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優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料（精選10篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 1
俞同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務，耐心教育學生，教學成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，屢次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領導的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的表達，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的成長和開展〞的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是標準使之慎，以靈活的方法使之能。以實力化魅力，使學生行以我為范，言以我為據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
一、教學工作方面
這學年，本人擔任高三年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，學生根底薄弱。針對這些情況，本人積極搞好業(yè)務學習和進修，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，研究新的教學模式，做到了既能把科學文化知識傳授給學生，又能結(jié)合語文教學實際，鍛煉提高學生的能力，促進學生整體素質(zhì)的開展，做到教書育人。與此同時，本人特別重視“差生〞的轉(zhuǎn)化工作，關心學生的健康成長，堅持以正面教育為主，啟發(fā)誘導提高教學的質(zhì)量與學生的思想覺悟，對他們動之以情，曉之以理，做到不讓一個學生落伍。此外，我還爭取屢次聽課，從中學習他人的長處，意會其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備之仗，在備課過程中仔細分析講義，憑借講義的特點及學生的實際設計教案。
二、教研組工作方面
在教務處的直接領導下，在落實學校“以教學為中心〞的工作要求、標準教師的教學行為、全面提高教育教學質(zhì)量的前提下，著重抓了高三年年級的復習備考工作。期初制定了周密的教研方案，方案以學校學期工作安排為指導，在教師和學生兩個層面分別設立目標和要求，無論是教師還是學生都要向課堂45分鐘要效率，深化課堂教學改革，注重對學生的學法指導及習題試題的精選。緊緊圍繞主題，認真落實集體備課，深入高三教學課堂，結(jié)合實際對本組教師進行指導，弘揚優(yōu)點不，彌補缺乏。此外，為檢驗教師課堂教學的落實情況及學生的授受情況，我還定期檢查或抽查教師的教案和學生的作業(yè)。
三、考勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。在工作中，尊敬領導，團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約，任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，人際關系和諧融洽，從不鬧無緣無故的糾紛。處處以一名人民教師的要求來標準自己的言行。毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、班主任工作方面
本學年本人兼任高三班主任工作。在學校領導以及各個部門的關心與大力支持下，如期完成各項升學指標。教育中注重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與轉(zhuǎn)化。首先，形成良好的班風，以此造成一個大的氣氛，潛移默化，逐漸改變個別學生的`不良思想。其次，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學、英語教師，多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學生戰(zhàn)勝高三階段特有的“高原現(xiàn)象〞，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的高考目標。再次，教育中以鼓勵為主，對學生的每一點進步或其它方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度來給以表揚。
