- 四有好教師事跡材料 推薦度:
- 勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料 推薦度:
- 相關(guān)推薦
好教師事跡材料優(yōu)選(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時代精神。擬起事跡材料來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的好教師事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
好教師事跡材料1
各位首長:
我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中,先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸,使我更加了解了軍人的偉大,理解了軍人家屬的難處;正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛,傾注了更多的心血。
我想,雖然我只是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什么,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安心服役,不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時的工作中,我只是盡到了一個人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給了我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個人等,尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號,使我很激動,很欣慰,很珍惜,同時也覺得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說,我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲,感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪里有困難,有危險,哪里就有軍人;哪里有軍人,哪里就不再有困難,不再有危險。他們是“最可愛的人”,這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人,接觸軍人,還得從“軍訓(xùn)”說起。
經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時我們學(xué)校請的是邊防部隊?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個兒不太高,21歲,話語不多,F(xiàn)在看來,就是個大孩子?梢坏接(xùn)練場,洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動作,矯健的身姿,令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過程中,突然一個孩子暈倒了,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了,站在旁邊一時不知所措。小王第一個沖過去,邊問醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧,雖說是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時,小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險時,他才一下子癱坐在走廊的長椅上,長吁了一口氣,一顆懸著的心落了地。平時訓(xùn)練時,小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動,而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣,連膠鞋都滲出了汗跡,他仍扎著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊里的故事,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來,我們班在隊列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時,同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實的,感人的,也是平時少見的。
初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué),兩天沒來上學(xué),也沒請假。我很生氣,也很納悶。照理說,她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時,怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來,在救火過程中,她的爸爸為了救人,而身受重傷,躺在了醫(yī)院的病房里,用他那條斷腿,換來了三個孩子的新生。新聞媒體報道了她爸爸的英雄事跡后,我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班干部找到了她爸爸的病房,我們剛進(jìn)門,她一下子就撲到了我的懷里,失聲痛哭起來。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時真的不知道說什么好。這時,孩子的爸爸微笑著說:“孩子,別哭,你們不要為我難過,我就是和火打交道的,火場就是戰(zhàn)場,我的職責(zé)就是把人民生命財產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷了,但三個孩子歡蹦亂跳的,值了!”他說話的聲音雖然不高,但每一個字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛的人!直到這一刻,我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢竟還是個十三四歲的孩子,對于一個從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個軍人為榮的女孩子來說,如今看到爸爸倒在了病床上,也許以后再也無法站起來,并要和他心愛的部隊和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時,我才覺得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時候起,我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印,我的思想意識和情感告訴我:軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
第一次模擬考試,這孩子的成績不理想,家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她,但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的.英雄丈夫,又能說什么呢?我真的很著急,因為我知道,說什么都沒用,只有孩子正常發(fā)揮,以優(yōu)異成績考入理想的高中,才是對其家長的最大安慰。于是,我千方百計地調(diào)解孩子的心理,發(fā)動學(xué)生做她的思想工作,最大限度地消除父親受傷對她的影響,最后,她終于不負(fù)眾望,考入了市重點高中。當(dāng)接到重點高中錄取通知書時,她的爸爸打來電話說,平時他很少管孩子,孩子今天取得的成績,都是我的功勞,對于我在他受傷后為孩子所做的一切,表示感謝。其實,他根本不知道,正是由于他的行為和精神感動著我,激勵著我,我才這樣做的。如果連這一點都做不到,還有什么面目去面對那些為了國家和人民的根本利益而甘于奉獻(xiàn)和犧牲的軍人呢?
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛
熱愛學(xué)生是教師的天職,而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán),而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境,在實際的學(xué)習(xí)和生活中,相對于其他學(xué)生來講,軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動,而且往往幅度也比較大,這就需要老師細(xì)心、耐心,給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。
早自習(xí)的鈴聲響了,我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況,其他同學(xué)都比較好,只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定,禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了,就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時,她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里,我裝著不知道,沒有當(dāng)眾批評她,直到下課,我才把她叫到走廊詢問情況。原來,她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整,過去一直不上夜班的媽媽,現(xiàn)在必須上夜班,因此,有時孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士,負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作,按規(guī)定每三個月才能回家一次,遇上部隊考核或有其它任務(wù),有時半年才回來一次。這樣,每當(dāng)媽媽上夜班時,夜里只有她一個小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后,當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室,給她倒了杯熱水,并把我預(yù)備的午餐拿給她,她說什么也不吃,看得出來,她的眼神里既有感動,也有委屈。下午放學(xué),我隨她一起到了她家,見到了她的媽媽,媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬,一直沒有安排她上夜班,現(xiàn)在人事改革,實在是沒辦法,而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是,我和她媽媽約定,每當(dāng)她上夜班時,我就直接把孩子領(lǐng)到我家,既可以照顧孩子,又可以為她輔導(dǎo),也免去了她的牽掛,能夠安心工作。媽媽有些不好意思,提出要付給一些報酬,我當(dāng)即拒絕了。就這樣,從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。
每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué),可能是我和軍人有緣,只要是我這個年級的軍人的孩子,一般都會分到我班。相對講,軍人子女在班級所占的比例較低,他們能否溶入班級這一大集體,對孩子的健康成長非常重要。
孩子多是比較天真的,言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次,一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來,原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的,于是一氣之下,就先動手打了人。我了解到這一情況后,分別找兩名同學(xué)談話,對他們各自的錯誤行為予以批評教育,讓他們和好。就是這件事提醒了我,使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上,就是這位前幾天打架的孩子,以他的一篇<我的爸爸是軍人>感動了在座的每一名同學(xué),文中充滿了自豪感和對父親的崇敬,也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象,這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次,我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時,一個人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解,我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時間了。我感到非常自責(zé),并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中,我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大,和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞,有強(qiáng)烈的自卑感,而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是,我要求班干部們帶頭主動與他交朋友,拉著他一起參加課內(nèi)外活動,給他創(chuàng)造條件,讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受,同學(xué)們從心里接納了他,他也漸漸地變得開朗起來,和同學(xué)們共同融為一體,團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上,軍人的孩子也如此?赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦恚娙说暮⒆雍蛙娙说暮⒆颖容^要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子,他們的人生觀、世界觀還沒有形成,小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天,有個同學(xué)們背后告訴我,今天晚上放學(xué),我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重,同時又很奇怪,嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計后果,一家一個孩子,誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××,他爸爸在外地服役,媽媽下崗,身體又不好,這要是出點事,無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個要“單挑”的孩子,都是軍人的孩子,平時他們很要好,可以說是“一伙兒”的,他們兩個怎么能打起來呢?我一邊把這一情況告知了梁××的班主任,一邊找到曲××了解情況,查問原因,想辦法阻止他們。說來可笑,他們兩個打架不為別的,是平時在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜,梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令,儼然是他們的“頭兒”,因此言語行為有些過分,常常傷害大家,由于他的年級高,年齡大,別的孩子也就忍氣吞聲了,可偏偏我班的曲××看不慣他,心里不服氣,當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行,他媽沒工作時,心里的火再也無法壓下去了,但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束,只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”,據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作,避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事,稍一疏忽大意,就會造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子,同齡人容易出現(xiàn)的問題,在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女,一段時間上課總打瞌睡,還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象,同學(xué)反映他天天上網(wǎng),迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他,而且讓家長封存了家里的電腦,效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法,由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如,和他一起聊天,了解他的思想狀態(tài),共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計劃,合理安排時間等,注意隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,對其點滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵,對其出現(xiàn)的波動和反復(fù),給予寬容、理解,但不縱容。經(jīng)過近一個學(xué)期的努力,他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時是打架“大王”,上中學(xué)時就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后,對他并沒有令眼相待,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯的,只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時間經(jīng)常與他聊天外,還挖掘他的優(yōu)點,發(fā)揮他的長處,擔(dān)任了班級的體育委員,并在家訪時更多地談到他的進(jìn)步,使他感覺到在老師眼中,他不僅不是壞學(xué)生,而且也同樣受到喜歡,受到重用,從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時,在家長的配合下,他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù),但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯并改正,我總是給予信任和鼓勵。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè),而且還考取了重點高中。
一般說,多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難,由于軍人子女的特殊情況,課余時間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題,我有計劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo),對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次,有位學(xué)生找到我,說是要隨母親到部隊探親,母親怕孩子耽誤課程,不想讓她去,但一想起孩子長這么大,也沒和父親見過幾次面,也于心不忍,陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實,我當(dāng)時的心情也和她母親一樣,真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的,一心要去,如果不能隨她的心愿,恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響,于是我找到了她的媽媽,表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后,真是千恩萬謝。就這樣,母女倆如愿以償;貋硪院,我安排時間和地點,分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課,經(jīng)過十多天的時間,將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因為意外造成小腿骨折不能上學(xué),我就定期到他家里給補(bǔ)課,我不會的學(xué)科,就動員科代表去幫他補(bǔ),送去聽課筆記,來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個多月,但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí),期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后,特意給我和學(xué)校寫了一封感謝信。他信中說道,孩子腿摔壞了,起先并不知道,后來醫(yī)治得差不多了,家里人才寫信告訴他,他不僅擔(dān)心孩子的腿,更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè),那一段時間心情一直不好,多次想提出回家看看,可部隊實在離不開,只好揪著心工作,F(xiàn)在好了,放心了,作為一名父親,我感謝你們,作為一名軍人,我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。
多年來,我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷,的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情,但仔細(xì)想來,這都是作為一個人民教師所應(yīng)該做的事情,這就是我的工作職責(zé)。其實,我做得還很不夠,離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過,出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬,我會進(jìn)一步努力做好我的本職工作,把軍人的孩子帶好,使他們的父母安心國防工作,為社會的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。
好教師事跡材料2
李xx是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué),大學(xué)本科,20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說她是一名智慧型的教師,一名研究型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,她用真誠的愛心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他黨員樹立了榜樣。
教學(xué)是一門藝術(shù),需要用心揣摩,李xx老師始終堅信這一點。她認(rèn)為講臺就是舞臺,站在講臺上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時,李xx老師始終關(guān)注弱勢群體,對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo);同時,她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識到自身的價值,給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任,李xx老師認(rèn)為,班級的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。
關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,同時也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。她的班上有一個叫李繼恩的同學(xué),母親精神失常,父親早亡,因此孩子缺乏生活上的照顧,同時身上也積攢了很多小毛病。李xx老師了解到這一情況后,親自到李繼恩家進(jìn)行家訪,深入了解孩子的處境,同時她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
每個人都有自己的喜怒哀樂,但是,李xx老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李xx老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說,教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,因為孩子的世界應(yīng)該是純凈的,孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的,孩子的快樂就是教師最大的幸福!
