未上鎖的門》在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，獲得了校級(jí)第一名的好成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評(píng)。20ｘｘ年6月，她參加了ｘｘ市第三屆A級(jí)課的評(píng)選，短短的一個(gè)晚上，她精心設(shè)計(jì)了《太陽(yáng)語(yǔ)》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在第二天順利地進(jìn)行了教授，榮獲了ｘｘ市A級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱號(hào)。20ｘｘ年ｘｘ月開設(shè)的公開課《秋天的懷念》獲得了兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。20ｘｘ年5月在ｘｘ市第三屆AA級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，她以優(yōu)秀的成績(jī)勝出，獲得了ｘｘ市AA級(jí)優(yōu)質(zhì)課的稱號(hào)。
一次次的研討，一次次的實(shí)踐，帶來(lái)的是一次次的進(jìn)步和精彩。
三、以教科研為樂(lè)事，讓所思所想變?yōu)殂U字
為了使自己的教育水平得到質(zhì)的提高，她樹立了終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修的觀念。她在取得本科學(xué)歷之后，又努力學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，獲得西南大學(xué)教育碩士的學(xué)位。
在教學(xué)中，她始終堅(jiān)持勤思、善問(wèn)、好學(xué)，在教學(xué)工作之余，她閱讀了大量的語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)書籍，積極從這些教育教學(xué)刊物中汲取豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真進(jìn)行探索、反思、研究。她筆耕不輟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人經(jīng)驗(yàn)，努力撰寫教學(xué)反思與育人心得。幾年來(lái)，她有十多篇論文發(fā)表在各級(jí)各類教育教學(xué)雜志上，有多篇論文獲獎(jiǎng)，多個(gè)課題順利結(jié)題。由于在教科研上取得的優(yōu)秀成績(jī)，20ｘｘ年她獲得了“初中語(yǔ)文學(xué)科先進(jìn)教研個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)，先后被評(píng)為“ｘｘ市教研能手”和“ｘｘ區(qū)教學(xué)能手”，并有幸成為“ｘｘ區(qū)吳振華語(yǔ)文名師工作室”的一員。
6 面對(duì)榮譽(yù)和贊美，她并沒(méi)有居功自傲，她說(shuō)：“輝煌屬于昨天，奮斗留給明天”。她愿意做一個(gè)幸福充實(shí)的耕耘者。努力、執(zhí)著的耕耘著她心中的樂(lè)土---祖國(guó)的教育事業(yè)。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料2
我叫XXX，女，1959年3月出生，中師學(xué)歷，1978年8月參加教育工作，現(xiàn)在XXXXXX任教，畢業(yè)班思想品德課教師兼。我參加工作30多年來(lái)，多次擔(dān)任畢業(yè)班，任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，并且本人多次被評(píng)為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀。所教的的思想品德課成績(jī)優(yōu)秀，也多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
（一）自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論，提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。自參加工作至今，我始終堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，處處嚴(yán)格要求自己；積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事政治，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，熱愛教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；教育教學(xué)處處為人師表，身先垂范；遵紀(jì)守法，廉潔從教；不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和水平；主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展新課程改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，在多年的班主任工作和教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
�。ǘ┡W(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，刻苦鉆研，提高能力。俗話說(shuō)“學(xué)高為師”，我在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深地體會(huì)到，要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要；只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在我堅(jiān)持參加每一輪教師的繼續(xù)教育，從不應(yīng)付，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)；我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加計(jì)算機(jī)初級(jí)、中級(jí)考試全部合格，教師教育技術(shù)考試合格；連續(xù)參加X(jué)XXXXX的新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，實(shí)踐中提高能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用，力爭(zhēng)使自己能夠滿足現(xiàn)代教育形式發(fā)展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻(xiàn)教育。
�。ㄈ┙毯卯厴I(yè)班的思想品德課教學(xué)工作，用盡全部所能去奉獻(xiàn)教育，在教育教學(xué)中提高自己。我從20xx年至今，一直擔(dān)任初三思想品德課教學(xué)和班主任工作。關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我從思想工作入手針對(duì)不同層次的.學(xué)生個(gè)別談心教育，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(zhǎng)目標(biāo)和方案；確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo)，有成長(zhǎng)紀(jì)錄，有發(fā)展檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入滎陽(yáng)重點(diǎn)高中和普通高中的，有升入職業(yè)高中的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全鎮(zhèn)教學(xué)班評(píng)比前茅，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，我自己所教學(xué)科的成績(jī)也有很大的提高，從20xx年至今，我的畢業(yè)班政治科成績(jī)，連續(xù)三年名列XXXXXX第一，特別是20xx年中考，及格率91%，優(yōu)秀率53.8%，我被評(píng)為XXXXXX學(xué)科帶頭人，成為全鎮(zhèn)思想品德學(xué)科最有影響力的教師。
