教師師德事跡材料（精選16篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。我敢肯定，大部分人都對(duì)擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的教師師德事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師德事跡材料 1
我自1993年參加工作，已經(jīng)25個(gè)年頭了，從一個(gè)涉世未深的毛頭小伙，到一位中年老師。身邊的同事，或選調(diào)進(jìn)城，或工作提拔，換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子，我選擇了堅(jiān)守。我從未后悔自己的選擇，因?yàn)槲覠釔?ài)這片土地，這兒是我的家鄉(xiāng)，我更熱愛(ài)這份工作，因?yàn)檫@兒的孩子需要我。
教師的職業(yè)就是一種堅(jiān)守，要守得住清貧，耐得住寂寞。這25年，我教過(guò)小學(xué)，教過(guò)幼兒園，還教過(guò)初中；我?guī)н^(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，帶過(guò)音樂(lè)、美術(shù)，還帶過(guò)英語(yǔ)和信息技術(shù)。我始終認(rèn)為，教書(shū)育人是我的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是我的本分。
如果說(shuō)，人生有黃金期，我的黃金期是在海峰橫橋小學(xué)度過(guò)的，那時(shí)我正值而立之年。1999年，當(dāng)時(shí)的橫橋小學(xué)只有2排教學(xué)平房。其中的一排為土坯房，因年久失修，12間倒了11間。學(xué)校借民房上課。為了盡快恢復(fù)教學(xué)秩序，當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)教辦主任找到我，讓我和另一個(gè)村完小的校長(zhǎng)搭班子。他任校長(zhǎng)，我任教導(dǎo)主任。我二話沒(méi)說(shuō)，帶著家小，卷起鋪蓋，上了橫橋。橫橋小學(xué)在一塊黃土高坡上，四周沒(méi)有人家，夜晚一片寂靜。由于房子倒塌，除去教室，就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長(zhǎng)說(shuō)，你帶著孩子，回家不方便，這間土坯房就給你住吧，晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣，我白天上課，晚上照看工地。學(xué)校四面環(huán)山，周圍除了幾間還未倒塌的平房、樹(shù)和竹子，其他什么都沒(méi)有。一天夜里，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。一種不知名的鳥(niǎo)，在窗外不停地叫著。女兒抱著我說(shuō)：“爸爸，我怕�！蔽覍⑴畠簱г趹牙�，安慰她說(shuō)：“別怕，有爸爸在�！逼鋵�(shí)我也怕，因?yàn)橐钦娴挠龅轿ｋU(xiǎn)，呼救都沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。第二天一起來(lái)，我驚出了一身冷汗。原來(lái)由于夜里雨下得太大，流在土坯墻上，土坯流下來(lái)把門(mén)給堵住了。我好不容易扒開(kāi)土才開(kāi)門(mén)出來(lái)。
房子終于建好了，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就是我這個(gè)教導(dǎo)主任的首要任務(wù)。當(dāng)時(shí)師資匱乏，我動(dòng)盡了腦子。在了解到學(xué)校附近有一位姓涂的女孩在寧國(guó)開(kāi)電腦培訓(xùn)班之后，我立即找到她，請(qǐng)她來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，沒(méi)想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣，就連我們學(xué)校的一批年輕老師，每天上完課都想到微機(jī)室，來(lái)練練打字。信息技術(shù)開(kāi)起來(lái)了，英語(yǔ)怎么辦？沒(méi)有專業(yè)老師。但我不想等了，要是空等老師來(lái)，還不知道哪一年。我初中英語(yǔ)學(xué)得還可以，丟了這么多年，我又撿了起來(lái)。我把買(mǎi)給女兒的復(fù)讀機(jī)帶到學(xué)校，利用英語(yǔ)教材上配的磁帶，放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生學(xué)，我也學(xué)。我學(xué)會(huì)了，再教學(xué)生。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加上橫橋小學(xué)那批年輕教師的共同努力，教學(xué)質(zhì)量迅速有了提升。橫橋小學(xué)的6年讓我永生難忘，有苦有樂(lè)，有喜有憂。我把我的人生黃金6年放在那里，我認(rèn)為值得。
近年來(lái)，農(nóng)村留守兒童成了教育的新問(wèn)題。這些孩子，父母不在身邊，爺爺奶奶管不住，不聽(tīng)他們的話，甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)找到我，讓我管一管。我想，這還了得，一定得殺殺他的威風(fēng)。于是，我利用班會(huì)課，專門(mén)拿他做典型，開(kāi)了他一節(jié)課的批評(píng)會(huì)。哪曾想，他可是班里的老大！這之后，他聯(lián)合班里其他的孩子，變著法的和我作對(duì)，一度搞得我精疲力竭。教書(shū)以來(lái)，我從沒(méi)碰到過(guò)這樣的事情，看來(lái)我這次是真的碰到對(duì)手了。為了解原因，我決定去家訪一次。原來(lái)他是個(gè)單親家庭，父母剛離異不久，他隨奶奶爺爺生活。因?yàn)榧彝プ児�，家人事事都順著他，怕再次傷害他。給他買(mǎi)手機(jī)，安裝無(wú)線網(wǎng)，結(jié)果孩子上網(wǎng)打游戲成癮，甚至把游戲玩到了班級(jí)里。班里的許多孩子都很羨慕他，尊他為老大，悄悄地在他那里買(mǎi)裝備，用食品換游戲幣，班風(fēng)變壞，作業(yè)不完成。我一想，硬的不行，只能換招兒了。第二學(xué)期，我想盡辦法接近他，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、食品點(diǎn)心；沒(méi)事兒就和他談心，也像尊重老大一樣，放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任，再也不是他日記上寫(xiě)到的最恨的`人了。他對(duì)我說(shuō)：“你教書(shū)還可以，就是每天死板著臉，討厭！給誰(shuí)看��？你下課要多和我們一起玩一玩�！迸�，原來(lái)時(shí)代在變，我們應(yīng)該放下老師的架子，和孩子們走得近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。就這樣，我和他成了亦師亦友的關(guān)系，他理解了我的苦心，慢慢改掉了自己不良習(xí)慣，小學(xué)畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績(jī)。
感謝這群熊孩子讓我明白了這個(gè)道理。為此，我給自己定下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，擠出時(shí)間多和孩子在一起。還記得母親去世前的那段時(shí)間，日子過(guò)得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭，每周要2次送她去醫(yī)院做透析。為了不影響教學(xué)和學(xué)校的管理工作，我和醫(yī)生約定，每周2次放晚學(xué)后，開(kāi)車一個(gè)多小時(shí)送母親去縣醫(yī)院透析，4個(gè)小時(shí)后，再開(kāi)一個(gè)多小時(shí)車回家。每次到家都已經(jīng)半夜了，母親痛苦，我也辛苦�？删退氵@樣，我沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，我要把時(shí)間留給孩子。
付出總是有回報(bào)的。20xx年，在全國(guó)中小學(xué)生作文比賽中，我寫(xiě)的《家鄉(xiāng)的茶葉》一文，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。20xx年我被評(píng)為廣德縣第二屆青年骨干教師，多次被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫(xiě)論文曾獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。每當(dāng)清晨，走在校園里，看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。
我是一名普普通通的老師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽覠釔�(ài)這片土地，因?yàn)檫@兒是我的家鄉(xiāng)。我更熱愛(ài)這份工作，因?yàn)檫@兒的孩子需要我。
教師師德事跡材料 2
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。
由于我在教學(xué)實(shí)踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學(xué)生喜愛(ài)，每次學(xué)生評(píng)議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業(yè)班課時(shí)，更是以滿分的學(xué)生評(píng)議名列全校第一。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在（以來(lái)連續(xù)4年任補(bǔ)習(xí)班課），每年都取得了優(yōu)異的高考成績(jī)，特別是、高考個(gè)人成績(jī)?yōu)槿衎組第一，高考中除個(gè)人取得優(yōu)異成績(jī)外，我所帶的班集也以88%的本科升學(xué)率名列全校第二。先后參與國(guó)家級(jí)課題“中國(guó)漢語(yǔ)文母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對(duì)策研究”、“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”研究，并被聘為“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)研究員”；先后在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇，并有兩篇被評(píng)為“語(yǔ)文教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)”。由于成績(jī)突出，我除在年終考評(píng)時(shí)獲優(yōu)秀、嘉獎(jiǎng)外，先后被評(píng)為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評(píng)比”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，被評(píng)為魏縣“十大教學(xué)能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)，獲“邯鄲市第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”二等獎(jiǎng)、“全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽指導(dǎo)獎(jiǎng)”等。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
去年九月，我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個(gè)月才能下地，我的學(xué)生怎么辦？”
人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。高三第一次月考時(shí)，我在床上躺著改完了補(bǔ)習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后，對(duì)我的說(shuō)的第一句話就是：你真行呀！
拆掉石膏，我馬上下地練習(xí)走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三個(gè)班的課，累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍。
正在這個(gè)時(shí)候，我女兒患了一種很少見(jiàn)的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不及時(shí)治療或治療不到位，就會(huì)導(dǎo)致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責(zé)，面對(duì)的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責(zé)，面對(duì)是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復(fù)的'腳，奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師和一個(gè)母親應(yīng)盡的職責(zé)，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次，眼看輔導(dǎo)的時(shí)間快到了，而丈夫還沒(méi)來(lái)醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會(huì)兒，看會(huì)兒故事書(shū)，爸爸一會(huì)就來(lái)，讓媽媽去學(xué)校行嗎？”女兒怯生生地說(shuō)：“媽媽你別去學(xué)校了，我一個(gè)人在這兒呆著害怕�！蓖畠褐赡鄣哪槪覐�(qiáng)忍內(nèi)心的酸楚，對(duì)女兒說(shuō)：“你已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門(mén)匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學(xué)校的。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，我往往是給女兒補(bǔ)完課，安置好孩子后，再開(kāi)始備自己的課，每每都是要到深夜十二點(diǎn)以后才能休息。那段時(shí)間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時(shí)候瘸得也更很了，學(xué)生這時(shí)卻說(shuō)：“龐老師，我們覺(jué)得你這走路的姿勢(shì)，是我們心中一道最美的風(fēng)景！”