五、取得的成績
經(jīng)過一年的努力，在學生學業(yè)水平不被看好的情況下，自己所任教的班級中，有一人考入重點院校，四人考入本二院校。全校考取本二以上的六名學生中，有五名出自自己所任教的班級中。此外，一年當中未出現(xiàn)任何安全事故，所有學生順利畢業(yè)，并在高考中沒有因為語文成績而影響總成績。去的的七月，被松山區(qū)人民政府授予三等功獎勵�！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在今后的工作中，我一定會更進一步嚴格要求自己，虛心學習，勤奮工作，爭取在各個方面取得更大的進步。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 2
陳老師，現(xiàn)任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。
自20老師年首都師范大學畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長�！�
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺�！皩W習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的`人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，以求為學生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學服務。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動�！把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 3
xx，中學數(shù)學一級教師。19xx年畢業(yè)于xx教育學院數(shù)學專業(yè)，現(xiàn)任擔九年級數(shù)學科的教學工作。
在教學工作上，她牢記教師本職，具有扎實的教學功底，鮮明的教學風格，牢固的專業(yè)服務思想，高度的責任心和工作熱情，教學效果顯著。近年來，獲縣教學成績優(yōu)秀獎、縣初中畢業(yè)班優(yōu)秀任課教師教學、縣師德建設先進個人、縣教學骨干等榮譽稱號。
她不僅僅是給學生傳授知識，更重要的是要引導學生學會學習，學會做人，學會生活。擔任班主任期間，她做到“四位一體”：學習上是良師，活動中是益友，生活上是長輩，問題上是嚴師。但她嚴明的`紀律不會讓學生反感，因為她在執(zhí)行的過程中，始終給學生以輕松的微笑，她和顏悅色地執(zhí)行紀律，心平氣和地維護紀律，讓學生在行為規(guī)范的遵守上形成自律，形成一種平和的互相約束的班級輿論。十七年的工作中，她全身心撲在工作上，做到了舍小家為大家，深受學生和家長的喜愛，是一位家長放心，學生滿意、同行佩服的好教師！
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 4
羅xx，女，中共黨員，小學一級教師，2001年參加教育工作，現(xiàn)為旬陽縣第二幼兒園教師、綜合辦公室主任，縣級教學能手、校本研修先進個人，連續(xù)9年分別被評為園級先進。該老師自參加工作以來，嚴于律己、樂于上進、善于創(chuàng)新，以出色的工作業(yè)績贏得了家長的肯定、同事的認可和領導的稱贊。
一、立德樹人、勤懇務實，她是學生心中的好老師
羅xx自2001年參加工作以來，先后在桂花九年制學校和旬陽二幼任教。桂花深處大山，家長教育理念差，很多學生都是抱著混畢業(yè)的思想。18歲的她剛參加工作，就擔任初中班主任。為了取得家長和學生的信任，她經(jīng)常找學生談心，翻山越嶺不遠幾十里找家長、找孩子做思想工作，三番五次做工作讓學生完成學業(yè)。為了貧困孩子不失學，她先后為三個學生交過500多元學費，還把自己的衣服送給班上的女學生。兩年的班主任生涯，她在和學生的相處中感受到一名教師的責任重大，不光要傳授知識，更重要的是引導學生樹立起正確的人生觀、價值觀。每天早晚，她都會深入宿舍查看關心學生的'生活;課堂上她因人施教，盡最大努力讓每個學生都能有所收獲。兩年后，所帶班學生輟學率降低了、成績提高了，她也被桂花鄉(xiāng)政府評為該校最年輕的優(yōu)秀班主任。調(diào)入二幼后，面對3.5歲的孩子，羅老師主動適應新的挑戰(zhàn)，做孩子們的知心人、大朋友，和每位家長建立經(jīng)常聯(lián)系，和他們探討孩子的成長話題。由于她性格率真、為人坦誠，對孩子一視同仁、愛生如子，家長們都很支持班級工作。在問卷調(diào)查中，羅老師始終都是孩子們喜歡的好老師。
