教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
我是高中剛?cè)肼毜男陆處,很慶幸趕上了學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)會(huì),同時(shí)在培訓(xùn)中也學(xué)到比較多的教學(xué)的方法,讓我明白作為教師應(yīng)該這么做,我對(duì)此有自己的體會(huì)。
我作為新的教師,在這次的培訓(xùn)會(huì)上,我從里面懂得了很多對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的技能,我算是剛畢業(yè)的學(xué)生,還沒有什么經(jīng)驗(yàn),同時(shí)專業(yè)技能也不是很強(qiáng),比起給我們培訓(xùn)的老師,我是最不起眼的一個(gè)了,所以我從培訓(xùn)的第一天起,就努力把我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分的把老師們的經(jīng)驗(yàn)吸收,盡量讓自己掌握更多的新技能,希望為自己之后上課提供更多的幫助。
在培訓(xùn)中老師是教我們教學(xué)要從學(xué)生的角度去教,而不是看自己怎么教,課堂上老師是作為指導(dǎo)者,而學(xué)生們是作為前進(jìn)的人,就必須讓他們成為課堂的主人,讓學(xué)生去自主參入進(jìn)學(xué)習(xí),我們老師就是要在旁輔佐,這樣可以讓學(xué)生們自己感受課堂的趣味,進(jìn)而引發(fā)他們想要去主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果在課堂上老師只講自己的,很容易讓學(xué)生們產(chǎn)生乏味枯燥的感覺,那樣學(xué)生他們就不會(huì)想要去聽課了,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)厭學(xué),因?yàn)樗麄冋也坏皆谡n堂上的位置,所以學(xué)生成為主體,才能更大效益的發(fā)揮課堂的力量,如此學(xué)生才會(huì)愛學(xué)習(xí),老師也會(huì)輕松許多,不用強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),而是激發(fā)他們的主動(dòng)性。
培訓(xùn)給我的真的很多,我自己也是做學(xué)生過(guò)來(lái)的,很能理解學(xué)生的感受,所以在培訓(xùn)老師給我們講解的知識(shí)中,有很多的方面我都能理解,并且也很希望那樣去做。就比如xx老師說(shuō)的,在作業(yè)的布置方面,就不能過(guò)度增加學(xué)生們的作業(yè),那樣不是在督促他們學(xué)習(xí),而是一種被迫,即使作業(yè)后面全部都做完,其實(shí)是沒有達(dá)到那個(gè)效果的。因此布置的作業(yè)應(yīng)該是適當(dāng)?shù)模梢栽黾,但不能太多,過(guò)而不及就是如此。作業(yè)剛好于學(xué)生而言,可以讓他們感覺到做作業(yè)的過(guò)程是開心的,還能學(xué)到其中的知識(shí),我對(duì)此是有極其深刻的感受。
此次的培訓(xùn),我是真的感受到做老師的不易,還有學(xué)習(xí)到了很多老師提供的有用的技巧,我相信這些技巧會(huì)成為我做高中老師的助力,能夠做好這個(gè)老師的責(zé)任,把職責(zé)做好,為學(xué)校做一些奉獻(xiàn),未來(lái)也能夠教好學(xué)生們的。
教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
初次和大家見面,請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹,我來(lái)自蕪湖縣,姓陶名驥,陶是陶驥的陶,驥是陶驥的驥,性別大家都能看出來(lái),就不再介紹了。屬于典型的中國(guó)制造產(chǎn)品,且屬于像奇瑞一類的(國(guó)產(chǎn)自主品牌)。出廠時(shí)間:1979年,出產(chǎn)地:蕪湖縣一個(gè)不太偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。身高:168厘米,體重84公斤,折合成市斤為168市斤,胖的很吉利。醫(yī)生的角度來(lái)說(shuō):屬于偏胖,且較嚴(yán)重,個(gè)人感覺:“瘦的不太明顯”。天生是個(gè)樂觀主義者,絕少出現(xiàn)吃不下飯,睡不好覺的.現(xiàn)象。
簡(jiǎn)單和大家介紹一下自己的工作經(jīng)歷,實(shí)際上也沒有什么好介紹的,工作經(jīng)歷超級(jí)簡(jiǎn)單一共分兩段,1996年至20xx年在保沙小學(xué)任教;20xx年起在蕪湖縣教研室擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。(離開教學(xué)一線的時(shí)間還不到一年)
說(shuō)句實(shí)話,今天坐在這里和大家交流,我的心里是沒底的,不說(shuō)是十五個(gè)吊桶打水------七上八下,用句流行的話來(lái)說(shuō)吧,心里很“忐忑”。首先,我自己和在座的一樣是一名普通的數(shù)學(xué)教師,既不是名師也不是專家;如果說(shuō)我是“裝家”倒是很合適,最起碼上面的壯是我真實(shí)的寫照。實(shí)際上,給老師們做講座不是第一次,在縣里和學(xué)校里也多次很老師們交流過(guò),但層次這么高的,(蕪湖市骨干教師)給大家上課是萬(wàn)萬(wàn)談不上,只能說(shuō)是和大家在一起交流一些我在教學(xué)中或是學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,我們大家一起來(lái)解決這些問題,同時(shí)為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù),我們將在下午的交流中帶著問題去做。
