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教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2022-06-12 12:04:02 教師事跡材料 我要投稿

教師先進(jìn)事跡材料合集15篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編整理的教師先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

教師先進(jìn)事跡材料合集15篇

教師先進(jìn)事跡材料1

  XX,外語學(xué)院東方語言系副主任。自20xx年春季起,他開始學(xué)習(xí)日語專業(yè)的主干課程——基礎(chǔ)日語課程。同時(shí),先后擔(dān)任三年級(jí)日語商務(wù)函授課程、四年級(jí)日語商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、實(shí)用日語及其應(yīng)用課程,并擔(dān)任研究生第一外語日語。截至20xx年春季學(xué)期,本科生共授課1612學(xué)時(shí),研究生共授課144學(xué)時(shí)。孟凌秀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度得到了師生的高度評(píng)價(jià)。

  在這三年中,系內(nèi)本科教學(xué)能按計(jì)劃有序開展,教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,無教學(xué)事故發(fā)生。系教研室的活動(dòng)每周一進(jìn)行一次,主題每周都可以實(shí)現(xiàn)。除了課堂上的教師外,他們都可以參與,可以進(jìn)行富有進(jìn)取心的討論,提出不同的意見,這對(duì)提高青年教師的教學(xué)科研水平有很大的幫助。同時(shí),定期邀請(qǐng)外籍教師回答教師遇到的教學(xué)難題。

  在教學(xué)工作中,我們要開拓進(jìn)取,學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法,努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法。在高年級(jí),他們用日語授課,這不僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),而且提高了學(xué)生的聽說能力。不僅如此,在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還要注重多方面能力的培養(yǎng),教書育人,使受教育的學(xué)生不僅在專業(yè)上成為優(yōu)秀人才,而且成為社會(huì)和國(guó)家的有用人才,,使他們能充分發(fā)揮潛力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí),還介紹了一些優(yōu)秀畢業(yè)生在課堂上的就業(yè)經(jīng)歷,為學(xué)生今后的就業(yè)提供有效幫助。靈活的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生們的歡迎,而且在系里的教學(xué)檢查和專家組的講座中也受到了高度贊揚(yáng)。由于不斷的努力,她樹立了認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好形象。

  作為東方語言系副系主任之一,主要協(xié)助系主任完成本科教學(xué)、本科及二級(jí)學(xué)位相關(guān)畢業(yè)論文、高知大學(xué)、櫻花美林大學(xué)國(guó)際學(xué)生選拔等各項(xiàng)工作,日本富山大學(xué)和九州外國(guó)語學(xué)院。她認(rèn)真協(xié)助系主任完成上述工作。

  除了完成系內(nèi)的工作和教學(xué)任務(wù)外,他還積極撰寫論文、專著、編寫教材、主持教學(xué)研究和參與科研項(xiàng)目。自20xx年以來,他撰寫了一本專著,并作為第一副主編參與了“十一五”計(jì)劃教科書的編寫。該教材榮獲20xx-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表論文5篇,主持完成校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng),參與校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng),成功申請(qǐng)國(guó)家專利2項(xiàng)。

教師先進(jìn)事跡材料2

  行源于心,力生于志。從教十一年,姜老師從不敢忘記自己教育的初心,在教育的路上播撒愛心,歷練匠心。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出,默默踐行著一個(gè)普普通通人民教師的事業(yè)追求。

  姜老師熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛本職工作,從參加教育工作以來就堅(jiān)持堅(jiān)守在教學(xué)一線,擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;在教學(xué)上能堅(jiān)持黨的教育方針,樹立大教育觀,為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任能時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間,班級(jí)管理卓有成效,不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生,而且在感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況都了如指掌,對(duì)家庭困難、留守學(xué)生多次上門家訪,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),姜老師也多次被評(píng)為"星級(jí)班主任"稱號(hào)以及20xx度優(yōu)崗。

  在狠抓教育教學(xué)的同時(shí),姜老師也能堅(jiān)持廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),充實(shí)提高自己,在20xx年岳陽市教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)和岳陽市能力提升"種子教師"研修培訓(xùn)中均被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

  在課堂教學(xué)中,姜老師能堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

  20xx年在南湖新區(qū)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中,榮獲三等獎(jiǎng);

  20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二十屆全國(guó)青少年五好小公民"陽光校園?我們是好伙伴"主題教育讀書活動(dòng)征文比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);

  20xx年下期被評(píng)為"星級(jí)班主任";