今年開(kāi)學(xué)后，學(xué)校又給我一個(gè)班，擔(dān)任四個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！
要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，不是一件簡(jiǎn)單的事。先說(shuō)備課。四個(gè)班，是四個(gè)層次，有文有理，有實(shí)驗(yàn)班，有非實(shí)驗(yàn)班還有特殊班，要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，必須進(jìn)行不同的課時(shí)、課型、練習(xí)的準(zhǔn)備，備課量之大可想而知。
再說(shuō)上課。我每天要上八節(jié)課！不說(shuō)別的，光是一天八節(jié)課站下來(lái)，腿就會(huì)腫脹起來(lái)，更何況還要因材施教！上課時(shí)，學(xué)生為我準(zhǔn)備好橙子，但為了不影響學(xué)生聽(tīng)課的情緒，我從來(lái)沒(méi)有坐著講過(guò)課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學(xué)生說(shuō)：“看，別班的學(xué)生都開(kāi)始飯后的散步了，而我們還在這里上課，這應(yīng)該是魏縣一中校園里一道最美的風(fēng)景吧！”
再說(shuō)輔導(dǎo)。我每天八節(jié)課已屬超負(fù)荷工作，學(xué)校允許我晚上可以不來(lái)輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體，如果輔導(dǎo)不到位，也難以讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。于是我堅(jiān)持每周三個(gè)晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是三個(gè)自習(xí)（別的老師都是兩個(gè)自習(xí)）往往是下了自習(xí)，已將近晚上十點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候回家去，路上只是我孤零零一個(gè)人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來(lái)不及回家吃飯了，只能到學(xué)校食堂吃點(diǎn)，回辦公室休息一會(huì)兒，就去教室輔導(dǎo)。有時(shí)實(shí)在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對(duì)付一下。就這樣，我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間緊而輔導(dǎo)遲到，更沒(méi)有以上課累為理由耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)輔導(dǎo)！
一分付出，一分收獲。在兩次市模考中，我所任的理科班語(yǔ)文在所有的參考科目中成績(jī)最好。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
去年接任的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班集，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。廣平來(lái)的一個(gè)學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給他講方法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在高考中以超出第一次高考200分的成績(jī)考入了一所理想的大學(xué)。教師節(jié)他給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：龐老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在操場(chǎng)上給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！
班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái)，我推測(cè)他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開(kāi)始逃課了。于是我又開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說(shuō)：“龐老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，我們都沒(méi)信心了�！睂W(xué)生也勸我說(shuō)：“龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了�！蔽覅s說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學(xué)。去年春節(jié)放假回來(lái)，約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我，說(shuō)話時(shí)，他非常感慨地說(shuō)：“龐老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了�！�
高考前一個(gè)月，學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵(lì)學(xué)生，我跟他們說(shuō)：“最后一個(gè)月，我陪大家一起學(xué)！我們一起沖過(guò)這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅(jiān)持下了自習(xí)再回去。班集成了我的家，家反倒像一個(gè)暫時(shí)歇腳的地方了。我女兒在作文里寫(xiě)道：“媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)到學(xué)校去了，我晚上睡著了，她還沒(méi)回來(lái)。”是呀，我就是這樣帶著我的學(xué)生迎來(lái)了高考，學(xué)生們用88%本科上線率的優(yōu)異成績(jī)給了我一個(gè)完美的答復(fù)：我的努力沒(méi)有白費(fèi)！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，語(yǔ)文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)�，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！
教師師德事跡材料 3
在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，教師扮演了一個(gè)不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大，也是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季雨晴，滴滴汗水默默無(wú)聲！
一、師德為本
作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書(shū)，講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、及每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，形成健全的人格，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人、有用的人才，教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。
自任教以來(lái)，高老師一直從事教學(xué)一線工作，秉承堅(jiān)定的理想信念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)政策，深刻領(lǐng)會(huì)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教學(xué)工作中，不辭辛勞，不計(jì)得失，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，還積極參與暖通專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)、江蘇省特色專業(yè)、品牌專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)、江蘇省共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，負(fù)責(zé)《安裝工程管理》實(shí)驗(yàn)室的立項(xiàng)、建設(shè)和驗(yàn)收，《安裝工程造價(jià)》等課程改革、在線開(kāi)放課程建設(shè)、微課錄制、動(dòng)畫(huà)制作、創(chuàng)建題庫(kù)等。
二、師愛(ài)為魂
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，永遠(yuǎn)不變的是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和期待。“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的'、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)也是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
作為班主任，她面對(duì)思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴(yán)而不板，活而不亂”的班級(jí)管理模式，而這種模式的根基就是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，“愛(ài)”字為先。因?yàn)榫壏郑沟脕?lái)自全國(guó)各地的同學(xué)共同組成一個(gè)班級(jí)，而同學(xué)們也是第一次遠(yuǎn)離父母，異地求學(xué)，難免會(huì)想家，尤其是遇到困難或身體不適的時(shí)候，更是如此。入學(xué)伊始，高老師幾乎每天都深入到學(xué)生宿舍，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、軍訓(xùn)情況，幾句關(guān)懷和問(wèn)候，給學(xué)生帶來(lái)一些溫暖。
在班級(jí)管理中，她經(jīng)常與班級(jí)干部開(kāi)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生的建議或要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，認(rèn)真規(guī)劃大學(xué)生涯，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了舉足輕重的作用。在和學(xué)生相處過(guò)程中，她尊重每一名學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)人；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)為主，集體共同進(jìn)步；嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤也不姑息遷就。
三、學(xué)高為師
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來(lái)，高老師主要承擔(dān)暖通、空調(diào)專業(yè)的《安裝工程造價(jià)》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設(shè)工程法規(guī)》等課程的理論教學(xué)。在授課過(guò)程中，她能夠認(rèn)真把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，很好的掌握教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程中勇于嘗試創(chuàng)新，采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，通過(guò)小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、典型案例、總結(jié)匯報(bào)等形式，采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生成為課堂的主人，每次課都有目標(biāo)、有任務(wù)、有收獲、有總結(jié)，從而極大的激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段，實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享，利用在線開(kāi)放課程教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下有效結(jié)合，使教學(xué)效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，高老師非常注重學(xué)生專業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和專業(yè)精神，教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，“高老師的課堂生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理”，也受到學(xué)校督導(dǎo)和同行教師的一致好評(píng)。