李xx老師曾在師德演講中這樣說:“對于老師而言,也許班級的一個學(xué)生只是你的幾十分之一,而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此,我都覺得肩上責(zé)任重大,所以,我從不放棄對任何一個學(xué)生的`教育!
幾年來,李xx老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎,在各項活動中都能表現(xiàn)出色:校合唱隊中她班的學(xué)生最多,運(yùn)動會上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好,新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…其實,并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀,只是她注意培養(yǎng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,找到自己的舞臺。在她的眼中,每一個學(xué)生都是一朵小花,雖然有的是雍容的牡丹,有的是無名的小草,但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊,用一樣的春雨滋潤花心,所以,一路走來,她一直在收獲著桃李的芬芳,收獲著作為教師的自豪和快樂,也體驗著作為黨員的無私和幸福!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李xx老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!
好教師事跡材料3
劉xx,男,漢族、1961年出生,中專學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來,劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”從那時起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)
生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的'眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時,就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)
出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀……
好教師事跡材料4
真情育桃李愛心譜華章
XX,本科學(xué)歷,一級教師。全國英語口語競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,全國中小學(xué)新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,宜昌市英語優(yōu)秀學(xué)科教師,XX縣優(yōu)秀教師,XX縣初中英語骨干教師。從教20余年,一直奮斗在教學(xué)一線。多篇論文在國家級刊物上發(fā)表,多次參加省級市級課題研究,多次參加優(yōu)質(zhì)課競賽并獲獎,多次被學(xué)生評為最受歡迎的老師!瓣P(guān)心學(xué)生,潛心教學(xué)”是她的行為準(zhǔn)則,“嚴(yán)格要求與尊重信任”是她的管理理念,“愛心,耐心,恒心,包容心與責(zé)任心”是她的堅守。她用心引領(lǐng)學(xué)生成長,做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學(xué)生涯中,她一直從事英語教學(xué)。工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,教學(xué)方法,新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,為人師表,求真務(wù)實,任勞任怨,刻苦鉆研業(yè)務(wù),具有扎實的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教書育人成績顯著,獲得了師生及家長的一致好評。
和風(fēng)細(xì)雨,力推自我管理
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達(dá)教室,先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學(xué)們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們配齊必備的用品等。總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,及時與家長取得聯(lián)系,家長感激,學(xué)生感動。她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能激發(fā)他們的斗志!
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員和大組長。每周清潔衛(wèi)生,搬牛奶,擦黑板,倒垃圾都由值周大組長統(tǒng)一負(fù)責(zé)安排;電子白板以及電燈電扇空調(diào)的維護(hù)由生活委員負(fù)責(zé),教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
真心相待,做好家校紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因道其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的'、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌S欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動,這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感,競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這么多年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長打過交道,利用各種方式與家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談。她利用周末時間來到學(xué)生家中,了解學(xué)生在家情況,讓家長了解孩子在校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。班上一個孩子骨折了,她以最快的方式和家長商量好了解決方案,家長十分感激。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。在班級管理中,她注重班級管理研究,促進(jìn)家校聯(lián)合發(fā)力,以高度的責(zé)任感和頑強(qiáng)的拼搏精神融入班級,多次評為“五星班集體”,個人被評為“十佳班主任”,“優(yōu)秀班主任”。在20xx年體育藝術(shù)節(jié)中,所帶班級806班在運(yùn)動會中獲得“團(tuán)體總分第一名獎”,在學(xué)校舉行的合唱比賽中獲得一等獎,在20xx年舉行的親子運(yùn)動會中獲得團(tuán)體總分第一名。在20xx年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級705班全面發(fā)展,在運(yùn)動會中,“實中好聲音”,合唱比賽中都取得優(yōu)異的成績。20xx年和20xx年連任兩屆九年級班主任,擔(dān)任所帶班級中考上線率名列前茅,被授予“中考特別貢獻(xiàn)獎”,被XX縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。
潛心鉆研,課堂魅力無限
“人生最難得的是遇到好的老師”。因此,任教以來,她便以“做一名優(yōu)秀的人民教師”為目標(biāo),模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學(xué)生。在工作中她時刻提醒自己“教師無小節(jié),處處是楷模”。以自己對學(xué)習(xí)、工作和生活的樂觀向上、積極認(rèn)真的態(tài)度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰(zhàn)的精神,努力建立起在學(xué)生們心中的威信。教學(xué)工作中,她始終堅持精心備課,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,在遵循實施素質(zhì)教育,做好學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)的前提下向45分鐘課堂要質(zhì)量,扎扎實實做好教學(xué)的每一件事,學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得扎實,各有所得。精細(xì)的常規(guī)工作促進(jìn)了自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問等良好學(xué)風(fēng)的形成。
在工作中她積極的進(jìn)行了角色認(rèn)定,做到了不驕不躁、深化責(zé)任于心。從每一件小事做起,縮短與“名師”的距離。她無悔于自己的選擇,也決心要將畢生的精力投入到太陽底下最光輝的事業(yè)中去。她愛學(xué)生,學(xué)生更愛她、敬她。每逢節(jié)日,都會有學(xué)生祝福的紙條與短信溫暖心田。教師不只是蠟燭,送人玫瑰,手留余香。學(xué)生是可愛的,是懂得回報的,雖然這不是我們的教學(xué)目的,但是這種源于學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)可和肯定,如何不教人感動,如何不激勵我們奮發(fā)圖強(qiáng)、獻(xiàn)身教育事業(yè)呢?
近年來她一直承擔(dān)雙班英語教學(xué),在教學(xué)中始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)思考總結(jié)反思。在教學(xué)中,她一直研究教法,力爭把課堂還給學(xué)生,所帶班級成績優(yōu)秀。她積極參加教學(xué)研究,參與了國家級《初中英語立德樹人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節(jié),在全縣舉行的“一師一優(yōu)課,一課一名師”中,所上七年級英語unit5SectionA被評為縣級優(yōu)課。20xx年宜昌市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎,被評為宜昌市英語學(xué)科優(yōu)秀教師。論文《九年級英語Unit5教學(xué)設(shè)計》在《教學(xué)研究》上發(fā)表,《情感教育在初中英語教學(xué)中的現(xiàn)狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語》發(fā)表。榮獲“全國中小學(xué)生新課程英語語言能力競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎、指導(dǎo)學(xué)生在中國日報社“21世紀(jì)杯”口語競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學(xué)新課程英語語言能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、九年級英語優(yōu)勝學(xué)科教師。
不忘初心牢記使命
“教育是愛心事業(yè)”,當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易,但是她會秉承“接受一名學(xué)生,就承擔(dān)一份責(zé)任”的育人理念,真情育桃李,愛心譜華章,將班主任這條路堅定地走下去!
好教師事跡材料5
每個人都有自己的喜怒哀樂,但是,李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué),大學(xué)本科,20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說她是一名智慧型的教師,一名研究型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,她用真誠的愛心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心為徑
教學(xué)是一門藝術(shù),需要用心揣摩,李邦鳳老師始終堅信這一點。她認(rèn)為講臺就是舞臺,站在講臺上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時,李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢群體,對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo);同時,她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識到自身的價值,給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任,李邦鳳老師認(rèn)為,班級的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分為三個等級,三等教師讓學(xué)生怕,二等教師讓學(xué)生敬,一等教師讓學(xué)生愛。而愛是相互的,要想得到學(xué)生的愛,必須先去愛學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德,純潔的愛心,去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,同時也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。她的班上有一個叫李繼恩的同學(xué),母親精神失常,父親早亡,因此孩子缺乏生活上的'照顧,同時身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后,親自到李繼恩家進(jìn)行家訪,深入了解孩子的處境,同時她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
三、一己苦樂從不訴
每個人都有自己的喜怒哀樂,但是,李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說,教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,因為孩子的世界應(yīng)該是純凈的,孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的,孩子的快樂就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說:“對于老師而言,也許班級的一個學(xué)生只是你的幾十分之一,而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此,我都覺得肩上責(zé)任重大,所以,我從不放棄對任何一個學(xué)生的教育!