二、愛崗敬業(yè)，潛心鉆研，她是新時代的幼教探究者
近年來，二幼的發(fā)展突飛猛進，從一個300名幼兒的小園發(fā)展為800名幼兒的大園，06年被評為省級示范園，在各項檢查驗收中，該園都得到了上級領導的表揚和肯定。這樣的環(huán)境造就了全園教師積極向上、爭創(chuàng)一流的決心。羅老師在這里從一名普通教師成長為骨干教師，也一步步走到了管理崗位。這一路上有領導對她的關懷培養(yǎng)，也有她自己的艱辛付出。2004年9月，剛轉(zhuǎn)崗的她第一次置身幼兒當中，65個孩子吵吵鬧鬧讓她頭疼，沒有方法，孩子們根本不聽她的。一周下來，嗓音嘶啞、身心憔悴。但爭強好勝的她沒有灰心喪氣，她主動找領導請教、找同事們指點。在轉(zhuǎn)崗新教師實行的“梯隊培養(yǎng)計劃”“師徒結(jié)對培養(yǎng)計劃”“青藍結(jié)對子”“崗位大練兵”等活動中，她找到了工作方向，學到了管理方法。3年后她順利成長為一名合格幼兒教師，并擔任了年級組長。在園領導的指導和支持下，由她牽頭嘗試在教師間開展“微型課題研究”工作，建立起了“第二幼兒園課題研究方案”，一年初嘗試、兩年上路子、三年成正規(guī)，該園的微型課題研究工作在2009年全省“校本研修現(xiàn)場會”上成為幼教教研工作特色和亮點，受到了上級領導的表揚。2011年，她參與的省級課題《自制器械在山區(qū)幼兒園的開發(fā)和應用》獲省級一等獎。2012年她參與指導的市級課題《緩解新入園幼兒焦慮情緒的方法探究》順利結(jié)題。2009年、2011年，羅xx分別獲得“縣級教學能手”和“校本研修先進個人”榮譽稱號，10余篇教研論文分別在省市縣獲獎。
三、與時俱進、開拓創(chuàng)新，她是教育戰(zhàn)線永不停歇的奔跑者
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，這是羅xx老師的座右銘。一路走來，她從一名幼教的“門外漢”成為幼教工作的佼佼者，有汗水、有淚水、有歡笑、更有收獲。2012年9月，羅xx老師開始全面負責二幼分園工作并兼顧園保教管理工作、教研管理、保教業(yè)務等工作，擔子更重了，但是勇于創(chuàng)新的她并沒有就此止步。在分園管理工作中，她不斷摸索管理方法，制定了“二幼分園教職工上下班簽到制度”、“值班制度”、“月明星教師評選公示制度”，開發(fā)分園幼兒活動場地，安排每周定時戶外開放課程，為分園各班級拍攝活動紀實，制作活動展示冊，讓分園的活動與總園同步、特色發(fā)展。兩年后，分園工作步入正規(guī)，得到了家長的一直好評。2014年負責園辦室工作，挑戰(zhàn)更大。在工作中她不斷提高統(tǒng)籌能力，發(fā)揮園辦室樞紐作用，保障各項工作高速運作;負責的幼兒園宣傳工作，每年都能超額完成縣局供稿任務，還結(jié)合實際創(chuàng)造性地開辦了二幼的官方網(wǎng)站和微信平臺、園報等，定期更新，擴大了二幼的影響力。
羅xx老師自己常說：我還很年輕，工作中從沒想過名和利，既然當初選擇做老師，就選擇了淡泊和奉獻……
16年來，她自己的一點點進步、一步步成長源于二幼這個和諧的團隊、源于自己的不懈努力。未來的每一天，她還會和同事們一樣認真地工作、簡單地生活，不同的是，她還會去爭取更大的進步。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 5
李xx老師是青年教師的榜樣，是孩子們心中的知心朋友。
作為初中數(shù)學教研組組長，她絲毫沒有放松備課的要求，常�？吹剿⌒５娜兆永�，直到凌晨12點，辦公室的燈依舊亮著，伏案備課，專注的眼神讓人不忍打擾。教研活動、學校的學科活動、聽課評課，她都從不落下，積極指導年輕教師，積極完成學校的工作任務，一絲不茍。
一個數(shù)字，一個符號，一個小數(shù)點……對于知識點的講解，對于題目的講解，只要有一絲一毫的誤差，她都會修改過來，她都會給學生指出來，絕不放過任何一個錯誤。因此，每周一的晚自習，每周三、五的午自習，每周五放學之后，都尋不見李老師的蹤影，原來她早已被學生們團團圍住，一道題一道題地為學生們講解，一道題一道題地督促他們訂正。
其他老師如是說：
李老師做事認真負責，課上不知不覺中把漂亮的板書呈現(xiàn)。對同事有問必答，不吝指導。
李老師是充滿智慧的溫柔老師，對待學生充滿了理解和尊重，對待青年教師總是能無私幫助。
孩子眼中的李老師是這樣的：
李老師從七年級就是我們的班主任，她一向和藹可親，仿佛不是我們的老師而是一個知心朋友。她給我們上的數(shù)學課很有趣，通常都不會有同學睡著。課堂上最常見的一幕是她帶著微笑看著我們，那微笑至今也沒被我們琢磨透。