除了課堂教學(xué)，高老師還承擔(dān)著學(xué)生的基本技能實(shí)訓(xùn)、施工安裝實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。每次從實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)、督促學(xué)生記錄實(shí)習(xí)日記、直到實(shí)習(xí)報(bào)告的完成，都能做到對(duì)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，并到深入工地，到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)走訪，看望關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生，并且通過(guò)電話、QQ、微信等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，注意身體，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)。
為了更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多知識(shí)，高老師不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自己的專業(yè)意識(shí)，更新自己的教育觀念；提升自己的專業(yè)水平，拓展自己的專業(yè)領(lǐng)地。她自學(xué)了各類造價(jià)軟件、施工管理軟件、參加BIM技術(shù)培訓(xùn)等，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類專業(yè)競(jìng)賽，獲全國(guó)高職高專院校建筑設(shè)備類說(shuō)專業(yè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省微課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加第八屆全國(guó)“斯維爾杯”BIM應(yīng)用技能大賽獲一等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加第四屆全國(guó)高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大賽獲二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)各一項(xiàng)，被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項(xiàng)目、徐州市科技情報(bào)所項(xiàng)目、�？蒲许�(xiàng)目、教研項(xiàng)目等；指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文10余篇。
四、身正為范
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對(duì)此深有體會(huì)，從教十余載，一直謹(jǐn)記，嚴(yán)格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。正是深刻懂得這個(gè)道理，因而在政治素質(zhì)方面，她始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅(jiān)持科學(xué)的世界觀和方法論；熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。對(duì)待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)；努力進(jìn)取，不斷提高。對(duì)待學(xué)生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對(duì)待集體，我服從組織安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于擔(dān)當(dāng)。
“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。高老師深信：要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無(wú)不從心底影響著學(xué)生，當(dāng)你的人格豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，你就多了一把打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育便自然產(chǎn)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)便水到渠成。
教師師德事跡材料 4
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。
一、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起
20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為，教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。XX年，我新接的一年級(jí)班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話根本聽(tīng)不懂，面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話的學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次的考試成績(jī)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績(jī)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)�，F(xiàn)在，他的語(yǔ)文成績(jī)已能到達(dá)80分以上。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的'，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢(qián)作為班費(fèi)為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
教師師德事跡材料 5
小樊，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，小樊老師繼續(xù)努力提高自己，認(rèn)真搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)（1）班和一年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級(jí)（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班，重新教一年級(jí)的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的，她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田，學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
20xx年開(kāi)始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的.教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評(píng)價(jià)。
20xx年12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評(píng)價(jià)了樊老師，還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬，越走越輝煌！
教師師德事跡材料 6
xx，女，36歲，中共黨員，畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校，十一局幼兒園大班年級(jí)主任。先后榮獲三門(mén)峽市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“三門(mén)峽市骨干教師”、“三門(mén)峽市優(yōu)秀教師”、“三門(mén)峽市十佳職工”等多項(xiàng)榮譽(yù)。從教17年來(lái)，深得家長(zhǎng)信任和孩子們的喜愛(ài)。
17年來(lái)，她用愛(ài)心詮釋著一位幼兒園老師對(duì)孩子的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)幼兒教師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛(ài)。那年，她所在班里一個(gè)小朋友突發(fā)抽搐，緊要關(guān)頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進(jìn)孩子的嘴里，當(dāng)孩子一路咬著她的手指被送進(jìn)醫(yī)院，慢慢的緩過(guò)來(lái)已經(jīng)是30分鐘以后了，當(dāng)醫(yī)生用鑷子把她手指從嘴里取出來(lái)時(shí)，那個(gè)手指已經(jīng)被咬透了，十指連心呀，給她處理傷口的醫(yī)生也心疼的說(shuō)道“會(huì)有點(diǎn)疼，你忍一會(huì)兒�！编�?yán)蠋熀鴾I微笑著說(shuō)：“只要孩子沒(méi)有事就好”。事后，許多老師都問(wèn)她當(dāng)時(shí)怎么想的，她都是說(shuō)一句“沒(méi)有多想，就只是想著不讓孩子有事”。就是從這件事上反應(yīng)出她大無(wú)畏的精神，凸顯出了她的孩子的愛(ài)，對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)向我們闡明了一位幼兒教師愛(ài)和責(zé)任的最高含義！
幼兒園的工作，瑣碎而又緊湊，一個(gè)環(huán)節(jié)的不留心都可能導(dǎo)致整個(gè)環(huán)節(jié)的不連貫，所以你看她總是提前安排好每一個(gè)活動(dòng)，小到喝水怎么排隊(duì)拿水杯都仔細(xì)給孩子規(guī)劃好，走進(jìn)她的班級(jí)，孩子們總是靜悄悄有條不紊的進(jìn)行著活動(dòng)。
工作時(shí)，她始終充滿正能量。每時(shí)每刻都微笑著和孩子們說(shuō)話，為的就是給孩子做好榜樣，用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門(mén)口迎接孩子，不等孩子開(kāi)口，她已經(jīng)露出微笑對(duì)孩子說(shuō)：“早上好寶貝，今天你看起來(lái)特別的棒，能和我說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的.辮子真整齊，你有沒(méi)有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語(yǔ)句她總是常常對(duì)孩子們說(shuō)，用她的話說(shuō)就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動(dòng)”，這才是言教不如身教的真正作為。生活中，她細(xì)心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，她總是第一時(shí)間通知父母，然后體貼的照顧孩子，給她喂水，抱在懷里，靜靜的等待家長(zhǎng)的到來(lái)；當(dāng)孩子不開(kāi)心時(shí)，她會(huì)傾聽(tīng)孩子們說(shuō)出不開(kāi)心的理由并給予建議和幫助，從不命令孩子必須聽(tīng)她的，給孩子時(shí)間思考，然后再給他一個(gè)大大的擁抱，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。她熟悉班級(jí)每個(gè)孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等，班里的孩子咳嗽一聲，她不抬頭都知道是誰(shuí)，在教育時(shí)因材施教，一視同仁。愛(ài)心、耐心、細(xì)心的她深受孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)好評(píng)。
作為一名優(yōu)秀的老師，她懂得僅僅有愛(ài)是不夠的，還需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，她常利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。四處拜師，洛陽(yáng)、西安、xx都留下她學(xué)習(xí)的腳印，先后輔導(dǎo)50余名幼兒次通過(guò)全國(guó)音樂(lè)考級(jí)，獲得“三門(mén)峽市古箏名師”的稱號(hào)！
作為一名優(yōu)秀的年級(jí)主任，即使工作安排的再多也不敷衍塞責(zé)，同時(shí)對(duì)待每一項(xiàng)工作力求做到精益求精。年級(jí)的工作每一次她都是沖在前面，你看，年級(jí)開(kāi)會(huì)時(shí)她在，教研時(shí)她在，聽(tīng)課，研課時(shí)她也在。在活動(dòng)中，她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演，她給自己加壓，注重活動(dòng)的亮點(diǎn)和變化，連續(xù)兩年的大班開(kāi)幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊(duì)伍的最前面帶著大班全體孩子們練習(xí)，她站在太陽(yáng)底下，一遍遍地用嗓子喊著節(jié)拍，組織100多孩子訓(xùn)練，一次次地用動(dòng)作引領(lǐng)孩子，汗水順著臉頰往下流，她迎著太陽(yáng)毫不畏懼……而在表演的前一天鄧?yán)蠋焻s累得嗓子失聲，只能用點(diǎn)頭和比劃和同事們交流，表演那天，她站在角落，當(dāng)看到孩子們整齊劃一的動(dòng)作和精彩的表現(xiàn)時(shí)，她露出了激動(dòng)的淚水，她的努力贏得了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