能和這么多優(yōu)秀的年輕教師相聚在一起,從我的內(nèi)心來(lái)說(shuō)是很高興的,我原來(lái)所在的學(xué)校數(shù)學(xué)教師的平均年齡是48.3歲,(現(xiàn)在我離開后估計(jì)上50了),這也是我的教育教學(xué)能力有所進(jìn)步的一個(gè)原因,鍛煉的機(jī)會(huì)無(wú)形中就增加了,記得我第一次上公開課時(shí),校長(zhǎng)和主任聽課,上課時(shí)特緊張,哪敢看第4排的學(xué)生,目光永遠(yuǎn)停留在前三排學(xué)生的臉上,既是兩股顫顫,又是手心流汗,一節(jié)課下來(lái)都不知道自己在講什么,后來(lái)成立了片區(qū)教研組(蕪湖縣的特色),由于沒有人上課,我就每學(xué)期一節(jié),逐漸的膽子就大起來(lái)了,現(xiàn)在終于敢看第4排的學(xué)生了,連校長(zhǎng)主任都不怕了,也終于敢在這樣的場(chǎng)合向大家匯報(bào)自己的一些學(xué)習(xí)感受和所思所悟。
很是珍惜這次和大家交流的機(jī)會(huì),因?yàn)楝F(xiàn)在能一次性看到這么多冒著華氏近100度的高溫還在學(xué)習(xí)、交流的同仁們,很是感動(dòng),希伯來(lái)文中有這樣一句諺語(yǔ):“要想走的快,就一個(gè)人走,可要想走的遠(yuǎn)就必須大家一起走”。新東方的老總俞敏洪對(duì)這句話深有體會(huì),曾經(jīng)在一次報(bào)告中說(shuō)過(guò),“如果我一個(gè)人做新東方做到今天,可能還是一個(gè)小小培訓(xùn)機(jī)構(gòu),后來(lái)新東方有了很好的團(tuán)隊(duì),大家互相鼓勵(lì)就不知不覺走出了很遠(yuǎn),在遠(yuǎn)行中,即使?fàn)幊扯际且环N克服孤獨(dú)和恐懼的熱鬧”。
相信在我們大家的努力下,一起手拉手,心連心,不僅要走的遠(yuǎn)、走的快,還要走正確的路,也預(yù)祝大家早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同事:
下午好!首先非常感謝上海市教委、上海市人力資源與社會(huì)保障部、錦江國(guó)際集團(tuán)有限公司讓我作為企業(yè)代表出席錦江國(guó)際教師實(shí)踐基地啟動(dòng)儀式,并在這個(gè)講臺(tái)上有機(jī)會(huì)發(fā)言。
古語(yǔ)有云:“天時(shí)地利人和!边@次錦江國(guó)際教師實(shí)踐基地的活動(dòng),正是上海市教委、上海市人力資源與社會(huì)保障部、錦江國(guó)際集團(tuán)有限公司為我們的行業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)性技術(shù)人才所創(chuàng)造出的“天時(shí)”,而校企深入合作這一全新的運(yùn)作模式為我們搭建了更為廣闊的實(shí)踐平臺(tái),讓優(yōu)秀的教師走進(jìn)優(yōu)秀的企業(yè),實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí),共同提高。
回顧從業(yè)這近40年,看著身邊一批批同事從實(shí)習(xí)生到獨(dú)擋一面的崗位能手,再到管理人員,這一路走來(lái)無(wú)不充滿艱辛。這次的模式讓我眼前一亮,它打破社會(huì)與學(xué)校的一堵墻,從而拉近了企業(yè)與學(xué)校的距離,讓實(shí)踐操作與理論教學(xué)能更緊密地結(jié)合在一起。這樣的模式不僅是企業(yè)與學(xué)校的雙贏,更為和諧社會(huì)的建設(shè)及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。長(zhǎng)久以來(lái),餐飲中國(guó)夢(mèng)縈繞在我心中,這次的活動(dòng),讓我對(duì)于實(shí)現(xiàn)這個(gè)我心中的餐飲中國(guó)夢(mèng)有了十足的底氣。
參加培訓(xùn)的是各個(gè)學(xué)校的老師,他們有著豐富的理論基礎(chǔ)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次的項(xiàng)目能夠讓老師們親臨用人單位,身臨其境,深切地感受到企業(yè)所需要的人才,將企業(yè)對(duì)人才的期望帶到學(xué)校,在日常的教學(xué)中更注重實(shí)踐操作,自上而下地去培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。對(duì)于企業(yè)而言,這樣的模式給與企業(yè)接觸到一線教學(xué)的老師,能夠充分了解到理論教學(xué)的重要性,能更好地將實(shí)踐操作融入到理論學(xué)習(xí)中,加速了學(xué)生的培養(yǎng)。
作為企業(yè)代表,這次將有一些教師來(lái)到我所在的單位進(jìn)行培訓(xùn),我將認(rèn)真準(zhǔn)備,竭盡所能,將我的知識(shí)和技能傾囊相授,嚴(yán)格要求受訓(xùn)老師,把企業(yè)對(duì)于人才的需求告知老師,充分抓住這次難得的機(jī)會(huì),建立企業(yè)與學(xué)校之間的和諧關(guān)系。