  20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加南湖新區(qū)"我的南湖,我的家"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);

  20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加岳陽市"紅旗飄飄,引我成長(zhǎng)"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

教師先進(jìn)事跡材料3

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好;匚哆@一年的工作,用一句話來形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

  一、 趙家支教,一心撲在教育教學(xué)中

  1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

  古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

  2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。

  輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自修,課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

  課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

  課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

  巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

  3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

  如1/2 + 1/3=1/5 ,平均每堂課,復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復(fù)習(xí)的, 這類復(fù)習(xí)題時(shí),我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的,因?yàn)榉帜覆煌,不能直接相加,只有先通分,那?1/2 + 1/3+的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成 1/2 + 1/3=1/6 ,這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。

  4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

  數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒見過,什么都沒學(xué)過,你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí)的,多向別人學(xué)習(xí)的,你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀。”

  5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。

  一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。

  我主要采用的方法:

  一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;

  二、注重方法,循循善誘;

  三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);

  四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);

  五、表揚(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,一個(gè)月完了,如果還沒有達(dá)到要求的,每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書寫就越來越好了。

教師先進(jìn)事跡材料4

  自從參加工作,至今工作已經(jīng)近16年了。從教以來,我一直擔(dān)任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,恪守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,為人師表。

  一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

  作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的教師。我嚴(yán)于律己,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生心目都樹立起好的榜樣,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老們做好校內(nèi)外的各工作。我無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),我辛勤工作,仔細(xì)閱讀創(chuàng)新課、研究課,不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為己任,志高存遠(yuǎn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)理論,提高工作能力。

  1、作為一名基層的教師,我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)中,我深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。利用工作之余,開動(dòng)腦筋,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。同時(shí),我還積極參與教育教學(xué)改革和研究,學(xué)習(xí)新課程改革理論,積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù),不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。由于教學(xué)方法得當(dāng),注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的廣泛好評(píng):在20xx年被市工會(huì)評(píng)為標(biāo)兵。在20xx年市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第八名的好成績(jī)。在20xx年市中小學(xué)乒乓球比賽中,我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)。在20xx年的市中學(xué)生籃排球比賽中入圍前四名。今年還參加了省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,獲得了二等獎(jiǎng)。

  2、從事體育教學(xué)工作以來,我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,從不計(jì)較個(gè)人得失,同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn),走在課改得前列。

  在教學(xué)中我努力鉆研教材,因材施教,重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。隨著學(xué)生上課積性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。為此,在對(duì)待學(xué)生的情感世界,我把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度,我從不嫌棄對(duì)待后進(jìn)生,注重從思想上學(xué)習(xí)上多關(guān)心,多幫助,多輔導(dǎo),給予“偏愛”。通過體育課的鍛煉,使學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校,班級(jí)和老師的溫暖,使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

  三、積極參加活動(dòng),促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展。

  “求真務(wù)實(shí),做一個(gè)銳意進(jìn)取的實(shí)干家”,我常用這句話勉勵(lì)自己,多年來,我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象,以身作則,積極主動(dòng)。認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,精心計(jì)劃,籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,認(rèn)真做好每次活動(dòng)準(zhǔn)備(如:春季季運(yùn)動(dòng)會(huì),球類比賽等),盡力豐富師生的校園生活,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。認(rèn)真地履行一位人民教師的神圣職責(zé)。教書育人是塑造靈魂的綜合

  性藝術(shù),在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材,大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),師生的支持,使我的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)。相在今后的工作中,我會(huì)更加努力,工作表現(xiàn)會(huì)更出色。

教師先進(jìn)事跡材料5

  轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。

  去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。

  一次偶然的機(jī)會(huì),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后,她說服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到xx小學(xué)支教,教三年級(jí)語文、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,她所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但樂意地接受了任務(wù)。

  剛開始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是,把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績(jī)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……

  關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。

  利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無窮?吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長(zhǎng)……

  支教一年來,她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比,她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。

  重溫自己的支教生活,說支教讓她受益匪淺,更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”

教師先進(jìn)事跡材料6

  教師,是一個(gè)崇高的職業(yè)。每個(gè)人的心目中都有自己最喜歡的好老師。

  什么是好老師?忠于職守的譚千秋是好老師,不恥下問的孔子是好老師。有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,不茍言笑,但卻化作春泥更護(hù)花,培養(yǎng)教育出了許多得意弟子;有的老師風(fēng)趣幽默,妙語解頤,同樣重視學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好,最推崇“興趣是最好的老師”……古往今來,傳誦著無數(shù)良師益友的故事,而在我的心目中,我們六年級(jí)四班的王云老師無疑是最好的。

