教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料通用6篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?以下是小編收集整理的教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料1
xx,是我校的一名普通教師。1994年畢業(yè)時(shí)她被分配到xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)任英語教師,20xx年調(diào)入縣一中,20xx年高中與初中分設(shè)后進(jìn)入現(xiàn)在的香泉中學(xué)。從教18年以來,該同志扎實(shí)工作,無私奉獻(xiàn),開拓進(jìn)取 ,干一行、愛一行、鉆一行、精一行,默默無聞地在平凡的工作崗位上實(shí)踐著“一切為了學(xué)生”的宗旨,以自己的人格魅力成為學(xué)生的嚴(yán)師慈母和朋友,成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣;她愛生如子,愛校如家,敬業(yè)奉獻(xiàn),虛心好學(xué),刻苦鉆研,所教學(xué)科成績多次名列全縣首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和素質(zhì)的全面提高。
她的的人生信條是:“認(rèn)真做好每一件事,踏實(shí)過好每一天。”
她是一名普普通通的老師,但在學(xué)生及家長眼中,卻是一位做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、工作扎實(shí)的好老師,她每接新的班級都深情地承諾:“也許我不能保證你們每個人都上大學(xué),但我能保證把你們培養(yǎng)成為一個正直的人!痹趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事眼中她是一個立足本職,鉆研業(yè)務(wù),熱愛集體,具有奉獻(xiàn)精神的人。在家人眼里,她為了搞好教育教學(xué)工作,全身心的撲在工作上,在打理家務(wù)方面只有早起晚睡地去做,難得有機(jī)會一家人帶著孩子出趟門。
她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心:一定要用平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實(shí)實(shí)在在的事情,一定盡自己所能,讓家鄉(xiāng)的孩子們不出家門也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。她18年如一日嘔心瀝血,辛勤耕耘,舍小家顧大家,奉獻(xiàn)著青春熱血,收獲著幸?鞓,用她那份責(zé)任與愛心撐起屬于自己的一片藍(lán)天。
一、 勤奮工作,精心施教
她始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,努力探索新形勢下教學(xué)的新途徑。在教學(xué)工作中,認(rèn)真掌握教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,根據(jù)所教專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,深入淺出,把抽象的內(nèi)容條理化、簡單化,因材施教,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
她探索出了“快樂+興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念,合作學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。多年來,所帶班級的英語成績和班級總成績總是名列年級前茅,屢創(chuàng)新高。自參加工作以來,始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,敢打硬仗,多次接手“差班、亂班”。她堅(jiān)持每天提前十五分鐘到學(xué)校,課前提前三分鐘到教室。她認(rèn)真做好本職工作,成績顯著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。許多學(xué)生在她的微博,QQ上留言,稱贊她是好老師,自己的知己。
二、態(tài)度端正,盡心盡責(zé)
她堅(jiān)信“態(tài)度決定一切!辈⒂盟鼤r(shí)刻提醒自己:無論學(xué)習(xí)、工作,還是生活,態(tài)度永遠(yuǎn)是最重要的,有良好的態(tài)度才有精彩的人生!皯B(tài)度決定一切”,在教學(xué)工作中,她把它帶到了課堂上。社會上很多人認(rèn)為做教師很輕松,有兩個假期,沒錯,教師是不用像民工一樣搬搬抬抬,也不用像交警一樣日曬雨淋,但殊不知教師所做的事有多重要!有些人不理解,但她不后悔,只要能看到學(xué)生真誠的微笑,聽到他們禮貌地叫聲“老師好”,她就能把一切辛苦統(tǒng)統(tǒng)忘掉。除了態(tài)度外,責(zé)任心也非常重要。
在日常的工作中,無論哪一方面的工作,她都盡心盡責(zé)努力完成,如果不負(fù)責(zé)任地做出一件事,良心就會受到永久的譴責(zé)。記得,她剛接現(xiàn)在的初一(7)班的時(shí)候,班里一個學(xué)生比較調(diào)皮,經(jīng)常撒謊、逃學(xué),她一次次去學(xué)生家里家訪、做動員工作。雖然辛苦,但看到學(xué)生的成長,她就有無比的快樂和動力。
三、加強(qiáng)教育,精心管理
作為班主任,她一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控。每天抽出時(shí)間來和同學(xué)們交流,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,及時(shí)做好細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。班級各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),她在教育教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,照顧個別,把集體教育與個別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來,采取多種教學(xué)方法,因材施教,使每個學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。
