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小學教師演講稿

時間:2023-03-08 09:40:41 教師發(fā)言稿 我要投稿

小學教師演講稿

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在現(xiàn)在社會,演講稿的使用越來越廣泛,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的 小學教師演講稿 ,希望能夠幫助到大家。

 小學教師演講稿

   小學教師演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師大家好:

  我叫宋冰瑤,來自大同市實驗小學分校。今天我演講的題目是《愛與責任》。

  從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》,伴著這優(yōu)美的旋律,沐浴在眾多老師的關(guān)愛中,我對教師這個職業(yè)充滿了熱切的向往。高考志愿書上,我毫不猶豫的選擇了師范。最終,就在去年夏天,四年的大學生活之后,我把人生定格在了三尺講臺上,愉悅而滿足。

  初當老師,我承擔一年級品德與生活以及四到六年級品德與社會的課程,如何能培養(yǎng)學生成為一個熱愛祖國,理想遠大,追求上進,團結(jié)友愛,品德優(yōu)良的好少年,真是感到責任重大。然而路雖漫漫,吾必將上下而求索。

  記得第一次站在講臺上,我精心準備了課堂的各個環(huán)節(jié),自信的我想把所學到的新觀念,新方法全部都運用于課堂教學活動中,想讓老師們都對我投來羨慕的目光,想讓領(lǐng)導給予肯定的評價。可學生們真“不配合”,孩子們都被我設(shè)計的游戲吸引住,只顧自玩去了,而我連基本的課本知識都沒有講完,根本沒有達到預期效果。正當我垂頭喪氣之時,同事們溫馨的安慰,領(lǐng)導鼓勵的教誨,讓我重拾作為一名教師的責任感。自此,我開始努力從各位老師們身上學習經(jīng)驗。備課時,我把握學情,“順水推舟”;課堂上,我巧設(shè)懸疑,調(diào)動學生積極思考。每節(jié)課,哪怕是一節(jié)簡單的復習課,我都能以飽滿的熱情,引領(lǐng)學生聯(lián)系實際,讓生活走進課堂。賞析課,我們感悟愛的博大,活動課,我們體驗情的自然,積跬致遠的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細流涓涓流淌……慢慢的,我的課變成了學生的一個期待。然而正當我為自己所取得的一點成效沾沾自喜的時候,發(fā)生的一段小插曲讓我意識到,在探索教育的道路上,我根本不能停下腳步。

  那是一次我精心準備的六年級課,當我正圖文并茂的為學生講解地球時,一名女生卻對我課堂內(nèi)容不屑一顧,她居然說“廢話!”,霎時間,全班的同學安靜下來,三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣,再看這名女生,她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續(xù)進行我沉默了一會,調(diào)整好心態(tài),繼續(xù)講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我,又繼續(xù)垂下了頭。課后,我了解到這名女生正處于叛逆期,語文課,她小動作不斷;數(shù)學課,她交頭接耳;英語課,她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注。第二天,我把她帶到辦公室,請她坐下,她愣住了,有些不知所措,接下來的時間里,我們促膝長談,她也終于對我敞開心扉,訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時候,她小心翼翼地問我:“老師,我以后還能找你聊天嗎?”聽了這稚嫩的問題,我知道師生間的隔閡消除了。在隨后的時間里,她一改叛逆,課堂上積極回答問題,課下對我也十分親昵。這讓我深深體會到了“作為教師的我們要蹲下身子看學生,更要學會平等的跟學生交流!边@句話真正的含義。

  今年元旦,我翻閱著學生送我的自制賀卡,有的寫著“祝老師永遠健康,我們愛你!庇械膶懼袄蠋煟覀兌己芟矚g上你的課。”更多的是“祝老師幸福!”()落款都是,愛您的學生。懂事而又稚氣的文字,讓我熱淚盈眶,我只是一個不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促,卻收獲了整個春天般的美妙,這種愛與被愛的交融,讓我怎能不享受教師這份職業(yè)。

  學期中,在承擔教學任務(wù)的`同時我還擔任著值周組組長的工作,我珍惜學校對我的信任。開校門前,我提前到崗,確保學生平安走進校園;巡察樓道,我細心謹慎,時刻保證著樓道的紀律;值周例會,我認真組織,前置任務(wù),每周匯總;安全案例,每周分析,警鐘長鳴,心系學生,全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我,相信不用多久,我一定會成長為一名學生愛戴,家長認可,學校信賴的老師。

  師長的愛助我得償所愿,學生的愛促我傾心奉獻,學校的愛育我能夠擔當。我慶幸自己選擇了這個由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè),在我今后的歲月里,就讓這份“愛與責任”一路伴隨著我,去實踐教育,去享受教育。我會用嶄新的理念,飽滿的熱情,無窮的智慧,做一名師德高尚,人民滿意的教師!

  優(yōu)秀教師演講稿:愛我圣小團結(jié)奉獻我的夢想和幸福教師演講稿我是最幸福的教師演講稿

   小學教師演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導、朋友們:

  大家上午好!

  優(yōu)美的自然風景,是上帝的杰作,在他的雙手下,大地燦爛生輝,美妙瑰麗;良好的社會風景,是人類的杰作,在他們的共同協(xié)作下,彰顯出自身的智慧和偉大。獨特的教育風景,是教師的杰作,在愛的驅(qū)動下,呈現(xiàn)出一道道亮麗的風景線。讓我們一起共賞吧!

  風景一:

  “老師您好!” “謝謝您!” “對不起!”

  “沒關(guān)系!” “Goodbye !”