除了教學認真負責，她對我們的學習狀態(tài)也十分關心，記得最清楚的'是一個對學習很上心的一個同學的事情。當時因為那個同學經(jīng)常熬夜學習，睡得很晚，導致白天的每個課間都用來睡覺。細心的李老師發(fā)現(xiàn)了這一點，主動找到他做思想工作，后來這個同學在課間再沒睡過覺了。
每當我們在數(shù)學題上遇到一些比較低級的問題時，她總會無奈的說一句“親愛的”然后用短短的幾句話來解開同學心中的疑惑。無論是什么樣的問題，她總會講解的十分透徹，直到理解為止。
能夠在初中擁有這么一位全方面都很完美的老師，我們覺得這是最大的幸運。
李老師自己說：
我知道教育是求知且求行、教人且教己的過程；我知道我做不到無所不能，但我將會竭盡所能。成就學生，我也終將成就我自己。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 6
楊xx，男，中學二級教師，20xx年畢業(yè)于濟南第二師范學校，xxxx年考入山東省教育學院數(shù)學專業(yè)函授班，20xx年取得大專文憑，20xx年又考入山東師范大學函授本科班學習，xxxx年7月年取得本科文憑。任教以來一直工作在教育教學第一線，并且連續(xù)五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養(yǎng)，結(jié)合學科特點，積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志，認真鉆研業(yè)務，扎實苦干，率先垂范，熱愛學生，任勞任怨。并積極投身教育教學改革實驗，努力探索教育教學的新思路，新方法，教書育人，以身作則，在教師隊伍中起到了帶頭作用，成為一名數(shù)學把關教師。同時在學生心田中播種了綠色的希望，也在學生的成長中收獲著果實的芬芳。
一、以誠摯的愛心，開啟學生的心靈之門
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛心就沒有教育�！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”愛學生不僅愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，對學生愛中有嚴、嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差學生，關心每一位同學的健康成長，用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生，為差生補課，讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質(zhì)。
在工作中，我用愛心全面了解學生，真誠地理解學生，關注學生，用愛心尊重學生的人格，與他們平等相處。教學中我全面了解學生的層次和水平，了解他們的年齡特點，做到有的放矢，我常常利用課上觀察和課下談心的方法，了解學生學習情況，用適合學生的眼光看待問題，不把自己的意愿強加給學生。在課外活動中我常與學生一起打籃球，構(gòu)建平等和諧的師生關系。在課堂上，打破過去陳舊的教學模式，寓教于樂，并注重學生個性發(fā)展，營造寬松的學習氛圍，發(fā)揮個性的長處，增強學生自信心，培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生在玩中學、學中玩，以誠摯的愛心開啟學生的心靈之門。
二、以精湛的技能，催開學生的智慧之花
教學是學校的中心工作，搞好教研工作是提高課堂效率，實現(xiàn)減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，不能墨守成規(guī)，要時時刻刻更新自己的教育理念，跟上時代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素質(zhì)。作為學校的骨干教師，我敢挑重擔，勇于創(chuàng)新，承擔了一個畢業(yè)班的班主任工作和數(shù)學教學工作。