  上課的時(shí)候,王老師繪聲繪色地為我們介紹故事背景,講述意義重大的“九一八”事變、戰(zhàn)斗電影《辛德勒名單》……一個(gè)個(gè)故事,聽得我們熱血沸騰。每上一課,王老師還會(huì)和同學(xué)們交流查到的資料,作為課堂拓展內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí),王老師讓我們張開思維的翅膀,去思考、去體會(huì)。我們都非常喜愛上她的語文課。

  從低年級(jí)玩“摘果果”識(shí)字游戲到高年級(jí)鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí),王老師開辟了新的學(xué)習(xí)方法。思品課、綜合實(shí)踐課上,讓我們報(bào)名當(dāng)“小老師”,還可以使用多媒體的幫助呢!聽到這個(gè)消息,大家欣喜若狂:我們一直都想嘗嘗當(dāng)老師的滋味呢!有的同學(xué)不禁擊掌歡笑,已經(jīng)迫不及待地奔上講臺(tái)報(bào)名了。這個(gè)方法真是太妙了!要想當(dāng)好“小老師”,首先自己必須學(xué)好當(dāng)天的課程,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還可以讓同學(xué)們體驗(yàn)當(dāng)老師的樂趣、更體會(huì)做老師的辛苦,F(xiàn)在,這個(gè)方法早已屢次實(shí)踐,同學(xué)們的興致有增無減。

  王老師不僅上課有聲有色,花樣層出不窮,還是一個(gè)不偏不倚、關(guān)懷我們每個(gè)人成長(zhǎng)的好老師。

  在一次競(jìng)選班干部中,我又一次高票當(dāng)選區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。正當(dāng)我心下暗喜,得意揚(yáng)揚(yáng)時(shí),王老師卻把我叫到了辦公室。我忐忑不安地站著,心里“咯登”一下,王老師卻略帶歉意地與我商量:“聶儀千,上一次你已經(jīng)被評(píng)上區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部了,為了給別的同學(xué)也有當(dāng)選的機(jī)會(huì),把這個(gè)名額讓給別人好嗎?”王老師顧及班里的所有同學(xué),不搞“特殊”,讓我十分欽佩。我毅然放棄了這個(gè)名額,讓給了別人。我和王老師都很高興。

  我們學(xué)校即將拆遷,大部分老師被調(diào)往海棠花園小學(xué)。王老師本可以跟著其他老師去新學(xué)校的,不僅離家近,而且教低年級(jí)學(xué)生會(huì)很輕松,但是王老師認(rèn)為六年級(jí)是小學(xué)中最為重要的一年,她擔(dān)心我們班換了語文教師會(huì)不適應(yīng),就堅(jiān)決留了下來。聽到這個(gè)事實(shí)后,全班立刻鴉雀無聲,同學(xué)們的心情都很復(fù)雜,為自己平時(shí)的淘氣不聽話而感到羞愧。

  王老師真是個(gè)好老師!其他班的老師走馬燈似的換了又換,只有王老師一直陪伴我們茁壯成長(zhǎng)。王老師,我愛您!

教師先進(jìn)事跡材料7

  20xx年,我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句“老師好”,我決心做一名稱職的人民教師。我深信“機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,付出的成果。因?yàn)橹挥羞@樣,自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)。自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說:“沒有當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的!睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生,我擔(dān)任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級(jí)工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手,對(duì)教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn),更不用說班級(jí)管理,但我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!

  一、用心靈塑造教師形象

  “學(xué)高為師身正為范”,第一次見到這八個(gè)字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn),才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子,是家長(zhǎng)心中的寶貝,他們從小在家長(zhǎng)的嬌慣下成長(zhǎng),已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的生活。很少去體會(huì)別人的感受,不懂得去關(guān)愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對(duì)自己的關(guān)愛和付出:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛的環(huán)境之中,應(yīng)該懷著感恩的心回報(bào)家長(zhǎng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己,還要愛班級(jí),愛學(xué)校,愛社會(huì),利用教材和身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,幫行動(dòng)不便的老人過馬路,當(dāng)?shù)湍昙?jí)弟弟妹妹摔倒時(shí),伸出“援助”之手等來體驗(yàn)助人為樂的幸福。

  記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家?赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。