  當你聽到這些稚嫩的聲音,禮貌的對話時,你一定不敢相信,這是剛?cè)腙牥肽甑囊荒昙壍男∨笥褌。為著共同的夢想,為了共同的追求?5個幼小的生命,45顆跳動的心,相聚在一起,奇妙的緣分又讓一個具有極大親和力的女教師(我)走進了同一個班級。就這樣在短短的時間里,一個文明和諧,團結(jié)向上的集體誕生了,文明之花在悄然綻放!明亮的教室,清潔的地面,整齊的課桌椅,這就是我們共同的家園,每一個人都是家的主人。在這個家中,每個孩子都有自己的昵稱,每個孩子都有發(fā)表見解的自由,每個孩子都有被老師、同學認可的閃光點。望著不怕苦、不怕臟的孩子們打掃的背影;批改著那字跡工整的作業(yè);看著那自習課時,孩子們埋頭看書的情景;聽著孩子們那發(fā)自肺腑的體貼的話語,讓我好感動,家的感覺油然而生。我在想:也許正因為老師心中的愛感染了學生,正因為愛才見到了這令人驚訝的一幕幕。

  風景二:

  那天是學校大隊委改選,全校師生都在草坪上就坐。一年級的孩子根本沒有紀律的概念,此時此刻枯枝敗葉也成了對他們最具吸引力的玩具;顒涌旖Y(jié)束了,許多班主任要求孩子們將手中玩的.雜草全部扔掉,否則繼續(xù)呆在操場上。一聲令下,調(diào)皮的孩子們很不樂意地丟下雜草。我靈機一動,突發(fā)奇想,發(fā)出指令:“一(2)班的小朋友,每個人撿2---3根枯草枝,形狀越奇特越好!边@下可好,孩子們一窩蜂地在草坪上尋尋覓覓。

  不大一會兒,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室,個個喜上眉梢,手拿草根、枯枝,樂哉樂哉!看來,大家都滿載而歸。 皣u!安靜!”我神秘地開始發(fā)話了,“你們一定很聰明,一定是很了不起的魔術(shù)大師,現(xiàn)在趕快將手中的草枝,變成我們學過的一個聲母或韻母或音節(jié),盡量不要和別人一樣哦!還可以同桌合作哦!”這下熱鬧了,個個動歪了腦袋,眨巴著水汪汪的大眼睛,手指掐著學過的字母,不斷地拼湊著,還不時發(fā)出驚喜的尖叫:“耶!成功了!”看著朵朵綻開的笑臉,我決定讓孩子們展示自己的作品,并加上一句話!斑@根草彎曲成半圓,再加上一根硬棒,就變成韻母a”“我變的是聲母f,只要稍微彎曲一下頭部,再用一根小棒一橫,一個拐杖似的的字母就成了”“… …”傾聽著孩子們滔滔不絕的的創(chuàng)作感言,我驚喜地發(fā)現(xiàn)每個孩子都是那么愛動腦,那么聰明;看著孩子們沉浸在快樂、成功、自豪中樂淘淘的樣子,我不禁感慨:“這才是真正的玩中學呀!”小小的舉動,不僅培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力和動手實踐能力,而且鞏固了前階段的字母學習,突破了字母教學易混的難點。

  看著孩子們?nèi)砸猹q未盡的樣子,我忽地又有新想法:“小朋友們,你想給家人帶份禮物回家嗎?”“想!”“好啊,將草根草葉草枝收起來帶回家,在家人面前變出更多的魔術(shù)字母吧!”說完,個個真把它當寶貝,藏書包里。第二天,很多家長告訴我,他家孩子真的給他們表演魔術(shù)了。道具是那么不被人看的起眼的草枝,演員是那才跨進小學大門不到一個月的小家伙們,真是太有趣了!

  普通的草也會讓我們看到精彩紛呈,老師們,何樂而不為呢?日常教學中,校園里,總會有我和孩子們一起嬉戲的身影,找春姑娘,放風箏,做游戲,跳繩比賽等等。我想:只要你心中愛著學生,你的教學才會花樣百出,獨具匠心。

  風景三:

  班上有個小孩子膽子很小,做事缺乏自信。那天語文課上,她竟然舉手給生字組了一個詞語,我靈機一動,一種新型的獎勵與表揚方式誕生了。我放下教科書,來到她的身邊,和她來了個大擁抱,在她耳邊輕輕說了聲:你永遠都是最棒的!她好開心,好自豪!雖然老師不是大明星,可是在孩子心中,老師是神圣的,純潔的化身?粗渌⒆铀冻龅牧w慕眼神,看著那被擁抱的孩子意外的新鮮與興奮,我知道:那是多么大的鼓勵、動力與親和力。也許只有他們的親人常常抱起他們,可是當老師抱起她的那一刻,是一份親情的傳遞,信任的開始。隨時幫助孩子收集感動,幫助孩子撿拾自信,幫助孩子建立記憶的寶庫,是我們每一個有思想的教師的追求。我愛創(chuàng)新教學,我愛開拓新天地!一個小小的擁抱,讓我和學生快樂著、感動著、難忘著……兒童作家冰心說過:世界上沒有一朵花不美麗,也沒有一個孩子不可愛。我們應(yīng)該千方百計地用愛的陽光,愛的雨露來滋潤、呵護這些花兒,相信您一定會我和一樣欣賞到山那邊獨特的亮麗風景!

   小學教師演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛的同學:

  大家下午好:

  時間如流水,如疾風,是那么的快。轉(zhuǎn)眼間,我已小學六年級了,在這六年的時光里,有一位辛勤的園丁哺育著我。她就是我的'語文教師——張教師。

  張教師個子不高,一頭金黃的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。眼睛的兩旁還有一些細密的皺紋。一張不大的嘴總能吐出大道理。一張嘴角永遠掛著微笑的臉,到了上課時就顯的分外嚴肅。

  居里夫人曾說過一句話:不管一個人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)當飲水思源,應(yīng)當記住自我的教師為他的成長播下最初的種子。當我們畢業(yè)時,也應(yīng)想到張教師在這六年里為我們的付出。而我們對張教師最好的回報就是取得一個好成績了。

  一日為師,終身為父。張教師就像我們的母親一樣,給予我們關(guān)懷,給予我們溫暖,用心呵護著我們這些祖國的花朵。教師不僅僅是知識的傳播者,并且是模范。張教師就充分做到了這一點,課上是好教師,課下是好朋友。有困難向教師請教,有好事與教師分享。

  這就是我的張教師,一位和藹可親的教師,雖然我們快要分開了,但我會永遠將您銘記于心,您辛苦了,我的張教師。

   小學教師演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家上午好!