針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異,她還十分注意加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。因此,她經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心他們,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。常年來,她堅(jiān)持抓“兩頭”(優(yōu)秀生和學(xué)困生)促“中間”的教育方法,實(shí)干,苦干,通過自己的不懈努力和積極創(chuàng)新,在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。
四、默默耕耘、成績突出
十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)歷,使她在教育教學(xué)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,她把這些進(jìn)步,管理方法,積累深化,積累總結(jié),上升到理論水平,撰寫論文,形成自己的教育理念。參加工作以來,曾獲“隴南園丁獎”,5次獲縣級表彰,連年被評為校級“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”,所帶班級多次獲“優(yōu)秀班集體”稱號。
她恪守著“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”的諍諍誓言,在傳遞知識的階梯上,以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心,堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天,譜寫著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。
20xx-08-26
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料2
二十年的春風(fēng)秋雨,云卷風(fēng)舒,是她用心流淌過的每一天,猶如一股清新的春風(fēng)吹拂在這個平凡的崗位上。教師職業(yè)平凡樸實(shí),工作辛苦。然而就是在這個平凡的崗位上,她二十年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,甘為人梯,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,“敬業(yè)奉獻(xiàn)”就是她人生的寫照。
“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單。”這是她最喜歡的一句教育格言。去年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任時(shí),她不僅重視班級管理,營造高考氛圍,而且她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早讀開始前她一定已經(jīng)站在教室里了,每天總是在晚自修開始后才離開教室,每個大課間休息她都進(jìn)班對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。因?yàn)樗嘈,一個成功的班主任首先是一位勤快而細(xì)心的班主任,只有多接觸學(xué)生多溝通,才能多了解情況。她所帶過的班級兩次被評為常州市“先進(jìn)班級集體”,多次被校評為先進(jìn)班集體。她個人也多次被評為校優(yōu)秀班主任。
她是一位學(xué)生信任的班主任,也是一位學(xué)生樂于與她交流的導(dǎo)師,總有導(dǎo)生會主動找她交流,因?yàn)樗哪樕鲜冀K洋溢著親切的微笑,她喜歡與學(xué)生以平等的姿態(tài)進(jìn)行面對面的交流與溝通,尤其是對那些“學(xué)困生”傾注了更多的關(guān)心,時(shí)常鼓勵他們,使他們找回自信。去年畢業(yè)的學(xué)生王萍在寄給她的新年賀卡中寫到:感謝您高三時(shí)對我的照顧和教誨!那時(shí)同學(xué)間的相處是那么融洽那么歡樂,而老師又是那么令人尊敬,老師對我們無微不至的關(guān)懷以及嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度都令我折服…。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”不是一句簡單的口號,而是一種教育品格,一種教學(xué)理念”。教師不應(yīng)當(dāng)只教會學(xué)生去利用課本來完成作業(yè),而是應(yīng)該讓學(xué)生“學(xué)會”學(xué)習(xí)。她深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教法,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,以學(xué)生主體,創(chuàng)設(shè)充滿情趣的課堂氛圍,使學(xué)生在愉快中得到發(fā)展,在發(fā)展中獲得愉快。她的學(xué)生都愛上她的課,在快樂中學(xué)習(xí)。她所帶班級在歷次高考中成績優(yōu)秀,得到了學(xué)生、家長和學(xué)校的一致認(rèn)可。她從不間斷對業(yè)務(wù)的鉆研和理論學(xué)習(xí),積極參加校省級課題組活動,并積極撰寫論文有多篇論文獲一等獎。20xx年被評為武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人。三次受到武進(jìn)區(qū)人民政府嘉獎,多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”,20xx年被評為校首屆“十佳青年教師”。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但她在教育崗位上默默耕耘著,為學(xué)生做出表率,為新教師樹立了榜樣。她正是憑著自己的人格魅力,用自己的真誠和能力將責(zé)任托起,默默地演繹著自己平凡而又美好的人生。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料3
