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教師教研會發(fā)言稿

時間:2022-11-30 13:50:10 教師發(fā)言稿 我要投稿

教師教研會發(fā)言稿范文(通用14篇)

  在當今社會生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆?下面是小編精心整理的教師教研會發(fā)言稿范文(通用14篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師教研會發(fā)言稿范文(通用14篇)

  教師教研會發(fā)言稿1

各位老師:

  大家好!

  剛才聽了xx老師的講課,接下來我們就他的這節(jié)課進行課例研討。在此,我們請在座的各位老師提出寶貴的意見,以改進我們今后的教育教學(xué)工作。在研討的開始,我先向各位老師們介紹一下本次活動的主題,隨著新課改的不斷推進和校本教研的逐步深入,我們的數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)許多可喜的變化,如有學(xué)生合理甚至“離奇”的猜想,激列的爭議,喜出望外的驚訝,更有學(xué)生此時無聲勝有聲的沉思等等,但由于新教材留了給我們太大的教學(xué)空間,有的教師拿著新教材,卻唱著過去的歌謠;有的照搬照抄一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,教學(xué)時心中無學(xué)生,目標虛化、內(nèi)容泛化、教學(xué)過程形式化,這些現(xiàn)象導(dǎo)致某些數(shù)學(xué)課堂低效、無效、甚至負效的情況時有發(fā)生,因些,本次課例研討我們把問題聚焦在“新課程理念下,如何打造有效的數(shù)學(xué)課堂”這一主題上面。

  下面,先請xx老師對“年、月、日”這節(jié)課進行一下反思。

  我在設(shè)計這節(jié)課時把本節(jié)教學(xué)的重點定位于:把數(shù)學(xué)知識還原到生活中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程,通過自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知識,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習方法自主學(xué)習的能力。備課時,從課的容量上來看,量確實較大,對于三年級的學(xué)生來說,要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日,會計算全年天數(shù)等,存在著一定的困難。通過上這節(jié)課,我覺得本節(jié)的目標定位準確,通過教師的引導(dǎo),學(xué)生在活動中進行學(xué)習,課堂設(shè)計落在實處。

  《數(shù)學(xué)課程標準》提出:數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在本課中,我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生觀察天體運動,使他們知道年月日是怎樣產(chǎn)生的,從而激發(fā)學(xué)習的興趣,并提出教學(xué)目標。在練習環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的生活實際出示問題。

  《數(shù)學(xué)課程標準》指出:動手實踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。因此,我在教學(xué)本課時,讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,獨立思考后才讓學(xué)

  生之間進行交流,這樣使每名學(xué)生都“動”起來,從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個誤區(qū)。如教學(xué)大小月的基本知識,我先讓學(xué)生認真觀察找一找、看一看、比一比,當學(xué)生心里有譜之時,才下指令讓他們填寫統(tǒng)計卡,為后面的分類認知大小月奠定了基礎(chǔ)。

  在教學(xué)大小月之后,我安排了數(shù)學(xué)小游戲:聽老師報月份,男女生分別起立。當最末老師報出2月時,有趣的場面出現(xiàn)了:有的起立又坐下,有的東張西望在觀望他人的動態(tài),學(xué)生此時耐不住了,有些面面相覷……我笑著問:大家想站又不想站的,為什么?這些正好是這節(jié)課的重點,這一刻,不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎?大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來很枯燥,但通過動手數(shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識點,可見這些是很有效率的教學(xué)手段,特別是對于中、低年級學(xué)生來說,更符合他們的年齡特點。

  本課概念多,容易混淆,因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的,我采用的方法是,總結(jié)提煉出消化本節(jié)內(nèi)容所要用到的數(shù)學(xué)方法,即:猜測觀察——推理驗證——得出結(jié)論,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融方法性、趣味性、探究性為一體,設(shè)計了每種算法后隱藏一題,調(diào)動學(xué)生運用良好的學(xué)習方法來內(nèi)化知識的拓展性練習。練習中還盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗、生活

  情景作為重要資源,引進和提供給學(xué)生去理解去實踐。很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并且還巧妙的引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)方法去分析解決生活中的實際問題,使學(xué)生深切體驗到數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識,又可以開闊學(xué)生的視野,增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

  這節(jié)課的不足之處是:對學(xué)生自主學(xué)習的要求指導(dǎo)還不夠,探究學(xué)習時對學(xué)生的組織還做的不夠。在以后的教學(xué)中,要合理調(diào)控時間,給學(xué)生充足的時間和空間自己去發(fā)現(xiàn),真正把學(xué)習的權(quán)力還給學(xué)生。駕馭課堂的能力還需鍛煉,對教學(xué)方法還需要摸索。

  總之,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后,我還要在教材的研究上深鉆,下大功夫,在新課程的改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性的教學(xué),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

  教師教研會發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我非常榮幸能參加這個中考研討會。在20xx年中考中,我校的中考成績不是很理想,在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會,真是獻丑,不好的地方請多指正。

  下面,我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法:

  一、制定科學(xué)的備考復(fù)習計劃。

  結(jié)合年級組的工作計劃和政治教學(xué)的實際,我們把本學(xué)期的復(fù)習計劃分為三個階段:第一階段以基礎(chǔ)為主,三位教師分工負責,為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識和配套練習,全面系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系;第二階段,以專題訓(xùn)練為主,以熱點問題和時政問題為切入點,訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力,并著重提高學(xué)生的解題能力,同時加強學(xué)生對解題策略、方法的熟練掌握.第三階段查漏補缺為主,教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識,檢查基礎(chǔ)知識的識記效果,避免遺忘;整理知識,加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮人文關(guān)懷,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  二、做好早讀、晚自習指導(dǎo)以及各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校,安排了早讀和晚自習,因此我們 備課組老師對各班的早讀、晚自習任務(wù)都進行了安排和落實,布置科代表認真監(jiān)督早讀的落實,使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標,從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間。對各層次的學(xué)生布置了不同的練習和復(fù)習要求,讓下層生努力夯實基礎(chǔ),在基礎(chǔ)題部分爭取分數(shù),讓高層生全面發(fā)展,輔導(dǎo)他們提升實力。

  三、開展實踐活動,拓展知識面

  在考試中,要想回答好開放性、綜合性試題,必須有堅實的理論基礎(chǔ),敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習是不夠的。因此,我們積極開展主題探究活動,如,對學(xué)校周邊的環(huán)境問題進行調(diào)查,并提出治理環(huán)境的建議;模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。

  但也存在很多不足的地方,例如:

  1、 作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生,生活圈子比較窄,視野不夠開豁,導(dǎo)致對時政了解比較少,只靠老師在課堂上進行指引。如:交通問題;吸毒問題等,他們的感悟都不是很深刻。

  2、 備考時的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng),比較缺乏創(chuàng)新,對學(xué)生的表達、組織、思維訓(xùn)練比較少。

  3、 比較多的學(xué)生對政治不感興趣,對書本知識不熟,考試時就無從下手,抄得很多得分卻很少,沒有體現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化。

  鑒于以上的不足,在20xx年復(fù)習備考中我校將有一定的改進:

  1、繼續(xù)嚴抓學(xué)生的基礎(chǔ),減少低分段,提高“兩率”,積極利用好指導(dǎo)書。

  2、加強對學(xué)生的表達、組織、思維能力的訓(xùn)練,要求學(xué)生進行題型歸類,有針對性地進行各種題型的訓(xùn)練。

  3、加強對時政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進行復(fù)習,并積極開展實踐活動,拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。

  4、重視學(xué)生的思想教育,加強師生溝通和交流。在平時的生活中,尤其是考前和學(xué)生多談心,多交流,多鼓勵,使其消除顧慮,樹立信心,以最佳姿態(tài)迎考。

  5、積極參與教研活動,多向兄弟學(xué)校學(xué)習和交流。

  以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會,有不對的地方,請領(lǐng)導(dǎo)和同行們多指正,謝謝!

  教師教研會發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!