  有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告。我急忙走向教室,因?yàn)閲?yán)防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:“沒事,等放學(xué)再去打針就行!蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:“必須去,現(xiàn)在就去,我陪你去!闭f著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫(yī)生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長(zhǎng)親自到學(xué)校對(duì)我表示感謝,感慨地說:“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心。”

  從此,陳占勇開始試著和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學(xué)會(huì)關(guān)心別人,愛護(hù)小朋友。

  二、用熱情投身課堂教學(xué)

  參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己,贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。如果說學(xué)校是教師生命中成長(zhǎng)的沃土,那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。

  對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,一視同仁,始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個(gè)叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,性格極其內(nèi)向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話,再仔細(xì)看看李艷艷寫的話,雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識(shí)的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達(dá)了自己的心情,并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來,當(dāng)我還在不解的時(shí)候,她說:“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現(xiàn)在,我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來……謝謝您……

  農(nóng)村孩子在口語表達(dá)方面本來就是弱項(xiàng),所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)。看到他們的改變,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習(xí)到了知識(shí),品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。虛心地向同事們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,20xx年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)。

  三、用愛心播種希望

  每一個(gè)學(xué)生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),讓他們意識(shí)到自己原來是個(gè)不錯(cuò)的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。特別是平時(shí)愛調(diào)皮的孩子,由于他們平時(shí)受到的批評(píng)較多,更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),不錯(cuò)過表揚(yáng)的機(jī)會(huì),喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來做人!

  尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說:“在媽媽眼里,我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)愛說愛動(dòng)的人;在老師眼里,我是一個(gè)成績(jī)較差、坐不下來的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯(cuò)的人!钡拇_,尉海新對(duì)自己是非常了解的,他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò),且知錯(cuò)就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,我說:“這是一個(gè)非常精彩的句子,從修辭手法看,它運(yùn)用了排比、對(duì)比的手法。從句子內(nèi)容看,這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評(píng)價(jià),準(zhǔn)確而生動(dòng),它反映了一個(gè)孩子勇于面對(duì)自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心,這是不甘落后、超越自我的信號(hào)!甭犃宋业狞c(diǎn)評(píng),尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數(shù)減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機(jī),及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步,他心中充滿了積極和上進(jìn)。

  四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng);由我主持的縣級(jí)課題《提高學(xué)困生成績(jī)的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評(píng)為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績(jī)和榮譽(yù)是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策,我會(huì)繼續(xù)努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!

教師先進(jìn)事跡材料8

  馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

  作為一名教師,馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

  在三尺講臺(tái)上,馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,馬xx都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

教師先進(jìn)事跡材料9

  XX,男,漢族,本科學(xué)歷,于20xx年9月參加工作,中學(xué)二級(jí)教師,現(xiàn)任初三語文老師和班主任。

  在班主任工作中,該同志思想素質(zhì)好,工作能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,工作方法切實(shí)可行,成效顯著。

  一、想方設(shè)法,通過一切途徑,利用一切機(jī)會(huì),自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養(yǎng)學(xué)生。

  每接過一個(gè)新班,他給同學(xué)們上的第一堂班會(huì)課便是“立志·求學(xué)”。注重在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高的理想,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如語文課上,當(dāng)同學(xué)朗讀課文或回答問題后,同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議時(shí),總是先提缺點(diǎn),這時(shí)他就引導(dǎo)大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn),再指出其不足,培養(yǎng)學(xué)生一分為二的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生善觀察和發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的能力,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷進(jìn)步。就是對(duì)他們的站立姿勢(shì),語言表達(dá)都提出明確的要求,培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣。

  二、注重培養(yǎng)和形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體。

  該同志充分認(rèn)識(shí)到班主任的主要任務(wù)是:把全班同學(xué)培養(yǎng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的、奮斗目標(biāo)明確的集體,通過集體對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育,從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到這一目的,他首先要求同學(xué)們要互相尊重,團(tuán)結(jié)友愛,胸懷寬廣,與人為善,這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習(xí),共同為建設(shè)良好的班集體而努力。其次,在班上成立了幫教學(xué)習(xí)小組,同學(xué)間互相幫助,共同進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诙昧嘶ハ鄮椭闹匾院螅诎嗌,?dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難,在生活上有了難處時(shí),就有人想方設(shè)法幫助他們解決,所以有些頑皮的學(xué)生在同學(xué)們誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助下,發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第三,通過開展一此有意義的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生努力向上,為集體增光。通過主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、演講、小制作、文體比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)同學(xué)樂觀和進(jìn)取精神。這樣在班上出現(xiàn)了互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