幾年來,李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎,在各項活動中都能表現(xiàn)出色:校合唱隊中她班的學(xué)生最多,運(yùn)動會上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好,新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…
其實,并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀,只是她注意培養(yǎng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,找到自己的舞臺。在她的眼中,每一個學(xué)生都是一朵小花,雖然有的是雍容的牡丹,有的是無名的小草,但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊,用一樣的春雨滋潤花心,所以,一路走來,她一直在收獲著桃李的芬芳,收獲著作為教師的自豪和快樂,也體驗著作為黨員的無私和幸福!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!
好教師事跡材料6
尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語教師,青年黨員。她于20xx年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語系,大學(xué)本科,英語八級,中學(xué)一級教師,鞍山市骨干教師,鞍山市優(yōu)秀班主任,鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說她是一名智慧型的教師,一名研究型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,更是一名優(yōu)秀的模范黨員,在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用,她用真誠的愛心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心為徑
教學(xué)是一門藝術(shù),需要用心揣摩,尚影老師始終堅信這一點。她認(rèn)為講臺就是舞臺,站在講臺上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時,尚影老師始終關(guān)注弱勢群體,對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo);同時,她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識到自身的價值,給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任,尚影老師認(rèn)為,班級的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的.日常工作中解脫出來。于是,她在班級實行“三省六部”制的考核辦法,全班由班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”,進(jìn)行總體考核,下設(shè)六個小組,由全班同學(xué)投票選出六個小組長,小組長抽簽決定各組組員,建立小組后,全班各項活動都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈,大大調(diào)動了班級同學(xué)的積極性,更增強(qiáng)了班級管理的實效性。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分為三個等級,三等教師讓學(xué)生怕,二等教師讓學(xué)生敬,一等教師讓學(xué)生愛。而愛是相互的,要想得到學(xué)生的愛,必須先去愛學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí),用她高尚的師德,純潔的愛心,去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,同時也贏得了學(xué)生真誠的愛戴。
她的班上,有一個叫小林的同學(xué),母親雙目失明,父親忙于工作,因此孩子缺乏生活上的照顧,同時身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后,親自到小林家進(jìn)行家訪,深入了解孩子的處境,多次與孩子的父母進(jìn)行交談,探討孩子的教育問題,同時她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧……在她的幫助下,曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林,在中考中以優(yōu)異的成績考入了重點高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫到:“江河有岸,師愛無疆”。這,也許是對尚影老師對學(xué)生的愛心的最好的概括吧。
三、一己苦樂從不訴
每個人都有自己的喜怒哀樂,但是,尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。來自農(nóng)村的她是家里的長女,多年來,她一直堅持照顧多病的母親,扶持懦弱的弟弟。20xx年11月,母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術(shù),作為家中的長女她責(zé)無旁貸挑起了全部的重任。但是,她沒有把這種焦慮帶到工作中,更沒有因此而耽誤一節(jié)課。當(dāng)時學(xué)生剛剛升入初四,她不希望因為自己情緒上的一點點變化而影響到學(xué)生。當(dāng)母親手術(shù)完,剛剛被推入重癥監(jiān)護(hù)室還沒有脫離危險時,尚影老師就匆忙從沈陽趕回鞍山,在教室門口,她擦干眼淚,然后帶著一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課,上完課她又馬上趕到醫(yī)院,等待母親脫離危險的消息…
在學(xué)生眼中,尚影老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說,教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,因為孩子的世界應(yīng)該是純凈的,孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的,孩子的快樂就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春
尚影老師曾在師德演講中這樣說:“對于老師而言,也許班級的一個學(xué)生只是你的幾十分之一,而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此,我都覺得肩上責(zé)任重大,所以,我從不放棄對任何一個學(xué)生的教育!
幾年來,尚影老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎,在各項活動中都能表現(xiàn)出色:校合唱隊中她班的學(xué)生最多,運(yùn)動會上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好,新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…
其實,并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀,只是她注意培養(yǎng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,找到自己的舞臺。在她的眼中,每一個學(xué)生都是一朵小花,雖然有的是雍容的牡丹,有的是無名的小草,但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊,用一樣的春雨滋潤花心,所以,一路走來,她一直在收獲著桃李的芬芳,收獲著作為教師的自豪和快樂,也體驗著作為黨員的無私和幸福!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!
好教師事跡材料7
XX,男,中學(xué)一級教師,默默耕耘教壇十五載。從農(nóng)村到縣郊,從初中到高中,他憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在所熱愛的教育崗位上!肮麑嵉氖聵I(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,那就讓我們做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜、專心垂著綠蔭的!盭X老師就是這樣的人,舍小家,為大家;舍個人,為集體。一片丹心育桃李,滿腔熱情獻(xiàn)教育。XX老師躬耕教育,揮灑汗水,用堅實的腳步,踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心,甘于奉獻(xiàn),做有理想信念的好教師
他服從學(xué)校工作安排,不論大事小事,無論學(xué)校將什么樣的班級交給他,他都無怨無悔,努力做到最好。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的十二年里,陸老師一直擔(dān)任班主任,寒冷的冬日清晨,他五點多就從家中出發(fā),冒著寒風(fēng),頂著星星,騎著摩托遠(yuǎn)赴距離縣城30多里的學(xué)校,確保在學(xué)生起身前到達(dá)宿舍。然后督促學(xué)生起身、組織晨練、晨讀,開始一天忙碌的工作。晚自習(xí)結(jié)束后,還要把學(xué)生送到宿舍,并在確認(rèn)學(xué)生全部睡著后才離開,很多時候忙完已是深夜。陪伴學(xué)校和學(xué)生的時間遠(yuǎn)勝陪伴家人。他的愛人偶爾也會抱怨道,你成天忙得不歸家,早早晚晚都見不到你;孩子也常問,爸爸你去哪了,都好幾天沒有看見你了。
也正是堅守著做一名好老師的理想和信念,陸老師在班級管理中認(rèn)真對待每一位同學(xué),每一件小事。20xx年他從新集中學(xué)調(diào)入連云港市田家炳中學(xué)工作,任教兩班高一數(shù)學(xué)兼任班主任工作。這是他從教以來,所帶學(xué)生年齡段最高的一屆,但學(xué)生的整體文化基礎(chǔ)較差、參差不齊,按照中考成績處于全縣三流水平。但他毫無怨言,依然全身心的投入到新的工作中去,狠抓班級管理不放松,每天早6:00到校,晚上10:30查完宿舍后離開。對于班級中出現(xiàn)的不正苗頭,他更是從小抓起,不讓它有“出頭之日”,同時他每天都找學(xué)生談話、交心,對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育,樹立高考目標(biāo),制定實施計劃。不落下每一名學(xué)生,不輕視每一次考核。