  六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個階段學(xué)生成績的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以,六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,在很大程度上也反映著我們每個學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革,進一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學(xué)習和借鑒的平臺,經(jīng)過精心策劃和仔細研究,決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識,在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。

  如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績,我談?wù)剛人看法:

  一、要堅持向課堂要質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生興趣,力求課堂教學(xué)高效性。

  教師要以學(xué)生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關(guān)注全體學(xué)生,班主任及任課老師要認真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習狀態(tài),及時解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習間的差異性,以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科,在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢,調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當前教育的形勢,提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,在取得家長的重視和配合之下,實現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學(xué)生的成績。

  二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量,力求作業(yè)檢測有效性。

  鼓勵教師結(jié)合本班情況,從班級實際出發(fā),認真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點的練習,供學(xué)生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點,找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題,有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)和復(fù)習指導(dǎo)。

  學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計?我們要思考三點:為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上,同科教師設(shè)計同步訓(xùn)練題。要認真組織單元檢測和分析,做好成績的收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學(xué)校及時了解畢業(yè)班教學(xué)情況,不要將學(xué)生成績進行排隊,檢測數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍,這很重要。

  三、要保證向時間要質(zhì)量,力求培優(yōu)補困針對性。

  要求教師了解學(xué)生學(xué)習情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,每個教師要幫助幾名學(xué)生,關(guān)心愛護他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,讓他們走出困境。

  大家都知道,優(yōu)等生好教,學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習知識的輔導(dǎo),首先要激發(fā)他的求知欲和上進心,讓他們想讀書,學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補課,教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

  各位老師,學(xué)校選定你們,把這副重擔扛在你們肩上,這既是學(xué)校對大家的信任,也是學(xué)生、家長對大家的期望。希望大家滿懷信心,挑起重擔,負起責任,忘我工作。讓我們攜起手來,加倍努力,力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破!

  謝謝大家!

  教師教研會發(fā)言稿4

老師們:

  今天,全體高三教師齊聚一堂,共同探討、研究高三的教學(xué)工作,我主要講兩個方面的意思,一是簡要回顧、總結(jié)上學(xué)年高三的工作,二是共同研討新學(xué)年的高三教學(xué)工作。

  上學(xué)年在校委會的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,全體高三教師群策群力,本著以人為本的理念,大力推進精細化管理,最大限度地激發(fā)了全體高三教師的工作激情,做到了創(chuàng)新激活力,管理有實效,教學(xué)求扎實,落實促提高,使本來基礎(chǔ)一般的高三學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了極大的提升,教學(xué)成績?nèi)〉脷v史性突破,一人被清華大學(xué)錄取,一人被海軍學(xué)院錄取,四十多人被浙江大學(xué)、南開大學(xué)、同濟大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、東南大學(xué)全國名校錄取。

  總結(jié)起來,我們主要是強化了常規(guī)管理,保證了秩序的精細;制訂了工作思路,明確了目標的精細;實行了宏觀調(diào)控,加強了過程的精細。狠抓過程細節(jié)、務(wù)求實效、高效。我們的成績大大提高了學(xué)校的知名度,同時也得到了上級主管部門的認可,濰坊市政府成果獎,我校獲得了五項,一個集體獎,四個單項獎,被濰坊市評為優(yōu)秀的教師有兩人。

  今天,我們這班人又接上了新的高三,站在了新的起點,面對著變化的形勢,需要我們拿出新招,使出實招,做好新高三的教育教學(xué)工作。

  我有以下幾個想法,與大家交流:

  一、必須明確一個概念——高三無特殊

  在學(xué)生的管理工作中,要以常規(guī)管理為突破口,無論是自習紀律、衛(wèi)生規(guī)范還是宿舍內(nèi)務(wù)、兩休紀律,各方面都堅持高標準、嚴要求,以此養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習慣,促進學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

  二、研究考綱、考試說明,注解解題能力培養(yǎng)

  全體高三老師必須靜下心來研究考綱和考試說明,研究變化了的形勢,把準高考脈搏,減少無效勞動。研究如何向45分鐘要質(zhì)量的課題,落實“三講三不講”戰(zhàn)略,充分利用時間,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、規(guī)范解題能力。引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)方法和規(guī)律,多反思、多感悟迅速進入高三狀態(tài)。在整個一輪復(fù)習過程中要注重學(xué)案的編制,尤其要編制好課前預(yù)習案和課后延伸案,抓住學(xué)生,抓住學(xué)生的課余時間,發(fā)揮課余時間的最大效能,這才是致勝的法寶。

  三、研究制定切實可行的學(xué)習計劃

  現(xiàn)在課時減少,學(xué)生自主利用的時間很多,要開好“備課組長會”和“班主任會”,協(xié)調(diào)好作業(yè)量和自習時間切分,幫助學(xué)生制定適合自身學(xué)習特點的自學(xué)計劃,務(wù)求提高時間利用率。老師要把時間和精力用到備課上,實踐證明,誰付出越多,誰的收獲就會越大,尤其要注意備學(xué)生,抓住目標學(xué)生和邊緣學(xué)生,幫助他們制定具體計劃,越精細越會取得實效。

  四、明確團體作戰(zhàn)意識

  這里有兩層意思,一是為了激發(fā)活力,鼓勵競爭,我們將高三分成了三個分部,但更多的應(yīng)該是合作,相互取長補短,一級部重點研究尖子生培養(yǎng),二、三級部重點研究大面積豐收。二是必須強化大備課組意識,三個部的科任老師還是一個備課組,要多加強集體備課,發(fā)揮群體智慧,而不能各自為戰(zhàn),互相扯皮。

  五、下大力研究、強化尖子生培養(yǎng)

  近幾年,我們嘗到了成功培養(yǎng)尖子生的甜頭。班作業(yè)組全體成員要多溝通、多交流;實行尖子生培養(yǎng)責任制,落實到人頭;給尖子生配備專門的自修室,提供較為寬松的學(xué)習環(huán)境,但又不能放任自流。要安排專門的生活指導(dǎo)老師,從作業(yè)輔導(dǎo)到方法的規(guī)律引導(dǎo),做好工作,讓學(xué)生輕裝上陣、高效學(xué)習。

  六、下大力做好新老教師的幫扶結(jié)隊和共同成長

  今年,在高三老師的配備上,我們考慮到了新老教師的搭配,備課組內(nèi)要做好新老教師的結(jié)對幫扶,多集體備課、多聽課評課,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。工作中注意關(guān)心人、愛護人、提攜人,學(xué)人之長,改己之短,共同提高、共同成長。

  七、精心做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

  進入高三不論是什么層次的學(xué)生,都有一個變化適應(yīng)

  期,都有些許的緊張和浮躁,班主任一定要做好精細的心理疏導(dǎo)工作,幫助他們分析出優(yōu)點和強勢,戰(zhàn)勝緊張,戰(zhàn)勝自我。

  八、各部門通力合作,為高三教學(xué)開綠燈

  教務(wù)處、總務(wù)處及各職能部門要想盡一切辦法為高三教學(xué)提供便利,不能相互推諉。

  一句話,高三的管理、教學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程,需要我們所有高三人想辦法、出點子、用實招,相信通過大家的努力,今年的高三工作一定會取得更大的突破。

  謝謝大家!

  教師教研會發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  蔡芹老師在介紹中對自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷進行了梳理、反思,可以說蔡芹老師歷經(jīng)課堂錘煉,上過很多的公開課 獲得過很多獎 課堂特色比較鮮明,語言簡煉、課堂簡約、尊重兒童,個人風格逐漸在形成,這是蔡老師優(yōu)勢所在,在不斷的自我追問與深度剖析中蔡老師也清楚地認識到自己的不足,那就是理論素養(yǎng)的欠缺。

  應(yīng)該說,不斷的追問、反省是一個教師成熟的表現(xiàn)。用不斷的追問、不斷的實踐、不斷的梳理,成就不斷的成長。參與蔡老師的規(guī)劃,作為同事,想送給蔡老師三句話:

  沉下來 讀; 靜下心 做; 換一種心態(tài)寫!