在教學中自己首先認真鉆研教材，研究、學習新的教學方法，知道自己不僅是教學工作的實踐者，還要成為研究者。學習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識，努力使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格，首先不斷加強業(yè)務學習，因材施教，理論聯(lián)系實際，深入淺出，注意改進教學方法，豐富教學經(jīng)驗，提高業(yè)務水平。在課堂教學中，我不斷摸索和更新課堂教學方法，注重了敢于放手，勇于把關，善于誘導，堅持方法的靈活性，貫徹知識的準確性，教會學生掌握知識的牢固性的原則，讓學生在正確的思路中，開拓創(chuàng)新，求異發(fā)展，是學生既動手又動腦，積極參與來豐富自己，索取知識和技能，真正從“死記硬背”中解脫出來，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，引導學生獨立思考，培養(yǎng)發(fā)散思維，鼓勵學生大膽猜測，勇于置疑，并且讓學生學得有理有趣，在分析比較中掌握知識運用知識，使之在快樂中輕松學習，認真貫徹素質(zhì)教育思想，注重學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，既教書又育人，在課堂上注重基礎訓練和能力的培養(yǎng)。努力減輕學生負擔，寓教于樂，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極思考，在數(shù)學教學中，把一些抽象的數(shù)學定義編成口訣或順口溜便于學生理解、記憶，培養(yǎng)學生動手操作能力，便于牢固掌握所學知識，發(fā)展空間觀念，發(fā)揮學生的想象力，讓學生自己推出結(jié)論，掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)奧妙。
與此同時，對學習有困難的學生給予特殊關注，最大限度挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃埽顾麄兏鞯闷渌�，給他們創(chuàng)造機會，讓他們?nèi)〉贸晒Φ捏w驗，樹立“我能行”的想法，尊重他們的人格，上課時多關心、多提問他們。對他們個別輔導、多鼓勵、表揚，對于掌握、理解難度大的問題，多耐心啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”及時表揚，以增強他們學習的信心。幾年來，由于注重每一個學生的培養(yǎng)，不讓學生掉隊，學生也由原來的學會到現(xiàn)在的會學，學習風氣濃，教學成績達到大面積豐收，收到了良好的教學效果。
三、以腳踏實地、勤奮探索，育出豐碩果實
幾年以來一直擔任班主任工作，培養(yǎng)學生的學習興趣，進行耐心細致地課外輔導，在生活上無微不至地關懷他們，和他們做知心朋友，了解學生的思想動態(tài)，做好正確地引導工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，使班級形成一個具有良好的班風、學風的一個集體，團結(jié)友愛，互愛互助的班集體。
“腳踏實地、勤奮探索”一直是我教書育人的.座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性，有的貪玩，給教學帶來了麻煩，我以極大的耐性和熱情來對待班里的學生，由于大多數(shù)學生家境較好，學生嚴重浪費現(xiàn)象比比皆是，我專門利用班會課進行教育，講革命故事，想戰(zhàn)爭年代人們的生活，談面包是怎樣來的，災區(qū)孩子需要什么等，漸漸地，學生浪費少了，同學們爭著把攢下的錢捐給貧困學生。在07年上學期的綠化捐款和為李雪同學的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作，我利用課余時間進行家訪，把孩子在校情況及時反饋，把家長合理建議運用到教學中。
幾年來，我形成了自己獨特的管理方法，我把它稱為“皮筋管理法”，講求“松時而緊，緊時而松，松緊有致�！痹谖业墓芾硐拢嗉壘挥行�，紀律衛(wèi)生量化成績名列前茅，學生好學上進，學習成績大大改觀。辛勤勞動換來了優(yōu)秀集體榮譽：連續(xù)多年所帶班級在校內(nèi)所舉行的普通話比賽、文體比賽、作文比賽中獲優(yōu)勝班級體；兩次獲得章丘市先進團支部稱號；20xx—xxxx年中有三次所帶班被評為濟南市級“優(yōu)秀班集體”。xxxx年的中考更是以優(yōu)異的成績向?qū)W校和社會交上了一份滿意的答卷。憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗，個人的教學成績每年年終都在同年級中名列第一，本人也獲得了可喜的成績：xxxx年榮獲全國中學生生物學競賽山東省賽區(qū)初中組優(yōu)秀輔導員叁等獎；20xx年1月獲白云湖鎮(zhèn)初中組數(shù)學課件優(yōu)秀獎；20xx年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號；20xx年11月獲白云湖鎮(zhèn)中學組數(shù)學學科教學能手稱號；20xx年9月獲白云湖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號；xxxx年9月獲白云湖鎮(zhèn)師德建設先進個人稱號；xxxx年4月在章丘市第二屆中小學教師新課程教學能力素質(zhì)大賽中榮獲初中組數(shù)學學科貳等獎。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 7