  三、教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  該同志充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、讓學(xué)生收集有關(guān)激勵(lì)自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步的名言作為座右銘,并隨時(shí)對(duì)照檢查執(zhí)行的情況,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

  2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,經(jīng)常檢查時(shí)間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時(shí)間,取得成就的典型事例,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要,因此,許多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時(shí)間,珍惜寶貴的求知光陰,不讓年華付水流。

  3、激勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng),努力趕超。每個(gè)學(xué)生身上都有向上的希望,都隱藏著巨大的潛力,只是有的學(xué)生心靈之火沒被點(diǎn)燃,巨大的潛力沒有被激活。因此,該同志就用學(xué)生中的活生生的事例來點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)和學(xué)生的熱情,同學(xué)們都紛紛表示,不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來,在學(xué)習(xí)上你追我趕,互相競(jìng)賽,使班集體出現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  四、努力培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  該同志首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。認(rèn)識(shí)到要完成黨和人民交給的學(xué)習(xí)任務(wù),必須要有高度的組織紀(jì)律性,檢驗(yàn)大家有沒有組織紀(jì)律性,就要看我們執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況如何。對(duì)學(xué)生的要求十分明確。其實(shí),通過各種活動(dòng)把要求貫徹下去,在執(zhí)行過程中樹立榜樣,鼓勵(lì)先進(jìn),啟發(fā)后進(jìn),使遵守紀(jì)律成為每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)。這樣,為形成好的班風(fēng)班紀(jì)收到了很好的效果。

  五、取得的成績(jī)

  20xx年4月參加縣中小學(xué)班主任培訓(xùn),成績(jī)合格。20xx年指導(dǎo)學(xué)生朱媛欣在全縣中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月參加在南康舉辦的《全國(guó)中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法研討會(huì)》。20xx年指導(dǎo)周芳同學(xué)參加縣我的中國(guó)夢(mèng)知識(shí)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。20xx年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設(shè)的培訓(xùn)。20xx年下學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀教師”。20xx年上學(xué)期、下學(xué)期,20xx年上學(xué)期、下學(xué)期,20xx年上學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”。

  XX老師是一名普通的初中教師,自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中,懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,以“愛”育人,,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20xx和20xx年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣第二名。20xx年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任,這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí),因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因,前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開學(xué)了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒有人愿意接任,這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后,李老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“治理”,紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn),期末主要學(xué)科成績(jī)年級(jí)第一,抽考全縣第三名。

  李老師自20xx年以來先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任,他在搞好教學(xué)工作的同時(shí),盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作,全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持,為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。

  他以“嚴(yán)”治班

  在班級(jí)管理方面,李老師做到“嚴(yán)”與“愛”并行,起到了很好的效果。在20xx年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任后,對(duì)這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解,反思摸索,“對(duì)癥下藥”。制定“班法”,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。此法一出,班級(jí)常規(guī)工作井井有條,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說過一句話:一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了,那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說,可是,誰愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后,我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”

  他以“愛”育人

  學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。對(duì)待紀(jì)律問題學(xué)生,李老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo),用關(guān)心和“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo),或鼓勵(lì),或激將,或提醒,通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。

  農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,對(duì)于這些孩子,李老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責(zé),多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,他都要對(duì)班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,經(jīng)常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。他深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛。

  他腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新

  俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開拓創(chuàng)新的精神!捌渖碚涣疃,其身不正,雖令不從”,要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn),不斷給自己充電,他始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評(píng)。

  李老師作為一名平凡教師中的一員,他將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上,李老師精心耕耘,無私奉獻(xiàn),以高尚的道德情操,高度的育人責(zé)任感,一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人,為人師表的職責(zé)。