  沉下來讀:閱讀的意義在于培育一種內(nèi)心生活,擴大我們思想的疆域,以免除在瑣碎的日常事務(wù)中的被湮沒甚至迷失沉淪。閱讀讓我們能夠不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。閱讀也能讓我們不斷認清我是誰?我在哪里?我可以去哪里。

  一個教師合理的知識結(jié)構(gòu)大致包括三塊:學(xué)科專業(yè)知識,教育心理學(xué)知識和人文視野。 把這個結(jié)構(gòu)比作一棵樹,學(xué)科專業(yè)知識就是它的葉,教育學(xué)心理學(xué)知識是它的干與枝,人文大視野的知識就是它的根,根深葉茂。做一個優(yōu)秀教師,首先就必須完善自己的知識結(jié)構(gòu),必須沉下來有指向性的閱讀:專題式、專著式……博觀而約娶厚積而薄發(fā),讓閱讀像呼吸一樣自然。唯有不斷閱讀才能讓我們有底氣、不恐慌。

  靜下心做:潛心實踐,基于問題的研究,基于教學(xué)主張的實踐研究,怎樣讓課堂簡約而不簡單?如何讓簡單中蘊含更多更豐富意蘊?能否架構(gòu)一種框架或操作模式?需要研究,需要靜下心來做,需要不斷進行佐證,需要用一個課題來進行規(guī)范明晰,真正完整地、用心地做一個課題,可以收獲很多。在靜心做的過程中強化特色、形成主張、提煉風格。

  換一種心態(tài)寫:寫作不應(yīng)成為負擔,特別是對于一個優(yōu)秀教師或者希望優(yōu)秀的`教師而言,經(jīng)驗只有經(jīng)過提升才具有分享的價值。

  寫作的意義在于讓自己從自己的課堂、生活中抽離,并反觀課堂、生活。書寫的過程,是賦予意義的過程,而意義源于你想成為怎樣的自己。 “寫作是唯一的,在你和不可能之間”“寫作是對自我的一次正式的訪問”“ 教育寫作是對教育實踐的第二次,第三次乃至第n次進入”。

  我們的寫作從日常的點滴反思開始,南師附小的賁友林10年堅持寫教后反思,匯成了《此岸與彼岸》專著,也成就了他如今的專業(yè)高度。海安實小的許衛(wèi)兵4年省級以上文章發(fā)表46篇,成就了他簡約數(shù)學(xué)的理論與實踐的深度。

  離開了反思性寫作,這都不可能。

  所以想對蔡老師說,寫并堅持可以讓你成長的更快!

  以上三點,與蔡老師共勉。 “人人都是吸納的樹,個個成為分享的源”是實小教師共同的價值追求,也希望蔡老師更多地吸納,在各位專家的引領(lǐng)下努力成為更大的分享源。

  教師教研會發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  滿懷期待,來到富有深厚文化底蘊,素有"書畫之鄉(xiāng)"的太和,參加了中國特色品牌學(xué)校共同體20xx全國骨干教師高端教學(xué)研討會。這幾天,過得忙碌而充實?梢哉f是收獲多多。在這幾天里,我經(jīng)歷了"學(xué)習,質(zhì)疑,爭鳴,收獲"的成長過程。

  一、學(xué)習

  第一天上午的開幕式中,太和教育局長的發(fā)言讓我看到一位充滿教育情懷、富有思想力的教育局長,阜南教育局領(lǐng)導(dǎo)文采飛揚的發(fā)言讓我感受到的是文采之外實實在在的課改行動。分班后的破冰活動,讓我感受到小組合作學(xué)習的魅力,下午的三說討論更讓我感觸良多?吹教偷睦蠋熌苋绱松钊氲劂@研課標、教材,我對他們的敬業(yè)精神深感敬佩。

  第一天讓我學(xué)到了很多,也深感學(xué)習永無止境,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。

  二、質(zhì)疑

  第二天的主要任務(wù)是編寫導(dǎo)學(xué)案,雖然是在初稿上進行修改,但工作量絲毫不亞于初寫。特別是房濤主任否定了我們集智班最先的導(dǎo)學(xué)案模板后,我們上午兩個小時的工作付之流水。對于他的新要求,我感覺基本上只保留了內(nèi)容和流程。我承認,這種導(dǎo)學(xué)案有更大的彈性,適用更多不同層次的學(xué)校、班級和學(xué)生,也給使用導(dǎo)學(xué)案的教師留下了更多的發(fā)揮空間。但這樣的導(dǎo)學(xué)案與我的教學(xué)觀念有很大出入。我認為導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在導(dǎo),就數(shù)學(xué)學(xué)科而言,不光是導(dǎo)學(xué),更要導(dǎo)思。數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要關(guān)注知識技能,也要關(guān)注過程方法,不僅關(guān)注知識的接受和應(yīng)用過程,更要關(guān)注知識的發(fā)生和發(fā)展過程,特別要關(guān)注學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程。像這樣干癟癟的材料,思從何來?數(shù)學(xué)的樂趣又何在?又有何實用價值?盡管心存疑慮,但為了服從大局,我還是只保留了意見,并按照我們集智班的修改定稿進行了導(dǎo)學(xué)案的編寫。

  三、爭鳴

  前三天做的多是一些操作性的工作,別人的藍本、統(tǒng)一的格式、形式化的要求讓人感到束手束腳;反反復(fù)復(fù)的修改讓人覺得枯燥無味兒,真有一種戴著鐐銬跳舞的感覺。而昨天下午開始的課改真問題交流展示倒讓人精神為之一振。

  如果說前面兩天半大家更多的是各自為陣,埋頭苦干,那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對各小組提出的問題,老師們各抒己見,激烈爭論,公說公有理,婆說婆有理,有的問題大家求得了共識,有的問題大家也能共容,各自保留意見。我從中也收獲了一些問題的解決辦法。

  四、收獲

  一、 重溫了新課標,也進一步加深了課標在教師教學(xué)中的地位和作用的認識。

  二、 體會了小組合作學(xué)習的優(yōu)越性:集思廣益,博采眾長,資源共享。

  三、 重新認識到學(xué)習的重要性。

  幾天的學(xué)習,結(jié)識了不少才子才女,他們展示的才能源于他們平時的積累。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來".開幕式上認識了中國最具思想力的教育局長之一,來到他的地盤兒,我們也應(yīng)見賢思齊,立志做有思想的老師。教師的成長離不開學(xué)習,我覺得要想成為有思想的老師,閱讀和思考是必由之路。

  教師教研會發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!

  今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話,要我在此向各位介紹經(jīng)驗,那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家,經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說的不對的地方,請各位批評指正。

  我是xx年招聘到長沙,被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進城務(wù)工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),我們是在夾縫中求生存!一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學(xué)校黃老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。

  首先對初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動得多。

  因為初一、初二基本上都是學(xué)習新知識,新概念。讓學(xué)生參與進來,他們才會有興趣,才會留下深刻印象。哪怕他答錯了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,變單調(diào)乏味的被動學(xué)習為生動活潑的主動學(xué)習。在課堂上,我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺,讓他們講,讓他們討論,使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺,讓愉悅的學(xué)習氛圍把學(xué)生帶進樂學(xué)的大門,達到學(xué)習知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子,好表現(xiàn),他們回答問題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會,讓他們?nèi)狒[。否則,你一旦長時間不叫他表現(xiàn),或者教師長時間在講個不停,他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會不自主地走神,干別的事去了。

  其次,設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。

  在教學(xué)中,我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,力求從學(xué)生實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習主題,開展數(shù)學(xué)探究。譬如,在講方程的時候,我安排了一個“猜錢”游戲:“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果,依次猜出其身上有的錢數(shù),倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,通過解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來,學(xué)生對老師佩服得五體投地,此時你告訴他們學(xué)習了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢數(shù),這樣一來,學(xué)生學(xué)習興趣盈然,聽課勁頭十足。