最后讓我再一次地感謝上海市教委、上海市人力資源與社會(huì)保障部、錦江國(guó)際集團(tuán)有限公司所搭建的這個(gè)舞臺(tái),讓我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上翩翩起舞,為實(shí)現(xiàn)心中的餐飲中國(guó)夢(mèng)而努力,我堅(jiān)信一批批的后起之秀將由此脫穎而出,我們的事業(yè)將無(wú)比燦爛輝煌!謝謝各位在座領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事!
教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿4
理想不僅播撒在學(xué)生生命中,更要播撒在自己心中。今天我發(fā)言的題目是——《做教師中的有心人》。
二十天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)就這樣接近尾聲,在整個(gè)過(guò)程中,我們認(rèn)識(shí)了很多朋友,收獲了很多知識(shí),更幸運(yùn)的是能得到這么多優(yōu)秀教師不遺余力的幫助,雖然言語(yǔ)有限,但帶給我們的觸動(dòng)和感動(dòng)是無(wú)限的。對(duì)于新環(huán)境、新角色,比起初來(lái)時(shí)的緊張、陌生,多了幾分淡定和期待。所以,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位前輩為我們新教師的成長(zhǎng)進(jìn)步所付出的一切,希望我們能在日后有更多的交流,同時(shí)也為學(xué)校、為教育作出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)以及幾天的'新生夏令營(yíng)活動(dòng),我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感悟:
一、愛是教育的源泉
聽過(guò)這樣的笑話:什么叫誤人子弟?就是每天教給孩子一個(gè)錯(cuò)別字。一個(gè)字不多,但它抵不過(guò)日積月累;一個(gè)好行為很少,但播下一種行為就收獲一種習(xí)慣。每個(gè)孩子在我們手中是那幾十份希望中的一份,但他卻是每個(gè)家庭百分之百的希望。這份希望我們耽誤不起,所以,教育是什么,我想就是一顆愛心、良心、責(zé)任心。豈能盡如人意,但求無(wú)愧我心,我希望做這個(gè)崗位上的有心人,讓我的學(xué)生能在苦拼的三年中找到人生幸福的源泉。
二、情是教育的首先
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有句話:“先做人,后作文,文如其人!睂W(xué)生的情操對(duì)于學(xué)習(xí)乃至今后的生活影響是巨大的。我希望我的學(xué)生要先做到禮儀上的要求,做一個(gè)有人情味的學(xué)生。要學(xué)會(huì)感恩,知道現(xiàn)有的一切條件都不是從天而降的;要學(xué)會(huì)互愛,知道愛人與被愛是幸福的;要學(xué)會(huì)關(guān)心,關(guān)心身邊人身邊事;要學(xué)會(huì)承擔(dān),承擔(dān)自己的責(zé)任與使命。我想如果學(xué)生能認(rèn)識(shí)到這些,一定會(huì)自立、自律、自強(qiáng)。
三、行是教育的指引
教學(xué)無(wú)小事,樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生,我們要真正理解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生做榜樣,才能做一名合格的教師。比如:要想讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我們就要當(dāng)天事當(dāng)天做;要想讓學(xué)生規(guī)范書寫,我們就要認(rèn)真寫板書;要想讓學(xué)生善惡分明,我們自己就要公正處事,一碗水端平。讓我們用真心去感化真心,用人格去塑造人格。
四、想是教育的捷徑
老教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)會(huì)反思也是一個(gè)教師成長(zhǎng)與成熟的捷徑。給我們做講座的各位教師向我們傳授的正是他們的反思成果。還有很多優(yōu)秀教師,他們的博客、論文,也都記錄下了教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴,成為他們各自的財(cái)富。小問題,大哲理。事件背后的處理方法、感悟,往往勝于事件本身的意義。教學(xué)是門藝術(shù),我們只有不斷反思,不斷總結(jié),才能更好的去把握課堂,駕馭學(xué)生。
踩在巨人的肩膀上無(wú)疑縮短了我們與教師角色之間的距離,但真正的成長(zhǎng)還要靠我們自己努力。做一個(gè)教師中的有心人,常關(guān)愛,常反思,不拋棄,不放棄。為做一名有價(jià)值、有特色的贊化教師而努力。以上就是我談的幾點(diǎn)收獲,不到之處,還請(qǐng)各位老師在今后多多指點(diǎn),多多幫助。
教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志仁:
大家上午好!
