小學(xué)教師演講稿【熱】
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的小學(xué)教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師們:
大家好!我是××,來(lái)自××小學(xué)。我演講的題目是《愿做一朵云》。 曾經(jīng),我問(wèn)過(guò)自己,教師是什么?有人說(shuō),教師是春蠶,教師是紅燭。還有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而十年前,當(dāng)我穿過(guò)它面前的層層光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我才知道,教師只是一株小草,默默無(wú)聞,平凡而寂寞。教師更是一朵云,寧?kù)o高遠(yuǎn),心懷淡泊。
還記得一年前,我自信滿滿地走進(jìn)××小學(xué)。原以為憑借著八年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和滿腔的工作熱情,可以很輕松地勝任這份工作?蓻](méi)想到,理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感。
當(dāng)我挑燈苦熬,精心備課,課堂上卻看到學(xué)生們眼神漂移,學(xué)習(xí)淡漠;當(dāng)我認(rèn)真地對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些孩子依然我行我素,不以為然。我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。有一天,終于按耐不住心中的怒火,訓(xùn)斥一頓,摔門而去。
后來(lái)是領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)了我,是周圍同事們的工作精神感化了我。我們學(xué)校的××老師,還有一兩年就要退休了,盡管多年來(lái)一直是疾病纏身,卻依然堅(jiān)守教育第一線,擔(dān)任五年級(jí)42個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班里學(xué)生基礎(chǔ)差,男生多,紀(jì)律渙散。然而,××教師沒(méi)有怨言,每每有人說(shuō)起,終究只是以一抹微笑坦然面對(duì)。她一次次地把課堂教學(xué)上成了思想教育課,基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)課。面對(duì)學(xué)困生,不是暴跳如雷,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)。光陰輾轉(zhuǎn),日月輪回,依稀間看到王老師的白頭發(fā)又多了,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成卻變好了,成績(jī)進(jìn)步了,她再次
成功了。王老師眼前的`老花鏡藏不住對(duì)學(xué)生、對(duì)同事關(guān)切的目光,臉頰深深的皺紋掩飾不了她燦爛的微笑,對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。是啊,在那層層滄桑的背后,還有過(guò)多少不為人知的感人故事。
在王老師身上,我懂得了,心有大愛(ài)、敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)才是對(duì)教育精神最好的詮釋。老師的愛(ài)能清除悲傷的瓦礫,推翻絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。于是我沉下心來(lái),全心全意投入到我所熱愛(ài)的教師職業(yè)中去。為了讓不同層次的學(xué)生,都能感受到參與的樂(lè)趣、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),我開(kāi)設(shè)了“動(dòng)起來(lái)”、“身體會(huì)說(shuō)話”、“廣告也瘋狂”等主題的英語(yǔ)活動(dòng)課。讓學(xué)生用英語(yǔ)面對(duì)面交流,學(xué)以所用。在不斷地探索努力下,我的英語(yǔ)課不再有苦教苦學(xué)之感,課堂上時(shí)刻都涌動(dòng)著孩子們跳躍的思想,我看到他們眼中自信的星芒愈發(fā)的璀璨、明亮。孩子們終于愛(ài)上了我,愛(ài)上了英語(yǔ)課。有了這源于內(nèi)在的動(dòng)力,成功離我還遠(yuǎn)嗎?我指日可待??
在收獲了這一點(diǎn)點(diǎn)的欣慰之后,我終于有時(shí)間可以靜下心好好地關(guān)注自己的孩子了。有一天,我問(wèn)兒子:“××,你告訴媽媽,咱們家里你最愛(ài)誰(shuí)呀?”孩子歪著頭說(shuō):“我最愛(ài)爸爸!蔽荫R上追問(wèn):“還有呢?”“還有爺爺奶奶!薄半y道你心里不愛(ài)媽媽嗎?”我繼續(xù)追問(wèn)。孩子笑了,猶豫了一下說(shuō):“你是我媽媽,我當(dāng)然必須要愛(ài)你了,但不是最愛(ài)的!闭f(shuō)完孩子就去寫作業(yè)了。我心里覺(jué)得猛地晃了一下,走進(jìn)廚房,心里說(shuō)不出地難過(guò),這是我的孩子嗎?是我當(dāng)年冒著妊高癥的生命危險(xiǎn)才有的孩子嗎?他怎么就和我不親呢?想到這里,不由自主,眼淚橫流。這時(shí)候,愛(ài)人走進(jìn)來(lái),安慰起了我:“剛才你們娘
倆的談話我都聽(tīng)見(jiàn)了,孩子的內(nèi)心就像一張白紙,是不會(huì)說(shuō)假話的。有果必有因,我們做大人的,要從內(nèi)心反省一下自己,不是嗎?”
是啊,捫心自問(wèn),作為孩子本應(yīng)該最愛(ài)的母親,給孩子做過(guò)幾頓飯菜,對(duì)孩子內(nèi)心了解多少,學(xué)習(xí)上又關(guān)注了多少?在學(xué)校心情好了,回家后對(duì)孩子自然是又摟又抱,心情不好了,巴著臉,愛(ài)人孩子一起遭殃。
隨著時(shí)間的流逝,我懂得了我不僅僅在學(xué)校要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師,在家里還要努力成為一名合格的母親。
“耿耿園丁意,拳拳育人心,身于幽谷處,孕育蘭花香。”任憑世事滄桑,紅顏憔悴,我會(huì)永遠(yuǎn)心守這盞希望之燈。為了我愛(ài)的學(xué)生,我愿做一棵樹(shù),一棵守望孩子們心靈凈土的樹(shù),我愿做一朵云,一朵純凈學(xué)心靈碧空的云。
小學(xué)教師演講稿2
我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、班主任,自從步入教壇,便與學(xué)校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時(shí),我19歲,當(dāng)上了一年級(jí)的班主任,學(xué)生們齊刷刷都7歲,論屬相,我們都屬狗,我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊,問(wèn)不完的為什么,唱不完的歌,道不完的小秘密,訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂(lè),分擔(dān)他們的憂怨。我打心眼里喜歡他們,并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心,為他們編織金色的童年,用我的知識(shí)、我的人格,教給他們?nèi)プ鋈恕⑷デ笾、去辦事、去健體,盡我教師的職責(zé),奉獻(xiàn)我教師的真愛(ài)!
這種愛(ài)是綠葉對(duì)花的忠誠(chéng)。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音,從一拳、一尺、一寸的書寫習(xí)慣到抗挫折教育的開(kāi)展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪……日復(fù)一日,年復(fù)一年。
這種愛(ài)是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天,小楊帥的手總會(huì)腫得像個(gè)小面包,膿瘡斑斑,也難怪,他的父母太忙,實(shí)在顧不上他。當(dāng)他的雙手戴上我用了兩個(gè)晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時(shí),我分明看到了孩子眼里的那種感動(dòng)的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥,長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的手術(shù)他一聲未吭。病床前,我心疼地問(wèn):“劉亮,疼嗎?’,孩子眨著眼睛說(shuō):“刁老師,我記著您講的張海迪大姐姐的故事,咬著牙就不疼了,還有您總在我的身邊。”現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)勇敢地站起來(lái),落下了一年的功課也已門門達(dá)到優(yōu)秀。可不幸的事又突然降臨到這個(gè)孩子的頭上,就在上個(gè)月,他的媽媽因身患絕癥,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他!皨寢專瑡寢尅,一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過(guò)我的補(bǔ)課、我的'鼓勵(lì)、我的攙扶,可以幫助一個(gè)孩子度過(guò)難關(guān),可如今,我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮,多吃菜,對(duì)你身體有好處!蠘翘菪⌒摹碑a(chǎn)老師—媽媽!”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了,我也是一個(gè)做母親的人了,這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道,這是一個(gè)學(xué)生對(duì)我,一名人民教師最最真誠(chéng)的信任,我將義無(wú)反顧,把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里,盡我教師的天職,母親的責(zé)任,讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!