當(dāng)時他所帶的高一(5)班常規(guī)管理在全校38個班級中名列前茅,斬獲“文明班級”桂冠;在校運(yùn)動會中,他的班級積分名列高中組第一名,被表彰為“優(yōu)秀班級”;在團(tuán)縣委組織的中學(xué)生手抄報比賽中,他輔導(dǎo)的4名選手全部獲獎,喜獲“優(yōu)秀團(tuán)體獎”,他個人也被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱號。雖然有時被同事、家人不理解,但他仍默默奉獻(xiàn),堅守精神家園、堅持教育理想,規(guī)范自己行為,以自己的模范行為做學(xué)生的引路人,引導(dǎo)孩子們成為一個有理想有信念的追夢少年。
愛崗敬業(yè),為人師表,做有道德情操的好老師
他堅持不忘初心、立德樹人的教育使命,將正確的道德觀傳給學(xué)生,成為學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。20xx年,他班里一個叫馬行凱孩子沒有按時到校,陸老師立即聯(lián)系家長,可電話怎么也打不通,于是陸老師安排好班級事務(wù),就馬上騎車到該生家中尋找。一路上他沿著去馬行凱家的路找過去,一直到他家里也沒有找到。后來從鄰居家打聽到,孩子的爺爺在田里干活,陸老師終于找到家長。通過談話了解到,孩子的`父母離異,跟著爺爺奶奶過,父親常年在外,對小孩基本沒有照顧,孩子看到爺爺很辛苦,打算放棄讀書去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼,當(dāng)時氣的就打了他一巴掌,于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委,邊做老人的思想工作,邊帶著他爺爺外出尋找,最后在該同學(xué)當(dāng)時就讀的村小學(xué)附近找到。陸老師隨即對其批評教育,動之以情,曉之以理,告訴他真的想回報長輩,必須自己有能力,要想改變家里的現(xiàn)狀,自己必須苦讀。臨走時他還給爺爺留了200元錢給孩子買一些吃的,并囑告孩子第二天一定要按時上學(xué)。
十五年的教學(xué)生涯,十五載的班主任經(jīng)歷,這樣的事情他不知道做過多少次。他一直努力潛心育人,努力爭做一名有道德情操的好老師。他以實際行動教育孩子、影響孩子,教會他們以同樣的方式熱愛學(xué)習(xí)與生活。
與時俱進(jìn),孜孜不倦,做有扎實學(xué)識的好老師
教師最大的恐慌就是本領(lǐng)不足的恐慌。陸老師除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,還積極利用業(yè)余時間自學(xué)專業(yè)知識。他學(xué)習(xí)“山東杜郎口”經(jīng)驗、學(xué)習(xí)“灌南新知”經(jīng)驗、學(xué)習(xí)“贛榆海頭”經(jīng)驗,努力探索教育教學(xué)的新途徑,牢固樹立生本教育的教學(xué)思想,促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。20xx年,市“港城名師”江宋標(biāo)校長到新集中學(xué)任職,他就經(jīng)常向江校長請教初中數(shù)學(xué)教材及教法,研究如何讓學(xué)生理解和掌握知識重點。功夫不負(fù)有心人,在接下來的幾年中,陸老師漸入佳境,成長迅速,很快就從稚嫩的青年教師成長為學(xué)校的骨干中堅力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎”、縣“鄉(xiāng)村教師技能競賽二等獎”、縣“班主任競賽一等獎”等十多項獎項。并獲得縣“綜合評估先進(jìn)個人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱號。
20xx年他調(diào)入田家炳中學(xué)工作,任教高中數(shù)學(xué),當(dāng)時的李展校長經(jīng)常關(guān)心的問他:累不累?能不能適應(yīng)?他肯定的回答:能!其實高中跟初中教學(xué)經(jīng)歷還是有很大區(qū)別的,但是他堅持下來了。他深知要想給學(xué)生一碗水,自己必須要有一缸水,甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來的三年里,他努力專研業(yè)務(wù)知識,跳進(jìn)題海,為的是帶領(lǐng)學(xué)生“跑步上岸”。在分管領(lǐng)導(dǎo)管福建校長的指導(dǎo)下,他的班級管理和學(xué)科教學(xué)一直位于年級前列。今年他任教高三數(shù)學(xué),因沖刺高考,他每周要上20多節(jié)課;每天要批閱一百多份練習(xí)、鞏固案;他一直堅持“一課一案”,必須備好課,才能進(jìn)課堂,是他自己對自己的要求。20xx屆高考,他所任教班級高考“雙達(dá)線”人數(shù)勇創(chuàng)新高,本科錄取率高達(dá)55%,?其浫÷蔬_(dá)100%。圓滿完成市、縣教育局下達(dá)的高考目標(biāo)。
成績斐然不止步。近三年來,他先后獲得市縣級“一師一優(yōu)課”一等獎,被表彰為縣“教學(xué)工作先進(jìn)個人”、縣“網(wǎng)上教學(xué)先進(jìn)個人”、市新“333”工程班級管理能手、市“高三教學(xué)標(biāo)兵”等,并在全市特色學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟活動中開設(shè)市級公開課,得到市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)同行高度認(rèn)可。
愛灑心田,心系未來,做有仁愛之心的好老師
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!彼脨圩虧檶W(xué)生心田,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,用信任樹立學(xué)生自尊,在教學(xué)中能通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離。
XXX,是他帶了三年的一名高中生,入學(xué)分班時文化成績位于班級后十名。但是她性格開朗,上課專注,陸老師也會常提她回答問題,并安排她擔(dān)任學(xué)生干部,高二時,志杰的成績提升很大,位居年級中游。進(jìn)入高三后,該生有了早戀苗頭,并被校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)批評。作為班主任的陸老師知道后并沒有大發(fā)雷霆,而是像大哥哥一樣,詢問了她們的“發(fā)展?fàn)顩r”。后來陸老師跟她一步步分析現(xiàn)狀、目標(biāo)、家庭等方面的情況,逐步帶領(lǐng)志杰認(rèn)清現(xiàn)實,重新把精力投入到讀書求學(xué)中來。后來XXX分到了音樂班,但是當(dāng)藝術(shù)省統(tǒng)考成績出來時,她是第一個向陸老師發(fā)消息的;當(dāng)她查詢到被南京特殊教育師范學(xué)院錄取時,也是第一時間向陸老師報喜。XXX說,以前犯了不少錯誤,但遇到陸老師是她最大的運(yùn)氣,感謝陸老師包容她、理解她,并為她一路指明方向。
好教師事跡材料8
枕情懷思接詩和遠(yuǎn)方
XXX,XX縣實驗中學(xué)語文教師、教研組長,903班班主任。他不是專家,卻仰望星空;不是名師,卻面朝大海;不是骨干,卻擁抱高山。自20xx年調(diào)入實驗中學(xué)以來,在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟,褪除粗糲,執(zhí)著于教,傾情于生,終于贏得了學(xué)生的喜愛,家長的信任,社會的肯定。多次獲得縣級質(zhì)量優(yōu)勝獎,學(xué)校評選的教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽(yù)。20xx年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20xx至20xx年連續(xù)三年被考評為年度優(yōu)勝等次。曾在《語文教學(xué)與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。在省、市、縣各級媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實驗中學(xué)的十年,是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng),對事業(yè)執(zhí)著追求的理想,從小事做起,從細(xì)節(jié)入手,著眼于教書育人的最高境界,澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷,需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地,枕著教書育人的情懷,飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩和遠(yuǎn)方”。
重建師生關(guān)系
“經(jīng)師易遇,人師難遇”。良好的師生關(guān)系是一個教師在教育教學(xué)活動中的價值,生命意義的具體體現(xiàn)。他自20xx年9月調(diào)入實驗中學(xué)以來,八年的班主任工作經(jīng)歷,所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣,新型的師生關(guān)系成為他作為班頭的亮點。
讓孩子自信——初到實中,所帶那個班級的成績與紀(jì)律均很落后,尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切,他將自己的自信和生活的豁達(dá)在課堂上傳達(dá)給他們,并努力降低自己的身份,和他們一起學(xué)習(xí)、生活。一次課間操,當(dāng)時全班同學(xué)在跑步,一個女生大聲喊到:“XXX,幫我把衣服拿著”,只見他樂呵呵地答應(yīng)了,結(jié)果一大群孩子跑過來,把衣服丟給他。這一場景至今被很多見到過的人津津樂道。
他,似乎在屈尊,其實是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴(yán)——有一個很特殊的學(xué)生,從小父母離異,其父再娶,并外出務(wù)工,她隨后母生活,特殊的家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會人員混吃混喝,在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉,一嘴謊言,嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊,一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨特。比如,她將手機(jī)帶到學(xué)校,不在全班批評,而是私下里告訴她,請把手機(jī)交給我。她將自己打扮得花枝招展,周老師悄悄走她身邊,用一種痛苦的表情告訴她,老師和同學(xué)不喜歡脂粉味道。她上學(xué)經(jīng)常遲到,周老師微微點頭,快快上位,從未叫她站在外面一分鐘。一段時間之后,她的這些壞習(xí)慣就逐漸變好了。并且和他建立了長久的友誼。
他這是用新型的.師生關(guān)系將教育進(jìn)行到底!
和孩子交流——有一個男孩子。學(xué)習(xí)習(xí)慣差,態(tài)度差,表現(xiàn)也不算好,和所有老師的關(guān)系都有些疏遠(yuǎn)。一天早自習(xí),周老師突然感到頭暈,就進(jìn)了辦公室。教室里突然鬧起來。只聽到他在教室一聲喊:“不準(zhǔn)講話,老師病了,你們不知道嗎?”