  我來自北川縣壩底小學,能站在這方講臺上,我深感榮幸,對各位領(lǐng)導的關(guān)心表示真誠的感謝,真心祝福各位老師節(jié)日快樂。

  站在這里,我也特別自豪,因為我是一名教師。是我們用第一滴春雨滋潤了冰封的泥土,是我們用第一縷陽光撫慰了心靈的湖水。因為熱愛,我們在三尺講臺深情演繹著自己的人生;因為執(zhí)著我們微笑著,用粉筆寫下希望。在經(jīng)濟浪潮的澎湃聲中,我們堅守著,用精心和熱血塑造新生代的精神家園;在轉(zhuǎn)行跳槽的洪流中,我們堅守著,用汗水和智慧,開創(chuàng)農(nóng)村教育的新局面。為了祖國的未來和希望,為了新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。雖然我們的日子是平凡的,生活是平淡的,但平淡的生活卻因為教育而富于繽紛的色彩;平凡的日子,因為教育而孕育了輝煌的內(nèi)涵。

  翻開記憶,去年5.12,那個黑色的日子,吞噬了多少鮮活的生命,給學校帶來深重的災難!叭嗣窠處煛保撬麄。用沉著、冷靜、鮮血和生命,挽救了無數(shù)個花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。那一刻,它已不只是一個光榮的名字,而是一個個用血肉之軀為學生撐起的生命的天空。是扛起不屈生命的柔弱雙肩,是冰冷的水泥板下延續(xù)的炙熱大愛。淚水漫過,滿目瘡痍,失去了親人,失去了孩子,失去了丈夫和妻子,揪心的疼痛,滿懷的悲傷,把這一切在心里埋藏,堅強、堅強、再堅強!和那一次次深情的關(guān)懷,黨和政府的堅強領(lǐng)導,山東兄弟的鼎力援建,各界人士無私的大愛,災難土地上建起的一個個帳篷學校,點亮了災區(qū)人民的希望,讓學生在知識的海洋繼續(xù)徜徉。當朗朗的讀書聲響起,人們再次讀懂“教師”二字的含義,再次讀懂它的平凡與偉大,那是盛開的最美的精神之花。

  災難沒有讓我們倒下,困難無法阻擋重建的步伐,一座座嶄新漂亮的教學樓拔地而起,一間間教室寬敞明亮,先進的多媒體教學設(shè)備,一流的硬件設(shè)施,為我們的教育搭建了更寬更美的舞臺。這種震撼,讓我們深層次的思考著:我們堅強,但更需要成長。我們找到了自己的坐標,明確了自己的方向:我們學習、我們鉆研,我們探索,我們追尋理想,我們成為骨干,新教育之花在羌山大地綻放,我們轉(zhuǎn)變觀念,更新手段,一批批優(yōu)秀教師的個性和特色得以彰顯。

  社會發(fā)展突飛猛進,在欲望擠壓的現(xiàn)實生活中,生命的價值究竟是什么?三尺講臺,和那一雙雙澄澈的眼睛回答了我們——責任。我們沒有用金錢的尺子丈量我們的價值,我們沒有讓知識的清泉變成一潭死水。邊遠的小鄉(xiāng)村,我們用教育守衛(wèi)了它的寧靜;貧窮的小山溝,我們用教育注入了新的活力。山村的雨點割不斷與學童共舞的思念,稚嫩的嗓音把寂寞驅(qū)趕,辛苦的筆尖不再疲倦。課堂上的慷慨激昂,那是粉筆書寫的教育生命的`傳奇,辦公室的燈光,那是筆耕不輟、一絲不茍的見證,校園的歡歌笑語是我們舞動的旋律,留守兒童如花的笑靨,是我們愛心的潤澤。

  今天,我們歡聚在這里隆重慶祝第25個教師節(jié),我代表全體教師,對關(guān)心我們的各級領(lǐng)導表示最誠摯的感謝:你們對貧困教師的慰問,讓我們感受到春天般的溫暖;您們對遇難教師家屬的安撫,燃起我們對生活的希望;您們親臨重建現(xiàn)場的指揮,讓我們看到教育的美好明天;你們的關(guān)懷,讓我們收獲了金秋的喜悅,你們鼓舞的話語,是我們事業(yè)前進的動力。

  我們平凡,猶如滄海的一滴水;碧空的一顆星,在人生路上也有酸甜苦辣;我們偉大,為延續(xù)下一代的美麗人生將智慧播撒,我們這平凡的教師,一定會用實際行動踐行我們的理想,用青春的經(jīng)緯編織藍色的憧憬;用生命的歌聲,亮麗祖國的花朵;展開心靈的雙翼,共同托起明天的太陽,為北川教育事業(yè)的迅速發(fā)展,貢獻自己的力量,為羌山大地的宏偉建設(shè),譜寫新的篇章。

   小學教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛的老師們:

  大家好!我是××,來自××小學。我演講的題目是《愿做一朵云》。 曾經(jīng),我問過自己,教師是什么?有人說,教師是春蠶,教師是紅燭。還有人說,教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。然而十年前,當我穿過它面前的層層光環(huán),走進它的內(nèi)核時,我才知道,教師只是一株小草,默默無聞,平凡而寂寞。教師更是一朵云,寧靜高遠,心懷淡泊。

  還記得一年前,我自信滿滿地走進××小學。原以為憑借著八年多的教學經(jīng)驗和滿腔的工作熱情,可以很輕松地勝任這份工作?蓻]想到,理想很豐滿,現(xiàn)實卻很骨感。

  當我挑燈苦熬,精心備課,課堂上卻看到學生們眼神漂移,學習淡漠;當我認真地對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些孩子依然我行我素,不以為然。我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。有一天,終于按耐不住心中的.怒火,訓斥一頓,摔門而去。

  后來是領(lǐng)導的信任激勵了我,是周圍同事們的工作精神感化了我。我們學校的××老師,還有一兩年就要退休了,盡管多年來一直是疾病纏身,卻依然堅守教育第一線,擔任五年級42個學生的數(shù)學教學工作。班里學生基礎(chǔ)差,男生多,紀律渙散。然而,××教師沒有怨言,每每有人說起,終究只是以一抹微笑坦然面對。她一次次地把課堂教學上成了思想教育課,基礎(chǔ)補習課。面對學困生,不是暴跳如雷,而是語重心長地教導。光陰輾轉(zhuǎn),日月輪回,依稀間看到王老師的白頭發(fā)又多了,學生的習慣養(yǎng)成卻變好了,成績進步了,她再次

  成功了。王老師眼前的老花鏡藏不住對學生、對同事關(guān)切的目光,臉頰深深的皺紋掩飾不了她燦爛的微笑,對學生的大愛。是啊,在那層層滄桑的背后,還有過多少不為人知的感人故事。

  在王老師身上,我懂得了,心有大愛、敢于吃苦、樂于奉獻才是對教育精神最好的詮釋。老師的愛能清除悲傷的瓦礫,推翻絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。于是我沉下心來,全心全意投入到我所熱愛的教師職業(yè)中去。為了讓不同層次的學生,都能感受到參與的樂趣、享受學習的快樂,我開設(shè)了“動起來”、“身體會說話”、“廣告也瘋狂”等主題的英語活動課。讓學生用英語面對面交流,學以所用。在不斷地探索努力下,我的英語課不再有苦教苦學之感,課堂上時刻都涌動著孩子們跳躍的思想,我看到他們眼中自信的星芒愈發(fā)的璀璨、明亮。孩子們終于愛上了我,愛上了英語課。有了這源于內(nèi)在的動力,成功離我還遠嗎?我指日可待??