這種愛(ài)是火種,只要老師給學(xué)生點(diǎn)燃愛(ài)心的燭火,那一片燭火就會(huì)放射出更加強(qiáng)烈的火焰。自1995年以來(lái),全班56個(gè)孩子在“春蕾行動(dòng)”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學(xué)女童:李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了,他們用一顆顆火熱的童心,幫助遠(yuǎn)方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識(shí)海洋的權(quán)力。四年來(lái),孩子們手拉手,心心相系,肩并肩,練就本領(lǐng),時(shí)刻準(zhǔn)備與那塊本不應(yīng)該貧瘡的土地進(jìn)行挑戰(zhàn)。永遠(yuǎn)難忘,1997年9月1日新學(xué)期開(kāi)始,全班同學(xué)帶著全校1200多名學(xué)生的心愿,部分書、書包和捐款,赴臨沂地區(qū)蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激動(dòng)和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞,剛剛見(jiàn)面,他們便迫不及待地把新書放進(jìn)新書包,給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識(shí),還是剛剛見(jiàn)面的陌生,孩子們手拉手彼此都不說(shuō)話,只有那幸福的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我至今難以忘懷那天臨別時(shí)的情形:車上的孩子們哭了,車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時(shí)候,一直沒(méi)有說(shuō)話的三個(gè)孩子一起開(kāi)口喊了一聲老—師!”我站住了,還有什么比那一聲呼喊更能打動(dòng)我的心!
愛(ài)是涓涓細(xì)流,絲絲春雨,是星星之火,可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣,多了幾分對(duì)社會(huì)對(duì)將來(lái)的責(zé)任;昨日的調(diào)皮大王也己獲得了友愛(ài)、勞動(dòng)、科技數(shù)枚獎(jiǎng)?wù)!這就是愛(ài)所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),但愛(ài)更多地是不期然而然的回報(bào)。嗓子啞了,講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了,一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了,教師節(jié)賀卡雪片般飛來(lái);忘不了,他們悄悄地蒙上我的雙眼,簇?fù)碇鴣?lái)到教室,睜開(kāi)眼睛,那跳動(dòng)著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂(lè)”的情形;忘不了,拆開(kāi)的信封里,兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋:刁老師,知道您病了。媽媽說(shuō),這藥消炎最有效。這三元六角錢,是我賣酒瓶換來(lái)的,您買點(diǎn)好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子,我的心被深深地打動(dòng)了。送往迎來(lái)中,沐浴著這份溫馨的情感,我還有什么苦累煩惱,還有什么不甘心,還會(huì)有什么奢想!師生間這種純真的情懷,更加堅(jiān)定了我的人生追求!
就讓我一如既往,捧著一棵心來(lái),呵護(hù)每一顆小草,滋潤(rùn)每一片綠葉,讓每一滴水都匯入愛(ài)的暖流,讓我的愛(ài)心在孩子的人格中延續(xù)……
小學(xué)教師演講稿3
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感是的',我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪。
小學(xué)教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
我叫楊利芳,來(lái)自劉龍集小學(xué)。
今天我演講的題目是《付出與精彩同在》。站在這里,我很自豪,也很驕傲,因?yàn)橛行液痛蠹乙黄鸱窒砣陙?lái)我作為一名特崗教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想前年的這段日子,我正在人生的十字路口徘徊著,矛盾著,掙扎著……
XX年9月,可以說(shuō),我是既興奮又忐忑的來(lái)到了這里,從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)有這么一天,也像自己的老師一樣要站在三尺講臺(tái)上;也從沒(méi)有想過(guò)自己回來(lái)到距離縣城那么遠(yuǎn),又這么偏僻的地方;更沒(méi)有想到理想與現(xiàn)實(shí)的差距是那么的大;蛟S只能說(shuō),這就是緣分!
在最初的教學(xué)中,我遇到了從沒(méi)想到過(guò)的困難,不知道該如何備課,如何上課,如何組織課堂,如何管理班級(jí),甚至不知道該如何去批改作業(yè)……,工作和生活上的重重壓力包圍著我。我該怎么辦,是去是留,是甘于平庸還是迎難而上,我不斷的問(wèn)自己。我是一個(gè)不輕易服輸?shù)娜,別人能,我也能!于是,我努力鉆研教學(xué),學(xué)習(xí)教學(xué)理論。令我幸運(yùn)的是,我遇到了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,開(kāi)拓進(jìn)取的集體。在學(xué)校里,有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我指點(diǎn)迷津,讓我不斷從迷茫走向成熟,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至,幫助我解決生活和工作上的種種困難,讓我倍感溫暖很溫馨,更給了我前進(jìn)的動(dòng)力。我不會(huì)備課,老師們就跟我講備課的各個(gè)環(huán)節(jié);我不會(huì)上課,老師們都積極地讓我去聽(tīng)他們的課;我不理解某節(jié)新課的教學(xué)重點(diǎn),甚至某一道題的設(shè)計(jì)理念,他們都會(huì)給我細(xì)細(xì)講來(lái)。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改",什么叫"合作",什么叫"創(chuàng)新"。
慢慢地,我融入到了這個(gè)新的充滿活力的集體,融入到了工作中去。
很快,XX—XX學(xué)年度開(kāi)始了,這是我踏上教學(xué)崗位的第二年。在過(guò)去的一年工作中,我不僅對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),而且在面對(duì)學(xué)生時(shí)更多了一份疼愛(ài)與寬容之心。因此,學(xué)校在給我分配新任務(wù)時(shí),我在心里暗暗地對(duì)自己說(shuō),我要做一位仁者,要做一位智者,我更要做一位愛(ài)心使者。
當(dāng)有學(xué)生上課說(shuō)話時(shí),我不再大聲呵斥,而是會(huì)用無(wú)聲的眼神暗示他,他違反了課堂紀(jì)律,我不再按捺不住性子,用我所謂地大道理教育他們,用粗暴地言語(yǔ)訓(xùn)斥他們,而是會(huì)耐心地傾聽(tīng)他們的委屈和不滿;當(dāng)有人未完成作業(yè)時(shí),我不再只是簡(jiǎn)單地當(dāng)堂懲罰他,在大家的面前傷害他的自尊,而是會(huì)輕聲地問(wèn)“作業(yè)怎么沒(méi)做完呢?”;當(dāng)有人做錯(cuò)題時(shí),我不再十分煩躁地說(shuō):“這都不會(huì)嗎?老師沒(méi)講過(guò)嗎?”而是會(huì)耐心地一一講解,直到他弄明白為止?傊也粩嗟馗嬖V自己,不要再像最初的.教學(xué)日子里那樣,輕易對(duì)孩子們發(fā)火,他們是天真無(wú)邪的。要學(xué)會(huì)對(duì)孩子們寬容,因?yàn)閷?duì)他們寬容,就是對(duì)自己寬容。
的確,慢慢地我真切感受到,學(xué)生們的心靈是純潔的,眼睛是天真無(wú)邪的。他們對(duì)老師的感情是最純真的,他們也是最懂知恩圖報(bào)。很多時(shí)候,那一瞬間幸福,那一絲絲甜蜜的滋味都會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的回味。
我永遠(yuǎn)記得那天的場(chǎng)景。上課鈴聲響了,我像往常一樣去上課。走在教室走廊上,我似乎感覺(jué)到空氣中彌漫著一絲奇怪的感覺(jué),教室似乎比以往任何時(shí)候都要安靜。我納悶兒:發(fā)生什么事情了?當(dāng)我快到教室門口時(shí),“咣當(dāng)”,教室的門突然關(guān)上了,我被關(guān)在了門外!我很生氣,想用力推開(kāi)門,質(zhì)問(wèn)學(xué)生“這是要干什么!”可是我并沒(méi)有這么做,我想:“也許是哪個(gè)孩子無(wú)意間的舉動(dòng),不能因?yàn)橐患∈掳l(fā)脾氣,影響了一群孩子的心情!庇谑,我用最短的時(shí)間調(diào)整情緒,走進(jìn)教室。
的確,教室里彌漫著不同以往的氣氛。孩子們都仰著頭,笑瞇瞇地瞅著我,我不知道他們?cè)谙胧裁。我竟然有些不知所措,心想:一定有什么好事情發(fā)生。于是,我也笑瞇瞇地,故作玄虛地對(duì)孩子們說(shuō):“不知哪個(gè)小搗蛋把門關(guān)上了,要干什么?”
孩子們哈哈大笑起來(lái),紛紛用小手,指著黑板。我趕緊回頭看黑板,大吃一驚。黑板上貼滿了孩子們,手工制作的蝴蝶結(jié)和買來(lái)的各種各樣的氣球,上面還寫著好多話,“老師,您辛苦了”,“老師,我們都愛(ài)您”……一下子我的眼睛濕潤(rùn)了,感動(dòng)地不知道該說(shuō)什么。
我突然發(fā)現(xiàn),孩子們是最懂人情、知恩圖報(bào)的人。你給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,他會(huì)還你一顆溫暖的心;你給他甜蜜的微笑,他會(huì)送你發(fā)自內(nèi)心的笑臉;你給他一句贊美、欣賞的話,他會(huì)銘記在心!那我們老師還有什么理由不去愛(ài)他們呢?