（四）班主任工作，用“心”去愛學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。做好班主任工作，就要熱愛學(xué)生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。比如，用愛心對(duì)待各種各類學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，給他們更多的是關(guān)注，更多的是投入，我用“愛”精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的，讓他們感受到自己在班上有一席之地。就說(shuō)我們班的車偉杰同學(xué)吧，他是留級(jí)到我班的，他反應(yīng)慢，經(jīng)常不做作業(yè)，學(xué)習(xí)差，一上課就睡覺(jué)，一下課就事多，害得我整天處理他的事。我與他談心、真情感化，對(duì)他都無(wú)用。我發(fā)現(xiàn)他好幾個(gè)早上，都跟值日生在清潔區(qū)打掃衛(wèi)生，因?yàn)樗幌矚g在教室讀書，在他看來(lái)掃地比讀書舒服得多，于是我在班上表?yè)P(yáng)他不怕臟，愛勞動(dòng)，讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，協(xié)助老師管班級(jí)衛(wèi)生工作。這以后，他工作不但認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能耐心地把每次作業(yè)完成，各方面都有進(jìn)步，期末考試還考了及格分。這種委以重任的方法，對(duì)他來(lái)說(shuō)十分有效。對(duì)于優(yōu)等生，我是是嚴(yán)格要求。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣，警鐘常鳴，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆乘勝前進(jìn)。對(duì)中等生是博愛廣撒。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望都重視他們，但又害怕拋頭露面，對(duì)這種學(xué)生，我以他們不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方法，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在因素，始終如一的尊重、理解、信任他們。我用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把愛心奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。
�。ㄎ澹┰谡n堂教學(xué)改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加X(jué)XXXXX的新教材培訓(xùn)，兩次到杜郎口學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)后積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，深入了解學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。我倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強(qiáng)思想品德課的實(shí)效性，我大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識(shí)，而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。我還積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，我提倡的在中考復(fù)習(xí)期間，注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)的作用，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，收到良好的效果，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，每位考生的成績(jī)幾乎都有提高。我還倡導(dǎo)中考以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，收到了良好的效果。
彈指一揮間，三十多年過(guò)去了，我在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，我樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料3
xx，在教育教學(xué)工作中，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)專家名師的`教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路，嘗試采用靈活多變的教學(xué)方法，例如英語(yǔ)演講、讀書競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料4
xx，x年級(jí)地理老師。她性格開朗、大方，有團(tuán)隊(duì)合作精神，可以很快地融入團(tuán)隊(duì)中去，為人處事方面一直堅(jiān)守一個(gè)原則：嚴(yán)于己律，誠(chéng)信待人。她是一個(gè)為人誠(chéng)懇，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。工作中做事認(rèn)真，有耐心，肯吃苦，會(huì)集中精力去把事做好，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的'不足，這樣，律，誠(chéng)信待人。她是一個(gè)為人誠(chéng)懇，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。工作中做事認(rèn)真，有耐心，肯吃苦，會(huì)集中精力去把事做好，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料5
xx，x年級(jí)物理教師，曾獲x市x區(qū)高中物理優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)；"x杯"課堂大賽一等獎(jiǎng)；命題大賽特等獎(jiǎng)。從事教育工作以來(lái)，一直踏實(shí)工作，在實(shí)踐、探索與反思中，不斷提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)。在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。學(xué)海是沒(méi)有邊界的，在教育工作中生命不息，學(xué)習(xí)不止。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料6
她很年輕，用青春的汗水和智慧，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，她連續(xù)獲得學(xué)校20xx、20xx、20xx、20xx學(xué)年度考核優(yōu)秀；20xx、20xx、20xx、20xx年度校駿馬獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；20xx、20xx年度區(qū)駿馬獎(jiǎng)；20xx年J區(qū)園�。�20xx年度區(qū)“好黨員”；20xx年論文《提高“牛津英語(yǔ)”課堂教學(xué)效率的研究》獲得J區(qū)英語(yǔ)教師論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；20xx年區(qū)“百題工程”中，課題《牛津英語(yǔ)高年級(jí)閱讀課型教與學(xué)的探究》獲得立項(xiàng)；20xx年11月、20xx年3月兩次受到J市師資培訓(xùn)中心的邀請(qǐng)，開設(shè)市級(jí)教學(xué)展示課； 20xx年12月，她受到J區(qū)教育學(xué)院的邀請(qǐng)，在J區(qū)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)層面作有關(guān)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的報(bào)告；20xx年，以全A的成績(jī)獲得了美國(guó)陶森大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。