  在收獲了這一點點的欣慰之后,我終于有時間可以靜下心好好地關(guān)注自己的孩子了。有一天,我問兒子:“××,你告訴媽媽,咱們家里你最愛誰呀?”孩子歪著頭說:“我最愛爸爸!蔽荫R上追問:“還有呢?”“還有爺爺奶奶。”“難道你心里不愛媽媽嗎?”我繼續(xù)追問。孩子笑了,猶豫了一下說:“你是我媽媽,我當然必須要愛你了,但不是最愛的!闭f完孩子就去寫作業(yè)了。我心里覺得猛地晃了一下,走進廚房,心里說不出地難過,這是我的孩子嗎?是我當年冒著妊高癥的生命危險才有的孩子嗎?他怎么就和我不親呢?想到這里,不由自主,眼淚橫流。這時候,愛人走進來,安慰起了我:“剛才你們娘

  倆的談話我都聽見了,孩子的內(nèi)心就像一張白紙,是不會說假話的。有果必有因,我們做大人的,要從內(nèi)心反省一下自己,不是嗎?”

  是啊,捫心自問,作為孩子本應(yīng)該最愛的母親,給孩子做過幾頓飯菜,對孩子內(nèi)心了解多少,學習上又關(guān)注了多少?在學校心情好了,回家后對孩子自然是又摟又抱,心情不好了,巴著臉,愛人孩子一起遭殃。

  隨著時間的流逝,我懂得了我不僅僅在學校要爭做一名優(yōu)秀的教師,在家里還要努力成為一名合格的母親。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心,身于幽谷處,孕育蘭花香。”任憑世事滄桑,紅顏憔悴,我會永遠心守這盞希望之燈。為了我愛的學生,我愿做一棵樹,一棵守望孩子們心靈凈土的樹,我愿做一朵云,一朵純凈學心靈碧空的云。

   小學教師演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  今天我充滿信心地來競聘小學教師的職位,是因為我相信我能!我一定能成為一個優(yōu)秀的人民教師。

  因為我熱愛教育事業(yè),把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學校時,我就秉承學高為師,身正為范的理念,決心終生奉獻于人民教育事業(yè)。在踏入我校的那一刻起,我頓時涌起一種責任感,我從今以后,我將以校為家,以校為榮,誓與我校共榮辱共興衰。

  在過去的一年里,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,刻苦鉆研教材,深入了解學生,虛心向老教師學習,不斷在工作中總結(jié),改進提高,不斷取得進步,我付出的努力是有目共睹,所取得的成績也是眾所周知的。

  我所具有的優(yōu)勢是明顯的,最重要的是我虛心好學,刻苦用功,學習能力強,因此,在短短的一兩年里,我已經(jīng)完全熟悉了教材,掌握了基本的教育教學方法,并取得了不俗的成績,得到了領(lǐng)導和同事們的廣泛好評,也深受學生的歡迎。在同齡人中,我的進步是顯而易見的。

  更重要的是,我有一顆熱忱的心,對學生深深的關(guān)愛之心,對工作的`熱愛之情,對老教師的敬愛之意,我一路走來,始終如一地愛戴我們的領(lǐng)導,愛護我的學生,熱愛我的工作,敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛,讓學生如沐春風,得到了他們的喜愛;正是我對領(lǐng)導和教師們的敬愛,才得到大家對我無私的幫助和大力的支持,使我受益良多,借此機會,我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛,才會不計較地付出,不惜代價地投入,才能在短短的時間內(nèi)由此長足的長進;我的愛是發(fā)自內(nèi)心的,這種心態(tài)使我開心、快樂,也得到了積極的反饋,獲得了良好的效果,將使我更奮力前行,全力以赴,做得更好!

  雖然如此,我還是在過去的日子里暴露出了不少問題,還存在一些不足之處,最大的問題是,我還年輕,缺乏長久的教學經(jīng)驗,還需要更深入地鉆研教材和學生,更謙虛地向各位學習,更刻苦地用功,我深深地知道問題的差距,倍加珍惜這個機會,我相信在接下來的日子里,我將做得更好!我一定會做得更好的!

  沒有最好,只有更好,只要給我一個機會,一切奇跡都有可能發(fā)生!

  謝謝大家!

   小學教師演講稿 篇7

  二十年前,我收拾好行囊,離開了培養(yǎng)我三年的母校——xxxx師范學校。踏出校門,我像無數(shù)年輕人一樣,對未來,滿是憧憬:我要在一間寬敞明亮的教室,面對無數(shù)崇拜我的學生,引領(lǐng)他們在知識的海洋自由地徜徉;課間,我要當一名名副其實的孩子王,用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào),讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘,盡享童年生活的美好;我要做一個天底下最公平的老師,因為每一個學生在我心中都是獨一無二、無可替代的,我要像太陽一樣無私,把愛灑滿每一個學生的心田,無論他貧窮與富有,無論他優(yōu)秀與落后……

  懷揣著青春的夢想、炙熱的誓言,我義無反顧地踏上了三尺講臺。面對陳舊簡陋的教室,我?guī)е⒆觽兲焯齑驋叩么懊鲙變簦@是孩子們求學的地方,可以破舊,但不能有半點骯臟,因為干凈的環(huán)境能激發(fā)學習的激情;面對徒墻四壁,我大筆一揮,寫下了幾幅振奮人心的標語,裝裱一番后貼在墻上,教室一下子變得有聲有色起來,引來學生嘖嘖聲一片;面對光禿禿的操場,我像泥工一樣,砌幾個小花壇,帶領(lǐng)學生種上了五顏六色的花朵,春夏秋冬,花香彌漫;每節(jié)課,我精心設(shè)計,讓課堂妙趣橫生,當那一雙雙渴求的'眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執(zhí)著,一種成就感流淌在心底:這不就是我最初的夢想和追求么?