這是一件再也普通不過(guò)的小事,但就那一瞬間,我感覺(jué)自己是世界上最幸福的人!
短短2年多的教書生涯,讓我感受到:真愛(ài)—無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當(dāng)上老師,我的人生觀得到徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)。我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生,是超越親人和朋友間的真愛(ài)!
教育需要真心的付出,才能贏得會(huì)心的微笑;教師要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,才會(huì)有教學(xué)的精彩;教師的一言一行,滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛(ài),只要肯付出,我相信,我一定會(huì)成功!
我的演講完了,謝謝。
小學(xué)教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,各位同事:
大家好!
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師,平凡的我卻因?yàn)槲业穆殬I(yè)而不平凡。朝朝暮暮,歲歲年年,奔波在校園小徑,耕耘于三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,紅塵俗世,滄海桑田,憔悴了容顏,終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主,這里是校園。生命緣于愛(ài),教育緣于愛(ài),這里讓愛(ài)飛揚(yáng)。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。
教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
一學(xué)年又一學(xué)年,我所帶的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校文明班集體;我所帶的`學(xué)科考試成績(jī)總是名列榜首。孩子們?cè)谶M(jìn)步成長(zhǎng),一個(gè)個(gè)家庭充滿了希望。我努力過(guò),付出過(guò)。我的領(lǐng)導(dǎo),我的同事,我的孩子們,給予了我豐厚的贈(zèng)予與回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,同事們喜歡我,孩子們熱愛(ài)我。走出校園,迎接我的又是無(wú)數(shù)的笑語(yǔ)盈盈,那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長(zhǎng)。
我的過(guò)去,我無(wú)悔。我的未來(lái),我會(huì)更加努力。平凡的工作瑣碎,瑣碎的工作,他人眼中平庸,可在一個(gè)熱愛(ài)本職工作的教育者心中,卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè),回報(bào)更是最公平的。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中,我將加倍努力,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。
謝謝大家,我的演講完畢!
小學(xué)教師演講稿6
時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過(guò)往,記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說(shuō):“當(dāng)你們需要的時(shí)候,我就來(lái)了,不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,我就走了,不管有多么留戀!笔堑,學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,這份責(zé)任永遠(yuǎn)都與愛(ài)同在。在他睡懶覺(jué)時(shí)把他喊醒,不管他愿不愿意也要他按時(shí)完成作業(yè);在他泥足深陷時(shí)把他拽起,不管他感不感激也要拉著他奮力前行;在他春風(fēng)得意時(shí)把他注視,不管他記不記得都會(huì)真心為他高興。
陶行知說(shuō):“在教師手里操縱著幼年人的命運(yùn),便操縱著民族和人類的命運(yùn)!边@沉甸甸的話語(yǔ)便是我們肩頭的責(zé)任。這責(zé)任要融化在更大的師愛(ài)之中。因?yàn)閹煇?ài),不僅是一身素養(yǎng)一份情懷,更是一種陽(yáng)光的心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任看成是一份愛(ài),它將成為一扇窗口,窗外風(fēng)月無(wú)邊。
人生,隨著第一聲啼哭呱呱落地,就注定了有享受也有抗?fàn),有黑暗也有光明,有蕪雜也有剪輯,有停留也有前行。每個(gè)生命都值得尊重,老師就是要用智慧的火把,點(diǎn)亮孩子的心燈。讓他們充滿智慧、保有熱情、堅(jiān)定信念,如同璀璨星光之于浩瀚長(zhǎng)空,讓夜行的學(xué)生在寒風(fēng)中也能走的堅(jiān)定。如果黑夜暫時(shí)遮掩了他的身形,請(qǐng)教會(huì)他做一只會(huì)在黑暗中跳舞的精靈!也許每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果,但勇者又何妨用注定了不完美的開(kāi)始演繹一個(gè)完美的人生?
晚上凌晨3點(diǎn)寢室長(zhǎng)敲開(kāi)我的房門,告訴我凌霄發(fā)燒了,我馬上由值班寢室到凌宵的寢室,我緊緊地抱著他,然后帶他去醫(yī)院檢查打針。事后,孩子的父母千恩萬(wàn)謝,可我已沒(méi)有什么感覺(jué),因?yàn)槟且豢,我做的太多了已?jīng)把每個(gè)孩子當(dāng)成了自己的孩子。這固然是老師的責(zé)任,不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛(ài)嗎?教育不就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一雙手拉起另一雙手,一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生受到教育而變化,有誰(shuí)會(huì)不感到欣慰?看著畢業(yè)的學(xué)生奔向四面八方,又有誰(shuí)會(huì)不為自己的成績(jī)而驕傲?
認(rèn)識(shí)到學(xué)生的獨(dú)特性,就要用愛(ài)心加以包容。人們常說(shuō)教師是一個(gè)良心活。這“良心”二字便包含了愛(ài)與包容。儒家說(shuō):“仁者愛(ài)人”。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為:“一個(gè)精神豐富、品德高尚的教師,才能塑造學(xué)生的.個(gè)性!苯虒W(xué)是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)用老師心里的陽(yáng)光才能將學(xué)生的心靈照亮。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空,汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命,這些讓我淚流滿面。正如康德老人所說(shuō):能夠深深震撼我們心靈的,一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!
時(shí)間像是倒在掌中的水,無(wú)論你是攤開(kāi)還是緊握,終究會(huì)從指縫中流淌干凈。當(dāng)容顏老去回首往事時(shí),我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)?是否會(huì)為自己選擇了做一個(gè)“愛(ài)的魔法師”而慶幸?
用平實(shí)的筆觸記下生活的點(diǎn)滴,感悟和學(xué)生在一起時(shí)的快樂(lè),便會(huì)觸筆成春,滿紙陽(yáng)光?吹较﹃(yáng)就欣賞精彩絢美,何必戚戚于遺憾和凄涼?漫步雨中就感受雨絲拂面的詩(shī)意,何必抱怨迷蒙煩惱?心靈是一面鏡子,折射著外界的歡樂(lè)悲喜。心中常有陽(yáng)光,就算一時(shí)烏云掩月、白日蒙塵,不也能在塵世中辟出一條坦途嗎?請(qǐng)相信,含淚播種的人一定能含笑收獲。
教師的工作平凡而又普通,月白風(fēng)清的夜晚,我舉手向蒼穹,并非一定要摘到晨星,而是需要這個(gè)向上的、永不屈服的姿勢(shì)。愛(ài)在左,責(zé)任在右。陽(yáng)光明媚的日子里,讓我們揚(yáng)帆啟程!
小學(xué)教師演講稿7
各位同學(xué),早上好。愛(ài)護(hù)校園公共財(cái)產(chǎn),人人有責(zé),可上個(gè)星期,在我們校園內(nèi)發(fā)生了一些不和諧的事。有3個(gè)同學(xué)竟將教室門口“班級(jí)文化建設(shè)”中的照片刮花,還有個(gè)別同學(xué)在學(xué)校南通道的假山和大石頭上亂涂亂畫。試問(wèn):假如是別人無(wú)故將你的照片刮花你心里舒服嗎?試問(wèn):假如各級(jí)各類檢查團(tuán)來(lái)我校看到石頭假山或墻壁上都是粉筆亂畫的痕跡的話,他們會(huì)怎么想我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生呢?這些同學(xué)在做這些事的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò)將心比心,換位思考呢?!