自1998年參加工作以來(lái)，她一直默默無(wú)聞地工作在教育教學(xué)第一線。在學(xué)校生源水平參差不齊、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差的背景下，她毫無(wú)怨言，始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，致力于教育教學(xué)的研究和實(shí)踐。
“傾情奉獻(xiàn)，決戰(zhàn)課堂”
20xx年x老師參加J區(qū)第一批“牛津英語(yǔ)”教學(xué)培訓(xùn)，在接觸新教材5年的過(guò)程中，她通過(guò)廣泛的聽課和學(xué)習(xí)，在選擇和開發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)和開展各色教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教學(xué)特色。她把衡量教學(xué)的尺度聚焦于課堂45分鐘，聚焦于以學(xué)生為本的真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。在成功申報(bào)了區(qū)級(jí)課題《如何提高牛津英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的研究》之后，經(jīng)過(guò)一年有心的實(shí)踐與總結(jié)，她所提倡的“分層合作教學(xué)”在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中起到了積極的'作用。她的論文“提高《牛津英語(yǔ)》課堂教學(xué)效率的研究”在全校的“教科研論文交流會(huì)”上得到了多方肯定，并在“J教育網(wǎng)”上發(fā)表。她的結(jié)題報(bào)告獲得了區(qū)英語(yǔ)教師論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)亦屢見成效。
20xx年、20xx年、20xx年x老師連續(xù)三次由學(xué)校推薦參加區(qū)青年教師教育教學(xué)駿馬獎(jiǎng)的角逐， 在自身的不懈努力下，她屢獲成功。正是由于她扎根于普通中學(xué)中最平實(shí)的課堂實(shí)踐，由于她扎實(shí)開展課型研究的精神，獲得了區(qū)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)專家的認(rèn)可。20xx年11月、20xx年3月x老師兩次受到J市師資培訓(xùn)中心的邀請(qǐng)，在師資培訓(xùn)部的培訓(xùn)項(xiàng)目中開設(shè)市級(jí)教學(xué)展示課，并獲得好評(píng)。20xx年12月，她又受到J區(qū)教育學(xué)院的邀請(qǐng)，在J區(qū)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)層面作了有關(guān)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的報(bào)告，并與教研組長(zhǎng)們一起探討了英語(yǔ)教學(xué)課內(nèi)、課外活動(dòng)的組織以及教研組專業(yè)活動(dòng)的開展等議題，受到廣泛認(rèn)可。
20xx年龍臨、長(zhǎng)橋兩所普通初級(jí)中學(xué)合并后，x老師擔(dān)任了英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，在教研組建設(shè)中努力指導(dǎo)二期課改的新實(shí)踐。20xx年6月她在認(rèn)真思考教研組研修活動(dòng)如何開展的基礎(chǔ)上率先做出嘗試，在區(qū)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中開展了面向區(qū)級(jí)層面的教研組活動(dòng)展示，獲得區(qū)英語(yǔ)教研員的高度贊賞。
“鍥而不舍，孜孜以求”
在日常繁忙的工作之余，x老師始終不忘提高自身的業(yè)務(wù)能力。03年，她積極參加了J區(qū)教育學(xué)院第一批“中加合作英語(yǔ)教師培訓(xùn)班”，04年暑期，她赴加拿大進(jìn)修語(yǔ)言教學(xué)�；貒�(guó)后，她又利用雙休日自費(fèi)參加英語(yǔ)口譯能力的培訓(xùn)。由于畢業(yè)于非英語(yǔ)專業(yè)，她在英語(yǔ)本科的自考路上走了好幾年，雖有種種困難，但她始終沒(méi)有放棄，因?yàn)樗嘈牛诮逃虒W(xué)這塊園地上，不僅需要教師辛勤的耕耘，更需要教師自身豐厚的內(nèi)涵。
05年初，x老師又開始了攻讀美國(guó)陶森大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位的歷程。近兩年的時(shí)間，她利用05、06年兩個(gè)暑假，每日里冒著酷暑接受面授學(xué)習(xí)；開學(xué)以后，每日繁忙的工作之余，她仍然堅(jiān)持保質(zhì)保量完成陶森大學(xué)遠(yuǎn)程授課學(xué)習(xí)任務(wù)。終于，她以全A的成績(jī)順利畢業(yè)并獲得了學(xué)位。
x老師是個(gè)極有思想且能自我反思的人，無(wú)論在理想信念上，還是在教育教學(xué)中，一旦領(lǐng)悟，她即行動(dòng)。她信奉：學(xué)無(wú)止境、教無(wú)定法、修養(yǎng)無(wú)邊。在一名教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有捷徑、沒(méi)有終點(diǎn)，只有不斷地追求，只有具備熱愛教育的情感，才無(wú)愧于共產(chǎn)黨員、無(wú)愧于教師的稱號(hào)。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料7
xx，x年畢業(yè)于x師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)師范專業(yè)，高中語(yǔ)文中級(jí)教師，從事教育工作x年，連續(xù)x年擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)兼?zhèn)湔n組長(zhǎng)工作。曾獲得x屆高三“教學(xué)能手”稱號(hào)，所撰寫的論文多次獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，在x-x學(xué)年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，獲得市級(jí)閱讀指導(dǎo)錄像課二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)作文競(jìng)賽成績(jī)斐然，連續(xù)多年獲得x高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀學(xué)科教師稱號(hào)。認(rèn)為“平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教會(huì)學(xué)生做人”。始終堅(jiān)信“傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放”。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料8