  可現(xiàn)實的殘忍,激起層層漣漪,逐漸擾亂內(nèi)心的平靜,差一點將當初的夢撕得支離破碎。看著身邊的人,一個個脫了貧,致了富, 我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒,他家那別墅式的小洋樓,彰顯著財富的無限魅力;脖子上那沉甸甸的金項鏈,在陽光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝;其貌不揚的他,居然娶了個如花似玉的女大學生,現(xiàn)實像千層浪一樣,沖刷著我的夢想,夜深人靜時,我一遍又一遍地追問自己:如果不是因為“孩子王”,我會不會比他發(fā)展得還好呢?一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。

  “孩子們,今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課。”我剛一說完,孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑:老師怎么了?“我準備辭職,走廣東去打拼!薄袄蠋煟瑒e走,我不讓你走!”一個胖乎乎的男孩,“呼”一下站了起來,小臉漲得通紅通紅。要知道,他可是班上最不擅言辭的,如果不是情急之下,他絕不會這樣脫口而出!袄蠋煟遣皇俏移綍r太調(diào)皮了,惹你生氣了?以后我一定改,好嗎?”班上的調(diào)皮大王也按捺不住,還難過地流下了眼淚!袄蠋煟瑒e走!”“老師,別走!”……孩子們將我團團圍住,有幾個女同學,因為失控,早就泣不成聲了,我被一種莫名的情緒控制著,孩子們用他們純真無瑕的愛,與金錢進行了一場拔河,將徘徊不定的我,留了下來。

  時光荏苒,二十年的青春青春歲月,二十年的執(zhí)著追求,二十年的堅持守望,都被我揮灑在了三尺講臺上。我很慶幸,因為事實一再證明,我并不喜歡狂熱地追求金錢,做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天,看著那一張張朝氣蓬勃的小臉,像蓓蕾般逐漸怒放,在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”,覺得這是天底下最美妙的稱呼,而我要用言行來撐起這個稱謂:“學高為師,德高為師”。每逢教師節(jié),那一封封信件,像一片片花瓣,盛開在我的心間:或是溫馨的祝福;或是點滴的牽盼;或是善意的提醒……那一刻,溫暖與感動填滿心田,我是精神世界的超級大富翁。

  當看到桃李滿天下時,我知道了自己存在的價值與意義,是的,我們就是人梯,是春蠶,是紅燭……我們心甘情愿、樂此不疲、義無反顧!

  這輩子,我是一名教師;如果有來生,我還當一名教師!

   小學教師演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委:

  大家好!

  今天第一次在講臺上進行競聘上崗演說,這不僅是一次展示自我、認識自己的機遇,更是一次相互學習交流、接受選擇的機會。

  我競聘的崗位是數(shù)學教師。我清楚地認識到,要成為一名合格的數(shù)學教師不容易,教給學生一種思維方式,一種數(shù)學概念,"人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。"這是新世紀數(shù)學課程的基本理念,這要求數(shù)學教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野,善于分析和處理信息,有創(chuàng)新的數(shù)學模式,創(chuàng)新的教學方法,靈活的教學內(nèi)容選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的.評價標準等。

  回顧過去6年,我一直熱愛教育事業(yè),擁護黨的領(lǐng)導,認真貫徹黨的教育方針、政策,積極參加政治學習,嚴格遵守教師職業(yè)道德法,熱愛本職工作,不遲到,不早退,團結(jié)同志,熱愛學生,工作認真勤懇,積極上進,虛心好學,樹立服務(wù)意識。積極參加業(yè)務(wù)進修和教研活動,不斷提高教育教學水平。

  我主要擔任數(shù)學教學,兼體育、信息技術(shù)、自然等課,在數(shù)學教學上,我認真學習新課程標準,領(lǐng)會新課改精神,注重課堂改革,大膽探索,在“名師”x老師的指導下,每一次教研課,我認認真真準備,課后及時總結(jié)和反思,把學校交給我上展示課和外出上交流課看成是一次次鍛煉,每一次上課,我重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學習情境和學生喜聞樂見的數(shù)學活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。努力創(chuàng)新教學,立足新教材,充分優(yōu)化和改革數(shù)學教學。用精美教具、生動畫面、講故事、猜謎語、搶答賽,畫圖畫、用肢體語言等來表現(xiàn)數(shù)學情景和反映算式概念的含義,使學生獲得積極向上、活潑快樂的數(shù)學情感體驗和數(shù)學思想方法,經(jīng)過一次次的鍛煉,我的教學水平和心理素質(zhì)都有了一定的提高,在xx區(qū)數(shù)學青賽課比賽中獲三等獎。認真做好后進生的輔導,研究評價方法,有效的激發(fā)后進生的學習興趣。

  幾年來,我所教的班級期考平均分、優(yōu)秀率達到學校的要求,及格率100。在擔任數(shù)學組長工作時,我本著為老師們服務(wù)的意識,虛心向老教師請教,和老師們交流教學心得,盡我所能解決老師們遇到的問題。工作之余還積極參加課題研究,曾參加市級《小學動像發(fā)現(xiàn)教學法》、區(qū)級《小學數(shù)學聽音心算》及校級的《三力整合》等課題研究,為提高自身業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)常外出聽課,進行本科教育管理專業(yè)學習,通過了全國計算機一級考試,撰寫論文多次獲得區(qū)級三等獎,積極參加各種活動,獲得過xx區(qū)“優(yōu)秀團干”,xx區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)書法比賽三等獎,本人也多次獲得“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”的稱號,所帶班級在校運動會等活動上多次獲得團體第一,“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀雛鷹中隊”,等稱號數(shù)學教師的職業(yè)是我所熱愛的,我不想發(fā)出“給我一個支點,我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語,因為我知道,我的能力和水平有限。但是我想表達一個愿望,“給我一個舞臺,讓我來為學校的發(fā)展盡一份責任;

  給我一次機會,還你一個滿意!

  謝謝大家!

   小學教師演講稿 篇9

各位領(lǐng)導、老師:

  你們好!