這成了老師的一個教育契機(jī)。后來,周老師經(jīng)常在教室輕言地關(guān)心他的早餐,操場上和他聊他的親人,還不時給他買點學(xué)習(xí)用品,給他帶點飲料。
有一天放學(xué),周老師很晚才出辦公室,只見他背著書包站在門外。并且說,要等老師一起回家。
師生并肩而行,聊得心花怒放,多有詩意的師生關(guān)系。
此后,太多的孩子羨慕周老師班上的學(xué)生,他們以為,凡是進(jìn)入他家的,都是幸運(yùn)兒。
重建師生關(guān)系,將教育的“親和力”最大化,是他深深的情懷。
創(chuàng)建情商理念
“情商智商雙缺乏是這個人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色,這注定了他在班級管理上會有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗交流會上,他首提“用情商管理班級”觀點。雖不是首創(chuàng),但對他個人而言,實屬原創(chuàng),并且運(yùn)用得很老道。
激活家委會——近幾年的班級管理中,他極為重視選一個家委會主任。在開學(xué)之后,總要多方考查之后,再定一個思想素質(zhì)高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會主任。再由他去組織一班人,構(gòu)成家委會班子。家委會成立之后,周老師絕不能讓此機(jī)構(gòu)有名無實,充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務(wù),共同交流學(xué)生管理辦法,征求學(xué)校管理意見,請他們代辦一些雜事,參與班級教導(dǎo)會,時常請他們進(jìn)校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內(nèi)涵,體驗班級管理的樂趣,享受班級成長的幸福。
關(guān)注特殊層——一個班級,管理難度在于表現(xiàn)差、成績差這一層上,如何讓這一層學(xué)生家長能有效地管理孩子,讓他們成為管理幫手,周老師掌握了這一學(xué)問。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類孩子,利用走訪與家長談心,讓他們感受到一個班主任的真誠與善良。
盤活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學(xué)生情況,以便有的放矢地管理學(xué)生。定期與科任老師溝通,收集學(xué)科學(xué)習(xí)情況,掌握班級發(fā)展動態(tài)。定時召開班級教導(dǎo)會,分析班級狀況,商議管理方向,形成合力。利用家長會、班團(tuán)活動課給科任老師樹威信,讓學(xué)生相信自己的老師是最優(yōu)秀的,以免讓某一門學(xué)科影響班風(fēng)。他還學(xué)會讓步,科任老師要求的,一定做出讓步,絕無一點自私。大小活動,盡量邀請他們參與,讓他們與學(xué)生一道,感受比賽的過程,享受比賽的結(jié)果。
創(chuàng)建情商理念,將教育的“征服力”最大化,是他坦蕩的情懷。
構(gòu)建特色課堂
“學(xué)非探其花,要自撥其根”。語文教學(xué)中,他一直追求讓學(xué)生能尋根探底,形成對知識的探究能力,促成學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。
多年來,他虛心向同事學(xué)習(xí),向?qū)<艺埥蹋瑵撔难芯,靜心思考,教學(xué)成績一步步提高,教研質(zhì)量一級級突顯。圍繞語文核心素養(yǎng),建構(gòu)了有自身特色的語文課堂。
“小目標(biāo)”的特色——他的每節(jié)課只有一個核心素養(yǎng)目標(biāo),不貪多求全,只取一點,重點落實。最終通過一篇篇課文的教學(xué)連點成線,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力達(dá)到螺旋上升,以達(dá)到全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)的目的。校級公開課《孔乙己》、《周亞夫軍細(xì)柳》圍繞一點深挖文本的做法,讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養(yǎng)”的特色——他總能立足課堂,三年一貫地促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)他們探究、質(zhì)疑、整合的思考習(xí)慣;培養(yǎng)他們傾耳聽、做筆記、敢發(fā)聲的聽課習(xí)慣;培養(yǎng)他們獨立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習(xí)慣;培養(yǎng)他們有速度、有字體、有潔面的書寫習(xí)慣。在省級課題《初中學(xué)科核心素養(yǎng)研究課題》驗收中,匯報課《動物笑談》得到了省專家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息,常常將課內(nèi)知識與課外生活緊密銜接起來,或設(shè)計情景訓(xùn)練,或課外活動實踐,學(xué)生既能活學(xué)活用,又興趣盎然,還從根本上提高了學(xué)生的語文能力,提高了綜合素養(yǎng)。他所設(shè)計的此類案例課《激情,演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課或講座,進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精,從不貪多和漫無目的地“海量”訓(xùn)練,講究作業(yè)的精準(zhǔn)訓(xùn)練,自建課堂“點訓(xùn)練”體系。一題一目標(biāo),一課一訓(xùn)練。所帶班級語文成績一直居年級前列。20xx年參加宜昌市作業(yè)設(shè)計比賽,獲得一等獎。
“多笑點”的特色——他時常用風(fēng)趣幽默的語言講課,時而妙語連珠,時而巧借方言,時而精當(dāng)比方,既能化抽象為形象,又能深入淺出,還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)得知識,習(xí)得能力。將語文課堂上成了幸福課堂,多次被學(xué)生評為最喜歡的老師。
構(gòu)建有自身特色的課堂,將學(xué)生的素養(yǎng)核心力最大化,是他不變的情懷。
好教師事跡材料9
李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細(xì)心關(guān)愛,讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,她班里有個女孩學(xué)習(xí)很好,但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問這個小女孩,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來,性格也更加開朗了。老師的細(xì)心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導(dǎo),成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的十幾年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的`窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生,她家境不好,成績平平,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)常利用課余時間找她談話,給她輔導(dǎo)作業(yè),盡自己的能力去幫助她的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地,她的笑容多了,成績也有了一個質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
她在注重教學(xué)成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心:有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的嚴(yán)厲,有時又體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的職責(zé)心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起,她就用心參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
李琳老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),在工作中不斷取得一個個成績。20xx年至20xx年連續(xù)被評為優(yōu)秀教師,20xx年被評為市級教學(xué)能手,200
8、20xx連續(xù)兩年參加渭南市“陽光師訓(xùn)”活動并獲得好評,20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎,20xx年評為小學(xué)高級教師,多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表,所帶的班級語文成績也一直名列前茅。
李琳老師堅信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與職責(zé),她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
好教師事跡材料10
XX,中共黨員,高級教師,市級學(xué)科骨干教師。1999年7月參加工作,本科學(xué)歷,畢業(yè)于XXX師范大學(xué)。曾被評為XXX市“四有”好老師,XXX市“千優(yōu)”教師,XX區(qū)優(yōu)秀班主任,XX區(qū)勞動模范,XX區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,所帶班級被評為“XXX省優(yōu)秀少先隊”。在教學(xué)中,XX老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式,讓孩子們在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們了解語言的魅力,體會學(xué)習(xí)的樂趣。
有人曾說,教育是一門溫暖的功課,因為愛有溫度;教育是重塑人的藝術(shù)工程,因為人有無限潛力;教育是培育花草的期待,因為邊養(yǎng)邊看,靜待花開。還有人說,一個好老師,就是一種好教育。
立德樹人,因材施教,做一名有道德情操的好老師
23年的教師生涯,靖老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹(jǐn)記教師之職,用自己的行動踐行著“安靜教書,潛心育人”的教育理念。20多年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上,帶著對教育的無比忠誠,懷著對學(xué)生無限的熱愛,本著當(dāng)一名好教師的理念,踏實、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán),也沒驚人的壯舉,卻執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠。堅持立德樹人,以德育人,使自己成為一名有道德情操的好老師!她本著“教書先育人”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。她把晨會作為教育學(xué)生的主陣地,為了上好每一節(jié)晨會課,靖老師留意觀察學(xué)生的言行舉止,選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的素材,和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會。通過豐富多彩的晨會內(nèi)容,使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹立理想、敢于創(chuàng)新,充分發(fā)揮活動教育的育人功能,讓活動點燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望,使孩子們激情飽滿地投入到活動中去,真正體會到教育的快樂和幸福!這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī),充分利用升旗儀式、學(xué)校科技節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動會等各種活動,竭盡所能地為他們提供展示自己的機(jī)會,讓每個孩子在活動中都能找到自信,展示自己的個性與價值,進(jìn)而挖掘?qū)W生潛能,因材施教,為社會培養(yǎng)不同的人才做準(zhǔn)備。
不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師
教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中,她率先垂范,勇?lián)厝。她服從學(xué)校安排,不計較個人得失,不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她,哪怕是畢業(yè)年級,她也從無怨言,努力做到最好。靖老師言傳身教,用自己的一舉一動詮釋著“真善美”,譜寫著愛的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的`孩子們傳來成功的喜訊,都令靖老師感到無比的驕傲與幸福。從教的23年來,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念,在班級管理中她信任學(xué)生言行,寬容學(xué)生的過錯;欣賞學(xué)生的亮點,激勵學(xué)生進(jìn)步;尊重學(xué)生人格,理解學(xué)生的追求。以尊重與愛為底色,守望學(xué)生成長,成就他們最好的自己!芭踔活w心來,不帶半根草去”,靖老師默默奉獻(xiàn),自覺堅守精神家園、恪守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí),完善自我,做一名學(xué)識扎實的好老師
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),靖老師不斷學(xué)習(xí),更新自身知識體系,及時了解教育教學(xué)動態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學(xué)識,才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上,她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性,獨創(chuàng)性。她深知,教育不是把籃子裝滿,而是把燈點亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識,而是對知識的探求,對成長的信心,對生命的敬畏,對美好生活的向往。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦A夢的口袋,里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺等生命的能量。我們就是那個喚醒潛能的人之一!在平時的數(shù)學(xué)課堂中,她通常會拋出一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有充分的時間和空間去探究;也會將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的原有認(rèn)知與生活經(jīng)驗相結(jié)合,鼓勵學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題,完成一些實踐性的任務(wù),從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。孩子們在學(xué)習(xí)、思辨、實踐、反思中,感受數(shù)學(xué)思考的價值,共同經(jīng)歷團(tuán)隊合作的喜怒哀樂,體會著分享學(xué)習(xí)成果的快樂和互相欣賞的喜悅。
愛心澆灌,成就未來,做一名有仁愛之心的好老師
愛是對學(xué)生最好的教育!工作中,靖老師逐漸感悟到教師對學(xué)生的愛就是最好的教育,這種愛應(yīng)該是理性的愛、閃光的愛、嚴(yán)厲的愛,更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛。帶著深深的熱愛和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書寫著大大的“愛”字。學(xué)生生病不舒服了,她會及時打個電話通知家長;學(xué)生生病落下的課,她會主動為孩子補(bǔ)上;關(guān)注天氣情況,隨時提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績時,她會用微笑送去贊美;在學(xué)生感到失意時,她會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯了錯誤時,她會用微笑送去寬容。她用愛心和微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。與孩子們朝夕相處,她始終想著這樣兩句話:“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對孩子多了一份寬容,少了一份埋怨;多了一份理解,少了一份嚴(yán)厲;多了一份尊重,少了一份指責(zé)。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛生詩篇。
自得其樂,團(tuán)隊同樂,做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師
“獨樂樂不如眾樂樂”,在教師專業(yè)成長的道路上,靖老師重視協(xié)同合作,她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,從自得其樂到助人為樂,最終實現(xiàn)團(tuán)隊同樂。20xx年5月,學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),XX區(qū)XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開展了“以巧用‘微班會’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專題活動。幾年來靖老師和工作室成員,一路耕耘,一路探索,在灑下辛苦和汗水的同時,也收獲了一份心靈的愉悅與感動。她們對“微班會”從一無所知到現(xiàn)在的靈活運(yùn)用,對案例的積累從無到有,從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓(xùn)做講座,工作室在市級、區(qū)級“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動中代表學(xué)校做匯報交流。
“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深”。育人之路上,靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實踐,用一個又一個凝結(jié)著愛與智慧的創(chuàng)新“微班會”打造幸福教室,讓每一個孩子健康快樂的成長!