上周鄭老師還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)私自將國(guó)旗下降,同學(xué)們,你們知道嗎這種情況其實(shí)是屬于違法現(xiàn)象,它違反了《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》,這是對(duì)國(guó)旗對(duì)國(guó)家的不尊重!假如下次鄭老師還發(fā)現(xiàn)了這種情況的話,馬上要看我校的全球眼錄像,找出這個(gè)人!也希望同學(xué)們和鄭老師一起監(jiān)督,看課間有沒(méi)有同學(xué)私自到國(guó)旗下玩弄繩子,發(fā)現(xiàn)一個(gè)就要報(bào)告一個(gè),鄭老師就要馬上處理一個(gè)。
不過(guò)總的來(lái)說(shuō),上周同學(xué)們?cè)诙Y儀和常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步,樓層上上下下,鄭老師隨時(shí)都能聽(tīng)到同學(xué)們熱情的招呼聲。放學(xué)排隊(duì)也特別有序,其中一(1)班、一(2)班,二(2)班、二(4)班、二(5)班、三(3)班、三(6)班、四(1)班、四(2)班、四(6)班、五(2)班、五(7)班、六(4)班、六(6)班這14個(gè)班級(jí)受到了打分老師的一致好評(píng)。不過(guò)在上一周的樓道檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如每一層樓里還有個(gè)別追逐現(xiàn)象,大隊(duì)干部認(rèn)真做好記錄與教育,這周鄭老師先不點(diǎn)名批評(píng),希望下周這種現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。其次,上周我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在同學(xué)們都很喜歡玩一種手榴彈一樣的空氣類玩具,樓道里盡是這類玩具的外殼,造成校園垃圾不說(shuō),還影響了同學(xué)們正常的課間休息。這現(xiàn)象最早是三(3)班黃金霆軒跑過(guò)來(lái)和我報(bào)道的,霆軒還動(dòng)員他班上的同學(xué)去撿了很多這樣的手榴彈玩具外殼,他的`行為深深感動(dòng)了我。因?yàn)樗菚r(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們學(xué)校,是真正以校為家,以校為榮的學(xué)生。今天我想請(qǐng)這位同學(xué)上來(lái),為小朋友講講,他是怎么想的。(黃金霆軒發(fā)表演說(shuō))
從小事做起,為學(xué)校服務(wù),做最棒的自己!我相信我們校園里有很多像霆軒這樣的同學(xué),盡自己能力去做一切有利于學(xué)校且力所能及的事。比如二(3)班周于燕小朋友看到校園里的小樹(shù)倒了,自己連忙跑過(guò)去把小樹(shù)扶起來(lái),像這樣的同學(xué)就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。接下來(lái),鄭老師歡迎你們來(lái)大隊(duì)部向鄭老師或向大隊(duì)干部獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,報(bào)告不足的地方,當(dāng)然也可以是過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)一些好人好事。
小學(xué)教師演講稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
我叫李秀香,是萊州中心小學(xué)的教師。今天我要講的課是小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時(shí)。
一、教材分析
《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開(kāi)家鄉(xiāng)四十年,常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子。四十年后回到祖國(guó),去柚市買柚子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一位誠(chéng)實(shí)、善良、為顧客著想的小姑娘,使他很感動(dòng)。在回家的途中意味深長(zhǎng)地贊嘆:在這個(gè)世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!課文記敘內(nèi)容具體,條理清楚,思想教育性很強(qiáng),是一篇教育學(xué)生如何做人的生動(dòng)教材。文中老華僑說(shuō)的兩句話,含義深刻,通過(guò)品味、思維、體會(huì),可以達(dá)到陶冶品格、啟迪做人之目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。圍繞訓(xùn)練重點(diǎn),我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)。
2、閱讀人物對(duì)話,體會(huì)人物心理及情感,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
3、有感情地朗讀課文。 分析人物對(duì)話,體會(huì)含義深刻的句子,學(xué)習(xí)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點(diǎn)及本訓(xùn)練組“運(yùn)用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點(diǎn),我采用整體感知、一點(diǎn)突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點(diǎn)撥”的主導(dǎo)作用,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生運(yùn)用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
孔子說(shuō):知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。新大綱也指出:語(yǔ)文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,我首先確定了以讀體會(huì)課文思想感情為重點(diǎn)。以富有啟發(fā)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀,在讀中整體感知課文,在讀中品評(píng)語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言。在提高閱讀能力的同時(shí),使學(xué)生感受人物的精神,得到情感的熏陶。其次,確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點(diǎn),引發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái),加深對(duì)課文的理解,豐富閱讀的內(nèi)容。
課前,我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件,輔助課堂教學(xué),發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)中,我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀,使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上營(yíng)造師生合作,生生合作,平等討論,自由發(fā)言,民主和諧的氣氛,給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會(huì),引發(fā)其想象力,誘發(fā)其思維力,激發(fā)其創(chuàng)造力,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在積極的思維中發(fā)展思維,在品味語(yǔ)言中啟迪做人,在內(nèi)容體會(huì)中掌握寫作技巧。 總之,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,從知道人物,到深入理解人物,到內(nèi)心受到觸動(dòng),思想上得到一個(gè)升華。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
。首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,肯定學(xué)生的`自學(xué)效果,激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內(nèi)容,思考回答:課文主要寫了一件什么事?學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,又點(diǎn)明了文章中心的句子。然后進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
。ǘw會(huì)內(nèi)容
。1、運(yùn)用變序,設(shè)疑激情。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了變序教學(xué),先講課文的最后一段,這樣做的目的是為了設(shè)置一個(gè)疑問(wèn),激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是先運(yùn)用多媒體課件,出示學(xué)生找出的中心句“在這個(gè)世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂啊!”然后讓學(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思?體會(huì)這句話的含義。齊讀最后一句話“苦柚,那一袋苦柚,將永遠(yuǎn)留在我的記憶里!奔ぐl(fā)思考:“留在我的記憶里”的又是什么?在這里并不要求學(xué)生即可回答,而是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去探究學(xué)文,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、課件輔助,重點(diǎn)突破。 這一大段是課文的重點(diǎn)段。我首先提問(wèn)思考:這一段主要講了一件什么事?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,是怎樣體會(huì)出來(lái)的,請(qǐng)將有關(guān)的語(yǔ)句畫出來(lái)。然后分層學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生朗讀課文,了解內(nèi)容,再提問(wèn)、討論。(1)讀文理解“旺季”、“吆喝”,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:柚市很熱鬧,賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲,為下文小姑娘的言行作了襯托。 (2)由學(xué)習(xí)小組讀書研討,解決提出的問(wèn)題。你從這段文字中知道了什么?出示重點(diǎn)句子。通過(guò)“出神”“安靜”的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
。3)學(xué)生交流研討情況,根據(jù)學(xué)生所談,教師點(diǎn)撥。特別是以下方面的內(nèi)容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。(板書:如實(shí)介紹)表現(xiàn)了小姑娘的誠(chéng)實(shí)。(板書:誠(chéng)實(shí))理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個(gè)”的原因。這樣層層深入體會(huì),啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠(chéng)實(shí)、體會(huì)老華僑的感動(dòng),深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動(dòng),使思想得以升華。
。4)從小姑娘勸說(shuō)老華僑少買柚子,體會(huì)小姑娘的善良、為人著想。(板書:勸說(shuō)少買、善良、為人著想)。出示老華僑說(shuō)的話:“孩子,憑著你這顆善良的心、誠(chéng)實(shí)的心,苦柚子也會(huì)變甜的!边@一層重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,將老華僑的感動(dòng)和小姑娘的真誠(chéng)讀出來(lái)。依然讓學(xué)生讀中感悟,受到做人的啟迪。
(5)讓學(xué)生自學(xué)討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票?小姑娘為什么“說(shuō)什么也不肯要”?(板書:拒收鈔票)讓學(xué)生小組自由發(fā)言,各抒己見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生的回答停留在表面時(shí),通過(guò)點(diǎn)撥,幫助深化理解,這一小插曲進(jìn)一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準(zhǔn)則:不是自己應(yīng)該得的,一分錢也不要。使學(xué)生真正感悟人生的真諦。
。6)拓寬思維,討論回答:人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘?你對(duì)小姑娘有何評(píng)價(jià)?想對(duì)小姑娘說(shuō)點(diǎn)什么嗎?通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題,不但可以歸納出文章中心,更重要的是啟迪學(xué)生做人。學(xué)生充分討論之后,教師小結(jié):要像小姑娘一樣做一個(gè)好人,做一個(gè)人人稱贊的人,就得本著做人的原則,不要只認(rèn)金錢,不要只想自己的利益,更不要只想自己高興就好;凡事多想想別人,多想想怎樣做才會(huì)更有利于他人
。(三)以讀升情。 這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)小組組合、分角色等多種形式的朗讀,達(dá)到感情的升華。體會(huì)中心及表達(dá)中心的方式,使學(xué)生讀中悟?qū),以達(dá)學(xué)以致用。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中提出的問(wèn)題,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)“留在我的記憶里”的是什么,已經(jīng)能夠水到渠成的答出來(lái)。
。ㄋ模┱n堂練習(xí)。(出示課件) 我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題,第一是說(shuō)出下面句子的含義,即老華僑說(shuō)的兩句含義深刻的話。第二個(gè)是填空題。練習(xí)題的設(shè)置,主要是看學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化情況,再者,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑,堂堂有小測(cè),課課有收獲?傊,本節(jié)課,我都是“以疑為線索,以思為核心,以拓寬創(chuàng)新思維為本,以培養(yǎng)能力為目的”,把時(shí)間放給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,使學(xué)生由樂(lè)學(xué)到學(xué)會(huì),最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用。 說(shuō)課完畢,謝謝!