張xx， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的.教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ�。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 8
xx、外語學院旅游管理專業(yè)教研室副主任、講師。參加工作以來，她一直熱情地從事教育第一線工作，工作練習，不顧個人得失，具有高度的政治責任感和大局意識，始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。關心學員，教書育人，為人師表，堅持學員為本，品質(zhì)第一的指導思想，充分發(fā)揮師資組織者、導師、促進者的作用，重視調(diào)動學員學習的積極性、主動性。
老師，所以教學很困惑。在具體的工作中，她可以把好的教育環(huán)節(jié)的一切關系、工作態(tài)度端正。準備課程詳細，細致，精心設計教案，在教學過程中能更好地掌握教學節(jié)奏。不管是重復授課還是新開課，都要認真準備好每一堂課，不斷充實新的資料，并且注重授課方法，充分發(fā)揮師生兩個主體的積極性和主動性，以知識授為根本，注意與學生的溝通與溝通，達到良好的教學效果。
在指導學生論文的工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作到原稿的完成，都要仔細聽，仔細指導，讓學生很快認識到自己的問題，使論文的寫作順利完成。在輔導學生實習中，她認真組織學生參加招生活動，直到深夜才回家。學生去酒店實習的時候，她為學生做了前期的思想工作，送到車站，讓學生感受到家的溫暖。學生在酒店實習期間，她經(jīng)常和學生交流，深夜睡不著，聽學生說她們的.心話，早點發(fā)現(xiàn)問題，早點解決問題，順利結(jié)束實習，受到實習機構(gòu)的好評。
她自12年春至今承擔旅游管理專業(yè)基礎課程管理學原理、專業(yè)課程旅行社管理和景區(qū)管理，截至15年春工作量達到1034學時，超額完成學校規(guī)定的教學任務。在圓滿完成教育任務的同時，嚴格要求自己，踏實工作，辛苦工作，在青年教師中發(fā)揮模范領導作用。犧牲很多休息時間，加班協(xié)助系主任完成各項工作，總是提前完成學校和院子交給的各項任務。
利用課馀時間認真從事教科研，完成校級教研課題1項，發(fā)表教研論文3篇，主持完成市級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，主持正在進行的省級課題1項，省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項，參加省級課題2項，國家民委課題1項，發(fā)表科研論文10篇。獲得大學優(yōu)秀教育成果獎1項、優(yōu)秀實習教師1項、大學優(yōu)秀社會科學成果獎1項、國家發(fā)明專利1項、實用新專利4項。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 9
小李，2003年5月加入了中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)于江西科技師范學院政史系，大學本科學歷，中學一級教師，曾參加江西省中考命題工作，南昌市育新學校初中部思想品德教師，已在教育工作崗位上奮斗了10個春秋。10年的光陰，說長不長，說短也不短。10年的歲月里，我得到過，也失去過，品嘗過成功的喜悅，也感受過失敗后的迷茫和痛苦�？稍谶@10年，我一直心懷感恩。感恩每一個欣賞我的領導和老師，感恩每一個幫助過我的同事和朋友，感恩教育給予我的一切。
一、感恩教育，讓我永葆熱情
本人于2003年走上了教育工作崗位。在這10年里我由一名不諳世事的大學畢業(yè)生，成長為一名政治教師，一名教學干事，一名中心組長、一名黨支部的委員、一名市級政治學科中心組成員。不管在什么崗位，我都保持著對教育的熱情，堅守著對教育的這份信念。在這期間我的思想經(jīng)歷了很多的波動。在從事德育工作的前兩年，我兩步并作一步走；三四年后，有人問我：小李，你這么辛苦，值得嗎？五六年后，又有人勸我：教副科都那么認真，有必要嗎？到了第八個年頭，有人戲說：開卷考試，學生抄抄就是了，還要準備這么多材料？我搖搖頭，一笑了之，直到我進手術室的前一天，我還堅守在教學崗位上。就這樣，我在德育工作崗位上經(jīng)歷了十個春秋。