一個好老師,就是一種好教育。一個有溫度的好老師,會用愛與責(zé)任,裝扮學(xué)生的金色童年。她,始終不改初心,用真愛沁潤心靈,守護(hù)花開,讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,執(zhí)著前行。當(dāng)初,一路走來,走向幸福;而今,不忘初心,幸福前行!
XX老師是XX小學(xué)的中堅力量,主持成立“XX區(qū)XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實的基本功,教學(xué)經(jīng)驗豐富,積極參與教研,注重教學(xué)技巧,教學(xué)效果良好。潛心育人,以學(xué)生為本,助力學(xué)生快樂成長。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級管理精細(xì)化,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績優(yōu)異,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
好教師事跡材料11
XX,女,中共黨員,高級教師,XXX市特殊教育學(xué)校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進(jìn)個人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》編制工作,從教22年間,執(zhí)教課例多次獲得國家省市各級獎勵。
她用自己的青春和熱血譜寫一首美麗的歌。這首歌,雖然沒有輝煌的歌詞,卻凝聚著熱血與真情;這首歌,雖然沒有華麗的樂章,卻交匯著理想與信念;這首歌,流淌著一份責(zé)任,一份執(zhí)著,一份感動……她就是XXX市特殊教育學(xué)校教師XX,學(xué)生們都親切的稱呼她為“媽媽”。
從教22年來,XX用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅信——“平凡的事做多了,就會不平凡”。從教22年來,她也在不斷踐行著,當(dāng)年入職時,心中對自己默默許下的誓言:“愛灑特教熱土,心鑄特教師魂”。
激情,飛躍三尺講臺
三尺講臺雖小,但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè),XX老師為之傾注了滿腔的激情。
每當(dāng)XX老師邁進(jìn)課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師,她的生命在課堂,價值在課堂,給學(xué)生上課她總有按捺不住的激情。XX憑著激情,點燃了學(xué)生知識、智慧和情感的火花,在師生的互動交流中,火花在閃爍,在跳躍,煥發(fā)出課堂教學(xué)無限的生命活力。
為滿足低視學(xué)生的教育需要,適應(yīng)個體發(fā)展和社會發(fā)展的要求。從學(xué)生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實際出發(fā),XXX市特殊教育學(xué)校從20xx年9月開始在小學(xué)1——6年級開展視功能訓(xùn)練課。視訓(xùn)課是一門盲?祻(fù)課程,是盲校特有的課程。在國內(nèi)起步較晚。XX向國內(nèi)外的專家及同行不斷請教,刻苦鉆研,克服沒有大綱,沒有教材的困難,不斷摸索前進(jìn)。她為每一位低視學(xué)生建立視訓(xùn)檔案,并針對具體視力情況制定個別化視力計劃,有的放矢地設(shè)計視訓(xùn)目標(biāo)。充分運(yùn)用缺陷補(bǔ)償、用進(jìn)廢退理論,為學(xué)生選擇有效的.教學(xué)手段。對學(xué)生進(jìn)行了,視覺注視、搜尋、跟蹤、顏色認(rèn)識與辨別,視覺分辨,視覺記憶等方面的訓(xùn)練,教給學(xué)生助視器使用方法與使用技巧。對學(xué)生進(jìn)行眼科知識及用眼衛(wèi)生教育,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)愛眼護(hù)眼意識,教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練后,學(xué)生普遍反映,眼的運(yùn)用技能得到大幅提高,愛眼護(hù)眼意識有效增加。學(xué)校視訓(xùn)課經(jīng)歷了從無到有,從簡到繁的探索過程。XX老師也受教育部邀請參與了《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》編制工作。
奉獻(xiàn),播撒人間真愛
和學(xué)生們相處的日子里,他們?nèi)绨准堃粯拥耐氖筙X老師不只一次地問自己:我應(yīng)該在上面書寫什么?她總是告誡自己:不要用言語去傷害學(xué)生,要用愛心去感化他們;不要用武力去震懾他們,要用真誠去打動他們。
擔(dān)任新一年班主任時,初入學(xué)的學(xué)生找不到食堂,每天午餐,張老師都帶著學(xué)生來到食堂,教育學(xué)生仔細(xì)的洗手,把飯親手端到學(xué)生面前,細(xì)心的為他們挑撿魚刺,骨頭,為他們精心的擦去臉上的油漬,看護(hù)他們吃飯,直至班級最后一個學(xué)生離開食堂,雖然,她常常因此而錯過午餐。每天下班后,張老師都陪著他們吃飯,寫作業(yè),常常到晚上7點多才離開學(xué)校;孩子們生病時她總是將開水和飯菜送到病房里;孩子小,上廁所不會擦試,張老師就不怕臟的,親手去幫他們。全盲學(xué)生有時還經(jīng)常因為找不到廁所,而在褲子里解決,每當(dāng)這時,她都會及時給他們換上干凈的衣服,并把臟衣服拿到宿舍幫學(xué)生洗。端午節(jié)放假,XX得知班級中一名學(xué)生過生日,便放棄與家人團(tuán)聚,帶著特意訂制的蛋糕來到學(xué)校陪學(xué)生一起渡過在校生活的第一個生日。雖然學(xué)生并不知道那天也是張老師的生日。
XX老師把每一個學(xué)生裝在心里,像“慈母”般地尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。盲學(xué)生大部分住校,不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅,她還經(jīng)常在家里拿來燉好的排骨、紅燒的魚。每節(jié)課后和平時休息時間,她也總會和學(xué)生們在一起,談?wù)剬W(xué)習(xí),談?wù)勑睦镌挘綍r學(xué)生心里的煩惱事、喜樂事、疑難事都愿意跟張老師說。久而久之,學(xué)生們覺得她很親切,心地善良,既是一位優(yōu)秀的老師,更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天,XXX連下了三天大雪,即使環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)不停的奮戰(zhàn),街道上的積雪也已沒過腳面。班上的學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了,只有劉思旗還在教室等待。天快黑時,劉思旗的爸爸打電話來說因為雪大接不了學(xué)生,請求張老師將學(xué)生送到長途客運(yùn)站,由劉思旗的親戚將其帶回家。那時XX老師正懷孕8個月,就這樣,她挺著8個月的大肚子,一步一滑的帶著一個全盲的學(xué)生趕赴客運(yùn)站,公交車擠不上,打車打不到,一個孕婦與一個盲學(xué)生站在大雪中,是一個好心的私家車主看到這個情況,將她們送到客運(yùn)站。當(dāng)學(xué)生到家時,家長在電話中激動得不知道如何感謝。班上的學(xué)生段景宇牙疼而學(xué)生家又在外地,XX老師就不厭其煩的帶學(xué)生一遍遍去治,一學(xué)期,為這顆牙,一共帶學(xué)生去了7次醫(yī)院。崔天龍的眼病出現(xiàn)了變化,XX聯(lián)系了XXX醫(yī)大一院眼科,給其做了鞏膜移植手術(shù)。班上很多學(xué)生家庭困難,家長又多數(shù)在外地,常常會沒有飯錢,沒有藥錢,做為老師,XX常常幫助他們解決困難,每學(xué)期基本都要墊付學(xué)生各種費用3000余元。班級的底晉熙想要考大學(xué),張老師從網(wǎng)上找來了大量的各科習(xí)題,每隔一段時間,就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個為了音樂夢想極其執(zhí)著的孩子,張老師為李秀多方聯(lián)系老師,想盡辦法為其爭取機(jī)會,盡其所能給予指導(dǎo)。
直到學(xué)生畢業(yè)后,仍會經(jīng)常有學(xué)生給XX老師打電話,有的說:“老師,我考上大學(xué)了,我實現(xiàn)了您當(dāng)初給我描繪的設(shè)想。”有的說:“老師,我父母離婚了,媽媽要改嫁了,老師,我想你……”有的說:“老師,我結(jié)婚了!”有的說:“老師,我想自己開店,我應(yīng)怎么辦?”……
正是因為教師的甘于奉獻(xiàn),在學(xué)生幼小的心靈中播撒下了愛的種子,才使得這種愛的火花將在學(xué)生們幼小的心靈中萌芽,進(jìn)而表現(xiàn)出對社會的責(zé)任,對他人的關(guān)愛。
責(zé)任,重于泰山
XX在工作態(tài)度上,勤奮敬業(yè),甘于奉獻(xiàn)。20xx年XX的公婆相繼重病,均癱瘓在床需有人24小時照顧,而那時,她孩子還小,只有18個月。面對這樣的家庭困難,XX沒有向?qū)W校提出任何請求,她時刻牢記自己的教育使命,時刻想到我是一名黨員教師,想方設(shè)法克服困難,與家人商量,主動承擔(dān)了夜間看護(hù)的工作,在白天辛苦的工作結(jié)束后,晚上陪護(hù)在老人的病床前,連續(xù)幾個月不眠不休。沒有人力照顧孩子,做為母親,在淚水中將只有18個月的兒子送去幼兒園,就這樣,她的兒子成了全園最小的學(xué)生。在近幾年的工作中,即使張老師因生活壓力連續(xù)4天高燒近40度,也沒有請過一分鐘假。她始終牢記,自己是一名共產(chǎn)黨員,要堅守心中那份執(zhí)著的信念。
堅守,牢記初心使命
難為最美逆行者,但做兢兢特教人。20xx年春節(jié),本應(yīng)伴祖屠蘇的日子,一場疫情突然來襲,XX擔(dān)負(fù)起了疫情管理統(tǒng)計上報工作。大家調(diào)侃著“呆在家中,癱在床上就是為祖國做貢獻(xiàn)”時,她雖沒有像醫(yī)護(hù)人員一樣白醫(yī)執(zhí)甲奔赴戰(zhàn)場,但卻一天16個小時坐在電腦前。每天十幾個微信群不同時段的接龍;6份統(tǒng)計報表上報;大年三十、初一、初五、XXX、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內(nèi)蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排;復(fù)學(xué)復(fù)課時,全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測;全校師生的疫苗接種;重點人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導(dǎo)……每一個數(shù)據(jù),每一個報表,她都仔細(xì)核對,一再確認(rèn),兩年來,全校所有數(shù)據(jù)、報表都及時準(zhǔn)確統(tǒng)計上報。因為防疫的緊迫,很多通知與統(tǒng)計都是深夜進(jìn)行,疫情就是命令,防疫就是責(zé)任,無論什么時候接到任務(wù),她都馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。手機(jī)24小時不離手,電腦24小時不關(guān)機(jī),她就這樣堅守在她的戰(zhàn)場。
長時間對著電子屏,眼睛紅了,就點點兒眼藥水,腰間盤犯了,兒子的幫她按摩的小手溫暖了XX的心,面對困難,她始終牢記,“我是一名共產(chǎn)黨員,我要堅守心中那份執(zhí)著的信念!