小學(xué)教師演講稿9
當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)會(huì)到園藝小學(xué)任職的那一天起,心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好,怎么樣才能做到讓學(xué)生成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)校信任是我一直思考的問(wèn)題。剛開(kāi)始,以為教小學(xué)會(huì)比教初高中簡(jiǎn)單得多,可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育遠(yuǎn)比初高中教育復(fù)雜。
記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月,整天身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)生,當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)似乎還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法,大部分學(xué)生也很滿足于做完無(wú)數(shù)難題之后的成就感?吹綄W(xué)生每晚晚自習(xí)埋頭苦練,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,我真的是心有余而力不足。單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀。因此,當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺(tái)的第一天,便決定要學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),力求在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言,讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐,和他們聊天、做游戲,作為班主任的我,必須了解同學(xué)們的想法,關(guān)注他們的.心理健康。可是事實(shí)證明,我心中的理想教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的。寶劍鋒從磨礪出,作為一名新教師的我,要走的路還蠻長(zhǎng),要流的淚水和汗水還很多。
平時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數(shù)學(xué)教育重在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)知識(shí),教師在于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義、剛開(kāi)始上課的時(shí)候,由于對(duì)學(xué)生的不信任,我還是一味的傳授式教學(xué),沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思考去總結(jié),經(jīng)過(guò)10月12號(hào)的見(jiàn)面課,教研組其它老師的意見(jiàn)和建議讓我明白,我應(yīng)該相信學(xué)生們能夠做到能夠做好,讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么做。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師,聽(tīng)課磨課是那么的重要。看見(jiàn)同辦公室的劉楊老師為了一堂公開(kāi)課忙了幾乎兩個(gè)月。每次聽(tīng)她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同,讓我也有新的收獲。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不僅僅是書本上那么簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,更是有數(shù)學(xué)方法的滲透。讓學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,做到學(xué)有所用。
兩個(gè)多月來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話的真諦,對(duì)于教育這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步,對(duì)于教師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹。的確,只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓教師神圣光環(huán)的光芒更加耀眼。一堂看似普通的見(jiàn)面課,給了我極大的感悟。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信在不就得將來(lái),我一定能成為一名讓學(xué)生健康成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)校信任的合格教師。
小學(xué)教師演講稿10
記得小時(shí)候,坐著父親的自行車去上學(xué),聽(tīng)著“老師早,老師好”的叫聲,我自豪,因?yàn)槲沂墙處煹呐畠。如今,站在這講臺(tái)上,我更自豪,因?yàn)槲沂且幻處,一名用?ài)啟迪智慧的小學(xué)教師。
伴著歡樂(lè)和苦澀的交響樂(lè),我己走過(guò)了六年的教學(xué)之路。從春到夏,從秋到冬,我用心作太陽(yáng),揮灑汗水作雨露,在這塊充滿希望的田野上耕耘播種!
我教過(guò)一個(gè)四年級(jí)學(xué)生叫張大偉。記得我第一次給他們上課,只聽(tīng)“哎喲”一聲,一個(gè)碩大的紙團(tuán)打在前面同學(xué)的后腦勺上!罢l(shuí)干的?”我忍不住大聲問(wèn)了一句,教室里頓時(shí)像捅了馬蜂窩—亂哄哄的,同學(xué)們交頭接耳,議論紛紛。只見(jiàn)張大偉瞇著眼睛,傲慢地掃視著四周。面對(duì)他們,我束手無(wú)措,淚水模糊了雙眼。下課鈴一響,我拿起書本便要走,拜拜啦,您吶!”一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的怪叫,又是一陣哄堂大笑。我抱起書本,咬住嘴唇,跑回辦公室,趴在桌子上傷心地哭了……“報(bào)告!”一個(gè)小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來(lái),“老師,張大偉在桌子上畫你呢!長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,大大的耳朵,還……還沒(méi)有頭發(fā)!’’我三步并作兩步跑進(jìn)教室,張大偉正在得意地欣賞他的杰作呢!面對(duì)這樣的學(xué)生,淚水又一次涌了出來(lái)……
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,教師只有愛(ài)學(xué)生,才能贏得學(xué)生的信賴和尊重,使學(xué)生樂(lè)于接受教育。當(dāng)我得知張大偉酷愛(ài)畫畫,當(dāng)天我便給他送去了彩筆和紙,鼓勵(lì)他在課余時(shí)間畫畫。大偉臉紅了,低下了平日高昂的頭。此后,我便更加關(guān)心他、呵護(hù)他。大偉踢足球頭部受了傷,我滿頭大汗地跑到醫(yī)院,掛號(hào)、拍片、取藥、包扎、打針,跑了一樓爬三樓,等一切就緒,天色已漸漸暗了下來(lái),初春的傍晚依然寒氣逼人,我把自己僅有的一件長(zhǎng)袖外套脫下來(lái),蓋在大偉頭上。寒風(fēng)吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大
偉的臉更紅了,頭更低了……終于,當(dāng)我臉上淌著雨水,穿著淋透的衣服敲開(kāi)大偉家門為他補(bǔ)課的時(shí)候,這個(gè)碰破頭到醫(yī)院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從此,他變了,變得上課不那么調(diào)皮了,變得愛(ài)幫助同學(xué)了,慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。新學(xué)年開(kāi)始了,當(dāng)我告別他們迎來(lái)又一批新生的時(shí)候,大偉拿著他送給我的畫,眼里含著淚水:“老師,我一定好好學(xué)習(xí),好好畫畫,長(zhǎng)大了給你畫一張又大又好的像……”接過(guò)大偉的畫,我激動(dòng)得熱淚盈眶。我為自己能轉(zhuǎn)變一個(gè)人而激動(dòng)!為這份心與心的交流、愛(ài)與愛(ài)的回報(bào)而激動(dòng)!
教師的工作是瑣碎的,是平凡的,但工作中我們付出的不僅僅是智慧,更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛(ài)!
元麗同學(xué)因父母感情不和,心靈受到創(chuàng)傷。每次放學(xué)回家,屋里總是空蕩蕩的,沒(méi)有了熱乎乎的飯菜,沒(méi)有了媽媽的'呼喚,甚至連父母的影子都很少見(jiàn)到,小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差,使活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小元麗經(jīng)常傻呆呆地發(fā)愣。為了保護(hù)這株嬌嫩的幼苗,那段時(shí)間,我把所有的愛(ài)都傾注在這孩子身上,她父母不回家,我?guī)燥,陪她做作業(yè),給她梳小辮子.....一天,媽媽問(wèn)元麗:要是媽媽跟爸爸離了婚,你跟誰(shuí)?小元麗難過(guò)地說(shuō):“我誰(shuí)也不跟,我跟李老師,李老師對(duì)我好!蔽抑
后心里酸酸的,眼淚卻再也忍不住了。
也許,我是真的把全部的愛(ài)都給了我的學(xué)生,以至于年僅兩歲的女兒把幼兒園當(dāng)成自己的家,喊老師作媽媽!
曾記得,每天清晨吻別睡夢(mèng)中的孩子,急匆匆地上路,只為趕在上學(xué)前,為學(xué)生透一透教室的空氣;
曾記得,踏著皎潔的月光步入家門,嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發(fā)上,那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心;
曾記得,為了送誤車的孩子回家,卻忘了女兒正在發(fā)燒的電話,以至于丈夫和醫(yī)生說(shuō)我不配做媽媽。
曾記得的事情太多太多,其實(shí),世間哪個(gè)母親不愛(ài)自己的兒女?作為母親,我當(dāng)然愛(ài)自己的孩子,可我不僅僅是一位母親,同時(shí)還是一名教師!是教師就注定了必須以寬厚的情懷去承受一切,要愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。從教六年,我可以自豪地說(shuō):我無(wú)愧于我的學(xué)生!