教師先進(jìn)事跡材料10

  提及香山礦通修隊(duì)女工王水蓮,不樹起大拇指,談及她的家庭,無不被她對(duì)丈夫和子女的深情所感動(dòng)。

  王水蓮?fù)境錾谄胀ǖ霓r(nóng)民家庭,自小受父母言傳身教,婚前她就深知:家,女人的一切。她立志將來要做好妻子,好母親。結(jié)婚后,家庭略為貧困,但她忘記曾經(jīng)的承諾,多年來,王水蓮?fù)緸檎煞、雙親和子女付出無限的愛。她說:“祖孫三代一家人,家庭幸福樂融融!碑(dāng)初她既要上班,又要照顧老人和子女,憑著對(duì)家庭深深的愛,永遠(yuǎn)忙不完的家務(wù)她臉上幸福的笑容。三代之家充滿了愛的溫暖,是那么的和睦幸福,那么的溫馨,是左鄰右舍的榜樣。然而,天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福,王水蓮?fù)居肋h(yuǎn)忘記1988年那個(gè)深夜。當(dāng)丈夫因工受傷的噩耗傳來,一向堅(jiān)強(qiáng)的她頓時(shí)不知所措,雙眼一黑昏倒在地,當(dāng)她被人喚醒時(shí),三個(gè)年幼的孩子正爬在他身邊哭著、喊著,望著可憐的孩子,王水蓮?fù)绢D時(shí)清醒,是啊,她倒下,于是她焦急的背起小的,扯著大的向醫(yī)院跑去。

  醫(yī)院的丈夫是滿臉血跡,不醒人事?凑呷齻(gè)孩子不停的喊著:“爸爸,你醒醒、爸爸你抱抱我…….”,她在也無法,一下字跪在醫(yī)生面前,抱住醫(yī)生的腿使勁的搖,聲音顫抖:“求

  求你,救救…….救救他……..”,醫(yī)生們一天一夜的全力搶救,丈夫終于保住了性命,但卻完全喪失了勞動(dòng)能力,留下了非常嚴(yán)重的后遺癥,生活也自理。從那以后,丈夫在床上再也起來,三代七口之家的生活重?fù)?dān)就落在了王水蓮?fù)疽蝗松砩希改敢騼鹤拥氖鹿示襁^大,常年體弱多病,三個(gè)子女的學(xué)費(fèi)壓的這位曾經(jīng)精干的女人喘不過氣來。她時(shí)常人在深夜默默哭泣,可她放棄,為那深深地愛,為那深厚的母子情,在面前她無奈的掙扎著,為全家的生活她負(fù)出了的精力。丈夫看著日漸消瘦的她,總是心疼的流著淚說:“家,你受了太多的苦,真是太委屈你了!泵慨(dāng)此時(shí),她總是強(qiáng)忍著淚水并滿臉微笑的安慰丈夫:“孩子他爹,快別說,家是我的一切,咱們的家,再苦再累也值得!

  家境如此,孩子門也非常懂事,生活上也非常節(jié)儉。孩子們總是把用完的作業(yè)本反過面來再用,老大的衣服穿小了,老二穿,穿小了老三再穿,從來不和別人攀比吃、穿、用。孩子門也友愛,蘋果也總是讓著吃。王水蓮?fù)菊f:“家雖是貧困,但從孩子的身上,我看到家庭的溫暖,讓我感到無比的欣慰和幸福!本停胰死斫,,貧困并家庭的和睦。愛讓祖孫三代飽償了家的溫暖,她的執(zhí)著,使家清貧而幸福。

  生活的艱辛,并王水蓮?fù)镜墓ぷ骷で楹蛯?duì)他人的奉獻(xiàn)。

  她曾說:“我家是很,礦也了許多照顧,但我知道,比家的還,我垮下,坐使的救濟(jì),我努力工作,的回報(bào)、回報(bào)社會(huì),為大家更多的。”她是說的,做的,多年來,她上班從來遲到,早退過,所在的班中過一起事故,為感謝礦和同事們的幫助,在工作之余,她時(shí)常挑茶水到井口,為井下職工縫補(bǔ)衣服,是每個(gè)周五,她把天的義務(wù)服務(wù)日,她以前為全家的生活學(xué)過理發(fā),她的特長(zhǎng)為職工義務(wù)理發(fā)、染發(fā)等,風(fēng)雨無阻,多年如一日,從未間斷過,有時(shí)忙的連飯都顧不上吃,但每當(dāng)聽到職工微笑著給說謝謝,她是笑得最開心的,她無私奉獻(xiàn)的精神,受大家的贊揚(yáng),今年還被評(píng)為“好礦嫂”,礦工會(huì),宣教科《每日信息報(bào)》廣播、電視多次對(duì)其報(bào)道,在全礦引起的反響,被推崇為建設(shè)礦“文明使者”,全礦女工學(xué)習(xí)的榜樣。

  就,王水蓮?fù)疽患易鹬、互敬互愛,家庭清貧而和睦,充滿了愛的溫暖,左鄰右舌的耪樣。在清貧的生活中用愛的行動(dòng)描繪出了不平凡的.動(dòng)人故事。