陳xx老師，曾獲20xx年臺(tái)州市優(yōu)秀教師，XX年臺(tái)州市教壇新秀，20xx年玉環(huán)市第八屆名教師，XX年玉環(huán)市第六屆春蠶獎(jiǎng)（十佳教師），20xx年臺(tái)州市教研骨干，20xx年，在臺(tái)州市中小學(xué)教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得壹等獎(jiǎng)；年，在玉環(huán)市第六屆中小學(xué)教師教學(xué)大比武中獲得壹等獎(jiǎng)；XX年，在臺(tái)州市第三屆普通高中教師解題析題比賽中獲得壹等獎(jiǎng)。省特級(jí)老師郭吉成名師工作室學(xué)科帶頭人，省特級(jí)教師項(xiàng)香女名師工作室成員。
敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表。兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守教育教學(xué)一線，勤勤懇懇做好教師本職工作，教書育人，德育為先，以身作則，為人師表，甘愿為學(xué)生付出青春與熱血，樂(lè)于為教育奉獻(xiàn)心血與汗水。有近十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，重視班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生自主管理，所帶班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，自主自強(qiáng)，班風(fēng)良好，多次被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。曾被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員示范崗、十佳師德標(biāo)兵、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
立足課堂，教學(xué)求精，樂(lè)于探索，求真求實(shí)。不懈探索語(yǔ)文課堂教學(xué)規(guī)律，努力提升語(yǔ)文學(xué)科駕馭能力，曾獲臺(tái)州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比壹等獎(jiǎng)、玉環(huán)市教學(xué)大比武壹等獎(jiǎng)和“縣教學(xué)能手”等榮譽(yù)。其課堂教學(xué)重文體意識(shí)，重核心設(shè)計(jì)，重文本解讀，重學(xué)情實(shí)際，重課堂實(shí)效，受到學(xué)生普遍歡迎。積極參與語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，多次承擔(dān)市公開課等任務(wù)，積極參加臺(tái)州市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。熱心攜帶新入伍語(yǔ)文老師，幫助年青老師站穩(wěn)七尺講臺(tái)；積極協(xié)調(diào)，凝聚人心，學(xué)科引領(lǐng)，努力為學(xué)校語(yǔ)文組建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持科研，勤于鉆研，筆耕不輟，成效明顯。幾年來(lái)，共有20多篇教學(xué)論文在省市各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，多篇論文在國(guó)家級(jí)和省級(jí)刊物上發(fā)表，共主持過(guò)6項(xiàng)省市課題，參與2項(xiàng)省規(guī)課題。其中，3項(xiàng)被評(píng)為市優(yōu)秀課題，多項(xiàng)課題在市優(yōu)秀科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在多媒體教學(xué)方面有獨(dú)到研究，20xx年，自制的`《多媒體演示平臺(tái)》課件在全國(guó)新課程課件和案例評(píng)比中獲得壹等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為臺(tái)州市教研骨干。管理教學(xué)，精心規(guī)劃，工作務(wù)實(shí)，服務(wù)師生。擔(dān)任教學(xué)處主任一職，承擔(dān)學(xué)校教學(xué)管理重任，教學(xué)規(guī)劃周密嚴(yán)謹(jǐn)，工作安排細(xì)致周全。遇事有條不紊，早作規(guī)劃，未雨綢繆；做事三思后行，思慮周密，統(tǒng)籌安排。為師生建構(gòu)有效的教學(xué)平臺(tái)，為師生搭建教與學(xué)的成長(zhǎng)階梯。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料9
xx，畢業(yè)于x大學(xué)生物工程專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，在高中生物的教學(xué)中逐步形成了“以喻激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)、互動(dòng)生成”的教學(xué)風(fēng)格。“學(xué)高為師，身正為范”，自從教以來(lái)一直積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，用心鉆研，在學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法方面取得很大進(jìn)步，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，在各方面爭(zhēng)當(dāng)表率。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，隨著科技進(jìn)步，生物學(xué)科知識(shí)不斷更新，學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式也在變革，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式也必將隨之改變。她說(shuō)：“以后的工作中我要更加努力，勤于學(xué)習(xí)、善于研究、及時(shí)反思，勇當(dāng)教學(xué)創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教育工作者�！�
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料10
xx，x年級(jí)英語(yǔ)教師。教育感言。我們常說(shuō)“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)。首先就要師生情感交融。教師通過(guò)自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂(lè)學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的'閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中，體會(huì)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教學(xué)要尊重個(gè)體差異性，不能對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的和多樣的，并且是多層次的評(píng)價(jià)方式。實(shí)行分層評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同樣，分層評(píng)價(jià)有利有弊。首先，分層評(píng)價(jià)為學(xué)生提供一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”。使他們通過(guò)自身努力能達(dá)到易見的效果，較好地保護(hù)“弱勢(shì)群體”的自尊心。同時(shí)，也能促其不斷向高層次挺進(jìn)，使他們也能享受一段對(duì)于他們而言良好的教育。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料11
——執(zhí)著追求不斷奮進(jìn)