作為教師,愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的,而收獲的愛(ài)卻是更多更多!忘不了,那一雙雙小手纂濕的水果糖;忘不了節(jié)日里孩子們總是帶來(lái)好吃的放在講臺(tái)上;忘不了轉(zhuǎn)學(xué)的孩子回來(lái)看我,一頭撲進(jìn)我懷里:“老師,我想你!”忘不了,怎么也忘不了,你哭著、喊著,拉著爸爸,拉著媽媽,晚上十點(diǎn)多給生病的我送來(lái)了蘋果,澀澀的童音里揉進(jìn)了淚滴,“老師,你嗓子啞了……”
也許,我終身踏不上特級(jí)教師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);也許,我?jiàn)^斗一生也成不了葉圣陶式的教育家;也許我勞碌一生,清貧一世。但我決不后悔,因?yàn)樵谶@里,我找到了我,一名普通女性生存的價(jià)值!
老師們,讓我們?nèi)ジ虐!用?ài)心作太陽(yáng),揮灑汗水作雨露,讓我們的土地更加肥沃,使我們的莊稼長(zhǎng)得更加茁壯!
小學(xué)教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
一葉落而天下知秋,書聲漾而征程再啟,在這“勝春朝”的秋日,在這風(fēng)香滿袖而又充滿希望的八斗丘之上,我想跟大家分享我這次參加湖南省第一屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽的經(jīng)歷,更是跟大家分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
美國(guó)作家海明威曾說(shuō):沒(méi)有一個(gè)人是一座孤島,每一個(gè)人都是整體的一部分。我慶幸的是:20xx年大學(xué)畢業(yè)的自己來(lái)到的是江聲這樣一個(gè)整體,在這個(gè)促人成長(zhǎng)的搖籃,開(kāi)始了我的教師生涯。在這里度過(guò)的四年時(shí)光里,我獲得了不少磨礪的機(jī)會(huì)。從“江聲杯”“杏壇之星”到剛剛過(guò)去的省市級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽,每一次學(xué)校都給我提供了鍛煉自我、提升自我的絕佳平臺(tái),并且,每一次,我都不是一個(gè)人在面對(duì)!耙粋(gè)人可以走得很快,但一群人可以走得更遠(yuǎn)。”我對(duì)這句話深有體會(huì)。在這次比賽的磨課過(guò)程中,無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是教研組的全體老師,每一個(gè)人都在不遺余力地幫助著我,處處都是團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。比賽最終取得了不錯(cuò)的成績(jī),但我深知,這份榮譽(yù)絕不是屬于我個(gè)人的,而是屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì),屬于江聲。對(duì)于腳下這片沃土,對(duì)于這片土地上可敬、可親、可愛(ài)的人們,我總有道不盡的感謝。
在我的成長(zhǎng)道路上,有身為江聲人的幸運(yùn),也有自身的不懈奮斗。以這次青年教師教學(xué)競(jìng)賽為例,賽課任務(wù)是艱巨的,準(zhǔn)備時(shí)間也是漫長(zhǎng)的,跨時(shí)4個(gè)月。這是一段沒(méi)有節(jié)假日和周末的極難熬的日子,但是,煎熬與成長(zhǎng)并行。在這段日子中,我收獲了豐富的精神財(cái)富。
首先,我學(xué)會(huì)了勇敢。勇敢地去面對(duì)成長(zhǎng)中的'挑戰(zhàn)。很多時(shí)候,你我都會(huì)習(xí)慣以“這件事情太難了”作為逃避成長(zhǎng)的堂而皇之的理由,比如說(shuō)獨(dú)立主持一次班會(huì)、第一次在課上主動(dòng)發(fā)言之類的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學(xué)》中有這樣的一段話:“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣!逼鋵(shí),每一件事都沒(méi)有我們想象中的艱難,只要你不去抗拒,而是積極地去面對(duì),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)席卷在腳下的洶涌的恐懼早已煙消云散。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。這四個(gè)月,我痛哭過(guò)幾次,因?yàn)樯硇牡膭诶,也因(yàn)閷?duì)自我不足的否定,不止一次有過(guò)想放棄的念頭,但是每當(dāng)我想到這樣的磨礪能讓我成為更好的語(yǔ)文老師,這樣的奮斗能讓我成為自己的孩子和學(xué)生的榜樣,這樣的煎熬背后又有那么多人的幫助和支持,心中就又涌起了走下去的力量。當(dāng)你面對(duì)中考的艱辛備考時(shí),當(dāng)你面對(duì)著體育考試長(zhǎng)跑沖刺時(shí)的撕心裂肺時(shí),想放棄的時(shí)刻,想一想你的目標(biāo),想一想你一路的收獲,想一想愛(ài)你、支持你的人們,我們每一個(gè)人都有堅(jiān)持下去的能力。
最后,我還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。無(wú)論你是孩子還是如我一般的成人,終身的學(xué)習(xí)都應(yīng)該伴隨著我們的每一步成長(zhǎng)。生活中處處是學(xué)習(xí)的對(duì)象,讓自己保有謙卑的態(tài)度,向書本學(xué),向身邊的老師和同學(xué)學(xué),向自然學(xué),只要抱有學(xué)習(xí)的心態(tài),到處都是挖掘不完的學(xué)習(xí)寶藏,也定然會(huì)迎來(lái)一個(gè)更豐盈的自己。
同學(xué)們,自古功名屬少年,你們處在最美的詩(shī)意年華中,如金也如歌,我總相信:過(guò)往的知識(shí)積累和閱歷,總能指引著每個(gè)人去給時(shí)光賦予全新的意義,去給生命注入新的能量。而此時(shí),正是你們豐富積淀、汲取知識(shí)、充盈內(nèi)心的最好時(shí)光。愿你們珍惜在江聲的日子,珍惜青春的日子,用堅(jiān)持和付出澆灌心中的夢(mèng)想之花。愿你們胸懷鴻鵠志,常存敬畏心,博學(xué)而不窮,篤行而不倦,為擁有更開(kāi)闊的人生,為提升自我的生命境界,為傳承祖國(guó)的榮光而努力奮斗!
最后,祝全體老師工作順利,祝全體同學(xué)德才并進(jìn)!祝我們大江聲蒸蒸日上,再鑄輝煌!謝謝!