在這十年里，我收獲了工作中的成功與喜悅，但也狠心地放棄了多少個陪伴父母、兒子的日日夜夜。有一次，參加中考命題工作，與2歲多的兒子分別了一個多月，還沒到家門口，我聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己2歲大的兒子和老父親正站在家門口等我回家！兒子鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因為想媽媽，他每天都要下樓等媽媽回家，每天都要問問，媽媽，媽媽，我要我的媽媽，媽媽在哪？一聲聲撕心裂肺的呼喚，刺痛了我的心窩。抱起孩子，我早已淚流滿面。
有人問我：值得嗎？我認為：值！因為我收獲的是一筆心靈財富：學校領導的`信任和認可；學生家長對我的肯定和稱贊；同事們對我的支持和幫助。
二、感恩教育，編織教育夢想
一路走來，我都在為實現(xiàn)夢想努力著。作為一名老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事。我感謝教育，讓我在這條道路上編織我和孩子們的夢想。
教育學家陶先生說過：千教萬教教人求真。在我的思品課堂上，我更注重育人的藝術，教會學生做一個真人。工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人�？匆姲嗌嫌袀�孩子學習很努力，但家庭經(jīng)濟條件不好，臨近中考也沒有多余的錢買復習資料，我自己掏錢給他準備了輔導書。孩子很爭氣，考上了師大附中，他給我發(fā)了一條短信：李老師，非常感謝您對我的關心和幫助，我一輩子都會記住您，謝謝！他叫徐航，是個特別善良的孩子，我相信等他以后有能力了也會以舉手之勞幫助更多的人。
就這樣看著孩子們的成長變化，看著他們變得成熟懂事，這是一種特有的人生享受。孩子們知道我的不僅要教學，還要負責學校一些日常德育工作，頭緒多，任務重，每次看見我氣喘吁吁趕著來給他們上課時，都會報以熱烈的掌聲；孩子們看見我累了，會主動問我：李老師，我有什么可以幫您的？同事們知道我低血糖，看見我忙得沒時間吃早飯，會給我遞糖果和餅干。
有付出，就有收獲。我被評為東湖區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，多次承擔市級示范課、研討課的任務，獲得南昌市園丁杯教學競賽一等獎，所教班級中考政治成績南昌市排名第一，接受了江西教育電視臺中考采訪，家長以我成為他們孩子的老師為榮。我撰寫的論文及材料多次獲得部級、省級、市級獎勵，我主動參與了五個科研課題，于2013年參加了江西省教育廳組織的中考思想品德命題工作。
三、感恩教育，指引前進方向
信念、熱情、夢想，指引我學會做事，教會我怎么做事、做人。我深信：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我就是這樣一步一步、腳踏實地地做好每一件事情。撰寫德育論文、制作展板、發(fā)展黨員，課改報告、參與課題，接受中考專訪，這些事我只要答應了就傾心付出，常常忙得連喝一口水都顧不上。
我始終認為：沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。在工作中，能吃苦耐勞，責任心強。領導布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。剛休完假，我繼續(xù)擔任初三5個畢業(yè)班的思品教學任務，并兼任教學干事、支部委員工作，沒說一句怨言，沒講一個難處。當我接到一項新的工作時，我總是親力親為地做，親身體會這項工作的過程，然后才邀請有關老師協(xié)助做好這項工作。在育新學校初中部新校區(qū)，組織和指導學生會工作。如果要問我累不累，我會微笑著說：累，但很快樂！是的，指導學生開展活動很累！當同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候，我經(jīng)常忙著策劃、準備學生活動；忙著訓練小主持、指導學生值日工作
但是，我又是快樂的！因為孩子們在活動中綻開了最美的笑容，他們的能力提高了，他們學會了如何做事，如何做人，孩子們的成長就是我最大的快樂！我跟孩子們一起利用網(wǎng)絡把我們策劃、組織的活動上傳到了貼吧，提高了學生的參與度，增強輻射效應傳遞育新精神的正能量。
十年如一日，我，就是這樣心懷感恩，感恩教育，讓我保持著對教育的熱情，編織著我和孩子們的夢想，指引我前進的方向。我，一名思品教師，即使我擁有不多，但我可以為用我的實際行動，堅守著信念，傳遞著愛。因為我深知：是黨教育了我，培養(yǎng)了我，支持了我，鼓勵了我。我會一如繼往，心懷感恩，永往直前，直到永遠。