  第三,對初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。

  由于初三學(xué)生的特點,再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話,教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒那么濃的興趣,不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習資料上,我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,我覺得這個資料很好,他博采眾長,繁簡得當,編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習,第一輪就是用《跨越中考》,復(fù)習得相當慢,有時一個課時的內(nèi)容,用兩節(jié)課來復(fù)習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題,然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復(fù)習,我一般做到不遺漏,盡管有些知識點中考考的可能性很小,我想:數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的,多講一點,可以開拓他們的思維,留下20分鐘以上的時間,給他們做相應(yīng)的練習題。第二輪復(fù)習就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對待的:學(xué)困生,年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補差,專門給他們講練一些最基本的知識,力求人人合格。對于優(yōu)等生,利用周六的時間培優(yōu),安排專題講練。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  教師教研會發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  剛剛我們表彰了首批“優(yōu)秀班主任”,今天被授予榮譽的3位老師都是仙米中心學(xué)校德育人中的寶貝,相信你們在本學(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用,定會將你們的經(jīng)驗帶動和傳遞給更多的班主任,我們期待著。

  我認為作為一個合格的班主任,在日常工作中應(yīng)該注意六個意識問題:

  1、大局意識。大局是學(xué)校的大局,學(xué)生的大局,是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重,不說有損大局的話,不做不利大局的事。如果對于學(xué)校的要求,在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷,試想作為學(xué)生如何去理解,怎樣去執(zhí)行呢?你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時是和個人利益對立的,顧大局有時就需要犧牲小利,犧牲個人利益的(包括時間、對家人的照顧等),這更是一種覺悟。

  2、責任意識。我們強調(diào)年級組長是年級工作的想法和意愿應(yīng)該是一致的,往往家長的不配合始于老師的不尊重(不一定是我們現(xiàn)在的不尊重)所以對家長也要強調(diào)服務(wù)的意識。例如請家長時我們重講事實擺現(xiàn)象說顧慮,少指責,班主任要學(xué)會保護自己,不要因為一時的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。

  3、安全意識。學(xué)校安全無小事,班主任要增強所有工作的事前預(yù)見性,安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等,能想到的要說到,能多說的不少說,要有明確的記錄。出現(xiàn)問題要冷靜,要處理及時,溝通及時。及時通報年級、學(xué)校,把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動權(quán)。當我們按照教育規(guī)律開展工作時再出現(xiàn)的各種安全問題,我們也不要懼怕,學(xué)校永遠是大家的堅強后盾,最大的支持。

  4、創(chuàng)新意識。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新,形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中,我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色,賈維老師的軍事化管理無客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級課間操從來都是到位最早、規(guī)范最好,做操最用力、隊列最正氣,口號最響亮的班級,還有我們很多的年級組長、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風格。你可以在創(chuàng)新班會的實效性上進行模式探討,在家長會的組織形式上形成特色,在家校溝通上形成獨特的風格等等,我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。

  5、科研意識。希望年級組長作研究型的教育者,班主任做研究型的班主任,善于捕捉教育契機,挖掘教育內(nèi)涵,達到高效的教育效果。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來,強化科研意識,在團隊中形成小問題小研究,大問題大探討的局面,提倡在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究,并將研究成果形成高水平的論文,參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評比。

  一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級的其他班級、班主任的協(xié)調(diào)與配合,溝通與研討,互補與幫襯。

  6、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動之前的周密安排、設(shè)計、預(yù)見性,也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育。比如一次集會的紀律不好,我們要思考事先的要求是否明確,準備工作是否到位,平時的訓(xùn)練是否嚴格等等,而不僅僅是訓(xùn)斥,同時加強事后的反思和教育,修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會感恩,有一個很好的舉措是當老師寫滿黑板的時候,學(xué)生主動擦黑板。老師可以這樣做:直接告訴學(xué)生;開一個班會講老師視生如子,勇于奉獻的身邊事例,激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生,達成共識,這樣的教育效果肯定不同,學(xué)生不僅會感恩老師,更學(xué)會了感恩。學(xué)校的所有活動我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,班主任要從學(xué)生的認知和價值觀的角度講明道理,我們建議所有活動都要經(jīng)歷:講解活動目的意義—規(guī)則方法—過程實施—效果總結(jié)—反思提升。

  7、正反關(guān)系。我想講的是一種心態(tài),因為年級組長、班主任不是專職,我們每個人要完成必要的教學(xué)工作和繁重的教育工作,同時每天要做的事情太多,要考慮的問題太雜,棘手問題往往來得突然,我們更應(yīng)該有一個好的心態(tài),工作做好了,做成了,一定要表彰要鼓勵,要總結(jié)好的經(jīng)驗,同時也希望能找出些不足。

  教師教研會發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  金秋九月,老店鎮(zhèn)一行二十余名小學(xué)語文老師在鄭東新區(qū)眾意路小學(xué)參加了為期兩天的學(xué)習培訓(xùn),我有幸忝列其中。這次培訓(xùn)的主題是:中國教育夢_全國名師“課堂轉(zhuǎn)型方向與策略”教學(xué)觀摩活動。與會的有竇桂梅、黃亢美等七位專家,聽了他們充滿激情的精彩作課和報告,我個人最大的收獲就是,這些大師再次喚醒了我沉睡已久的教育夢想,使我的理想教育生活充滿了激情和詩意。

  我自幼喜歡文學(xué),曾做過作家夢。14歲在《xx民間故事集成》發(fā)表第一篇習作《明福寺塔的來歷》。

  1994年6月,我畢業(yè)于xx師范學(xué)校,同年8月參加工作。20多年來,一直在小學(xué)教學(xué)生語文課,對我來說,和孩子們一起學(xué)習語文是件幸福的事情。我的語文教學(xué)理念是讓孩子們輕松愉快地學(xué)習,為孩子們一生的幸福生活奠基。

  從教之初,我經(jīng)常閱讀有關(guān)教育報刊書籍,記錄教育生活點滴,但當時都是寫在本子上,沒能好好保存。1996年12月9日我在《安陽日報》副刊《學(xué)生之友》發(fā)表過一篇隨筆《老師,我有意見》;我教的學(xué)生董曼麗在《小學(xué)生學(xué)習報》發(fā)表過習作。

  20xx年我在xx小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎,之后的幾年,我陸續(xù)被評為市級骨干教師、省級骨干教師、縣教研教改先進個人、縣家庭教育先進工作者、縣優(yōu)秀研修員、讀書標兵等,20xx年,在xx教師校本研修培訓(xùn)工作中,我主講過三個專題《以人為本創(chuàng)建和諧班級》《漫談小學(xué)作文教學(xué)》《做一個幸福的教師》。

  朱永新說,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。想想那么多年激情詩意的教育生活,陽春三月,我和孩子們一起在果園觀賞桃花;炎炎夏日,我和孩子們一起在樹蔭下快活地做游戲;初秋午后,我和孩子們在我家的小院觀察那一墻綠綠的爬山虎;入冬課間,我和孩子們一起在操場打乒乓球……那種醉心于和孩子們一起學(xué)習一起成長的感覺,是那么美好,那么快樂。

  可是,近幾年,隨著年齡的增長,大概是四十歲以后,我覺得自己愛懷舊了,記憶力也衰退了,這應(yīng)該是老了吧,無論工作還是生活,少了那份執(zhí)著,少了那份激情,變得甘于平庸,變得安于現(xiàn)狀,甚至講一節(jié)公開課,都覺得底氣不足,沒有信心。

  非常感謝郭主任給了我這次鄭州學(xué)習的機會,讓我聆聽到大師們的課,讓我審視自己,讓我重拾自信。此時此刻,突然感覺四十多歲其實一點兒也不算老,甚至還很年輕。在這深秋的午后,新老朋友歡聚一堂共敘理想教育生活是多么幸福,多么愜意的事情啊。

  說真的,作為一個普普通通的農(nóng)村小學(xué)語文老師,我不敢評價大師們的課,一怕自己詞匯匱乏贊美不到位;二怕自己不小心說了一些假大空的話,讓老師們感覺乏味。既然咱們聚到一起了,聊什么話題呢?10月10日上午,我在三年級語文微信群里發(fā)通知征求了大家的意見。短短幾個小時,老師們提出了不少大家共同關(guān)心的有價值的問題,概括起來,有以下兩點:寫作入門和閱讀。問題是咱們大家提出來的,自然最接地氣,那么今天咱們就聊聊這兩個話題吧。

  xxx小學(xué)馬紅敏老師提出的問題是:怎樣有效進行作文的入門教學(xué)?

