(薦)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年一起和高艷文老師搭班教六年級(jí)，讓我有了深入了解高老師的機(jī)會(huì)。幾個(gè)月的接觸，讓我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)勤勤懇懇教了26年書(shū)的高老師的更多閃光點(diǎn)。
她是一個(gè)謙卑的人。高老師經(jīng)常把“我頂笨頂笨的”這句話掛在嘴邊。但是無(wú)論從高老師的工作上還是從她的班級(jí)管理上，她都有著自己獨(dú)到的方法。以至于“聞名于�！钡陌嗉�(jí)在高老師的手下有了自我管理能力，甚至在無(wú)老師看管的情況下也能秩序井然。在我看來(lái)，這句“頂笨頂笨的”正是高老師謙卑精神的體現(xiàn)，她始終以低姿態(tài)不聲不響的干著，總結(jié)著，進(jìn)步著，收獲著。
她是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。高老師在和學(xué)生相處的一個(gè)小細(xì)節(jié)十分打動(dòng)我。她輕撫著學(xué)生的臉頰，輕聲細(xì)語(yǔ)的和孩子說(shuō)話。這樣的一個(gè)小動(dòng)作，讓我感受到在我面前的不僅僅是一名教師，更像是一個(gè)母親，一個(gè)孩子的知心朋友。高老師所在的班級(jí)，問(wèn)題學(xué)生比較多，但盡管這樣，高老師一直秉承著“不拋棄，不放棄”的原則，不厭其煩的糾正學(xué)生的各種錯(cuò)誤，不厭其煩的找學(xué)生談心，不厭其煩的和家長(zhǎng)溝通。小小的細(xì)節(jié)，彰顯了高老師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。
她是一個(gè)淡泊名利的人。現(xiàn)今社會(huì)，很多人奉行著“無(wú)利不起早”的原則，但是在我們的大模范，卻有著一群和高老師一樣，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的好老師。她們上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用自己的一言一行力求向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀。高老師和高老師們是平凡的，但他們卻又是偉大的。沒(méi)有華麗的詩(shī)句可以贊美他們，沒(méi)有優(yōu)美的歌曲謳歌他們，但他們卻把自己活成了一首詩(shī)、一首歌。
人的偉大在轟轟烈烈的大事上，更在平平常的小事上，高老師就是在細(xì)微的小事上彰顯著自己崇高的品格。
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