優(yōu)秀教師個人主要事跡簡短材料 10
xx，女，xx年9月出生，大學本科；xx年8月參加工作，xx三小語文高級教師、x小學語x文骨干教師、國家級普通話測試員xx，xx年9月被評為優(yōu)秀教師。
“實在、勤懇、進取�！边@是領導對她的評價；“真誠、向上、熱情”，這是同事對她的印象；“善良、嚴格、風趣。”這是學生對她的贊揚。
努力學習，做不斷進步的語文老師
古語云:林木茂盛，必先固其根。她深知教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，必須有扎實的功底。她虛心向有經(jīng)驗的老師請教，走進他們的課堂，從執(zhí)教教師的舉手投足中，去感受師者對文本的詮釋，對學生的傾聽與引導。她潛心鉆研教育教學理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學理念。她愛看書，從書中汲取知識充實自己，工作之余不斷錘煉自己的教學基本功。xx語文教師技能大賽，她通過層層選拔，榮獲省一等獎，并執(zhí)教省級示范課《精彩極了與糟糕透了》。
大膽創(chuàng)新，做孩子喜歡的語文老師
“這節(jié)語文課時間太快了！”“唉，又下課了！”，孩子們經(jīng)常這樣說她的語文課。她總是帶著真情走進語文課堂，利用自身的特長，用深情的朗讀、抑揚頓挫的語調(diào)讓孩子們感受語言文字的美，從一處處細微處著眼，讓孩子們發(fā)現(xiàn)語文的無盡魅力，激起學習的欲望；她大膽探索創(chuàng)新，用靈活多樣的教學策略和技巧，構(gòu)建民主、開放、和諧、生動的教學氛圍，充分發(fā)揮學生主體作用，學生學習興趣濃厚；她堅持用課文的真善美去培養(yǎng)學生的人生境界，豐富學生的美好心靈，塑造學生健全的人格，讓學生植根于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。近三年來，她執(zhí)教的班級語文成績穩(wěn)步提升，xx年在全縣素質(zhì)測評中獲第五名，xx年在全縣素質(zhì)測評中獲得第二名，xx年在全縣素質(zhì)測評中獲得第一名。
用愛呵護，做溫暖人心的語文老師
有愛才有教育，愛孩子是為師之本。她蹲下來與每一個學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，努力讓每一個孩子都享有老師真切的愛；她蹲下來傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。對于班上的后進生，她總是給予特殊的照顧，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)變工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。在課堂上多提問、多輔導，有了點滴的進步都給予表揚，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。在她的班上有位叫小威的學生，常遲到，學習成績較差，不愛完成作業(yè)。她給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。常利用課余時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的`每一個小小的進步。畢業(yè)時，小威抱住她悄聲說，自己今后會更加努力的。
發(fā)揮特長，做努力推普的語言老師
在語文教學工作中，她深深體會到普通話的重要意義。因此，課余時間，她努力自學提高自身的普通話水平，功夫不負有心人，她于xx年獲得了省級普通話測試員資格，xx年獲得了國家級普通話測試員資格。從2xx年起，她利用雙休日、節(jié)假日擔負起了我縣的推普工作，對我縣的教師進行普通話培訓，對老師普通話的提升做出了一定的貢獻。從擔任測試員來，她先后赴黔南州各縣市參加普通話測試，共測試上萬余人。在校園里，她也充分發(fā)揮了自己的特長，承擔學校經(jīng)典誦讀興趣班的輔導老師，經(jīng)常指導學生參加各級各類的朗誦、演講比賽。她參與指導的朗誦《黔南賦》獲得了“第x屆中小學生藝術展演‘朗誦類’省級一等獎、國家級三等獎。
在教育這片沃土上，她耕耘了29年。這29年來，她一直平凡堅守，潛心教育教學工作。
她說，“在今后的工作中，她將一如既往的勤奮耕耘，把知識化作源泉，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子心田�！�
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