教師先進(jìn)事跡材料11

  xx老師是我校信息計(jì)術(shù)教研組組長(zhǎng)、饒平縣第二屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持鄧小平教育理論,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策,言行時(shí)刻與黨中央保持高度一致,平時(shí)以身作則,嚴(yán)以律己,做到吃苦在前享受在后,工作幾乎不請(qǐng)假。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),特別是在教學(xué)、教研工作上,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,主動(dòng)協(xié)助各部門工作,大力協(xié)助學(xué)校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革,促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師,他始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

  xx老師在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學(xué),充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用,表現(xiàn)了高度的政治思想覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度,就取得以下突出成績(jī):

  1、20xx年5月,教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》由市送省參評(píng)。

  2、20xx年3月,《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

  3、20xx年12月,課件“多媒體計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)”獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

  4、20xx年10月,論文《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》(省級(jí)刊物)發(fā)表。

  在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,xx老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo),努力創(chuàng)設(shè)特定的情境(任務(wù))開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念,摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論,真正樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下,張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者,社區(qū)型的開放教師;引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體;使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)的工具;教學(xué)過程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,使多種目標(biāo)統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序,能根據(jù)效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的原則,師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā);在教學(xué)媒體的使用上,提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生操作媒體,使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具;教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng)造為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。例如:以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容VCD《走進(jìn)僑中》,就是高二級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品,在學(xué)校閉路電視系統(tǒng)中播放后,得到全校師生的好評(píng)。

  xx老師是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的一位教師,F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段,其特點(diǎn)也是其內(nèi)涵主要包括兩方面,一是現(xiàn)代信息技術(shù),即聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的融合;二是以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育,F(xiàn)實(shí)教學(xué)中,張老師對(duì)這兩方面的較為重視,切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體,而是能使用多媒計(jì)算機(jī),以取得更好的效果。計(jì)算機(jī)不只用于演示,而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨(dú)特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件,就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用,教學(xué)設(shè)計(jì)為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì),在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上,確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo),多方案選取教學(xué)策略,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)和方法,在實(shí)施中反饋修改,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)多媒體課件和教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》,就充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)成功例子。

  作為教研組長(zhǎng),xx老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、檢查安全措施;經(jīng)常到計(jì)算機(jī)室中巡堂,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時(shí)解決,提出設(shè)想,然后集中教師討論,對(duì)個(gè)別的老師他能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助,注重與教師的溝通,認(rèn)真聽取教師對(duì)工作的意見和建議,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,同時(shí)取得了教師對(duì)他的信任和支持。在教研教改工作中,努力使自己成為學(xué)者型教師。在新一輪教學(xué)改革中,教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要方面,xx看準(zhǔn)這一點(diǎn),主動(dòng)進(jìn)行“高中信息技術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題研究,撰寫的論文《淺談信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),論文《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》在省教廳組織的教學(xué)論評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。極積開發(fā)教學(xué)資源,設(shè)計(jì)課件,運(yùn)用于課堂教學(xué),取得一定效果。課件上送參評(píng),也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統(tǒng)》均獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。與課件設(shè)計(jì)相關(guān)的文章《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育信息技術(shù)》20xx年第10期上。

  xx老師在這幾年里,為學(xué)校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù),而且具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。經(jīng)常為維護(hù)電腦及其周邊設(shè)備,奔走于電腦室、電教室及學(xué)校各辦公室之間,忙得不也樂乎,得到大家的好評(píng)。其它方面如為學(xué)校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設(shè)及管理等也做了大量工作。

  xx老師就是這樣在繁忙的工作中,忘我地為學(xué)校工作。平時(shí)他的工作作風(fēng)是事事以身作則,處處起模范帶頭作用,任何大小工作從不講價(jià)錢,一心一意,盡心盡職盡責(zé)地做好。在工作中不斷提高教學(xué)水平,提高管理能力,經(jīng)常是早上班、遲下班,把教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真處理好才放心,是一個(gè)作風(fēng)民主、關(guān)心教師、寬以待人、責(zé)任心很強(qiáng)的老師。正如吳校長(zhǎng)所說:“他不僅是多功能的‘電腦人’,更是一個(gè)勞作不掇的‘機(jī)器人’”。

教師先進(jìn)事跡材料12

  我是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。下面把我的一些收獲與大家分享。

  一、學(xué)而不厭,提高思想境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、常規(guī)與課改并重,誨人不倦