z同志自04年調(diào)入我校工作以來,注重思想品質(zhì)修養(yǎng),服從安排積極工作。常以校興我榮策勵自己。以校為家,把自己融入學(xué)校這個大家庭中。全心全意撲在教學(xué)工作中。愛崗敬業(yè)、負(fù)重拼搏;真誠做人、勤懇做事。
他始終懷著高度的工作責(zé)任感。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中,能針對學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合新教材,不斷優(yōu)化教學(xué)方法。力求深入淺出,精導(dǎo)細(xì)練。他總是牽掛著每個同學(xué)的成長,常利用空閑時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,百問不厭,誨人不倦。全心全意撲在教學(xué)工作中,為提高教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。在09年高三教學(xué)期間,身患頸椎骨質(zhì)增生,引發(fā)肩痛達(dá)半年之久。他仍然堅(jiān)持工作,直到高考結(jié)束。所帶班級超額完成教學(xué)任務(wù)。被評為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。以實(shí)際行動體現(xiàn)我校團(tuán)結(jié)實(shí)干、負(fù)重拼搏、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作作風(fēng)。
教書育人。在擔(dān)任班主任期間,以身作則,勤懇負(fù)責(zé),堅(jiān)持把各項(xiàng)工作做到位。堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)以前進(jìn)校,晚上六點(diǎn)以后回家。早查宿舍,晚查作業(yè)。堅(jiān)持品德為先,學(xué)習(xí)為主的方針。堅(jiān)持做學(xué)生的思想工作,尤其是后進(jìn)生工作。堅(jiān)持與學(xué)生家長聯(lián)系,堅(jiān)持公開、公平、公正處理班級發(fā)生的每一件事情。關(guān)注每一個同學(xué)每天的成長。樹先進(jìn),揚(yáng)正氣。滲透優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)榮辱感,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。潛移默化改變陋習(xí),轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念。曾被評為校優(yōu)秀班主任。在平凡的崗位上傾注對學(xué)生的一片愛心。
把工作當(dāng)成事業(yè)。在家鄉(xiāng)發(fā)生5.12特大地震(汶川地震)后,自己房屋毀損,親人受災(zāi)。當(dāng)時(shí)妻子帶著不滿6月的孩子,驚恐萬分。因余震不斷,房屋裂縫近2尺,樓房已嚴(yán)重傾斜。唯有迅速離開震區(qū)。但震后道路艱難,交通十分不便。在家里多次催促回家的緊急情況下,為不脫離教學(xué)崗位,委托親友援手相救,千方百計(jì)化解困難,并爭取家人的理解。當(dāng)個人困難與學(xué)校工作沖突時(shí),仍能堅(jiān)守工作崗位,能把工作放在首位,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料4
余老師自1994年以來一直從事高中英語教學(xué)工作,長期以來為適應(yīng)時(shí)代的要求,她不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,不斷更新自己的知識體系,不斷拓寬自己的知識視野,是一名具有豐厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有扎實(shí)、實(shí)用的業(yè)務(wù)功底,能勝任各年級教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀教師,贏得了學(xué)生、家長的信任和支持,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。20xx年獲武進(jìn)市政府嘉獎,并連續(xù)被評為鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河三口中學(xué)首屆十佳青年教師,并在武進(jìn)區(qū)教師基本功競賽(解題)和青年教師形象技能競賽中獲獎。
自1994年以來,長期擔(dān)負(fù)高中英語教學(xué)工作。無論哪項(xiàng)工作,她都全身心投入,發(fā)揮模范表率作用。在教學(xué)中,一直堅(jiān)持“多鼓勵,多表揚(yáng)”的原則,堅(jiān)持“面向全體學(xué)生,扶持偏科生”的原則,用自己對英語的熱愛去感染著一屆屆的學(xué)生,所任班級的英語成績一直名列前茅。同時(shí),余老師還犧牲了許多休息時(shí)間為偏科的學(xué)生補(bǔ)課,精心輔導(dǎo),得到了每屆學(xué)生的一致好評。從教近二十年來,每年的工作量都很大,任務(wù)重,但一直任勞任怨勤奮工作,取得了令人滿意的成績。
俗話說:“學(xué)校無小事,處處皆教育”。二十多年來,余老師十分注意自己的道德修養(yǎng),注意自己在學(xué)生面前的一舉一動,一言一行,努力在許多不經(jīng)意的小事中,讓學(xué)生感受到老師的人格魅力。
學(xué)生曾這樣寫道:“余老師,你是一株溫柔的常青藤,也許你很平凡,但你細(xì)密的綠葉卻為我搭建了一片天空,給了我向上攀登的平臺;也許你并不起眼,但你彎彎的脈絡(luò)卻一直延伸,深深地融進(jìn)我的心里,讓我有追求夢想的動力。你是我心中的橡樹,因?yàn)槟愕膱?jiān)韌指引我前進(jìn);你是我心中的常青藤,因?yàn)槟愕臏厝峤o予我動力,感謝你,感謝一路有你相伴!”