小學(xué)教師演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!我叫李慧琴,來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)。今天很榮幸來(lái)到這里,我演講的題目是讓熱情與愛(ài)永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中。
一年來(lái),鄭老師的崇高師德已永鑄我心,我立志向鄭老師一樣,用永不退卻的熱情和永遠(yuǎn)燃燒的愛(ài),為學(xué)生鋪設(shè)美好人生之路。身為實(shí)小人,我樂(lè)于接受學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,不論分內(nèi)分外、不計(jì)個(gè)人得失,主動(dòng)為學(xué)校分憂解難。作為班主任,因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩,搭班老師是校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校工作繁忙,經(jīng)常外出開(kāi)會(huì),可以說(shuō)六(2)班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點(diǎn)一線”單調(diào)而充實(shí),不同年段老師經(jīng)常會(huì)對(duì)我說(shuō):“我好像幾天沒(méi)見(jiàn)著你了”。是啊,從班上忙到辦公室,又從辦公室忙到班上,我像一個(gè)陀螺,總是不停地忙碌著,沒(méi)有閑暇的`時(shí)間聊天、上網(wǎng)。只有晚上回到家里,才可以上上網(wǎng)、讀讀報(bào)。別班的課外活動(dòng)正副班主任可以輪換上,而我總是獨(dú)自承擔(dān)。由于老師們經(jīng)常外出學(xué)習(xí),我會(huì)責(zé)無(wú)旁貸地頂課,哪怕是頂課一整天。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說(shuō)不出話來(lái),所以治嗓子的藥從未間斷過(guò)。去年有一段日子的確很特殊,一次連續(xù)兩天班上沒(méi)有別的老師上課,我一個(gè)人默默地頂著。
同組的一位老教師實(shí)在看不下去了,主動(dòng)到班上承擔(dān)了一節(jié)課,而她在自己班上也上了三節(jié)。至今想起這件事我仍然感動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)校安排我外出學(xué)習(xí),我總是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),并抓緊時(shí)間返回。無(wú)論到哪里,我的心里總放不下學(xué)生,牽掛成了一種習(xí)慣。在班級(jí)管理上,我?guī)е鹬刈哌M(jìn)學(xué)生,帶著妙招開(kāi)展活動(dòng),用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生,讓豐富的活動(dòng)感染學(xué)生。我種下一棵“心情”樹(shù),為師生交流搭起一座平臺(tái)。和鄭老師一樣,我和孩子們成了知心朋友!坝H其師,信其道”,班級(jí)的各項(xiàng)工作也因此開(kāi)展得有聲有色。我班獲得“文明禮儀中隊(duì)”、“清潔衛(wèi)士中隊(duì)”和“勇于創(chuàng)新中隊(duì)”的光榮稱號(hào)。同學(xué)們踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并取得可喜的成績(jī)。學(xué)校老師和家長(zhǎng)都頻頻反映班風(fēng)班貌大轉(zhuǎn)變。
鄭老師說(shuō):做一名教師,就應(yīng)該全身心地播灑愛(ài)的雨露,就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光。抱著不放棄任何學(xué)生的念頭,想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心,我一如既往地用愛(ài)澆灌、蕩滌著學(xué)生的心靈。我班胡俊豪同學(xué)以前一聽(tīng)說(shuō)背誦課文就頭疼、請(qǐng)假,我教他記憶方法,對(duì)他放寬要求,慢慢地,他以后背書不再頭疼;國(guó)太平同學(xué)因父母離異得不到溫暖、變得,經(jīng)常上學(xué)遲到,從來(lái)不做作業(yè)。經(jīng)過(guò)半年的教育,現(xiàn)在能按時(shí)到校,并較好地完成課堂作業(yè);萬(wàn)小寒同學(xué)因父親很早去世、母親出走,長(zhǎng)期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情況后,為其辦理貧困生手術(shù),減免了學(xué)費(fèi),號(hào)召同學(xué)們向她伸出友愛(ài)之手。她變得開(kāi)朗了,熱愛(ài)集體了,還勇于參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。當(dāng)我一次次點(diǎn)燃這些學(xué)生自信的火把時(shí),我仿佛看到了“又一村”的境界。
教學(xué)上我堅(jiān)持新書必讀的理念,認(rèn)真用好課堂40分鐘時(shí)間,積極探索多種形式的讀書活動(dòng),廣開(kāi)渠道,增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn),著實(shí)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)所帶語(yǔ)文均取得好的成績(jī),兩次被評(píng)為校優(yōu)秀教師;叵胍荒甑慕(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)做的事是那么平凡、微不足道,但我愿意向鄭老師那樣,讓熱情與愛(ài)永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中,把對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著體現(xiàn)在平凡中。
小學(xué)教師演講稿13
xxxx年很漫長(zhǎng),它占據(jù)了人生的4分之1,更占據(jù)了人生精力最旺盛時(shí)期的2分之1;xxxx年很短暫,猶如彈指一揮間,從教xxxx年來(lái)的一幕幕,時(shí)常浮現(xiàn)在腦海,晃如昨天發(fā)生的一般;xxxx年,我把人生最黃金的青春時(shí)段獻(xiàn)給了教育事業(yè)。回首往事。雖青春流逝,可我無(wú)怨無(wú)悔。
一、曾經(jīng)的彷徨
小時(shí)候,家里貧窮,大哥小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè),就綴學(xué)幫助家里,二哥初中畢業(yè),原本復(fù)讀一年,也滿有希望考上學(xué)校的,也因?yàn)楦F而放棄了。能考上師范專業(yè),成為了當(dāng)時(shí)家里人的希望,也成為我那時(shí)的人生目標(biāo),因?yàn)閹煼缎S猩钛a(bǔ)貼,節(jié)約一點(diǎn)的話不用家里承擔(dān)較多的費(fèi)用。貧家孩子早當(dāng)家,三年的師范學(xué)習(xí)依然刻苦。畢業(yè)后,我分配到xxxx,那是津西最偏遠(yuǎn)的一個(gè)貧窮小鎮(zhèn),交通閉塞。當(dāng)我提前幾天來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的村小時(shí),眼前的一切比我糟糕的想像還要糟糕:幾間教室破舊不堪,桌椅高低不齊,巴掌大的黑板“黑”“白”相間,屋頂還有漏水的痕跡。幾個(gè)在校園玩耍的小孩泥猴似的,只看見(jiàn)眼珠子骨碌骨碌的轉(zhuǎn),見(jiàn)到我這個(gè)陌生的人,一溜煙的全跑了。晚上,睡在簡(jiǎn)陋的竹床上,竹床發(fā)出的咯吱咯吱聲和窗外松樹(shù)林的嗚嗚聲交織在一起,讓人不由得捂上被子,縮成一團(tuán)。那一刻,讓我這個(gè)血?dú)夥戒摚幻灼呶宓?小伙子也彷徨了,這,就是我踏入人生新旅程的地方。
二、成長(zhǎng)的足跡
開(kāi)學(xué)的第一天,讓我對(duì)自己的選擇和自己從事的職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。第一次站在講臺(tái)上,臺(tái)下二十多個(gè)穿著樸素的農(nóng)村孩子,雖然身上臟兮兮的,眼神卻充滿了渴求,充滿了對(duì)老師的崇拜。窗外,擠滿了學(xué)生家長(zhǎng),一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子往教室張望。當(dāng)我用普通話向孩子們介紹自己時(shí),我看見(jiàn)了孩子們和家長(zhǎng)們眼中的疑惑(因?yàn)楫?dāng)時(shí)的農(nóng)村幼兒園教學(xué)大多都是用四川話教學(xué))。那一刻,我深深的感到自己肩負(fù)的使命,更深深的知道老師影響的是一代人。之前的那一點(diǎn)點(diǎn)彷徨,那一點(diǎn)點(diǎn)的失落隨風(fēng)飄散。之后。我把所有的心思放在教學(xué)上。早上,我早早的站在校門口,從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子的小手,一起走進(jìn)教室;課堂上,親切的語(yǔ)言,動(dòng)人的小故事,適當(dāng)?shù)奶釂?wèn),把孩子們的注意力深深地吸引到課本知識(shí)中,引領(lǐng)他們?nèi)ヌ角鬅o(wú)盡的知識(shí)海洋。課間,操場(chǎng)上,有我和孩子捫一起玩耍的身影,朋友似的師生情誼在無(wú)聲無(wú)息中根深蒂固。晚上,燈光下,批改作業(yè),書寫教案,為明天的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。教學(xué)是一門藝術(shù),教無(wú)定法。要想成為一名合格的人民教師,必須不斷的提高自己。每一次的教研學(xué)習(xí),我都認(rèn)認(rèn)真真參加,虛心的學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)取老師們對(duì)自己課堂中不足的建議,在教學(xué)中不斷的完善自己,提高自己。利用學(xué)校安排外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。一分耕耘一分收獲,我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)起來(lái)了。
三、無(wú)悔的選擇
作為一名教師,最大的安慰莫過(guò)于自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的愛(ài)戴。學(xué)生的每一句問(wèn)候,都會(huì)深深烙印在我的心靈深處。每一個(gè),學(xué)生那一件件親手做的稚嫩的小禮物,都會(huì)拉近彼此間的心靈距離。二十年的教學(xué)生涯,送走了一批又一批的學(xué)生。不時(shí)的,有學(xué)生提著糖果,回到母校,和我談?wù)撨M(jìn)入中學(xué),高中甚至大學(xué)學(xué)習(xí)的心得,分享學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣;回憶一起生活時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;交流自己工作后創(chuàng)業(yè)的艱苦心酸,奮斗歷程;暢談自己的人生夢(mèng)想,對(duì)生活的憧憬;訴說(shuō)自己在生活、工作中的苦惱……那時(shí),我就會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的幸福,無(wú)比的自豪,那種幸福感是物質(zhì)所無(wú)法帶來(lái)的,會(huì)讓我感覺(jué)到所有的艱苦付出都是那么的微不足道,當(dāng)初的選擇是那么的無(wú)怨無(wú)悔。