沒(méi)有鮮花陪伴，也沒(méi)有掌聲共鳴，20ｘｘ年8月，ｘｘ老師放棄了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，毅然來(lái)到了自己的母校——ｘｘ中學(xué)，成了一名鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上最鮮明的色彩，寫下最燦爛的詩(shī)句。為了站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，湯老師白天和學(xué)生們一起上課、學(xué)習(xí)，到了晚上，就和課本做伴，一盞孤燈，一路書香，一個(gè)身影----畫面是如此的樸實(shí)而寧?kù)o。但是，只有湯老師心中才明白她是把多少的勞累放在了心里，把多少娛樂(lè)拋在了腦后。因?yàn)樗睦硐雴渭兌利悾皇菫榱藟?mèng)中那圣潔的講臺(tái)。
從一踏上工作崗位，她抱著扎根教壇的信念，表現(xiàn)出巨大的工作熱情，天天早出晚歸，勇挑重?fù)?dān)，刻苦鉆研教學(xué)，熱情關(guān)心每一位學(xué)生。20ｘｘ年至20ｘｘ年，學(xué)校每年都安排她擔(dān)任初一、初二、或初三兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作，湯老師都樂(lè)意接受。她始終認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己的信任，對(duì)自己的培養(yǎng)。在她看來(lái)，選擇了教師這一行業(yè)，就意味著一定程度的奉獻(xiàn)和犧牲，起早摸黑實(shí)屬一個(gè)人民教師的生活常態(tài)。
做教師的都懂得，沒(méi)有一成不變的教學(xué)方法。枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容，死氣沉沉的上課能吸引學(xué)生嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)你的課堂的興趣程度，甚至是對(duì)老師的興趣，為了能使學(xué)生愿意上她的課，她鉆研教材，研究教法，把教學(xué)當(dāng)做一件藝術(shù)品，不斷地精雕細(xì)琢。就拿上課來(lái)說(shuō)，課前他總要仔細(xì)地揣摩：如何呈現(xiàn)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)？如何發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)作用，做到師生雙邊交流，如何讓農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)1 不僅僅是應(yīng)付考試，真正做到口頭交流。任教兩個(gè)平行班，有時(shí)在兩節(jié)課間，她還要及時(shí)地總結(jié)上一節(jié)課的得失，反復(fù)推敲，仔細(xì)修改，力爭(zhēng)上好下一節(jié)課。每一次作業(yè)，每一次默寫，每一次測(cè)試，湯老師都層層把關(guān)，個(gè)個(gè)不漏�！白屆恳晃粚W(xué)生都能得到發(fā)展”是她追求的目標(biāo)。她尤其重視個(gè)別輔導(dǎo)工作，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“開小灶”，精心的輔導(dǎo)讓許多學(xué)生受益匪淺。執(zhí)教至今，湯老師任教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅�！把矍跋惨娞依钇G，師者心中自有春”，教育的成功，受到學(xué)生以及家長(zhǎng)的尊敬，使湯老師對(duì)教育有了更深的感情。
湯老師愛她的學(xué)生，在她眼里，學(xué)生就如自己的孩子。那一年，湯老師班上有一名沈同學(xué)，在小學(xué)時(shí)，因一次事故，從樓上摔下，之后就變得性格怪癖，從小學(xué)開始老師就怕惹麻煩而不去管她，久而久之，使她形成了懶惰的壞習(xí)慣，一直不做作業(yè)，上學(xué)也經(jīng)常不來(lái)，與父母關(guān)系不好，也不聽父母的話，簡(jiǎn)直是個(gè)“頭疼”的問(wèn)題學(xué)生。但是湯老師并沒(méi)有放棄她：她可是家長(zhǎng)百分之百的`希望啊，我一定要盡力讓她走出困境，和別的孩子一樣陽(yáng)光地生活，學(xué)習(xí)！于是湯老師一直找她談心，鼓勵(lì)她樹立信心，同她一起分析學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，還經(jīng)常上門家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動(dòng)了，學(xué)習(xí)信心大增，積極性也提高了，沈同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)都有了很大的改善，后來(lái)，她的成績(jī)達(dá)到了良好，有時(shí)的測(cè)驗(yàn)可達(dá)到優(yōu)秀，她還把英語(yǔ)作為自己最感興趣的一門學(xué)科。這就是師愛的力量，不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，湯老師始終用愛澆灌著心靈的土壤。
在領(lǐng)導(dǎo)的心里，湯老師是一個(gè)好員工；在家長(zhǎng)和學(xué)生們心里，湯老師是個(gè)好老師；但是在家里，湯老師常說(shuō)自己不是一個(gè)稱職的妻子和母親。由于湯老師長(zhǎng)期擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，還兼任教務(wù)處副主任，一心撲在工作上，顧家少了，對(duì)家人的關(guān)愛也少了。學(xué)校工作白天來(lái)不及完成，晚上還在家加班加點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)校安排的任務(wù)湯老師都能出色地及時(shí)完成。為了學(xué)生，多少次，湯老師把自己的兒子一個(gè)人丟在家里；多少次，湯老師生病了還不顧自己身體，仍以飽滿的熱情走進(jìn)課堂，可回到家里，連吭聲的力氣都沒(méi)有。
2 常上門家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動(dòng)了，學(xué)習(xí)信心大增，積極性也提高了，沈同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)都有了很大的改善，后來(lái)，她的成績(jī)達(dá)到了良好，有時(shí)的測(cè)驗(yàn)可達(dá)到優(yōu)秀，她還把英語(yǔ)作為自己最感興趣的一門學(xué)科。這就是師愛的力量，不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，湯老師始終用愛澆灌著心靈的土壤。
在領(lǐng)導(dǎo)的心里，湯老師是一個(gè)好員工；在家長(zhǎng)和學(xué)生們心里，湯老師是個(gè)好老師；但是在家里，湯老師常說(shuō)自己不是一個(gè)稱職的妻子和母親。由于湯老師長(zhǎng)期擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，還兼任教務(wù)處副主任，一心撲在工作上，顧家少了，對(duì)家人的關(guān)愛也少了。學(xué)校工作白天來(lái)不及完成，晚上還在家加班加點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)校安排的任務(wù)湯老師都能出色地及時(shí)完成。為了學(xué)生，多少次，湯老師把自己的兒子一個(gè)人丟在家里；多少次，湯老師生病了還不顧自己身體，仍以飽滿的熱情走進(jìn)課堂，可回到家里，連吭聲的力氣都沒(méi)有。