好教師事跡材料12
提到xx老師,認(rèn)識她的人無不交口稱贊。大家說,應(yīng)該把她樹立為教師群體的“形象大使”,因為她聚集著教師群體應(yīng)該具有的教育情懷、高尚品格、扎實學(xué)識和仁愛之心。的確,名如其人,她的身上散發(fā)出來的那種氣質(zhì),如梅花的幽香,會感染人、熏陶人。
xx老師家離學(xué)校很遠(yuǎn),坐公交車需要1個多小時。她每天5點鐘就起床,6點之前就到公交車站等第一班車。她住的是最遠(yuǎn),但是她到校是最早。每天,她第一個到辦公室,開門、打掃辦公室、拎開水、參加黨員志愿值日、和孩子們一起搞衛(wèi)生。一天兩天都做到,一年兩年難堅持,xx老師28載如一日,一直如此,天天如此。經(jīng)常有人夸贊她“勤”,她卻只是淡淡地說:“沒啥。我早到,是因為我不想遲到。因為路上可能會有意想不到的擁堵,我家遠(yuǎn),只好早早地動身,早點總比遲點好,這么多年,都習(xí)慣了!
這種“早到”習(xí)慣,潛移默化地影響了她所教的孩子們。她們班從不派值日生,來早的同學(xué)自發(fā)地一起搞衛(wèi)生,男生掃地,擺桌椅;女生整理講臺、擺放花草、擦黑板、抹瓷磚,xx老師經(jīng)常和孩子們一起拖地……10分鐘以內(nèi)全部結(jié)束,孩子們比別的班更早進(jìn)入早讀或習(xí)字。因為她和學(xué)生一起干活,孩子們爭先恐后,樂此不疲,F(xiàn)在,孩子們已經(jīng)把為班級做一點事情當(dāng)作是一種義務(wù),一種責(zé)任,一種光榮。
很多家長說,自己的孩子能遇到xx這樣的好老師,是一生的幸運(yùn)和幸福。xx老師不僅博學(xué)多才,課上得好,字寫得好,更重要的是對孩子有耐心,十分細(xì)心。對班上的調(diào)皮孩子,她從來舍不得喝斥,總是不厭其煩地跟他們溝通,給他們鼓勵,抽出課余時間幫他們輔導(dǎo),找閃光點表揚(yáng)。孩子們就在這“和風(fēng)細(xì)雨”中成長,看到學(xué)生的進(jìn)步,她比什么都高興。對孩子們,身上散發(fā)著母愛的光輝。
她十分重視孩子們的心理成長。羅某某同學(xué)從小母親就離家出走,父親外出打工,平時跟爺爺奶奶生活,孩子沉默寡言。許老師了解到這一情況,平時對這個孩子多加關(guān)注,課堂上多鼓勵,讓他有展示的機(jī)會。很快,羅某某同學(xué)變得開朗起來,下課,他和同學(xué)們一起游戲了。期末成績也進(jìn)步了,許老師買來書包等學(xué)習(xí)用品作為獎勵,孩子臉上露出燦爛的笑容。這也讓家長很感動。孩子爸爸從外地發(fā)來信息表示感謝,從此更加配合老師的工作。
xx老師十分善良,富有愛心,對留守兒童和貧困學(xué)子群體十分關(guān)注。她經(jīng)常買來一些學(xué)習(xí)用品,獎勵給有進(jìn)步的留守兒童,讓孩子們感受到老師的關(guān)懷;她經(jīng)常與這些孩子聊天,甚至于還從家里帶來好吃的與他們一起分享,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У哪欠輴邸,F(xiàn)在還有多少人能做到親手為自己的孩子織毛衣?xx老師卻經(jīng)常為班上的貧困生織毛衣!寒冷的冬季里,許老師班的留守兒童和貧困學(xué)子有幸穿上許老師親手織的毛衣,戴上許老師親手織的'圍巾、手套。一位女生捧著許老師織的圍巾手套時,想起自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的媽媽,泣不成聲地說:“許老師,您就像我媽媽一樣好!”是的,她就是這樣,把對孩子們的愛融入到這一針一線中。
其實,xx老師的身體一直不是很好。瘦弱,低血糖嚴(yán)重,曾幾次暈倒,最嚴(yán)重的一次曾暈倒在講臺上,被送去醫(yī)院急救。但她從沒有因為身體緣故耽誤教學(xué)工作。年近半百年的她,依然那么謙虛好學(xué),保持著年輕人的學(xué)習(xí)勁頭。她積極參加學(xué)校及上級主管部門舉辦的各種校本培訓(xùn)、教研活動。在信息技術(shù)測試中,她獲得高級技術(shù)水平證書,參加xx年微課大賽和瑤海區(qū)教師基本功大賽并獲獎。她潛心教學(xué),默默奉獻(xiàn),從不搞有償家教。
群芳綻放爭春艷,皓態(tài)高格數(shù)梅花。她是一位平凡的一線教師,但是,在她身上淋漓盡致地展現(xiàn)“四有好教師”的風(fēng)采。
好教師事跡材料13
好老師的定義是什么?怎樣才算一個好老師?評價老師好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么?老師們承擔(dān)的是教書育人的責(zé)任,他們不止是傳授給我們學(xué)科知識,還有從課本中學(xué)到的人生道理,培養(yǎng)學(xué)生良好品德,保持健康的心理和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是德育。
好的老師,他也許是人品好,能夠以一顆包容的心對待學(xué)生,能夠讓學(xué)生保持健康的心理;也許是教學(xué)方法好,能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高,能夠讓學(xué)生更好的掌握知識;他也許是工作態(tài)度好,能夠?qū)δ愕纳钣兴鶐椭,能夠不拋棄不放棄學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他也許是溫柔的,也許是寬容的,也許是和藹的.....