作為一名優(yōu)秀骨干教師，她主動(dòng)做好傳、幫、帶，把自己的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，通過(guò)教研、導(dǎo)師帶徒等形式幫助年級(jí)青年教師快速成長(zhǎng)。積極帶領(lǐng)大家開(kāi)展年級(jí)教研、園內(nèi)大型活動(dòng)、職代會(huì)演出等活動(dòng)，比如說(shuō)精彩的大型團(tuán)體操及竹竿舞，帶給孩子快樂(lè)，帶給大家震撼。記得那年，她的母親患病去世，那時(shí)適逢十一局職代會(huì)召開(kāi)，為了不影響幼兒園集體舞演出的效果，xx忍住悲痛依然參加了當(dāng)天晚上的演出，我知道這件事情她不想被大家提起，因?yàn)樗傆X(jué)得對(duì)不起母親，因?yàn)槟赣H平日生病都極少的端茶送水，母親離開(kāi)也沒(méi)能好好陪她，所以一直不想說(shuō)，可是在臺(tái)下看演出的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們都無(wú)法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完，又是怎樣的精神使她選擇了集體，但是我們都被她深深感動(dòng)著。幼兒園的每一次排練鄧?yán)蠋煻紱](méi)有拉下過(guò)，每一遍的練習(xí)都非常認(rèn)真，問(wèn)她為什么，她總說(shuō)“作為一名黨員、年級(jí)主任一定要時(shí)時(shí)刻刻給青年教師做好榜樣，讓她們有學(xué)習(xí)的地方，最重要的是作為老師一定不能放松對(duì)自己的要求�！彼眯袆�(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀幼兒教師的大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神！
為了做一名孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師，她在教育這片沃野上辛勤耕耘著，在平凡的工作崗位上，揮灑激情，她用自己的滿腔熱血書(shū)寫(xiě)了對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)彰顯對(duì)幼教事業(yè)的真誠(chéng)，用自己的事跡表達(dá)了對(duì)這份職業(yè)的尊重。
教師師德事跡材料 7
丁同志，男，黨員，副教授，博士研究生，機(jī)械與材料工程學(xué)院汽車工程教研室主任。該同志20xx年進(jìn)入九江學(xué)院任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出。
一、為人師表
該同志自入校工作以來(lái)，堅(jiān)守教育教學(xué)一線，努力提高自身的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺(jué)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，不斷提高師德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，時(shí)刻以教書(shū)育人為己任，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，感染學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。該同志20xx年獲得“九江學(xué)院優(yōu)秀教師”榮譽(yù)，20xx年獲得“九江市三等功”和“九江學(xué)院三等功”，20xx年獲得“九江市優(yōu)秀黨員”光榮稱號(hào)。
二、教學(xué)工作
該同志任職以來(lái)一直承擔(dān)汽車專業(yè)本、專科教學(xué)任務(wù)，授課課程包括了《汽車構(gòu)造》、《汽車?yán)碚摗�、《汽車設(shè)計(jì)》、《汽車電器與電子》、《汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》等，年均近六百學(xué)時(shí)的工作量，教學(xué)效果測(cè)評(píng)均為優(yōu)秀。該同志積極響應(yīng)學(xué)校的“雙師型”教師的要求，考取了汽車維修高級(jí)技師和高級(jí)二手車鑒定評(píng)估師資格。在教學(xué)中他以學(xué)生為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用多媒體、案例教學(xué)、情景模擬、實(shí)踐操作等先進(jìn)的教學(xué)方法。20xx年獲得江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，20xx年和20xx年分別獲得九江學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
三、科研工作
在工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，該同志牢牢樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，積極申報(bào)并參與各級(jí)各類教科研項(xiàng)目，使科研成果為教學(xué)服務(wù)，不斷提高教學(xué)水平、科研水平，不斷充實(shí)更新知識(shí)，將新理論、新結(jié)構(gòu)引入到課堂中。該同志主持并完成江西省教育廳科技項(xiàng)目2項(xiàng)、江西省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，主持在研江西省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目、九江市科技局科技攻關(guān)項(xiàng)目、江西省高校人文社科項(xiàng)目、江西省十三五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省教學(xué)改革項(xiàng)目和九江市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與其他省市級(jí)教科研項(xiàng)目10余項(xiàng)；獲批國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)、實(shí)用新型專利30余項(xiàng)；發(fā)表各類各級(jí)學(xué)術(shù)論文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收錄7篇；主編、副主編和參編教材各一部；連續(xù)三年被江西省科技廳選為“科技特派員”參與武寧油茶科技特派團(tuán)工作，并取得良好效果。
四、學(xué)生輔導(dǎo)工作
該同志連續(xù)七年作為帶隊(duì)老師參加江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽-汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，取得了優(yōu)異成績(jī)，20xx年獲得團(tuán)隊(duì)總分第一名，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)了“以賽代學(xué)，以賽帶練”的'能力培養(yǎng)。作為第一指導(dǎo)教師，該同志獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得“江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽優(yōu)秀組織人員”獎(jiǎng)勵(lì)1次和“江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)勵(lì)2次。該同志作為機(jī)材學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)老師，每年組織新生專業(yè)導(dǎo)讀教育，引導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，每年開(kāi)設(shè)1-2次學(xué)術(shù)講座；指導(dǎo)了60余名學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中熱情、主動(dòng)、積極，言傳身教，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，20xx年和20xx年獲得九江學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
該同志相繼擔(dān)任了機(jī)材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，注重教書(shū)育人。機(jī)材B0641班曾同學(xué)來(lái)自單親家庭，家境貧寒，心里自卑，學(xué)習(xí)壓力大，該同志不時(shí)與曾同學(xué)談心，鼓勵(lì)曾同學(xué)走出自卑心理，在學(xué)習(xí)上給予曾同學(xué)方法上的指導(dǎo)，在生活中給予曾同學(xué)資助，幫助曾同學(xué)順利畢業(yè)。A1131班苗同學(xué)在大一期末考試中由于沒(méi)有聽(tīng)清楚監(jiān)考老師指令，未及時(shí)上交復(fù)習(xí)資料，被定性為考試舞弊，受到了記過(guò)處分，該同志多次找苗同學(xué)談心，在批評(píng)教育后開(kāi)導(dǎo)他化壓力為動(dòng)力，苗同學(xué)在后期的大學(xué)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)優(yōu)秀，并考取了山東科技大學(xué)研究生。A1561班彭同學(xué)在大二時(shí)被人引誘陷入網(wǎng)貸，負(fù)債六萬(wàn)多元，該同志發(fā)現(xiàn)后及時(shí)聯(lián)系其父母，將網(wǎng)貸事件解決，在后期的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)彭同學(xué)多加關(guān)注，助其走出網(wǎng)貸事件的影響，順利完成后期專業(yè)學(xué)習(xí)。由于班主任工作表現(xiàn)突出，該同志20xx年被授予“九江學(xué)院優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
作為教研室主任，該同志積極參與學(xué)院建設(shè)相關(guān)的工作，積極開(kāi)展教研室日常事務(wù)的管理和學(xué)科建設(shè)，主持歷年車輛工程本科、汽車服務(wù)工程本科和汽車制造與裝配技術(shù)專科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作。同時(shí)作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性和實(shí)用性。該同志積極申報(bào)江西省和九江學(xué)院本科教學(xué)工程項(xiàng)目，先后獲批江西省本科教學(xué)工程項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目10余項(xiàng)。
教師師德事跡材料 8
張，小學(xué)高級(jí)教師，1996年參加工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的.，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識(shí)，而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承�?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì)到集體的溫暖，號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日，她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)�，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
教師師德事跡材料 9
段xx，今年25歲，畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，懷著對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)，喜愛(ài)幼兒的心。20xx年8月份來(lái)到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、耐心”的教育理念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向幼兒。
通過(guò)半年的工作，自己認(rèn)識(shí)到教育就是自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我提高的過(guò)程。每次活動(dòng)的開(kāi)展及每天的工作心得，都會(huì)有一定的反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)。
錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的人民教師。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心、飽滿的熱情投入到工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教育的`神圣職責(zé)。
愛(ài)護(hù)、了解幼兒
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子。”教師要愛(ài)護(hù)幼兒、體貼和關(guān)心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，和幼兒去交朋友。在工作中，關(guān)愛(ài)幼兒，為幼兒創(chuàng)造健康、快樂(lè)的集體生活，耐心的對(duì)待性格較活潑幼兒。細(xì)心觀察班級(jí)里的特殊幼兒，與他們進(jìn)行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。
勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)