她深知，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，自己面臨著很大的挑戰(zhàn)。為此，她不斷給自己“充電”、“加油”，不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有幾次，她要到外校借班上公開課，常常反復(fù)推敲教案，通宵備課。就是這樣的執(zhí)著，練就了她嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，取得了明顯的教學(xué)成果。ｘｘ年來(lái)，經(jīng)過(guò)湯老師的努力付出，她先后被評(píng)為“ｘｘ市教科新秀”、“ｘｘ市先進(jìn)教研個(gè)人”、“ｘｘ市教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“ｘｘ市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”、“ｘｘ市青年崗位能手”、“省德育科研先進(jìn)工作者”等稱號(hào)；多次獲ｘｘ市教育局、人事局嘉獎(jiǎng);多次在業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng)；數(shù)十篇論文先后獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)和發(fā)表。
3 面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她總是說(shuō)：“教育是一個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有最完美，只有盡可能的完美，為了這個(gè)‘盡可能’我還要找出不足，繼續(xù)鉆研”。面對(duì)未來(lái)，她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有永不懈怠，她真切的感受仍是“不斷提高自己，不斷充實(shí)自己”，努力踐行“教書育人，為人師表”。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料12
四十歲之前，憑著本人對(duì)教育事業(yè)的熱愛和努力，曾獲“市直級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師”稱號(hào)兩次，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)一次，我輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。在工作之余，我不滿足于教材知識(shí)，積極參加校本研修和教科研活動(dòng)，主持了中學(xué)生心理狀況的調(diào)查和研究，該教研課題獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。由于取得了一定成績(jī)，多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，06年被評(píng)為市級(jí)骨干教師。
然而，一切四平八穩(wěn)的平靜生活的背后卻潛藏著危機(jī)，進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對(duì)工作產(chǎn)生了倦怠，原因是隨著新課程改革的深入，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展，痛定思痛后，我對(duì)自己的角色定位進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)——尊重自己和學(xué)生內(nèi)心拔節(jié)的呼喚，享受成長(zhǎng)的每一天!做一個(gè)為孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長(zhǎng)的老師。于是，四十歲之后我重新起航。
一、 內(nèi)外兼修，成長(zhǎng)自己
我買來(lái)了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的書開始老老實(shí)實(shí)一本本地讀，開始認(rèn)真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書籍。書籍打開了我的眼界，滋潤(rùn)了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內(nèi)心和過(guò)程。讀書，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應(yīng)，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應(yīng)到學(xué)生，反饋回我的才可能是幸福!與此同時(shí)，我還參與了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行訪師研討和學(xué)習(xí)。在與來(lái)自全國(guó)一線的優(yōu)秀老師接觸之后，我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，一是全國(guó)班主任成長(zhǎng)研究會(huì)，同時(shí)，還被邀請(qǐng)加入到我們河南的杏壇夜話群，我積極參與“經(jīng)典共讀”，“老班話幸福”，案例研討，話題討論，堅(jiān)持寫稿。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵(lì)，老師們精彩的觀點(diǎn)和思想補(bǔ)給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規(guī)舊念，青年教師的激情讓我受感染，中老年老師的堅(jiān)持給我了力量，我吸收著這里豐富的營(yíng)養(yǎng)，慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級(jí)管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯(cuò)的成績(jī)，我也獲得了市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò)行走的過(guò)程中我寫下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，20xx年還被“國(guó)培計(jì)劃”特聘為輔導(dǎo)教師，同時(shí)被教育時(shí)報(bào)的記者發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)初選、復(fù)選、答辯，最后我被評(píng)為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績(jī)突出，還被評(píng)為平頂山市小學(xué)幼兒園教育專家。這樣的成長(zhǎng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺(tái)階，班級(jí)管理也有了智慧。
二、 智慧管理，共同成長(zhǎng)
作為中招考試不考的生物教師，擔(dān)任班主任有諸多的不利，尤其最后一年根本就不擔(dān)課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成績(jī)，所帶班級(jí)不僅成績(jī)突出。
我本著“教學(xué)生三年，想學(xué)生一生”的想法，打開心胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視學(xué)生，不再是以分?jǐn)?shù)論英雄，尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，以情感為紐帶，用愛心去滋養(yǎng)學(xué)生的心田，用熱心幫助學(xué)生解決問(wèn)題，用耐心期待學(xué)生上進(jìn)，開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的初中生活” 的目標(biāo)，先學(xué)會(huì)《相親相愛》、《感恩》兩首歌，集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