  馬老師提的問題應(yīng)該是在坐的三年級的語文老師面臨的最普遍的問題。其實我個人早在放暑假前就開始思考這個問題了。今年暑假我給學(xué)生布置的作業(yè)一共兩項:練字和閱讀。(讀多少不限量,盡量多讀)倡議家長不定時上傳圖片或視頻到班級微信群,以激發(fā)孩子們的讀書熱情。

  讀什么?《閱讀與寫作》。這是我精心挑選的一本書,由家長代表統(tǒng)一購買。這本書包括三年級上下冊,共16個單元,每單元一個主題,每個主題分為四塊:主題閱讀目標、閱讀天地、讀寫能力轉(zhuǎn)化、習作樂園。

  閱讀天地有5篇短文(后附練習題);習作樂園又分為:習作主題、習作指導(dǎo)、范文展示和快樂練筆四個版塊。

  怎么讀?我要求學(xué)生每篇短文要讀流暢,帶著文章后面的問題去讀,能夠獨立完成短文后面的習題。更重要的是,在閱讀時要注意積累優(yōu)美的詞語段落,好詞佳句最好能背下來。一個暑假下來,學(xué)生多少有了一定的語言積累,也算是對作文入門有了初步的認識。

  新學(xué)期開始的習作課,我初步設(shè)想間周作文。比如,第一周,利用早讀時間,指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一單元閱讀天地的五篇短文,每天一篇,一周正好完成。本單元的主題是多彩的課余生活,閱讀天地版塊五篇短文分別是:《我們的課余生活》《快樂的游戲》《課間十分鐘》《畫秋》《第一次當家》,我提醒學(xué)生要能夠熟練朗讀每一篇短文,積累“丁零零、綠油油、紫瑩瑩、紅彤彤、金燦燦”等詞語,排比句“有的……有的……有的……還有的……”盡量背下來,為本次寫作文時儲備材料。

  第二周,學(xué)生面臨人生的第一次寫作文。我事先告訴孩子們本次習作主題是寫一寫多彩的課余生活;特別強調(diào)了習作指導(dǎo)指出的四點要求:只要是課外的活動、事情都可以寫;多想幾件事,挑出最有趣或最有意義的事情來寫;要適當加入當時事情發(fā)生時的心情,高興興奮害怕煩惱都可以;按一定的順序?qū),不可東一句西一句。另外我特意加了兩條:最少用上兩個好詞,學(xué)著用上排比句“有的……有的……有的……還有的……”。

  周一我就陪孩子們一起觀察學(xué)生的課外活動情況,讓他們按要求試著打第一遍稿。周二周三繼續(xù)觀察、修改。自己覺得滿意了,再抄到作文本上。抄作文之前,我反復(fù)講了抄寫作文的要求,題目要居中,至少寫三段,每段開頭要空兩格,字體要工整,盡量不寫錯別字等。

  作文批改的時候,我盡量多使用激勵性的評價語言,比如:你觀察地很細致;排比句用的好;寶貝,加油!你一定會進步的!……我深信,鼓勵贊美的話語會給孩子們插上飛翔的翅膀,讓他們愈飛愈高!

  作文評講的時候,我鼓勵學(xué)生站在講臺上大膽朗讀自己的作文。讀完之后,我和其他同學(xué)及時給予最熱烈的掌聲。

  保存學(xué)生的優(yōu)秀作文和朗讀作文時的圖片,實在是一件有意義和幸福的事情,可以大大提高孩子們的習作積極性,F(xiàn)在通訊工具發(fā)達了,做起來省時省力。我把學(xué)生每次的優(yōu)秀習作整理好,發(fā)到QQ日志并復(fù)制至簡書,供學(xué)生、家長及朋友在任何時候閱讀。家長欣賞到自己孩子的作文,是多么自豪的事情啊,對于暫時沒有入選的學(xué)生來說,也是一種激勵和鼓舞。(附學(xué)生第一次優(yōu)秀習作集和第二次優(yōu)秀習作集)

  總之,三年級學(xué)生初學(xué)作文,我還算是做了比較充分的準備,確實有一部分學(xué)生寫得還可以。你千萬不要認為每一個學(xué)生都能按我們設(shè)想的那樣,一下子就真的能把作文寫好。寫作文是慢功夫,急不得,需要長期堅持不懈的努力。

  為了培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,鼓舞學(xué)生寫作熱情,實踐證明,師生共寫是很有成效的。所以,我試著以學(xué)生的口氣和孩子們一起寫下水文。(附《可愛的耿旭豪》)9月22日晚上,我偶遇簡書,一個很好的寫作平臺,便試著在簡書寫文章,短短二十多天,我寫了十余篇,碼字超過兩萬。前幾天,我忐忑地試著投稿,很高興的是,我寫的《劉森,我想對你說》被教育專題收錄,《做一個幸福的讀書人》《大哥》《我的乒乓球情結(jié)》《今天母親陪我買羊絨大衣》陸續(xù)被世間事專題收錄。

  每寫一篇文章,我都樂意在第一時間和孩子們分享,我和孩子們談我是怎么觀察的,怎么修改的,這無疑給了孩子們寫作方法的幫助,更重要的是,給孩子們幼小的心靈埋下了文學(xué)的種子?梢哉f,我和孩子們正一起徜徉在繁花似錦的寫作之路上。

  在校長的大力推動支持下,我們學(xué)校開設(shè)的晨誦午寫課開展得有聲有色,《晨誦午寫暮省》一書,人手一本。早讀課,老師和學(xué)生一起誦讀古詩;下午的寫字課,孩子們練字的同時,又積累了好詞佳句,可謂一舉兩得。學(xué)校定時檢查學(xué)生的古詩佳句積累情況,還舉辦詩歌朗誦會、演講比賽等多種形式的活動,孩子們的學(xué)校學(xué)習生活不再枯燥乏味,不再僅僅是為考高分而搞題海戰(zhàn)術(shù),他們變得活潑開朗,興致盎然。

  關(guān)于閱讀教學(xué),高莊小學(xué)金晶晶老師提出的問題是:三年級字詞與課文的的課時比重怎么分?講課文只要掌握大致意思就可以了么?有必要向深處擴展么?會不會講得越多越適得其反?

  我個人的理解是三年級咱們可以開始嘗試讓學(xué)生獨立自理識字,生字學(xué)習放在預(yù)習環(huán)節(jié),課堂只提問聽寫。朗讀課文當然是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重,不必分析太多,建議每課都要注重詞語句子的積累,哪怕三五個詞語,兩三個好句子,時間長了,一定能派上大用場。

  老店完小趙素琴老師提出的問題是:怎樣讓學(xué)生喜歡上閱瀆,并認真閱讀?

  隨著科技的發(fā)展,電腦手機的普及,現(xiàn)在有的孩子的確不喜歡讀書了,引導(dǎo)孩子熱愛讀書,咱們語文老師責無旁貸。

  師生共度,親子共度都是很好的辦法。早讀課,師生共讀是多么溫馨多么美好的畫面啊;親子共讀,咱們可以讓家長把孩子讀書說的照片、視頻,制作成精美的`PPT,上傳班級微信群。這對愛讀書的孩子是肯定,是贊美;對其他學(xué)生,是鼓勵,是鞭策。建議班級定期舉行朗誦比賽、講故事背誦、演講比賽等,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,感受多種形式的閱讀魅力。

  總之,我們一定要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并交給他們一定的閱讀方法。我相信,只要積極想辦法,辦法總比困難多。

  xxx小學(xué)呂少霞老師提出的問題是:怎樣高效地提問學(xué)生的背誦情況?

  很簡單,同伴互相提問,老師抽查。其實平時誰背得好劣老師心中有數(shù),抽查時不要總是讓優(yōu)秀生,也不要明知學(xué)生不會,故意提問讓學(xué)生難堪。比如張三因為不勤奮平時一直背得不怎么好,你可以提前悄悄告訴他你第二天要提問他,讓他做好充分的準備,并給他積極的暗示,相信他能行。第二天提問時,張三只要背得比較好,就大加贊賞。慢慢再換李四王五。沒有立竿見影的好辦法,鼓勵!還是鼓勵!