比如我初中的班主任老師,他就是一位好老師。他寬容,能夠原諒我們犯的錯;他溫柔,對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生諄諄教悔;他細(xì)心,能夠看出學(xué)生的問題;他因材施教,對優(yōu)生和差生采取不同的教學(xué)方法;他教導(dǎo)有方,我們班的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。他是我們的良師益友,是一位工作兢兢業(yè)業(yè)的好老師,也是我心目中的好老師。
沒有給學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績的提高帶來很大幫助的老師不一定就不是好老師。只要老師對你的學(xué)習(xí)、生活任一方面給予幫助的,我覺得都可以算好老師。
比如我高中的一位語文老師,她在上課的時候都沒有講什么內(nèi)容,大部分時間都是在跟我們聊天,講的都是一些資料上都有的東西,對我們語文成績的提高沒有太大的幫助。但不可否認(rèn)的是,她對我們幾個寄宿生的生活上有很大幫助。她告訴我們要經(jīng)常吃水果和蔬菜,還有最好每天早上喝一杯牛奶。因為我們之前也是從來沒有住過宿舍,所以也不會鋪被子,老師就手把手的教我們。
這樣的老師其實也算一位好老師。老師的教育工作不止是為了應(yīng)付考試,還有為我們未來的工作、生活打下基礎(chǔ),就是終身教育。
比如我初中的一位老師。有一次老師讓我和一個男同學(xué)去她宿舍幫她拿她煮的粥。但是那個鍋很燙,那個男同學(xué)沒有拿穩(wěn),然后鍋就掉了,我怕被燙到,就躲開了,鍋也摔壞了。當(dāng)我和同學(xué)去老師辦公室承認(rèn)錯誤的時候,老師只是說讓我們賠給老師。她教會了我自己做錯的事要自己承擔(dān),別人沒有義務(wù)要為你犯下的錯承擔(dān)后果。
我心中的好老師,是能夠在任何一方面給予學(xué)生幫助的。
好教師事跡材料14
張xx自20xx年9月參加工作以來,一直在肇源縣福興鄉(xiāng)任教。十四年前,他懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,就立下了“當(dāng)園丁培育百花,做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛一行,精一行”的工作準(zhǔn)則。這十四年,他在小學(xué)工作了十年,現(xiàn)在在福興中學(xué)工作,但無論是在小學(xué),還是在初中,他始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛崗,敬業(yè),樂業(yè),十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中,始終如一的愛著自己的學(xué)生,在教育教學(xué)上,他用全部的深情和愛心澆灌著農(nóng)村稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
勇于改革,認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名教師,他深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等,才能做一名合格的教師,為了提高自己的教學(xué)水平,把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),形成了一套扎實有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中,他做到了既教書又育人,具體體現(xiàn)在:能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生養(yǎng)成誠實、誠信的習(xí)慣,通過知識的理解和應(yīng)用的.教學(xué),教育學(xué)生如何做人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,誠信待人的良好習(xí)慣,深入挖掘教材的思想性,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
傾注愛心,精心育人
愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。他對學(xué)生愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,不偏愛一位好學(xué)生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。班級中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。近年來,他為了有更多的時間與學(xué)生在一起,關(guān)心幫助他們,舍小家為大家,每天都早出晚歸,以校為家,而且同學(xué)生一起上晚自習(xí),關(guān)心幫助學(xué)生,尤其是成績差的學(xué)生。他不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),還教育學(xué)生如何合理的安排時間,如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系,使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時對部分學(xué)生,不定期的進(jìn)行采訪,一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),另一方面也了解學(xué)生家長對子女的要求,對學(xué)校工作的意見和建議,改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作,同時與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。他還充分利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛,投身課改
在教學(xué)中,他認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料,特別是新課標(biāo)頒布以后,認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo),理解掌握了新教學(xué)理念,改變了傳統(tǒng)的教育觀念,深入了解學(xué)生實際,并根據(jù)課文的要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用,對重點做到精選,精講,并引導(dǎo)幫助學(xué)生對書本知識、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié),對書上較易的內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué),目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力,然后由教師點評學(xué)習(xí)的思路、注意事項,最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
他在課堂教學(xué)中,能充分利用40分鐘,提高40分鐘的利用率和效率,做到表達(dá)準(zhǔn)確,語言清晰,教態(tài)自然,板書整潔規(guī)范,重點突出。在課后,她充分利
用自習(xí)和空余的時間,對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,同時對部分差生多給他們鼓勵,樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測,以便及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,提高教育教學(xué)質(zhì)量,對單元檢測題能結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點評,真正做到通過檢測使每個學(xué)生都有收獲,并認(rèn)真做好分析,找出教學(xué)中的不足,提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時在復(fù)習(xí)中,也不放松學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育,協(xié)調(diào)各科的平衡,與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助?傊,他平時教學(xué)卓有成效,做事能夠身先士卒,是學(xué)生心目中真正的楷模,所帶班級在各方面都比較優(yōu)秀。
吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn)
在工作中,他以奉獻(xiàn)努力耕耘,勤懇敬業(yè),踏踏實實的教書育人,認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對他的信任,他處處以學(xué)校大局著想,從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作,是一名受學(xué)生歡迎,信賴和尊敬的教師。多年來,他就是憑著這種堅定的信念,吃苦耐勞,熱愛事業(yè),把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘,碩果累累
一分耕耘,一分收獲,為了農(nóng)村的教育事業(yè),他一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,默 默地奉獻(xiàn)了美好的青春,奉獻(xiàn)了無數(shù)的精力。在福興這塊沃土上,他付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,正是由于自己始終如一,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的努力精神,在工作上,得到領(lǐng)導(dǎo)和百姓的認(rèn)可,深受學(xué)生的愛戴,家長的歡迎,多次被授予“優(yōu)秀教師”,“優(yōu)秀班主任”的稱號,他以扎實的工作作風(fēng)教育人,以忘我的拼搏精神激勵人,以獨特的教學(xué)方法帶動人,堪稱育人的典范,師德的楷模,鐵人式的好教師。
張xx就是這樣用他一點一滴的實際行動為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn);用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績,為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。
好教師事跡材料15
彈指一揮間,她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個春秋,送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻也是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直在努力使自己成為一名好老師!付出總會有回報,她先后被評為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”;xx縣“骨干教師”;xx縣“園丁”,三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員”,兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,做一名學(xué)識扎實的好老師
“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”。她深知,沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),她不斷地學(xué)習(xí),更新自身的知識結(jié)構(gòu),提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,她深感自己在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí),她為家里添置了電腦,潛心鉆研,打字、上網(wǎng)、課件制作——一個個難關(guān)都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習(xí),她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會請教她一些電腦操作的問題,她總是爽快地答應(yīng),不論自己有多忙!靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀!”這句話,她常常掛在嘴邊。
二、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正為范”,周老師把這句話當(dāng)做自己的座右銘,經(jīng)常勉勵自己。學(xué)生搞衛(wèi)生的時候有她的身影,
學(xué)生活動時,她和學(xué)生一起,引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會合作;學(xué)生做操時她也會出現(xiàn)在隊伍的前面,糾正學(xué)生的動作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。
三、愛學(xué)生,勤奉獻(xiàn),做一名有仁愛之心的好老師
教學(xué)的同時,她一直兼任著班主任。作為一位班主任,她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上!皭凼墙逃撵`魂,沒有愛就沒有教育”!在實際工作中,她了解到很多學(xué)生父母在外地打工,留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入,用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間,和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒守佳,由于父母長期在外打工,得不到家庭的溫暖,他變得與同學(xué)不合群,性格孤僻,行為叛逆,與同學(xué)磨擦不斷,還經(jīng)常頂撞老師,讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣,當(dāng)時她看在眼里,急在心里,為了挽救這個離群的'孩子,她經(jīng)常找他談心,不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過一段時間,久違的笑容又重新回到他的臉上,并很快地融入到溫暖的班級大家庭中,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,那一刻她真正體會到了一個老師的快樂!
還有一次,為了了解一個學(xué)生的家庭情況,幫助學(xué)生改掉不愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,她冒著大雪、頂著寒風(fēng),走了近五公里的山路,到一個學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長看到她的到來時,感動得緊緊握住她的手不放。良久,家長才感激地說:“周老師,她家的孩子上了這么多年學(xué),到她們家家訪的,您是第一個!以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí),不讓您再操心!”后來,這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績也迅速提了上來。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里,這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上,她提問最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”;表揚(yáng)鼓勵更多的還是“差生”。課后,她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友,使這些學(xué)生體會到老師愛他們,沒有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度,并隨著他們的提高逐步增加難度的做法,樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級管理中,她善于調(diào)動班干部的積極性,培養(yǎng)班干部的組織管理能力,激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理,整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中,有一位叫馬世棟的同學(xué),由于他成績不好,情緒很低落。通過她的談心之后,他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長,組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強(qiáng)班集體的凝聚力,利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。
四、鉆心理,養(yǎng)習(xí)慣,做一名有道德情操的好老師
她深深懂得,研究學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此,在班級管理中,她注重關(guān)注孩子的心理,做孩子的知心朋友。在她的班級里,誰最近的學(xué)習(xí)壓力大,誰的家庭出了問題,誰跟同伴鬧了矛盾,都逃不過她的眼睛,而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問題,她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會有大幅度的提高,學(xué)生的精神面貌,班風(fēng)也會有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問她有什么竅門時,她總是說:“只要捧著一顆愛心,任何復(fù)雜的工作都會變得簡單;只要著眼孩子的未來,她們的工作就有了方向。”就是這樣,孩子們在她的班級里茁壯成長起來。
“無私地奉獻(xiàn)光和熱,默默地哺育著大地上的事物,卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y。”這便是太陽的風(fēng)格。在周老師管理的班級中,她就像太陽一樣,溫暖著每個學(xué)生的心田,她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣:學(xué)生成績跟不上,她利用中午的休息時間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo),不讓一個學(xué)生掉隊;下雨天,學(xué)生忘了帶雨具,她想方設(shè)法一一解決;下雪天,學(xué)生穿的衣服少,她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長,她很慶幸自己找到了一個正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽光,和同學(xué)們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命,為孩子點燃更燦爛的夢想,為國家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量,這也是她的教育宣言!
【好教師事跡材料】相關(guān)文章:
好教師事跡材料10-20
我身邊的好教師事跡材料12-29
四有好教師事跡材料07-23
四有好教師事跡材料[實用]08-01
四有好教師事跡材料[合集]08-01
四有好教師個人事跡材料05-29
四有好教師事跡材料(精選10篇)09-15
文明禮儀好教師事跡材料(精選16篇)04-08
【熱】四有好教師事跡材料13篇07-23