“同學(xué)伴我行”活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)小組劃分，“閃亮登場(chǎng)”，每周考評(píng)，周末總結(jié)，小組互助成為了孩子們共同成長(zhǎng)的催化劑。我們的小組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、上崗真的比班委的作用都大，他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出很多辦法，有的給組員找?guī)煾笛a(bǔ)課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵(lì)卡片，有的寫組長(zhǎng)寄語(yǔ)!連讓很多班主任頭疼的座位問(wèn)題也多數(shù)有組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，今天這兩人坐一起違反紀(jì)律了，相互影響，組長(zhǎng)先是談話，然后進(jìn)行組內(nèi)調(diào)整。六人小組內(nèi)的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責(zé)，相互督促，很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級(jí)學(xué)生到了初三，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一分班，把我們班成績(jī)好的18位學(xué)生調(diào)走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的`幾率很小的四十個(gè)學(xué)生，面對(duì)有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節(jié)課都不上的班主任，他們的自卑、失望、無(wú)助。我坐在他們中間，共同回憶過(guò)去，分析目前的優(yōu)劣勢(shì)。首先利用他們內(nèi)心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣，然后我采取了很多營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的學(xué)生從事班級(jí)管理工作，樹立勤奮的學(xué)生當(dāng)標(biāo)兵，利用一切能和學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹立信心，制定目標(biāo)，解決遇到的各種問(wèn)題。召開“今天我努力，明日我無(wú)悔”， “讓我的初三更燦爛”， “我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動(dòng)等主題班會(huì);從而使學(xué)生快樂(lè)健康地度過(guò)了最后艱苦的學(xué)習(xí)生活，并以學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)、活潑、上進(jìn)贏得了老師和學(xué)校的表?yè)P(yáng)，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級(jí)文明班級(jí)體”稱號(hào)。
三、文化潤(rùn)心，活動(dòng)促成長(zhǎng)
一位特級(jí)教師說(shuō)得好“班級(jí)應(yīng)該成為孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)!”，我堅(jiān)信友愛的力量可以推動(dòng)班級(jí)充滿快樂(lè)充實(shí)，走向優(yōu)秀!因?yàn)椋谝粋�(gè)“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認(rèn)同，才能讓班級(jí)和諧。而以文潤(rùn)心、化心，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親為，體驗(yàn)體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)“每日一故事”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)講勵(lì)志哲思故事來(lái)明白事理，讓故事代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到好書上來(lái);通過(guò)“師生共讀”活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)典文字的魅力;通過(guò)“共看影視劇，同寫觀后感”來(lái)體悟做人的基本道理;通過(guò)辯論會(huì)來(lái)群策群力，處理一些難以處理的問(wèn)題;通過(guò)“我進(jìn)步，我幸�！弊尯筮M(jìn)生獲得自信;通過(guò)“有特長(zhǎng)，我來(lái)秀”活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能;通過(guò)“學(xué)法我知道”、“三人擂臺(tái)賽”使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過(guò)各種類型的比賽激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮;通過(guò)各種家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到家校的良好溝通和相互學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
這么多活動(dòng)不但沒(méi)影響學(xué)生的成績(jī)，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!”。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)之后，每到節(jié)假日都會(huì)相約回到母�？赐蠋煟麄冮_朗、陽(yáng)光，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。學(xué)生在三年的初中生活中，家長(zhǎng)們也在和孩子們的成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)并建立了感情，他們相互交流，一起支持班里的教育工作，有的來(lái)做經(jīng)驗(yàn)介紹，有的為孩子準(zhǔn)備資料，有的要求班會(huì)錄像，給予我很大的鼓勵(lì)。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母居然送來(lái)了一面寫有“用心之處，勝過(guò)父母;大恩大愛，終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內(nèi)在生命。作教師、作班主任就要叩開孩子的心門，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景……更要自我成長(zhǎng)，用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會(huì)更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料13