  關(guān)于語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題,咱們平時任何時候都可以在群里交流。問題越多越好,說明我們在思考,在進步。

  曾有人問竇桂梅老師,你是干什么工作的,她是這樣回答的:

  我是教語文的。

  我是教學(xué)生語文的。

  我是用語文教學(xué)生做人的。

  三種不同回答說明了一個問題,隨著知識的沉淀,站得高度不一樣,我們看到的風景就不一樣。相信三年級語文微信群能真正成為咱們互相交流學(xué)習的平臺,讓我們一步步去接近我們的理想教育生活。

  教師教研會發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任二(4)班的輔導(dǎo)員,我根據(jù)學(xué)?傒o導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級的特點開展好工作,以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口,結(jié)合孝敬教育、技能的展示、班級凝聚力開展一系列的活動。

  一、以榜樣的力量感染隊員:

  輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級,搞好團結(jié);在學(xué)習上,要求學(xué)生書寫認真工整,并加以督促。我時刻注意自己的一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

  二、學(xué)期初的催費清欠工作:

  學(xué)期初我的四個班共欠學(xué)費30多萬,也就是說有1,3的同學(xué)欠費,我知道這其中大部分同學(xué)是惡意拖欠有從眾心理,認為現(xiàn)在已經(jīng)是大三了就拖到畢業(yè)再繳清吧。為此我專門召開班會結(jié)合誠信教育,宣傳教育部和學(xué)院有關(guān)繳費的規(guī)定。對于那些“釘子戶”就電話聯(lián)系其家長共同教育,個別學(xué)生家長自身就想拖欠,遇到這種情況我還得先向家長講解學(xué)院的政策,做通其思想工作,最終在多方面的共同努力下,四個班級除極個別貧困生外,其他同學(xué)都已繳清。

  三、就業(yè)工作:

  畢業(yè)班本學(xué)期的工作重點就是學(xué)生就業(yè)工作,可以說作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的,通過班會對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo),如:要求同學(xué)們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點——先就業(yè)、再擇業(yè),對自己正確定位,做到既不好高騖遠,又不妄自菲;指導(dǎo)他們制作個人簡歷及應(yīng)聘技巧;為學(xué)生填寫推薦表評語及畢業(yè)生登記表的鑒定等。到目前為止我的機電兩個班90%的同學(xué)已落實了單位,數(shù)控兩個班落實了30%。

  四、評優(yōu)工作:

  獎學(xué)金、三好生的評定及“入黨積極分子”的確定。在此項工作中本著堅守原則、公開、公平、公正地評選,最終沒有任何同學(xué)提出異議。

  五、重視班隊活動的開展,豐富學(xué)生的生活

  以上就是本學(xué)期的一些主要工作,總的來說,我個人覺得要實現(xiàn)民辦高職院校學(xué)生“低水平進,高素質(zhì)出”的目標,任重而道遠。作為年輕的輔導(dǎo)員、班主任,我們與學(xué)生之間的距離感相對來說是比較小的,平時與學(xué)生有更多的共同語言,這樣就對了解學(xué)生有很大的好處,但同時由于工作經(jīng)驗的匱乏,以及社會閱歷的不足,也決定了我們有時在思考問題與解決問題的過程中還欠缺成熟,因而可能還有很多值得商榷之處,我也衷心的希望能在與學(xué)生的雙向交流和向老教師、老班主任學(xué)習的過程中使自己得到不斷的提高。

  教師教研會發(fā)言稿11

同志們:

  今天我校初中畢業(yè)班全體老師、行政班子齊聚一堂,共同吹響一曲進軍的號角。今天是初中畢業(yè)班第一次會,是明確目標、加油鼓勁的誓師會。我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學(xué)校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士、以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷,這是我們必須面對的,也是我們必須回答的。答案就是:我們只能成功,不能失敗!在激烈的競爭面前,我們一點都輸不起!我們本屆初中畢業(yè)班的成功,為我校在全縣教育中占領(lǐng)制高點,將有著舉足輕重的作用,同時本屆初中畢業(yè)班的成功在學(xué)校發(fā)展史上也將產(chǎn)生深遠的影響。

  我們本屆初中畢業(yè)班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢;有利于進一步提升學(xué)校的形象和促進學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展;有利于進一步得到社會的認可,家長的認同;有利于進一步增強我校的品牌力度。因此,初中畢業(yè)班工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們?nèi)=搪毠す餐呢熑,更是我們初中畢業(yè)班教師義不容辭的職責。俗話說,人心齊,泰山移。我想,只要我們?nèi)I舷履繕嗣鞔_,齊抓共管,形成合力,打好總體仗,牢固樹立一盤棋思想,就會功到自然成。下面我整體談?wù)勏乱浑A段我校初中畢業(yè)班的工作思路。

  一、態(tài)度決定高度

  影響初中畢業(yè)班工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初中畢業(yè)班工作的前提和保證。

  首先需要的是教師的壯志豪情。

  一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要,這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們白湖中學(xué)全體員工對教育事業(yè)的忠誠與奉獻,這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng),多年積淀下來的優(yōu)秀文化。有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有的教師有豐富的初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗。我們要團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關(guān)心,互相支持,互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教,年輕教師要虛心請教,共同探討方法和策略,形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學(xué)生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致,迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感,只有這樣我校教育才能再鑄輝煌,實現(xiàn)新的光榮與夢想!叭耸且悬c精神的!痹谖覀儤(gòu)筑的共同美景面前,我始終堅信:我們的態(tài)度決定我們的高度。

  其次是要激活主體,突出學(xué)生的中心地位。

  教師是主導(dǎo),學(xué)生的主體地位不能動搖,這是我們學(xué)校初中畢業(yè)班工作的立足點。從樹立信心著眼,營造初中畢業(yè)班氛圍,全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才,但求個個成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作,不放棄任何一名學(xué)生,從他們身上找到教育的生長點和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點;要建立初中畢業(yè)班班主任集體研究制度,及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍,增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點,它對學(xué)生有著一種無形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會從叛逆走向順從,從順從走向認同,進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。教導(dǎo)處想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍,各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的初中畢業(yè)班學(xué)習氛圍,采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式,強化他們作最后一搏的意識,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,點燃學(xué)生的學(xué)習激情。另外學(xué)校和班級要定期召開各種層次的學(xué)生大會,在常規(guī)方面嚴格要求,在學(xué)習方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時疏導(dǎo),在管理方面適時表彰激勵。讓學(xué)生時刻在狀態(tài)。

  第三、引導(dǎo)家長,形成有效的教育合力。

  我們常說,升學(xué)率對于學(xué)?赡苤皇前俜种泓c幾的差異,而對于家長卻具有100%的意義差別。因此,在初中畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長,科學(xué)引導(dǎo)家長,利用家長這種特殊的外力,把家長調(diào)動起來投入我們的初中畢業(yè)班工作,是我們工作的一個重要思路。

  教育學(xué)生要從教育家長做起,振作學(xué)生要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略!