  我叫李秀香,是萊州中心小學的教師。今天我要講的課是小學語文第八冊第三訓練組的《苦柚》第二課時。

  一、教材分析

  《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年,常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子。四十年后回到祖國,去柚市買柚子時發(fā)現(xiàn)了一位誠實、善良、為顧客著想的小姑娘,使他很感動。在回家的途中意味深長地贊嘆:在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!課文記敘內(nèi)容具體,條理清楚,思想教育性很強,是一篇教育學生如何做人的生動教材。文中老華僑說的兩句話,含義深刻,通過品味、思維、體會,可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。

  二、教學目標

  教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿。圍繞訓練重點,我確立了以下幾個教學目標:

  1、理解課文內(nèi)容,學習小姑娘誠實、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)。

  2、閱讀人物對話,體會人物心理及情感,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力。

  3、有感情地朗讀課文。 分析人物對話,體會含義深刻的句子,學習小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學重點。

  為較好地實現(xiàn)教學目標,順利圓滿地完成教學任務(wù)。根據(jù)本課特點及本訓練組“運用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓練重點,我采用整體感知、一點突破、變序設(shè)疑等教學法進行教學,始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導作用,促進學生主動發(fā)展。學生運用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進行學習。

  孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。新大綱也指出:語文要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂上我緊緊抓住導入這一環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習興趣。教學中,我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發(fā)性的語言,調(diào)動學生讀的興趣。采用多種形式讓學生充分的去讀,在讀中整體感知課文,在讀中品評語言,感悟語言。在提高閱讀能力的同時,使學生感受人物的精神,得到情感的熏陶。其次,確立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,抓住文章的重要內(nèi)容找準想象點,引發(fā)學生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗連接起來,加深對課文的理解,豐富閱讀的內(nèi)容。

  課前,我設(shè)制了多媒體教學課件。利用多媒體課件,輔助課堂教學,發(fā)散學生思維,提高學生的口語表達能力。教學中,我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀,使其積極地參與到學習中來。在課堂上營造師生合作,生生合作,平等討論,自由發(fā)言,民主和諧的氣氛,給學生提供充分的展示自己的機會,引發(fā)其想象力,誘發(fā)其思維力,激發(fā)其創(chuàng)造力,幫助學生理解課文內(nèi)容。在言語實踐中學習語言,在積極的思維中發(fā)展思維,在品味語言中啟迪做人,在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧。 總之,通過本課的學習,使學生在讀中受到情感的熏陶,從知道人物,到深入理解人物,到內(nèi)心受到觸動,思想上得到一個升華。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿵土晫

  。首先總結(jié)上節(jié)課所學的內(nèi)容,肯定學生的`自學效果,激發(fā)本節(jié)課學習的積極性。導入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內(nèi)容,思考回答:課文主要寫了一件什么事?學生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,又點明了文章中心的句子。然后進入第二個環(huán)節(jié)。

  (二)體會內(nèi)容

  。1、運用變序,設(shè)疑激情。 在這個環(huán)節(jié)中,我采用了變序教學,先講課文的最后一段,這樣做的目的是為了設(shè)置一個疑問,激發(fā)起學生的學習興趣。具體做法是先運用多媒體課件,出示學生找出的中心句“在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!”然后讓學生齊讀感悟其內(nèi)在的含義。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思?體會這句話的含義。齊讀最后一句話“苦柚,那一袋苦柚,將永遠留在我的記憶里!奔ぐl(fā)思考:“留在我的記憶里”的又是什么?在這里并不要求學生即可回答,而是讓學生帶著這個問題去探究學文,調(diào)動學習的主動性。

  2、課件輔助,重點突破。 這一大段是課文的重點段。我首先提問思考:這一段主要講了一件什么事?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,是怎樣體會出來的,請將有關(guān)的語句畫出來。然后分層學習。先讓學生朗讀課文,了解內(nèi)容,再提問、討論。(1)讀文理解“旺季”、“吆喝”,引導學生總結(jié)出:柚市很熱鬧,賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲,為下文小姑娘的言行作了襯托。 (2)由學習小組讀書研討,解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么?出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

  (3)學生交流研討情況,根據(jù)學生所談,教師點撥。特別是以下方面的內(nèi)容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。(板書:如實介紹)表現(xiàn)了小姑娘的誠實。(板書:誠實)理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會,啟發(fā)學生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動,深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動,使思想得以升華。

 。4)從小姑娘勸說老華僑少買柚子,體會小姑娘的善良、為人著想。(板書:勸說少買、善良、為人著想)。出示老華僑說的話:“孩子,憑著你這顆善良的心、誠實的心,苦柚子也會變甜的。”這一層重點指導朗讀,將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學生讀中感悟,受到做人的啟迪。

 。5)讓學生自學討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票?小姑娘為什么“說什么也不肯要”?(板書:拒收鈔票)讓學生小組自由發(fā)言,各抒己見。當學生的回答停留在表面時,通過點撥,幫助深化理解,這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學生真正理解小姑娘做人的準則:不是自己應(yīng)該得的,一分錢也不要。使學生真正感悟人生的真諦。

 。6)拓寬思維,討論回答:人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘?你對小姑娘有何評價?想對小姑娘說點什么嗎?通過這兩個問題,不但可以歸納出文章中心,更重要的是啟迪學生做人。學生充分討論之后,教師小結(jié):要像小姑娘一樣做一個好人,做一個人人稱贊的人,就得本著做人的原則,不要只認金錢,不要只想自己的利益,更不要只想自己高興就好;凡事多想想別人,多想想怎樣做才會更有利于他人

  。(三)以讀升情。 這個環(huán)節(jié)通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀,達到感情的升華。體會中心及表達中心的方式,使學生讀中悟?qū)懀赃_學以致用。同時這個環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個環(huán)節(jié)中提出的問題,通過前面的學習,學生對“留在我的記憶里”的是什么,已經(jīng)能夠水到渠成的答出來。

 。ㄋ模┱n堂練習。(出示課件) 我設(shè)計了兩個練習題,第一是說出下面句子的含義,即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習題的設(shè)置,主要是看學生對知識的內(nèi)化情況,再者,也是激發(fā)學生學習興趣的途徑,堂堂有小測,課課有收獲。總之,本節(jié)課,我都是“以疑為線索,以思為核心,以拓寬創(chuàng)新思維為本,以培養(yǎng)能力為目的”,把時間放給學生,培養(yǎng)學生獨立鉆研,自主學習的良好習慣,使學生由樂學到學會,最終達到會學會用。 說課完畢,謝謝!