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！绷豪蠋熡米约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著這一古訓(xùn)，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候?qū)W生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì)到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，他一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每年班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。20xx屆畢業(yè)生劉國(guó)斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可國(guó)斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細(xì)一看，原來(lái)6度的天氣，國(guó)斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當(dāng)看到國(guó)斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿了喜悅，而此時(shí)的國(guó)斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類的觀念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的.前進(jìn)動(dòng)力。20xx年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習(xí)，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì)上，在梁老師的推薦下他當(dāng)上了班長(zhǎng)，得到老師信任和鼓勵(lì)的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習(xí)，后參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽還得了全市三等獎(jiǎng)，20xx年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書的那一天，家選同學(xué)帶著他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對(duì)梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì)與校本課的開展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì)與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔(dān)任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對(duì)不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，梁老師沒(méi)有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，還加強(qiáng)與美術(shù)老師聯(lián)系，請(qǐng)美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評(píng)委，請(qǐng)美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)，并向全校師生開放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jī)顯著，共有30多名學(xué)生以優(yōu)異的美術(shù)成績(jī)考上兩陽(yáng)與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上被大家學(xué)習(xí)借鑒。“三加一法”中的“三”即是班主任、家長(zhǎng)、任課教師三方共同協(xié)商，達(dá)成教育共識(shí)，并制定短、長(zhǎng)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評(píng)為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”、他任教的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20xx年區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員、20xx年被評(píng)為學(xué)�！皫煹聵�(biāo)兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標(biāo)兵”評(píng)選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jī)，學(xué)校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選。
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料14
她叫熊xx，是xx二十八中教育集團(tuán)豫東學(xué)校的一名普通黨員，現(xiàn)任豫東學(xué)校政教處主任一職，初中道德與法治課教師。
一、默默耕耘，不斷鉆研，爭(zhēng)做教學(xué)領(lǐng)路人
她熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，她教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，思路清晰，她的課互動(dòng)有趣，每一節(jié)課都像是精雕細(xì)琢的示范課，深得學(xué)生喜愛，她所任教的班級(jí)成績(jī)總是名列前茅。xxxx年她榮獲了青山湖區(qū)年度思政課教師。
二、恪盡職守，任勞任怨，寧為教育獻(xiàn)終生
作為學(xué)校的政教處主任，每件事她都認(rèn)真對(duì)待，親力親為，無(wú)怨無(wú)悔！雖然政教處瑣事繁多，但只要有她在，任何事情都會(huì)處理的井井有條。
主動(dòng)擔(dān)責(zé)，為校爭(zhēng)光，愿作學(xué)校螺絲釘，熊老師是個(gè)熱心腸的人，她為人開朗，對(duì)人熱情友好，課余時(shí)間，她經(jīng)常帶領(lǐng)師生志愿者去從事志愿服務(wù)，特別是xxxx年疫情期間，她也作為志愿者走進(jìn)了社區(qū)，成為一名義務(wù)勸導(dǎo)員。此外她還多次組織師生參加文藝比賽，為學(xué)校贏得了許多的榮譽(yù)。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，熊xx在日復(fù)一日的平凡歲月里，憑著自己對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的'完美人生，用平凡演繹精彩，用愛心點(diǎn)燃希望。
我承諾：我將充分發(fā)揮新時(shí)代共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，“為群眾辦實(shí)事，為黨旗增光”做一個(gè)不計(jì)名利，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以更加昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)和優(yōu)異的工作成績(jī)獻(xiàn)禮建黨100周年。
——熊xx
中學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料15
xx，x年畢業(yè)于x師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)。自入職以來(lái)一直專研教育，努力提升自己的專業(yè)水平，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)與共同進(jìn)步，積極參加學(xué)校和市區(qū)組織的.各項(xiàng)活動(dòng)；x-x學(xué)年度獲優(yōu)秀備課組長(zhǎng)稱號(hào)；x-x學(xué)年度第二學(xué)期期末表彰中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科教師”；x年獲省高中學(xué)生競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。教育感言：剛走上教育路上的我們，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有多彩的人生閱歷，但是我們有一顆上進(jìn)的、勤奮的心，所以我們要時(shí)刻牢記一句話“勿忘初心，方得始終”這樣我們會(huì)走的越來(lái)越遠(yuǎn)，事業(yè)的道路也會(huì)越來(lái)越寬。
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