  作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通,本著不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛,學(xué)生們喜歡上我的課,我所帶的班學(xué)生成績(jī)?cè)诿看蔚目荚囍芯星懊?/p>

  勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動(dòng)向。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),不放過一次機(jī)會(huì),并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

  三、播撒愛的種子,潤(rùn)物無聲

  在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂為自己的快樂,以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長(zhǎng)。

  成績(jī)只能代表過去,在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)堅(jiān)持,把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來做,以學(xué)生為主體,把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。

教師先進(jìn)事跡材料13

  焦陽老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在老百姓中享有很高的口碑。 焦陽老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  焦陽老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦陽老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

  焦陽老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jī)提高很快。

  焦陽老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

教師先進(jìn)事跡材料14

  我叫秦軍平,20xx年畢業(yè)于呂梁高等專科學(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來,我一直在教學(xué)第一線,承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深愛著教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生,能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到了以校為家,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù),曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。所任科目中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅,所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平,曾獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。

  從教十余年來,我一直兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,學(xué)校分配的任務(wù),我總是欣然接受,從未有過半句怨言。在班主任工作上,我認(rèn)為,師德之魂在于“愛”,愛是師生的黏合劑,愛是教育的前提,是教育力量之所在。我從熱愛學(xué)生開始,從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起,與學(xué)生平等相處,堅(jiān)持以“愛心、真心、細(xì)心、耐心”開展工作,努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),積極參與教研活動(dòng),結(jié)合我校的“三三二一”模式,大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正做到了,因材施教,既教書又育人。

教師先進(jìn)事跡材料15

  同志,小學(xué)高級(jí)教師,自1978年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他忠于教育,始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他師德高尚,愛崗敬業(yè),努力工作,成績(jī)突出,深受學(xué)生喜愛,受到家長(zhǎng)的歡迎,受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

  作為一名小學(xué)教師和一名老教師,他一直致力于自己的工作。他不是因?yàn)槭抢辖處煻暨x工作,而是服從分配,和年輕教師討論工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,用新的思路和方法指導(dǎo)工作。他不厭其煩地學(xué)習(xí),自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷充電自己,提高教學(xué)水平和管理水平。嚴(yán)格要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。他不斷給自己施加壓力。下班后,他勇于探索,努力學(xué)習(xí)教材,分析每節(jié)課的成功和不足。他不斷總結(jié),不斷提高教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中,他不是按照本宣科,而是用各種教學(xué)方法營(yíng)造輕松、活潑、進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生愿意接受的方法進(jìn)行教學(xué)。多年來,他的教學(xué)積累使他的教學(xué)成為自己的家庭,有自己的風(fēng)格,所以他的教學(xué)很顯著。近年來,班級(jí)數(shù)學(xué)科排名第一和第二。一個(gè)老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是難得。

  作為一名教師,他注重教學(xué)成績(jī)和師德教育。在教育教學(xué)中,他可以思考學(xué)生的想法,擔(dān)心學(xué)生的焦慮,處處關(guān)心他們,幫助他們,理解學(xué)生的痛苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理一直受到學(xué)生的歡迎。師生合作默契,效果自然好。他愛學(xué)生,用關(guān)心讓學(xué)生淚流滿面;用愛揚(yáng)起學(xué)生心中的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作中不斷表現(xiàn)出不變的愛。有時(shí)他把愛轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。在他的課堂上,學(xué)生們沒有坐姿不正,沒有思考,沒有遲到,他的愛是真誠(chéng)的,寬容的,坦誠(chéng)的,他贏得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也非常注重師范作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)任何學(xué)生一視同仁,尤其是差生。在學(xué)生心目中,他誠(chéng)實(shí),言行一致,責(zé)任心強(qiáng),敬業(yè),嚴(yán)格同情,公平靈活。

  不管做什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利進(jìn)行,而且取得了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng)。他總是耐心地指導(dǎo)年輕教師,幫助他們不斷完善自己,找到不足,不斷成長(zhǎng)。

  成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。身為教師,感覺自己總是要踐行為人之道,從師之道。尤其是在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他認(rèn)為教師應(yīng)該更加敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也是這樣做的,堅(jiān)持三尺講臺(tái)的努力,開拓創(chuàng)新,默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢(mèng),因?yàn)樵谒闹校瑢W(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他是為天使修復(fù)翅膀的人。

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