   小學教師演講稿 篇10

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹立良好的師德形象。

  教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。

  學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。

  其次,規(guī)范文明行為。

  教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學生。

  熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  小學教師師德演講稿2

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。

  師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。

  魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”

  教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

  愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅!闭驗閻郏詴袆(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

  教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。

  教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人!比绻业膶W生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?

  我一定當好一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。

  當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。

  小學教師師德演講稿3

  作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。

  學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。

  對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。

  好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

  由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。

  好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。

  民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎(chǔ),是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

  師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

  這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣?梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。

  總之,加強師德師風建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

  小學教師師德演講稿4

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的`一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

  小學教師師德演講稿4

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師。”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!

  甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。

  站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

  小學教師師德演講稿6

  有人說:“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說:“當老師,千萬別當小學老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是一孩子王”。所以,你也許會問,教師的幸福從何談起?做一名小學教師更是談何幸福?幸福在哪里?

  但是,今天站在這里,我要堅定地說:風物長宜放眼量,教師生涯最幸福。

  記得剛來的那會兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

  還記得在講第一堂公開課,我有點兒緊張,教學過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福。

  記得今春開學,一個課間,一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。

  在被學生感動的同時,我同樣也被身邊的老師感動著:每當我看到他們護送學生放學時的擔心,每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容……我學會了,更懂得了肩上的責任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。

  我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

  我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。

  所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

   小學教師演講稿 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委,各位老師:

  大家好!

  我是來自開江縣普安小學的一名教師,我叫楊梅,今天我的演講題目是:帶著師愛一起飛。

  我出生于一個書香門第的教師世家,但我總覺得我的成長并不快樂。小的時候,常常獨自與身邊的洋娃娃為伴,總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護;讀書的時候,甚至開始有些怨恨工作繁忙的父母,不能給我更多的關(guān)愛和陪伴;參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學習的榜樣,從心底尊重起我們共同的職業(yè)來。

  媽媽是一名普通而平凡的小學教師。在她的教師生涯中,雖然沒有發(fā)生過驚天動地的大事,但她總是十年如一日的快樂工作著,在平凡的崗位上默默地奉獻著。

  媽媽班上有一名叫嚴航的后進學生,15歲了還讀三年級,特別是以他為首的“青龍幫”整個學校無人不知,無人不曉,真可謂家長罵、老師恨、學生怕。面對這樣的“調(diào)皮蛋”她一沒嫌棄、二沒挖苦、諷刺。而是利用他有較強的組織領(lǐng)導能力進行誘導,讓他在班級擔任班委干部,教育他樹立自信、自尊心,克服缺點,完善自我。上課找些簡單的問題讓這個學生回答,下課向這個學生問寒問暖,甚至放學后經(jīng)常邀請他到我家來做客。開始,這個學生對她的舉動不加理睬,她并沒有灰心,而是主動去找這個學生身上的閃光點,在班會上表揚。一天這個學生終于有了信心,鼓足了勇氣向媽媽開口說:“老師,我一定會好好學習的!”果然,那個孩子漸漸懂事了,并帶動著他的小“團隊”認真學習了。媽媽笑了,世上有什么東西能抵得上這來自孩子內(nèi)心的親情呢?

  如果說小學教師的工作煩瑣而崇高,那中學教師的工作就稱得上是:累并快樂著。作為高三畢業(yè)班的班主任,爸爸很少有休息的時間,每天總是要等到學生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里,再備好第二天的課以后才肯休息。在我家書房里有一個高高的書柜,在里面存放的眾多教育類書籍中,有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是爸爸從教26年來學生畢業(yè)寫給他的留言和來自全國各地的信件,每冊都有一寸多厚,裝訂得很整齊。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著,有空的時候總喜歡拿出來翻翻。書柜上方,掛著一排錦旗、獎牌和合影,每一面錦旗、每一塊獎牌、每一張合影的后面,都有著一段動人的故事。

  都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是啊每當我看到自己與學生們一同成長,心中就會升騰起一種成就感。我們甘為人梯,面對大千世界,我們心懷淡泊,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的.脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  孔子曰:三人行,必有我?guī)熝。我很幸運,身在這個教師世家中,能時時刻刻耳目蘊染,把爸爸媽媽作為自己學習的榜樣和奮斗的目標!按河隄櫸锛殶o聲”大愛無聲,大德無形。其實我們身邊每個老師身上都有著最質(zhì)樸的故事,那都是一首首平凡的頌歌。愿好人一身平安,愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者,健康快樂!愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨,帶著師愛一起飛!

  注:這就是我準備參加市上比賽的演講稿,寫得不好,希望各位路過的朋友指正批評

   小學教師演講稿 篇12

  在這充滿朝氣的五月前夕,在這美麗迷人的夷水之濱,謝謝大家給我一個展示的機會我很平凡,沒有優(yōu)美的文采,沒有魅力的演講藝術(shù),但我的宗旨是參與,我演講的題目是《與時代同行》。

  這里,是我的母校,在座的各位,有我當年的老師,有我當年的同學,大家也許還記得我們當年的作文,20xx年的夢想,20xx年的我,文中的.我夢想著成為一名教師,在母校迎接著我的同學,如今,文中的我,變成了現(xiàn)實中的我,我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展,還是讓青春與時代同行?答案是的,讓青春閃光,讓青春隨時代同行。演講稿

  縱觀古今,大凡有價值的生命,無不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀的中國,災難深重,時代要求我們反抗、變革、圖強戊戌六君子選擇了她,不惜血灑街市口詹天佑選擇了他,京張鐵路人合形設(shè)計至今煥發(fā)光彩二十世紀初,封建王朝搖搖欲墜,時代呼喚我們摧毀它,秋瑾選擇了他,追求自由,而為之拋頭顱八十三年前的五月,作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分,時代又一次呼喚著我們爭取民主與自由,億萬的青年選擇了革命之路,拋頭顱,灑熱血為選擇而追求著五十年前,中華民族自由了,時代需要我們建設(shè)祖國,雷鋒選擇了她而為人民服務(wù),眾多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作選擇了,所以追求。