在工作生活中，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和技能，積極參加園內(nèi)所組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在工作中多學(xué)習(xí)、多反思、多總結(jié)，在單位曾被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，注意家長(zhǎng)工作，通過(guò)家訪、電話等方式深入細(xì)致、不厭其煩的做家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。用自己的耐心和熱心來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的放心和信任。
工作中，認(rèn)真制定班級(jí)的各項(xiàng)計(jì)劃、填寫(xiě)表格、做好相應(yīng)記錄。與此同時(shí)，為了更科學(xué)、有效的管理班集體，利用空閑時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，吸取先進(jìn)的的幼兒教育理念。并且，經(jīng)常閱讀《教育漫畫(huà)》《童年的秘密》等書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，將有關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到班級(jí)實(shí)踐中。
以身作則、做好表率
以身作則雖然是一種“無(wú)聲”的教育，但是有著“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果及對(duì)幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平時(shí)時(shí)刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時(shí)主動(dòng)彎腰與幼兒?jiǎn)柡�，�?dāng)與幼兒交談時(shí)，會(huì)用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。
誠(chéng)實(shí)守信、寬厚待人
在工作中，虛心學(xué)習(xí)，和同事友好相處、團(tuán)結(jié)同事。工作和生活中有團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎、相互理解、相互尊重，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。
一份耕耘，一份收獲。半年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，自己取得了一定的進(jìn)步，積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
在今后的工作中，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴(yán)格要求自己，全心全意為人民服務(wù)。我做著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！
教師師德事跡材料 10
小煥，女，中共黨員，本科學(xué)歷，二級(jí)教師，20XX年參加工作。7年來(lái)，憑借著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，她把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上。作為一名黨員，她時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界。對(duì)待新入園的幼兒，她做的第一步就是讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她像個(gè)大孩子一樣，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓孩子默認(rèn)老師就是他的大伙伴，這樣，孩子們的喜怒哀樂(lè)會(huì)和她一起分享，既親近又崇拜，即認(rèn)定她是最值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。
每一次教育活動(dòng)她都精心準(zhǔn)備，她特別重視選擇教育內(nèi)容，總把最適合孩子、孩子最喜歡的內(nèi)容帶給他們，還能用新穎的組織形式讓孩子們立刻喜歡上活動(dòng)內(nèi)容。在一日生活中，她更是將養(yǎng)成教育貫穿始終，從晨間入園到幼兒離園，她總是把班里的孩子視作自己的`孩子，平等的、和善的與他們相處。
作為一名年輕幼兒教師，要擔(dān)起幼兒教育的責(zé)任和使命，僅有對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，她總是不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)與充電的機(jī)會(huì)。
為了做好這份工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和老教師的支持下，采取各種方式提高自己的專業(yè)技能。為了更快的成長(zhǎng)，她積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，認(rèn)真研讀各種幼兒教育專業(yè)書(shū)籍，同時(shí)還主動(dòng)大方的與同行們交流工作中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。在多方指導(dǎo)和自己的努力下，小煥老師成長(zhǎng)迅速，組織活動(dòng)游刃有余，開(kāi)展工作科學(xué)到位。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。她在短短幾年的教學(xué)生涯中，克己修身，銳意進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)闡釋著何為匠人精神。從入職伊始，就不斷抓住機(jī)會(huì)錘煉自我，提升自身。在子長(zhǎng)市第三屆中小學(xué)（幼兒園）骨干教師認(rèn)定中，被授予“教學(xué)新秀”稱號(hào)、被市教科體局評(píng)為“優(yōu)秀教師”、多次被授予縣級(jí)教學(xué)能手、在子長(zhǎng)市“童心向黨————慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”青少年書(shū)畫(huà)大賽中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師、被瓦窯堡鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”，被幼兒園評(píng)為“模范班主任任”、“師德標(biāo)兵”、“案頭工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。一本本紅色的證書(shū)，閃耀著的是她的辛勤和汗水；一項(xiàng)項(xiàng)收獲的榮譽(yù)，凝結(jié)著的是她的付出和堅(jiān)持。
這就是孫老師，一個(gè)用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子心燈的老師，她深信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一道理，她用自己的愛(ài)心、行動(dòng)不斷地感化與感染著身邊的每一個(gè)人，傳遞著快樂(lè)與幸福！
學(xué)習(xí)身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了榜樣力量，激勵(lì)著全體教職工從小事做起，以崗位模范為榜樣，以身邊的先進(jìn)為標(biāo)桿，立足幼教工作，腳踏實(shí)地，勇于擔(dān)當(dāng)，更好地為幼教工作服務(wù)！
教師師德事跡材料 11
趙是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō)：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因?yàn)樗龅囊磺�，是為了她的良心。因�(yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子，成績(jī)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的`學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上，當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，她想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級(jí)舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jī)，還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榻虝?shū)育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
教師師德事跡材料 12
“學(xué)高為師，德高為范”，是每一個(gè)師范畢業(yè)生都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。我是一名普通的小學(xué)教師。從教以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立志以奉獻(xiàn)教育為人生之坐標(biāo)；以教書(shū)育人、為人師表為人生之追求；以陶先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”為人生之楷模；以無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔來(lái)詮釋自己對(duì)生活的理解、對(duì)教育的熱愛(ài)。每當(dāng)我站在那三尺講臺(tái)，我就有一種使命感和責(zé)任感，同時(shí)也感到漠大的光榮。我堅(jiān)持以嚴(yán)律己，自覺(jué)地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以其衡量自己的言行舉動(dòng)，努力爭(zhēng)做優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育
作為一名教師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因而，自身知識(shí)的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長(zhǎng)為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)教師，我利用業(yè)余時(shí)間給自己充電。我喜歡學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，并將其運(yùn)用于我的教學(xué)中來(lái)。我經(jīng)常借來(lái)教學(xué)方面的光盤(pán)來(lái)觀看，并作好筆記。我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)小學(xué)教學(xué)方面的資料，以提高自己的教學(xué)理論水平。對(duì)于一位青年教師而言，教學(xué)中總有這樣或那樣的問(wèn)題。每到這時(shí)，我就會(huì)虛心向老教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教，這也使我受益匪淺。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是將教學(xué)大綱的要求置于至關(guān)重要的地位，圍繞大綱制定準(zhǔn)確、合理、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在深入鉆研教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)課時(shí)教案。力求教案的針對(duì)性強(qiáng)、靈活度大，富有創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，我總是兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短地采用多種教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，致力于創(chuàng)新型素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索與研究。
二、開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于教改
創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，創(chuàng)新是時(shí)代的要求。教育要?jiǎng)?chuàng)新，首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新。我要成為一位勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的教師就要立足于以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)宗旨。在教學(xué)中，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，緊緊抓住“興趣”，努力挖掘?qū)W科自身的興趣源，通過(guò)以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的興趣，并最終使學(xué)生在寬松、無(wú)拘無(wú)束的氛圍內(nèi)，動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)耳。我還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取不同的教育形式。