  二、管理決定成敗

  1、進一步強化目標管理,團結(jié)協(xié)作,明確責任。

  班主任、教研組、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標,就有壓力,有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力,再加上踏踏實實的行動,才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學(xué)為中心,以目標管理為重點,開展初中畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細化自己學(xué)習目標,每個階段乃至每一月、每一周、每一天都有明確的學(xué)習任務(wù),教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制,強化“今日事,今日畢,決不留明日”的觀念,既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標,又要有各學(xué)科單科成績目標。既要有中考的終極目標,還要有初中畢業(yè)班的階段性目標。各班要圍繞目標開展工作,召集教師反復(fù)研究落實。我衷心希望各班能結(jié)合學(xué)校的目標,自定目標,自加壓力,創(chuàng)造班級新輝煌!讓目標成為初中畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。

  2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

  一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級成功與否的關(guān)鍵,是班級的靈魂,更是初中畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌。為此,我希望班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導(dǎo);腿勤,多深入學(xué)生;腦勤,多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學(xué)生進班之前到班,在學(xué)生離班之后離班,并且每天反復(fù)巡視班級(包括科任教師上課的時候),一是成為學(xué)生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學(xué)生的學(xué)習情況和思想動態(tài),對癥下藥,隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上,成功的初中畢業(yè)班班主任帶完一屆初中畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼,如果沒有,我說你這班主任沒有當夠本,也錯了位。

  3、充分發(fā)揮任課教師的配合作用

  一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個合作的教師群體。各科任課教師要精于業(yè)務(wù),關(guān)愛學(xué)生,只有大家密切配合,通力合作,不產(chǎn)生內(nèi)耗,才能取得初中畢業(yè)班工作的決定性勝利。

  4、高度重視安全工作的保障作用

  安全就是效益,安全就是質(zhì)量。各班、各位同志要堅持安全工作重于一切的觀念,任何時候、任何地方、任何場景都不能有半點麻痹、絲毫松懈?梢赃@樣說一句話:學(xué)校的管理和班級管理決定初中畢業(yè)班工作的成敗。

  三、思路決定出路

  初中畢業(yè)班工作很龐雜,是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點,必須講究謀略,用幾年前的辦法對付今天的初中畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤,所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作:

 。ㄒ唬┦菍懞谩拔遄治恼隆保鋵嵆踔挟厴I(yè)班工作的措施。

  1、力求一個“早”字。初中畢業(yè)班工作不能等,更不能問題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標確定早,計劃謀略早,問題解決早,各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分,把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實現(xiàn)“一步為先,步步領(lǐng)先”。

  2、把握一個“準”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說明,對準中考要求。初三工作的脈絡(luò)要號準,面臨的情況問題分析準,教學(xué)方向要認準,措施方法要找準,認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。

  3、落實一個“實”字。即堅持教學(xué)為中心的要求要落實,領(lǐng)導(dǎo)管理要務(wù)實,計劃、目標任務(wù)要寫實,各項工作要做實,切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學(xué),后勤服務(wù)等各項工作都要講究真實效果,實際效益。

  4、體現(xiàn)一個“活”字。即:思想政治工作要做活,工作方法措施要靈活。基礎(chǔ)知識要使活,典型講評要講活,信息、資料、經(jīng)驗要用活。在以“不變應(yīng)萬變”的同時,也要做到以變應(yīng)變。

  5、突出一個“新”。本屆初中畢業(yè)班所面臨新形勢、新要求、新任務(wù),我們必須要有開拓的精神,創(chuàng)新的勇氣,做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗、新業(yè)績。既不因循守舊、固步自封,也不條條框框,不作繭自縛。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。

  (二)是落實“五個全面”,整體推進初三畢業(yè)工作。

  1、全面摸清情況:所有涉及抓初中畢業(yè)班工作的同志,尤其是分管校長、教導(dǎo)主任、班主任與學(xué)科教師一道下“深水”,沉到初三年級之中,全面摸清初中畢業(yè)班工作的情況,全面指導(dǎo)初中畢業(yè)班工作,為有針對性地、及時及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問題,掌握第一手材料。

  2、全面整合資源:初中畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶,是學(xué)校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充分利用學(xué)校所有可能對初三工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源,全面整合,合理的運用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

  3、全面貫徹方針:我們并不諱言質(zhì)量,相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量,初三工作如此,其它工作亦然。但我們所求的質(zhì)量是全面的質(zhì)量,因此我們必須全面貫徹教育方針,追求全面的質(zhì)量管理,力求質(zhì)量全面提高。即便看做起來似乎單純教學(xué)過程,也不僅是單純地人文知識傳授,而是綜合了知識與能力,方法與過程,情感、態(tài)度與價值觀的過程。是全面育人的過程,必須把教育方針落實在初三畢業(yè)工作的每一節(jié)、每一環(huán)。

  4、全面(全員、全程)質(zhì)量管理:質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學(xué)性。因此,著力提高初三質(zhì)量目標的行動中,必須加強質(zhì)量的全員、全程、全面管理,力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升,以提高質(zhì)量管理的功率。

  5、全面整體進步:學(xué)生個體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒錯,但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個個成才”,應(yīng)該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學(xué)校工作的理念,應(yīng)該作為初三后期教學(xué)管理的行動準則。因此,我們應(yīng)該以著眼于未來,著眼于對每一學(xué)生負責的精神,在努力實現(xiàn)讓每一個學(xué)生成功的同時,以人為本,實現(xiàn)學(xué)校制度的、機制的、人的(師生的)、管理的全面諧調(diào)發(fā)展,整體進步。

  總之,圍繞“各科提高,總體提升”的戰(zhàn)略目標,以人為本,整體協(xié)調(diào),合力攻堅,打好學(xué)校初中畢業(yè)班管理的總體戰(zhàn),樹立全面提高初三年級整體教學(xué)質(zhì)量的歷史責任感與政治意識是我們搞好初中畢業(yè)班工作的總體思路。初中畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。學(xué)校把初中畢業(yè)班這副重擔交給我們各位,這既是學(xué)校對大家的信任,也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待,我們應(yīng)該挑起重擔,負起責任,忘我工作,為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心,精誠團結(jié),全力以赴,再鑄白湖中學(xué)的新輝煌。

  教師教研會發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!感謝高一年級備課組給我這次與各位老師學(xué)習交流的機會。下面就我編寫的模塊三的導(dǎo)學(xué)案向大家先做一簡單的匯報。為了響學(xué)校和年級部新課改的號召,將先進的教學(xué)理論與我校實一些際情況相結(jié)合,學(xué)校和年級部建議鼓勵我們嘗試“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的教學(xué)模式。這種教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用,使課堂教學(xué)發(fā)揮了最大效益。

  主要以導(dǎo)學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法的教學(xué)活動。其主要教學(xué)策略在于提高每個學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性,進而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,提高課堂教學(xué)效益。我的導(dǎo)學(xué)案的.編制遵循以下原則:

  ①圍繞教學(xué)目標,緊扣教材,從整體上體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 、谟袉l(fā)性,對教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容作適當?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。

 、蹎栴}設(shè)計應(yīng)有層次性,梯度性,根據(jù)學(xué)生對問題的認識逐漸加深,做到循序漸進。我們還采取了“師生不共用導(dǎo)學(xué)案”的方式,將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案一分為二,教師在備注欄填寫雙邊活動、知識拓展,學(xué)生則進行重點筆記或改錯;教師在“課后記”處填寫課堂教學(xué)反思,學(xué)生則記錄本節(jié)課的學(xué)習體會。

  這次導(dǎo)學(xué)案編制的過程是:

  1、教師編寫導(dǎo)學(xué)案,提出自學(xué)要求。導(dǎo)學(xué)案由備課組進行分工,學(xué)期初明確每一模塊的主備人,所有備課都要經(jīng)歷這樣一個三步曲才能走進課堂:第一步,個人研究教材、教法;第二步,在組內(nèi)討論、進行集備,主備人編寫導(dǎo)學(xué)案;第三步,個人根據(jù)教學(xué)風格、學(xué)生特點補充修改教學(xué)案。上完課之后,我們還要及時進行總結(jié)、反思、修正。這種做法將集體備課、提前備課落到了實處,有力地促進了學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

  2、學(xué)生自學(xué)教材,完成學(xué)案中的有關(guān)問題。這是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心部分。在學(xué)生自學(xué)過程中教師要做到以下幾點:第一,要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。如告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握,那些內(nèi)容應(yīng)注意知識前后聯(lián)系才能解決等等,讓學(xué)生逐步理解掌握教材。第二,教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習中有疑問的問題作好記錄,讓學(xué)生帶著問題走向課堂。

  3、討論交流。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問題,對一些簡單,易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過,而教學(xué)中的重點,難點問題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流,合作探究,形成共識。

  4、精講釋疑。教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進行重點講解。精講應(yīng)具有針對性和啟發(fā)性,切忌面面俱到,盡量讓學(xué)生自主解決疑難問題,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  5、練習鞏固。這是導(dǎo)學(xué)案的最后一個環(huán)節(jié)。練習的設(shè)計要緊扣本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平,讓學(xué)生在無疑——有疑——無疑的過程中,由淺入深,由表入里,由此入彼地掌握知識,增強學(xué)習能力。

  在“高效課堂”的課堂教學(xué)中,我們還借助多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段,為英語課堂注入了新鮮的活力。多媒體的使用使得老師從多層次、多角度的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式,極大的豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣,使教學(xué)內(nèi)容生動形象、引人入勝。當然,它也加大了老師備課的難度,對教師提出了更高的要求。在使用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)的過程中,我們以導(dǎo)學(xué)案為載體,把每一模塊各個板塊的重點以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,視覺上改變傳統(tǒng)的板書,而且在多媒體使用中,配以音頻和視頻,調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣,集中學(xué)生注意力,提高課堂效率。讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉,真正感受英語的魅力,使他們學(xué)在課堂、樂在課堂!