另一名學(xué)生寫道:“你去澳大利亞回來后,經(jīng)常在學(xué)校吃晚飯,然后備課,批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說:‘這么長時(shí)間不上課,都快忘了,當(dāng)然要多花點(diǎn)時(shí)間!J(rèn)真負(fù)責(zé)是你不變的信念與執(zhí)著。無論你面對如何肆虐的風(fēng)雨和滔天的巨浪,在人生的風(fēng)雨中,你總是笑著面對。感謝您,余老師,感謝您教會我認(rèn)真負(fù)責(zé),教會我用一顆真摯的`心去對待生活!
精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,人格需要人格的陶冶,愛就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著教師工作的偉大,彰顯著工作的價(jià)值和生命的責(zé)任,在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料5
楊x老師忠于黨的教育事業(yè),甘于奉獻(xiàn),有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
她愛崗敬業(yè),專心致志做好教學(xué)工作,并且有意識地在執(zhí)教活動中積極探索適合的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的積極思維,注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材,教學(xué)內(nèi)容雖然多年不變,但她還是根據(jù)學(xué)生情況、課堂落實(shí)情況等不斷修改教案、調(diào)整上課內(nèi)容。教學(xué)模式也不斷追求新意,她的課堂充滿變化,串講、小組合作、辯論、誦讀等,她會根據(jù)課文的類型選擇合適的模式,也讓學(xué)生對于變化著的課堂產(chǎn)生興趣。再者,永遠(yuǎn)不會滿足于課本內(nèi)容。課堂上她會增設(shè)話題討論,從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩歌鑒賞,作為課堂正式開始前的熱身。課堂上根據(jù)課文的需要,適當(dāng)增補(bǔ),以拓寬學(xué)生的視野,提升思想的高度。課后還會推薦一些文章給學(xué)生,增加他們的課外閱讀量。
最后,楊x老師還更新了對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制。她意識到評價(jià)應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的成長,而不是扼殺他們的個性發(fā)展。于是開始實(shí)行多元評價(jià)模式。除了考試之類的總結(jié)性評價(jià)外,增加了面向過程的發(fā)展性評價(jià),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和整體素養(yǎng)。楊x老師的語文課堂是充滿激情的,她把自己的思想和情感傳遞給學(xué)生,帶動他們一起思考和感受;她的課堂是內(nèi)涵豐富的,語文課永遠(yuǎn)不會只為了應(yīng)付高考,更是讓學(xué)生們熱愛母語教學(xué),學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目,提高人文素養(yǎng);她的課堂是民主的,她愿意傾聽學(xué)生們的聲音,并不會固執(zhí)己見,只要是好的想法或者合理的解讀,都會予以中肯的評價(jià)。
為了切實(shí)提升課堂教學(xué)水平,楊x老師認(rèn)真參加市區(qū)、學(xué)校師資培訓(xùn)活動,她還在20xx年通過了華東師范大學(xué)在職教育碩士專業(yè)學(xué)位考試,并在兩年時(shí)間內(nèi)完成了公共課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考核,并于20xx年通過了論文答辯,獲得了在職教育碩士學(xué)位。本學(xué)期起,參加《基于教材的高中語文課程資源有效利用與開發(fā)的研究》項(xiàng)目組活動,以及校內(nèi)的《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行為研究》。她深知教育工作責(zé)任重大,堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念,增強(qiáng)科學(xué)研究意識與能力,在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生和家長滿意。這幾年,楊x老師在長教杯教育、教學(xué)、教研等比賽中連連獲獎,從中可以看到她這幾年的進(jìn)步。
而在教育工作中,楊x老師的班主任工作也有一定的成效并形成了自己的風(fēng)格。她的班級中充滿著民主之風(fēng)。班級工作和班級活動都充分征求學(xué)生的意見,尊重每個學(xué)生的觀點(diǎn),最大范圍的討論和交流。對于班級公約,也是學(xué)生自己討論、修改、制定;班級形成有自己特色的自主管理模式,每日,班級內(nèi)會有值日班長組織、管理一天的班級工作,以班規(guī)來約束每個同學(xué)的言行,讓學(xué)生管理學(xué)生,學(xué)生服務(wù)學(xué)生,讓學(xué)生能對自己行為負(fù)責(zé),以及管理服務(wù)他人。另外,高中生將要面對的是選課、高考、確立人生目標(biāo)等一系列人生重大課題,難免會產(chǎn)生困惑。楊x老師能結(jié)合學(xué)校三生教育,給予他們一定的指導(dǎo)和幫助,使得他們高中三年過得充實(shí)而幸福。她教的六班在20xx年和20xx年分別被評為區(qū)先進(jìn)班級和市先進(jìn)班級。她自己也在20xx年長寧區(qū)第十屆德育工作研討活動中榮獲班主任基本功二等獎。