低中年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，我就設(shè)計(jì)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、猜謎、競(jìng)賽、表演、唱歌來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。高年級(jí)學(xué)生，我讓他們分小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，并采用任務(wù)型活動(dòng)途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在教學(xué)中，我把我的一些想法運(yùn)用到教學(xué)中去。如開(kāi)展一幫一合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的情景；巧留課下作業(yè)等等。實(shí)踐中，我慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。我相信只有不斷的探索創(chuàng)新，我們的教育才能不斷的進(jìn)步。
三、尊重學(xué)生，用心育人
人生最快樂(lè)的事莫過(guò)于受到別人的尊重和賞識(shí)。對(duì)學(xué)生而言同樣如此。成績(jī)差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎毫無(wú)自尊可言，其實(shí)他們也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的`教育中、評(píng)價(jià)中，我都特別小心，當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)真實(shí)動(dòng)人的情境，用情感去感染學(xué)生，尋找契機(jī)，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢(shì)，送個(gè)贊許，通過(guò)自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺(jué)中接受這種暗示，對(duì)自己的能力充滿信心，做出努力，體驗(yàn)成功的喜悅。每次學(xué)生在課堂上有好的發(fā)言、好的見(jiàn)解，我都能熱情稱贊。
但課堂上也有學(xué)生的回答錯(cuò)了，這時(shí)，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來(lái)的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對(duì)待學(xué)生，我傾注了滿腔的心血。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅(jiān)持“只激勵(lì)，不指責(zé)；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)待優(yōu)等生，也沒(méi)有因?yàn)樗麄兊摹皟?yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點(diǎn)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯(cuò)誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛(ài)灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望得到別人的認(rèn)可，學(xué)困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進(jìn)步。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)
為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，我每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，花費(fèi)了許多休息時(shí)間，但我無(wú)怨無(wú)悔。俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲�！痹诮y(tǒng)考中，我所教的學(xué)生的成績(jī)幾年來(lái)都名列前茅，我的汗沒(méi)有白流，我的付出終于得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的認(rèn)可。
其實(shí)，我也只是做了我該做的工作，但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯?ài)的學(xué)生。
通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
教師師德事跡材料 13
職責(zé)，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責(zé)是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人，母親的職責(zé)是養(yǎng)育好兒女，而教師的職責(zé)是教書(shū)育人，這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教十幾年來(lái)，始終把“教師職責(zé)”作為我行動(dòng)的航標(biāo)。下面我就自身的工作談?wù)剬?duì)職責(zé)的認(rèn)識(shí)與做法。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、率先垂范
作為教師，應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),這樣教師才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，樂(lè)于把自己畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
記得那是04年10月份，當(dāng)時(shí)正值普九復(fù)查之際，全體教師沒(méi)日沒(méi)夜的工作著，我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時(shí)我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責(zé)任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛(ài)人都從事教學(xué)工作,一點(diǎn)忙也幫不上，也許是由于過(guò)度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進(jìn)了醫(yī)院，全家人悲痛萬(wàn)分，婆婆受此打擊后，身體本來(lái)就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請(qǐng)幾天假，可想到普九復(fù)查迫在眉睫，再加上還有一個(gè)班……二十多名學(xué)生，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名學(xué)生不管嗎？不能。想到同事們忙碌的身影，想到孩子們渴求知識(shí)的目光。我鼓足勇氣對(duì)婆婆說(shuō)：“媽，我不去是可以，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)準(zhǔn)假，可是您想想那么多的孩子，到學(xué)校不能白來(lái)一天啊，我不去，學(xué)校只能安排學(xué)生上自習(xí)，一天沒(méi)有收獲，再說(shuō)，我不在，孩子們也沒(méi)著沒(méi)落的……”沒(méi)等我說(shuō)完，婆婆打斷了我的話說(shuō)：“我懂，你去吧”此時(shí)我無(wú)語(yǔ)，兩行熱淚淌過(guò)我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的情況，猜想這幾天我肯定不能來(lái)上課。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，孩子們感到十分驚奇，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，教室里靜的出奇，那節(jié)課孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真。
在公公住院的二十多天時(shí)間里，孩子們沒(méi)少上一節(jié)課，而我卻沒(méi)能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過(guò)，既然選擇了教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。我想作為一名教師必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守“，這是所有優(yōu)秀教師的.共同經(jīng)驗(yàn)，它也成為我工作的格言。
每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，開(kāi)學(xué)之初，我都會(huì)以“我愛(ài)我家”為主題召開(kāi)一次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力量，讓他與家庭共榮。為營(yíng)造一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個(gè)角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對(duì)此，我沒(méi)向?qū)W生做過(guò)多的要求，只是用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去感染他們。漸漸地，每當(dāng)教室里有一點(diǎn)雜物，有一絲塵土?xí)r，都會(huì)有學(xué)生自覺(jué)地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無(wú)聲勝有聲的力量所在吧！
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬以待人
每個(gè)人都需要愛(ài)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心，作為教師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對(duì)全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她幫助，生活中給她溫暖，注意與他們思想上的相互交流，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問(wèn)題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。
我教過(guò)一個(gè)叫邵朋蘭的女同學(xué)，在開(kāi)學(xué)初不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)與人交往，好像總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問(wèn)才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無(wú)論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足，自己總是有自卑感。了解到這一情況后，我首先向?qū)W校說(shuō)明此事，學(xué)校減免了她的學(xué)雜費(fèi)，雖然錢(qián)不多，但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天，和她溝通思想，還特意叮囑女同學(xué)對(duì)她多體諒，多關(guān)心。后來(lái)，班長(zhǎng)田殿芳告訴我：“老師，朋蘭怕考不上初中，不想上學(xué)了�！庇谑俏艺业剿托牡拈_(kāi)導(dǎo)，幫助她樹(shù)立信心。最后，在大家的鼓勵(lì)和幫助下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學(xué)以不錯(cuò)的成績(jī)升入了中學(xué)。
教師面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，畢竟他們不是成年人，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力。他們常常會(huì)在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些偏差，讓教師生氣，甚至感到頭痛。面對(duì)這種情況，教師要做到心胸開(kāi)朗，能包容他們的缺點(diǎn)過(guò)失，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，用高尚純潔的愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心智的大門(mén)。教師寬宏大量，學(xué)生才能從教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)包容別人的過(guò)失，與同學(xué)和睦相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。
寫(xiě)到這，我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說(shuō)天資聰明，可就是沒(méi)把這聰明勁用在學(xué)習(xí)上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學(xué)聽(tīng)講，不影響老師講課，可就是不認(rèn)真聽(tīng)講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長(zhǎng)溝通，多次找他談話，告訴他六年級(jí)面臨畢業(yè)會(huì)考，必須把精力全部用到學(xué)習(xí)上，而他的反應(yīng)是：頭一低對(duì)你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會(huì)考前兩周，我又一次找他談話，我說(shuō)：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費(fèi)就花二三十元……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，你猜他說(shuō)什么？“你愿意，誰(shuí)讓你打來(lái)著。”聽(tīng)到這話，我心里真不是滋味，當(dāng)時(shí)真想放棄他。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想：嗨，畢竟還是個(gè)孩子。后來(lái)的半個(gè)月，我對(duì)他的學(xué)習(xí)始終沒(méi)放松，尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，趙紅軍以理想的成績(jī)升入了中學(xué)。我松了口氣，同時(shí)也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的力量。