記得有人這樣贊美老師:如果我是詩(shī)人,我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn),并把它獻(xiàn)給您-----我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。在我朝氣蓬勃的青春歲月,我選擇了大山作為青春的底色,用愛(ài)心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著大山的希望,用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義-----甘于平凡,甘于清苦,甘于奉獻(xiàn),讓自己的人生價(jià)值得到最大的燃燒。值此xxxx年,我更加堅(jiān)定:我將與大家一路同行,為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。一生無(wú)怨無(wú)悔
小學(xué)教師演講稿14
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!看著大家健康活潑、安全文明地返回校園,我很高興,也很欣慰。因?yàn)槲铱吹搅宋覀儗W(xué)校全體師生的良好精神風(fēng)貌,感受到了大家迫切的求學(xué)熱情,我為大家為學(xué)校所帶來(lái)的這種新景象、新氣息、新生命而鼓舞。首先,我代表學(xué)校對(duì)老師、同學(xué)們的返校表示熱烈的歡迎,對(duì)一年級(jí)的小朋友和新轉(zhuǎn)入的同學(xué)表示衷心的祝福,愿大家快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。
今天,我們隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮,意味著暑假已經(jīng)結(jié)束,新的生活已然開(kāi)始。站在全新的起跑線上,就讓我們緊跟著校園的鈴聲和老師的叮嚀,從我做起、從現(xiàn)在做起,向榜樣看齊、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。在此,我代表學(xué)校給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求。
一是記住“我能行”——做學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)們要對(duì)自己有信心,做學(xué)習(xí)的主人,別把自己看扁了,要學(xué)會(huì)經(jīng)常告訴自己:“我在學(xué)習(xí)上盡力了嗎,進(jìn)步了嗎?”、“我今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎,方法正確嗎?”。有位哲人說(shuō)過(guò):“成功=勤奮×能力”,因數(shù)越大積也越大,而超能力的人幾乎沒(méi)有,因此,只有加倍勤奮才能獲得更大的成功。所以,我們要養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣,制訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)時(shí)間安排,做到在校、在家自覺(jué)學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,主動(dòng)完成老師布置的作業(yè),多看課外書,少看電視,少玩電腦。同時(shí),在學(xué)校要積極參加各級(jí)各類的競(jìng)賽展示活動(dòng),在豐富體驗(yàn)中鍛煉成長(zhǎng),收獲成功。特別是六年級(jí)的同學(xué),再過(guò)一年,你們即將升入高一級(jí)學(xué)校,希望你們能在這短短的一學(xué)年里,抓緊學(xué)習(xí),為學(xué)弟學(xué)妹們帶好頭,樹(shù)好榜樣,以良好的形象和優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校增光。
二是記住“我能勸”——做文明的使者。我校是“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”,我們要做到堅(jiān)持與發(fā)展,傳承與創(chuàng)新。大家要以“語(yǔ)言美、心靈美、行為美”為標(biāo)準(zhǔn),自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度,提升“我能勸”的.主人翁意識(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)的不良行為和不好習(xí)慣要主動(dòng)勸說(shuō),及時(shí)制止,做到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),誠(chéng)信交往,不打罵、不欺騙、不嘲諷、不威脅,懂得尊敬師長(zhǎng)、孝敬老人、關(guān)心小同學(xué);愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,不損壞課桌椅、不破壞儀器設(shè)施、不踐踏草地,要養(yǎng)成隨手關(guān)門、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水的習(xí)慣,勤儉節(jié)約、拒絕浪費(fèi);維護(hù)好校園環(huán)境,不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫、隨地吐痰、采摘花草、亂扔紙屑、亂堆雜物,看見(jiàn)落葉、紙屑、雜物等能主動(dòng)撿起并扔到垃圾箱里,班級(jí)的課桌椅要擺放整齊、物品安放有序,人人做學(xué)校和班級(jí)的文明使者。
三是記住“我能導(dǎo)”——做安全的榜樣。學(xué)校決定對(duì)學(xué)生上、下學(xué)的路隊(duì)進(jìn)行調(diào)整,統(tǒng)一從學(xué)校的正大門出入,學(xué)生上午7:30、下午1:50方可到校;放學(xué)時(shí)要在班級(jí)走廊排成兩路縱隊(duì),由當(dāng)節(jié)課教師帶領(lǐng)學(xué)生直至走到大門口,同學(xué)們要聽(tīng)從指揮,遵守紀(jì)律,不可串隊(duì)、掉隊(duì)或擁擠、推搡。學(xué)校小交警,班級(jí)安全員、宣傳員要樹(shù)立起安全的榜樣,發(fā)揮“我能導(dǎo)”的作用,協(xié)助做好同學(xué)平時(shí)的安全引導(dǎo)與疏導(dǎo)工作。我校大門口正處于交通要道,人多、車多、危險(xiǎn)多,同學(xué)們要特別注意安全,出了校門口,學(xué)生自己上下學(xué)的要遵循“靠右走”的交通規(guī)則,按片區(qū)結(jié)隊(duì)而行,一個(gè)緊接著一個(gè),不可在公路上玩;蛘叨毫,大家要相互提醒、相互約束,學(xué)生過(guò)公路,要注意來(lái)往車輛,確保安全;家長(zhǎng)接送的學(xué)生要等到家長(zhǎng)來(lái)接送方可離開(kāi),等待中要站在校門口周邊,不可進(jìn)入公路區(qū)域;坐公交車的學(xué)生要文明等車、有序上車、小心下車,不可爭(zhēng)先恐后,你推我搡而造成交通意外。另外,嚴(yán)禁學(xué)生私自到河邊、溪邊、水庫(kù)等地玩;蛴斡,注意個(gè)人飲食衛(wèi)生和食品安全,不買“三無(wú)食品”和過(guò)期、變質(zhì)食物,合理利用零花錢。
新學(xué)期,新起點(diǎn),新進(jìn)步。同學(xué)們,我們相信,只要你們?cè)倥σ稽c(diǎn),必將有新收獲,你們是最棒的,跟著老師一起加油、一起進(jìn)步、一起去探尋知識(shí)的力量吧!給老師一個(gè)驚喜,還父母一個(gè)心愿,立志行動(dòng)吧!
最后祝同學(xué)們健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步,老師們生活幸福、工作順利。
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿15
我自豪,我是小學(xué)教師
童年時(shí)我最敬佩的人是老師,因?yàn)閶寢屖抢蠋;童年時(shí)我最敬愛(ài)的人是老師,因?yàn)閶寢屖抢蠋;童年時(shí)我最喜歡的人是老師,因?yàn)閶寢屖抢蠋煛?/p>
童年時(shí)我記得最牢的也是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話:老師是人類靈魂的工程師。看著媽媽說(shuō)這句話時(shí)慈祥和幸福的神情,我的心動(dòng)了,于是在我幼小的心靈里埋下了一顆種子。
老師的工作是神圣的。他們用筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。這就是教師的工作,人類最崇高的勞動(dòng)!于是在我人生的第一個(gè)十字路口———報(bào)考學(xué)校時(shí),我毅然選擇了教師這一光輝的`職業(yè)。三年寒窗我不覺(jué)得苦,三年寒窗我不覺(jué)得累。我終于成為了一名人民教師。
我自豪,我是一名人民教師!
回首過(guò)去,我已經(jīng)在教育崗位上奮斗了十五年。這十五年有許多酸甜苦辣,但我不后悔。今年由于小學(xué)缺教師,我毅然報(bào)名來(lái)到小學(xué)支教。在我即將邁入第十六個(gè)教育生涯時(shí),我成為了一名小學(xué)教師。
我自豪,我是一名小學(xué)教師!
媽媽在學(xué)校工作了三十多個(gè)年頭,也當(dāng)了二十年的校長(zhǎng),F(xiàn)在從她熱愛(ài)的崗位上退了下來(lái)。但是,我能從她的眼中看出她對(duì)那份工作的不舍和眷戀。每次回家媽媽好像有許多話要對(duì)我說(shuō),但欲言又止,最后只說(shuō)一句:“好好工作,別給學(xué)校添麻煩!睆乃倪@句平凡的話語(yǔ)中,我明白了很多道理。
現(xiàn)在我可以自豪地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,您放心吧。您的兒子現(xiàn)在已經(jīng)把您曾經(jīng)的事業(yè)從您的手中接過(guò)來(lái)了,我一定把它做好!”
說(shuō)到教師,尤其是小學(xué)教師,有人就會(huì)說(shuō):“教師太平凡了。”是的,教師是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的。因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!
朋友們,讓我們?yōu)槲覀兯x擇的事業(yè)而驕傲,讓我們沿著自己所選的道路義無(wú)反顧地走下去吧!
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