  在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式,注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓教學(xué)真正落到實處。教學(xué)是一門科學(xué),它需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤虒W(xué)是一種藝術(shù),它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好,只有更好。作為一名教師,教書育人我們責無旁貸;作為一名英語教師,提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們備課組將繼續(xù)努力,繼續(xù)探索。

  以上就是我們高一英語備課組的一些做法,如有不當之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,謝謝!

  教師教研會發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  從10月30日開始到11月2日結(jié)束,四天中我聽在座的13名教師的講課,總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的,雖然剛上講臺不久,講課顯得有點稚嫩,但潛力很大。

  課后與我交流的老師有三位:他們是杜xx、陳xx、梁xx;上課留給我印象比較深的老師也有三位:他們是王xx、范xx、陳xx。

  下面我就對如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?/p>

  要想上好一節(jié)課,首先要清楚什么樣的課才是好課,好課通俗的說:就是所有學(xué)生都學(xué)會了這節(jié)課你要教的東西。科學(xué)點說:就是課堂效益好,學(xué)生們都有所收獲。至于如何才能達到這個標準,那是仁者見仁智者見智,這也大概是教無定法緣由吧!盡管教無定法,但教學(xué)的許多環(huán)節(jié)是必不可少的,它構(gòu)成課堂教學(xué)的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無缺,那可以肯定地說,這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些呢?我覺得起碼有六個方面:一是導(dǎo)課,二是新課講授,三是課堂訓(xùn)練,四是課堂反饋,五是課堂小結(jié),六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢?

  一、導(dǎo)課要新穎:俗話說:“良好的開頭是成功的一半。”課堂開始的導(dǎo)課若設(shè)計的新穎、引人入勝,那么就會很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,至于采用什么樣的方式來導(dǎo)課,那要看你的學(xué)生的實際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽故事,那你就采用故事導(dǎo)課;如果你的學(xué)生喜歡音樂,那你就采用音樂導(dǎo)課;若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境,那就采用情景導(dǎo)課的方式;若學(xué)生喜歡做實驗,那就采用實驗導(dǎo)課的方式;當然也可以采用復(fù)習先前學(xué)習的知識歸納導(dǎo)課等等,導(dǎo)課沒規(guī)定,關(guān)鍵看實效。

  二、新課講授要有趣:新課講授時:不論從語言表達、內(nèi)容呈現(xiàn),還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學(xué)生學(xué)的,變成學(xué)生想要學(xué)的;要把我們想讓學(xué)生思考的,變成學(xué)生自己為了學(xué)習而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題,就會迎刃而解,課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。

  三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度:這需要教師準確把握學(xué)生實際,根據(jù)學(xué)生實際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計成兩大部分。即:所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當然,按照“低難度、密臺階”原則,亦可以分得更細,使得每一個學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對所學(xué)的知識有所鞏固,部分同學(xué)有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干,有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象,有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展,也有利于課堂效益的提高。

  四、課堂反饋要有針對性:我們一般的教師課堂反饋都是對對答案,或者是教師逐題講講所謂的解題思路,往往是信馬由韁,講到那里算那里,不分主次;其實反饋課堂學(xué)生存在的問題是非常值得重視的一個環(huán)節(jié),若學(xué)生已經(jīng)論清楚的問題,你不厭其煩的講學(xué)生是不會聽的;若學(xué)生沒有論清楚的問題,你沒有細致入微的解答學(xué)生是學(xué)不會的。這就需要我們在課堂訓(xùn)練中充分了解學(xué)生掌握的情況,恰當給予學(xué)生針對性的解答。這樣既能使學(xué)生快速解決問題,又能不耽誤課堂教學(xué)的時間,也能使全部學(xué)生都得到關(guān)注,何樂而不為?

  五、課堂小結(jié)要有特點:這個問題是新教師共同的缺陷,你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍,沒有任何新意。大家都知道這樣一句話:“吃別人嚼過的饃沒味道!钡谴蠹疫要重復(fù),這樣有意義嗎?小結(jié)要突出本節(jié)重點,要知道本節(jié)需要掌握的要點,要理清本節(jié)需要突破的難點,要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌,掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說:小結(jié)就是課堂的核心。

  六、作業(yè)布置要有突破:現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一,這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應(yīng)當有思考性的定性作業(yè);有訓(xùn)練性的一般作業(yè);有提升性的深化作業(yè);還應(yīng)當有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè),才有利學(xué)生的全面發(fā)展。

  教師教研會發(fā)言稿14

尊敬的各位班主任:

  下午好!在全國上下狠抓教育質(zhì)量的新形勢下,面對我校教學(xué)質(zhì)量日益滑坡的現(xiàn)狀,每一個石洲教育人都陷入了深深的探尋和反思中,可謂思緒復(fù)雜、感慨頗多。但我們其中有一個共同的感受,那就是感受到了當今班主任的工作具有前所未有的重要性,感受到了學(xué)校的校風和學(xué)風對教學(xué)質(zhì)量具有有前所未有的深遠的影響。同時,在市場經(jīng)濟的強力沖擊下,面對日益惡劣渾濁的教育大環(huán)境,每一位教師特別是班主任,感受到了從未有過的壓力和困惑。

  基于以上的思考,學(xué)校由政教處牽頭,組織召開今天下午的班主任工作研討會。研討會的主題是學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成教育,我希望研討會在緊扣主題的同時,加強對更寬領(lǐng)域的班級管理的溝通和交流,希望大家暢所欲言,為學(xué)校的管理和發(fā)展獻策建言,我也希望,今天的研討會開成一個民主、團結(jié)和務(wù)實的大會,開成一個對班主任有深刻啟迪,對班工作具有強勁推動力的大會。今天的大會主要有四個議程:一是曾書明作專題發(fā)言;二是班主任代表尹衛(wèi)剛、羅小媛、段小霞發(fā)言;三是其他的班主任自由發(fā)言;四是鄧建平校長講話。

  第一個議程:曾書明主任作專題發(fā)言

  第二個議程:班主任代表尹衛(wèi)剛、羅小媛、段小霞發(fā)言

  第三個議程:班主任自由發(fā)言

  班主任工作是一項艱巨的工作,也是一門崇高的事業(yè),更是一種心靈的藝術(shù)。剛才三位班主任代表的發(fā)言,娓娓道來,樸實無華,他們的喜怒哀樂、孫甜苦辣盡在其中,他們的成功、欣喜、彷徨、無助,無不是真情的流露。字里含間折射出他們對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著,更透視了他們對班工作至善至美的孜孜追求。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。

  俗話說“尺有所短,寸有所長”,剛才三位班主任代表在班級管理中有很多可圈可點之處,但也許曾有過疏漏,工作充滿激情,但內(nèi)心也許曾有過懈擔其實還有很多的班主任,雖然沒有上臺發(fā)言,但工作都非常優(yōu)秀,甚至更出色,大家都在恪盡職守、盡職盡責,在工作中,方法不同,但目的和愿望相同,工作效果不同,但付出的辛勞相同。下一個議程就是班主任自由發(fā)言,希望大家各抒己見、暢所欲言。

  聽了大家的發(fā)言,我深受震撼,我深知班主任和學(xué)校行政始終是心往一處想,勁往一處使,我深信學(xué)校的發(fā)展將有更美好燦爛的明天,對此我感到由衷的高興和誠摯的謝意。

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