三、潛心教學(xué)，孜孜以求
教師的職責(zé)，除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的“水”，我不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，認(rèn)真地備課，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求使每一學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容弄通，弄懂，并能興趣一反三。
為了更好地鍛煉自己，我積極參加中心校組織的考研活動(dòng)，多次承擔(dān)學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足，也從其他老師身上學(xué)到了很多知識(shí)，可謂受益匪淺。
去年三月份，學(xué)校安排我準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合課，并告知這節(jié)課必須在微機(jī)室上。當(dāng)時(shí)我犯難了，這樣的課我沒(méi)上過(guò)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這可怎么辦？看著領(lǐng)導(dǎo)與同事的信任的目光，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、進(jìn)取感涌上心來(lái)：我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，從中我知道當(dāng)前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學(xué)科整合；一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合，前者只需老師課前做好充分準(zhǔn)備，搜集資料，制作好幻燈片，由教師親自控制，而后者則需要考慮學(xué)生在介入，要做到師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生，獲取知識(shí)的主動(dòng)性，而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫。總算找準(zhǔn)了方向，我又開(kāi)始與老師們共同選課，結(jié)合當(dāng)時(shí)的進(jìn)度，確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》，接下來(lái)的工作是精心備課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，在備課期間，教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，修了再修，有時(shí)睡醒一覺(jué)忽然想起來(lái)某個(gè)環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計(jì)更為妥帖，于是趕忙起來(lái)修改，教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好了，我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛(ài)人對(duì)電腦知識(shí)比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識(shí)的主動(dòng)性，我們決定用flash形式制作課件，開(kāi)始愛(ài)人對(duì)flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書(shū)一邊摸索，整整半個(gè)多月，每天晚上，我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點(diǎn)多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂(lè)。如果現(xiàn)在你對(duì)我兒子說(shuō)：“桂林山水”，他就會(huì)順口說(shuō)出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來(lái)。類似這樣的事還有很多，每一次我都從中積累了經(jīng)驗(yàn)，看到了不足，完善了自己。
職責(zé)是人生的燈塔�！叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號(hào)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會(huì)繼續(xù)讓“職責(zé)伴我前行、催我?jiàn)^進(jìn)”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)一塊絢麗的天地。
教師師德事跡材料 14
XXX，本科學(xué)歷，鄂爾多斯市第一中學(xué)英語(yǔ)老師。20xx年加入市一中從事英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)任高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。自任教以來(lái)，她忠于人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷探索、求真務(wù)實(shí)，所帶學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)名列前茅。
一、率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)
教師的人格力量來(lái)源于教師高尚的師德，來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的深厚之愛(ài)�！敖�(jīng)師易得，人師難求”，來(lái)到市一中的那天起，XXX老師就時(shí)刻銘記自己是一名人民教師，為自己提出了“理論實(shí)踐雙重并重”的目標(biāo)，以自身的人格魅力和扎實(shí)的教學(xué)基本功，憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心做好教育中的每一件小事，耐心處理學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)每一顆求知的心靈。
她將“教好書(shū)，育好人”的信念印在了內(nèi)心深處。有了堅(jiān)定的信念，才不會(huì)被困難擊退。作為備課組長(zhǎng)，積極帶頭學(xué)習(xí)提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，勇于創(chuàng)新，積極投入教學(xué)研究工作，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)科教師共同做好工作。大到一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作安排，小到一個(gè)細(xì)碎知識(shí)點(diǎn)，她都會(huì)認(rèn)真研究，用負(fù)責(zé)的精神，積極熱情的'態(tài)度為教育教學(xué)做好服務(wù)工作。
二、潛心鉆研，創(chuàng)新突破
作為一名教師，XXX老師注重因材施教，使每位學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)。培養(yǎng)出的學(xué)生積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)慎思，而且每個(gè)人都能感受到她的溫暖。正如陶行知先生所說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊⑷霅�(ài)的教育都是最有效的教育，“言傳身教”是最好的育人方式。平時(shí)的課間操時(shí)間，甚至是短短課間幾分鐘，她都會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)考查學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
她在教育工作中，注重實(shí)踐，積極投身教改，大力推進(jìn)“自主-創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。虛心向身邊老師學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，勤于探索；在教學(xué)中走出自己的路子，大膽嘗試“自主探究，合作互動(dòng)，愉悅交流，點(diǎn)撥提升”的個(gè)性化課堂教學(xué)方式；積極探索“如何在求新求變的課堂模式中落實(shí)英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練”；分別針對(duì)“英語(yǔ)教學(xué)中的變與不變”“學(xué)導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新招數(shù)”等多角度研討課題，進(jìn)行了潛心的鉆研，并多次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)與交流工作。
20xx年6月9日高考剛結(jié)束，她便與市一中高三部分老師，遠(yuǎn)赴XX鎮(zhèn)海中學(xué)、學(xué)軍中學(xué)調(diào)研學(xué)訪，探索新課改，領(lǐng)略新課堂，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)技能。
三、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風(fēng)
XXX老師曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，先后被授予“全國(guó)英語(yǔ)創(chuàng)新大賽一級(jí)輔導(dǎo)教師”“全國(guó)英語(yǔ)創(chuàng)新大賽特級(jí)輔導(dǎo)教師”等稱號(hào)，取得了“青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)”“教學(xué)成果突出團(tuán)隊(duì)”等好成績(jī)。所帶班級(jí)也曾多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
20xx年參加了“北京大學(xué)TIP全封閉英語(yǔ)培訓(xùn)”活動(dòng)；20xx年赴美國(guó)加州州立大學(xué)參加英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，并發(fā)表畢業(yè)演講；多次參加國(guó)內(nèi)知名院校聯(lián)盟舉辦的培訓(xùn)和高考研討會(huì)，承擔(dān)了20xx年鄂爾多斯市高考備考研討會(huì)公開(kāi)課任務(wù)；在20xx年高考中，所帶學(xué)生成績(jī)斐然。
在一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，她并沒(méi)有迷失在榮譽(yù)的光環(huán)下，而是不改往日踏實(shí)勤奮的作風(fēng)，因?yàn)樗龍?jiān)信學(xué)生才是老師最好的榮譽(yù)證書(shū)。她依舊把“上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)”當(dāng)作日常的工作準(zhǔn)則。她播種陽(yáng)光，收獲了春天。面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
XXX老師總說(shuō)：“在一中這片沃土上，我只是一株平凡的小草，在我的身邊，還綻放著無(wú)數(shù)絢麗的玫瑰。我會(huì)和老師們一道用心去成就事業(yè)，用愛(ài)去鑄就希望，用輝煌的業(yè)績(jī)來(lái)書(shū)寫(xiě)絢爛的教育人生！”
教師師德事跡材料 15
去年初，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的具體要求：即以熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實(shí)教育部《意見(jiàn)》，抓好師德建設(shè)，龍山縣教育局經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，于去年12月在城區(qū)開(kāi)展了“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)，并向全縣、全州推廣。
作為一小的引路人，姓名根據(jù)活動(dòng)方案精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)組織開(kāi)展師德教育活動(dòng)，重建設(shè)，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，全面提高了學(xué)校教師師德修養(yǎng)。
一、積極動(dòng)員，讓教師充分認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的重要性和必要性。