  如今,時代的車輪已滾入二十一世紀,我選擇了教師這種職業(yè),當我踏上崗位這初,發(fā)現(xiàn)生活并不平坦,那時,我曾經(jīng)困惑,我曾經(jīng)彷徨……

  六年過去了,我對我的選擇有了真實的感受:教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們。

  她是一架人梯,讓一個又一個孩子從他肩頭走過去,她只在春蠶到死,蠟燭成灰的時候才被人想起,但她從不介意,依舊授業(yè)釋疑,語化春風,依舊言傳身教,頻吐丹心;不怕燭熄絲盡,只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無怨無憂吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。

   小學教師演講稿 篇13

尊敬的XX:

  站在這里,我很驕傲,因為我是一名教師;望著你們,我很驕傲,因為我和你們一樣,是一名光榮的人民教師!教師,這是個多么溫馨的名字啊!古往今來,無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻的蠟燭,生活清貧卻精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。

  印度詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭!蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是歌手,不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。但我知道,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),每天做著平凡的工作,默默奉獻著我的.青春,就像那默默奉獻的綠葉,時刻襯托著鮮花的漂亮,與花相伴的一生,注定富有詩意而美好。

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間我在教育戰(zhàn)線上已度過十八個春秋。回首這幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,在摸爬滾打中我徐徐認識了教師這個事業(yè),默默耕耘中痛并快樂地收獲著。

  去年八月,我離開工作了十幾年的中學崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——長南路小學,這塊優(yōu)美的校園凈土。我做一個幸福的教師的信念又一次被刷新,在這個全新的環(huán)境里又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!這是我夢想已久的學校,因為我喜歡挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而這兒正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。正是因為同事們的熱情讓我感受到了家的溫馨;正是因為大家的團結(jié)讓我感受到了集體的力量;正是因為你們的精明強干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。無數(shù)個喧囂的白天,我與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我要認真鉆研教材好幾遍;有時,為了寫一篇論文,我要翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了想個精美的過渡語,我反復琢磨,細細推敲;有時,為了完成學校交給的緊急工作,我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。

  可能有人會問我:“你不覺得累么?你不后悔么?”我會淡淡一笑,默不作答。因為我心里知道和我們學校那些可愛的人們相比,我這些又算得了什么呢?我們的李老師生病住院,在病床上還念念不忘她的那群孩子們,我們的饒老師為了轉(zhuǎn)化后進生,自己出錢在班上為他過生日,我們的周老師天天幾乎要改幾百個本子,不斷地穿梭在四(1)班與(2)班的走廊上,鄒老師呢,雖然年紀大,可每天來得最早的是她,走得最晚的也是她,鄺老師的孩子小,須要人照顧,可她卻把更多的愛獻給了自己班上的孩子。還有嗎?還有。我們的領(lǐng)導為了學校的發(fā)展,經(jīng)常要顧大家,舍小家,他們要忍受多少的委屈呀;我們的那一群班主任們,就像孩子們的母親,要照顧好這么多的孩子,得付出多少的耐心、細心與愛心呀;還有那一位位優(yōu)秀的教師們,他們能上出一堂堂出色的好課,這背后需要付出多少的聰明與汗水呀!你們應(yīng)該問問他們累嗎?他們后悔嗎?我相信他們的答案也一定是否定的。因為他們同我一樣,選擇的也是這驕傲的事業(yè)!

  幸福不是物質(zhì),是一種心態(tài);快樂不是偶然,是一種習慣。我們每個人都有條件體驗到幸福;工作不是生活中的負擔,工作是生活的過程,我們應(yīng)該準備好享受這個過程!細想一下,我們每天把絕大部分時間花費在教育工作上,這是一種現(xiàn)實。碌碌無為是一天,精彩絕倫也是一天,而這個精彩誰來賜予你?當然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業(yè)中進行自己的幸福人生。

  我的啟蒙老師曾對我說:“在老師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富!焙⒆幽菭N爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

  記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。因此,當筆灰染白雙鬢,當青春燃燒殆盡,我仍要大聲說:我很驕傲,因為我是一名教師。

  謝謝大家!

   小學教師演講稿 篇14

尊敬的老師、可愛的同學們:

  大家好!

  滿懷著喜悅的心情,同學們又迎來了新的學期,又回到了大家熟悉而美麗的校園。同學們經(jīng)過一個暑假的休整,個個精神抖擻、生氣勃勃地背上書包,早早地來到學校,投身到新學期的緊張學習生活中來了,我代表全校老師歡迎你們回到校園。

  同學們,新學期,我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長,希望你們長得更高、變得更懂事。而你們,也一定會用自己的言行,讓老師們由衷地感到,重新出現(xiàn)在他們面前的學生更可愛了。

  過去的一年里,在我們校長的領(lǐng)導下,在全體師生的共同努力下,學校也取得了不少成績,獲得了不少榮譽。這些榮譽的取得是全校師生共同努力的結(jié)果,更是老師們用心血和汗水為同學們鋪墊成功之路的結(jié)果,它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學期的開始。

  俗話說:“良好的開端等于成功的一半!毙聦W期開學了,我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。

  在新學期開學之際,我給全校同學們提出幾點希望:

  第一、學會講文明,懂禮貌。我們中華民族向來具有“禮儀之邦”的美稱,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習慣,做文明學生。用我們的口,禮貌地問好、打招呼,管住我們的口,不隨地吐痰;用我們的'手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步,營造一個寧靜、有序的校園,管住我們的腳,不踐踏花草。

  第二、學會感恩,奉獻愛心。感恩是做人的起碼修養(yǎng)。作為一名小學生,我們除了奉獻愛心外,就更要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的環(huán)境和條件,好好學習,感恩父母,感恩社會,回報祖國。在家我們要做一個孝順的孩子,努力學習回報父母,感恩老師,需要我們聽老師的話,感恩學校,需要我們尊規(guī)守紀,做一名文明合格的小學生。

  第三、注意安全,遵守紀律。大家要時刻把安全牢記心中,嚴格遵守校內(nèi)外的規(guī)章制度。在學校里要做到課堂有紀律,課間有秩序。下課后不在教室或走廊奔跑,不大聲喊叫,不做危險游戲;在校外自覺遵守社會公德,維護公共秩序。

  同學們,讓我們以新學期為新的起點,以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心,去迎接新學期的挑戰(zhàn)吧。

  最后衷心祝愿同學們在新的學期里取得更大的進步!

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