作為一名黨員教師,楊x老師也積極參加活動,比如,探訪學(xué)校退休老教師,了解他們近期生活情況和實(shí)際困難,給予他們關(guān)照;另外,在節(jié)假日,她還積極參加火車站志愿者活動,并到街道報(bào)道,為街道居民服務(wù),盡自己的一份力量。
大領(lǐng)導(dǎo)同志說過:我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境,期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往,這就是我們的奮斗目標(biāo),因?yàn)槲尹h的宗旨始終不變,那就是全心全意為人民服務(wù),以優(yōu)良的作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起,贏得人民的信任,為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。黨員教師必須要兢兢業(yè)業(yè),擔(dān)負(fù)好自己肩上的重任。
教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范事跡材料6
何昌淑,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級中學(xué)田壩子村小任教。
1982年秋天,年僅18歲的何昌淑,懷著滿腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)華鎣市觀音溪初級中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風(fēng)呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來回至少也要6個小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡陋不堪:一間破房屋當(dāng)教室,講臺是一方凹凸不平的土臺子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對剛步入教壇的何昌淑來說,除了要克服這些困難外,還要面對學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,看著太陽出來,背著太陽下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來這里的老師總是來了即思走,難以安心,呆得最長的不過一年半載,短的只有一兩個月,甚至一個學(xué)期會換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當(dāng)然就重,一個老師常常要教兩三個班——復(fù)式教學(xué)。
要教書,首先要有學(xué)生教。何老師將動員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),她走社串戶,逐個宣傳動員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過了入學(xué)的年齡,但一直沒有上學(xué)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無功而返。一個星期天,何老師又翻過兩座山梁,到老劉家去動員,老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了,趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來。一個小時(shí)過去了,兩個小時(shí)過去了,三個小時(shí)過去了……精誠所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠心終于感動了老劉,答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過破洞可以看見藍(lán)天白云,雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠,匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個情形。于是,她多方求援,找來材料,請來工匠,發(fā)動學(xué)生和家長充當(dāng)幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動手修桌凳,上房補(bǔ)屋頂。一個星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補(bǔ)上了,操場平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過一座座山嶺,淌過一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個一個背過河,背了這個社的學(xué)生,又步行很遠(yuǎn)去背那個社的,直到把所有學(xué)生都背過河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過去教師敬業(yè)奉獻(xiàn)模范典型事跡材料活動方案
常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長,她打心眼里覺得高興。
一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢),買來比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過后,將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。
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