師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過(guò)學(xué)生還作用于家庭和社會(huì)；師德不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進(jìn)�！笆貛煹抡田L(fēng)樹(shù)形象”教育活動(dòng)的開(kāi)展正是據(jù)于以上認(rèn)識(shí)。學(xué)校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，認(rèn)真落實(shí)教育局“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)實(shí)施方案，于第一時(shí)間成立了學(xué)校教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
作為教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，徐校長(zhǎng)組織召開(kāi)了全體教職工參加的再動(dòng)員大會(huì)，同老師們分析了當(dāng)前一些令人遺憾，令人擔(dān)憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓教師充分認(rèn)識(shí)到這次教育活動(dòng)的重要性和必要性，帶領(lǐng)大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)精神，宣讀了《龍山縣第一小學(xué)關(guān)于組織開(kāi)展“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，使老師們明確了教育活動(dòng)開(kāi)展的目的、任務(wù)、活動(dòng)安排和具體要求。
二、努力營(yíng)造，讓師德教育活動(dòng)深入人心。
“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)是提高師德建設(shè)實(shí)效性的.有力舉措。在教育局的全面動(dòng)員工作后，我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)教育局頒發(fā)的《實(shí)施方案》，根據(jù)學(xué)校的師德具體情況，成立了以徐校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)教育活動(dòng)的全程指導(dǎo)；制定了切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，并下發(fā)每個(gè)教職工，并組織大家進(jìn)行討論；發(fā)出了《致全體家長(zhǎng)的一封信》，把師德建設(shè)的活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式等告之家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的理解支持配合；設(shè)立了“師德建設(shè)意見(jiàn)箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調(diào)查表》，及時(shí)將家長(zhǎng)、學(xué)生眼中的師德現(xiàn)象反饋給學(xué)校；在縣城各交通要道和學(xué)校門(mén)口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校園內(nèi)和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校宣傳窗辦宣傳專欄，在電視臺(tái)、報(bào)刊上、網(wǎng)上進(jìn)行了宣傳報(bào)道。通過(guò)這一系列的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動(dòng)深入人心，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。
三、認(rèn)真組織，讓教育活動(dòng)行之有效。
師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的一塊很重要的內(nèi)容，從古有之，可謂常“說(shuō)”不懈。但師德表現(xiàn)受社會(huì)沖擊波的影響頗為明顯，這就有個(gè)針對(duì)性的問(wèn)題。教師也是社會(huì)人，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，作為社會(huì)人的教師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結(jié)合時(shí)代特征和要求，規(guī)范教師的言行，使教師既不失傳統(tǒng)的美好形象，又符合現(xiàn)時(shí)代規(guī)范的新形象呢？
徐校長(zhǎng)認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作，所以始終堅(jiān)持認(rèn)真組織，重建設(shè)，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，以確保教育活動(dòng)行之有效。
在這次師德教育活動(dòng)中，姓名校長(zhǎng)自己率先垂范作表率，嚴(yán)于律已樹(shù)形象，把健全自身人格，提升人格力量作為提高自身素質(zhì)的首要任務(wù)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅(jiān)持事事走在前頭。他因此被教育局評(píng)為“十佳校長(zhǎng)”和“教師的貼心人”。學(xué)校的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)取得了切實(shí)的成效，學(xué)校的教育行風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，教師敬業(yè)精神得到進(jìn)一步加強(qiáng)，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型教師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展，被州教育局授予“德育示范�！焙汀皩W(xué)習(xí)型學(xué)校”。
教師師德事跡材料 16
蘇xx，女，碩士，1997起在xx工業(yè)大學(xué)（原xx糧食學(xué)院、xx工程學(xué)院）從事會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研工作，副教授。從業(yè)十八年，她把最美的青春奉獻(xiàn)給了事業(yè)，把最深的情愫寄托給了學(xué)生。她謙虛勤勉，與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，不斷擴(kuò)展提升自身的專業(yè)知識(shí)，用寬闊而精深的學(xué)術(shù)造詣鑄就名師典范；她砥礪德行，樹(shù)立黨員堅(jiān)定信念，時(shí)時(shí)不忘提高自身道德修養(yǎng)，用高尚的品德為學(xué)生樹(shù)立起良好的典范。
凝練黨性，以德為先
蘇xx教授在日常生活和平時(shí)的教學(xué)教育工作中，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，用黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來(lái)，她總是嚴(yán)格要求自己，在政治上積極上進(jìn)、工作上履職盡責(zé)、人格修養(yǎng)上品行端正、專業(yè)上謙遜好學(xué)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷充實(shí)自己品德的厚度，努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
作為共產(chǎn)黨員的她，一直以來(lái)本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，積極貢獻(xiàn)，把凝練黨性，提高自身道德修養(yǎng)列入自己生活和工作的日常，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡，樹(shù)立自己的人格魅力，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過(guò)不懈努力為學(xué)生和同事樹(shù)立了厚德的榜樣，分別獲得xx—xx年度的xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和xx年xx省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
亦師亦友，桃李芬芳
蘇xx教授在擔(dān)任班主任和導(dǎo)師期間，要求學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)步的同時(shí)，始終沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血，一心一意為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難，在學(xué)生眼里，她既是老師，又是朋友。在學(xué)業(yè)上，她是嚴(yán)師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，為他們的就業(yè)提供有力幫助；在生活上，她又如好友，不斷給學(xué)生送去關(guān)懷。她對(duì)待學(xué)生從不存在偏見(jiàn)，她常常對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)的幫助，對(duì)待貧困生，她無(wú)私地給予物質(zhì)幫助，對(duì)待學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，她常常送上精神鼓勵(lì)，并且親身進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，成為學(xué)生真正的益友。她連續(xù)幾年均被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導(dǎo)師，并兩度被評(píng)選為xx工業(yè)大學(xué)我愛(ài)我?guī)熚倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師。誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事是她教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。目前，她指導(dǎo)的學(xué)生于xx年斬獲xx揚(yáng)帆氣動(dòng)有限責(zé)任公司第六屆挑戰(zhàn)杯xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銀獎(jiǎng)、在xx年獲得第八屆全國(guó)大學(xué)生用友杯沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽xx省二等獎(jiǎng)。
然而她并不滿足于當(dāng)下的成績(jī)，在結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，她還率先采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)使用啟發(fā)式和案例式教學(xué)，來(lái)使學(xué)生在透徹理解、扎實(shí)掌握基本理論知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的洞察力和敏感度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)院老師中教學(xué)的楷模。
精進(jìn)不休，學(xué)高為師
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。為了能夠源源不斷地與學(xué)生分享新的`學(xué)術(shù)思想，傳授更精深的專業(yè)知識(shí)，蘇xx教授在教學(xué)中也在不斷學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)制度和新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)。針對(duì)不同的學(xué)生她因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上并肩突破，獲得學(xué)院學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊譽(yù)。在多次學(xué)生評(píng)教中名列前茅，也獲得了xx年獲xx工業(yè)大學(xué)首屆青年教師課堂技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、xx省教育系統(tǒng)xx年教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》獲全國(guó)xx年優(yōu)質(zhì)教學(xué)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
她在出色完成自己的教學(xué)任務(wù)時(shí)，也不斷提高自己的科研水平。在20xx年到20xx年之間她曾發(fā)表的主要論文9篇、主持省級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng)、出版著作3部。她認(rèn)為，只有讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力強(qiáng)大起來(lái)，才能更加自信地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
蘇xx教授十八年如一日，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)工作，熱愛(ài)她的學(xué)生，用心血澆灌教育園地，教書(shū)育人。雖然她已是桃李滿天下，然而她的心遠(yuǎn)在路上，她用學(xué)高為師、德高為范的信條約束自己，全身心投入到教學(xué)事業(yè)中，旨在為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
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