我是夏津縣教研員王化冰,現(xiàn)就我縣20xx年教師培訓(xùn)工作作簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、繼續(xù)實(shí)施“夏津名師·卓越校長(zhǎng)‘十百千’工程
‘十百千’工程”三年為一個(gè)周期,從20xx年下半年開始,評(píng)定“夏津十大名師工作室”,建立完善名師和卓越校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制,發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。每年擇優(yōu)100名教師或校長(zhǎng),開辦夏津名師(卓越校長(zhǎng))研修班。強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向、能力本位,開展項(xiàng)目式、任務(wù)式、體驗(yàn)式、啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式、專題式研修培訓(xùn),解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。三年累計(jì)培養(yǎng)骨干教師(校長(zhǎng))1000名。
二、積極參加“國(guó)培、省培”項(xiàng)目和市級(jí)培訓(xùn)
每年從名師(卓越校長(zhǎng))培養(yǎng)對(duì)象中遴選人員積極推薦參加“國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃”(齊魯名師、齊魯名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程)和市級(jí)培訓(xùn)(市級(jí)名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教研中心建設(shè)
為充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科引領(lǐng)、示范作用,根據(jù)學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段的學(xué)科設(shè)置,在全縣選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科研究中心。20xx年下半年,我縣成立了39個(gè)學(xué)科教研中心。學(xué)科教研中心負(fù)責(zé)該學(xué)科課程改革、課堂創(chuàng)新、課題研究,落實(shí)“三課聯(lián)動(dòng)”的成果轉(zhuǎn)化和經(jīng)驗(yàn)推廣。
四、分學(xué)科組織中考備考培訓(xùn)
為進(jìn)一步做好20xx年中考備考工作,全面了解中考相關(guān)政策,3月14—15日,各學(xué)科教研員分別組織了中考備考培訓(xùn),從不同的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分析中考數(shù)據(jù),探尋中考復(fù)習(xí)策略,交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率。
五、以“聯(lián)盟!睘槠脚_(tái),區(qū)域推進(jìn)教學(xué)改革
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)校之間的互動(dòng)交流,總結(jié)、推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,以優(yōu)化全縣中小學(xué)課堂教學(xué)為目標(biāo),建立學(xué)校聯(lián)盟,積極搭建區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革學(xué)習(xí)平臺(tái)。
六、開展聯(lián)片教研,促進(jìn)校際交流
每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng),為教師們搭建一個(gè)自我展示,交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),有效的促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流,探索良好的教研氛圍,進(jìn)一步推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的深入開展,真正實(shí)現(xiàn)校際資源共享,合作共贏的目的。
七、從實(shí)效上著眼推進(jìn)校本培訓(xùn)
以學(xué);?qū)W區(qū)為單位,每周固定時(shí)間,把教師集中起來(lái),進(jìn)行公共學(xué)科的校本培訓(xùn),或分學(xué)科組織教研和集體備課。采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,培訓(xùn)內(nèi)容從教師的書寫、口頭表達(dá)能力等基本功開始,系統(tǒng)性、知識(shí)性、實(shí)用性、時(shí)代性相結(jié)合,由易到難,由淺入深,層層推進(jìn),使學(xué)習(xí)者在循序漸進(jìn)中穩(wěn)步提高。
八、每月組織“夏津教育大講堂”,三種類型:校長(zhǎng)講堂、專題講堂和學(xué)科講堂
內(nèi)容有外地教育專家講座,引領(lǐng)創(chuàng)新和本土校長(zhǎng)、名師講座或分學(xué)段開展交流研討活動(dòng),通過(guò)講座或研討,展示和交流工作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同提高的目的。
九、扎實(shí)開展新任教師崗位培訓(xùn)
為幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),扎實(shí)開展新任教師崗位培訓(xùn)。通過(guò)崗前培訓(xùn),使初任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
十、在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)下,20xx年春季開學(xué)延期,為幫助全縣中小學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與資源,提升學(xué)校管理能力
3月9日至4月8日,我們組織全縣541名教育管理人員參加了"校長(zhǎng)大學(xué)堂”學(xué)習(xí),學(xué)員們聆聽了資深教育專家進(jìn)行熱點(diǎn)政策分析與解讀,獲得了與知名教授和一線校長(zhǎng)分享的機(jī)會(huì),得到了大家的認(rèn)可,即將總結(jié)成學(xué)習(xí)心得。
關(guān)于對(duì)市教體局培訓(xùn)工作的建議:
一是建議組織學(xué)科教研員參加專業(yè)培訓(xùn);
二是組織骨干校長(zhǎng)、教師到大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)理論培訓(xùn),到名校進(jìn)行跟崗培訓(xùn);
三是組織校長(zhǎng)、教師到名校觀摩,實(shí)地參觀學(xué)校,聽取經(jīng)驗(yàn)介紹,分享理論引領(lǐng)。
我的發(fā)言完了,不當(dāng)之處請(qǐng)指教。謝謝!
教師培訓(xùn)工作發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
今天,能夠代表新教師培訓(xùn)班的學(xué)員向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示感謝我感到萬(wàn)分榮幸!
首先,我謹(jǐn)代表新教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員,向?yàn)榱宋覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的教研中心、各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝。作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員,我們每個(gè)人由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無(wú)比激動(dòng)。
剛剛邁出大學(xué)的校門,我們毅然地選擇了教師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),帶著無(wú)比的崇敬與向往,懷著滿腔熱忱,想在這三尺講臺(tái)上有所作為。曾經(jīng)我們以為,勤勤懇懇地做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了,但是當(dāng)走上工作崗位,跟著身邊的前輩們學(xué)習(xí)、自己站到講臺(tái)上時(shí),我們才漸漸體會(huì)到:當(dāng)老師不難,當(dāng)一名真正優(yōu)秀的教師卻不只是“傳道、授業(yè)、解惑”這么簡(jiǎn)單。教師,不僅僅是最光輝的職業(yè),也是最需要付出真心、耐心和熱忱的職業(yè)。
我們是幸運(yùn)和幸福的,縣教育局舉辦的集中培訓(xùn)定會(huì)讓我們的教育理念無(wú)比堅(jiān)定,為迷茫的我們指明前進(jìn)的方向,為我們提高交流和發(fā)展的平臺(tái)。師訓(xùn)部為我們新教師所制定集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)以及個(gè)人研修等,定會(huì)讓我們參訓(xùn)的新教師在教育觀念上得到更新,在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面得到很大的提高。為此我們會(huì)認(rèn)真做好筆記,仔細(xì)去體會(huì),我們每一名學(xué)員在整個(gè)活動(dòng)中都會(huì)積極地參與,認(rèn)真聽講,做筆記,發(fā)揮集體智慧,討論并解決平時(shí)在教育教學(xué)工作中遇到的各種難題。
作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,總覺得自己的那桶“水”滿滿的,我們的學(xué)科專業(yè)知識(shí)肯定足夠用。但是在實(shí)踐中,我們才發(fā)覺,自己所學(xué)的那些理論知識(shí)并不能滿足我們的實(shí)際教學(xué)工作。走上工作崗位時(shí),才發(fā)現(xiàn)新課標(biāo),新課改理論等新的教育觀念,既新鮮又陌生讓原本自信滿滿的我們也感到了“知識(shí)的恐慌”。除了學(xué)科專業(yè)知識(shí)略顯豐富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂掌控能力、了解學(xué)生、跟學(xué)生打交道的能力、自身的人格魅力等等諸多方面都需要不斷地虛心向身邊人求教。我們定會(huì)虛心接受各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),思考是關(guān)鍵,實(shí)踐是根本。我們每一位學(xué)員回到工作崗位以后會(huì)把此次培訓(xùn)中的好思想、好方法,及時(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,以便更好的指導(dǎo)我們新的實(shí)踐。
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,作為知識(shí)引領(lǐng)者的教師,面對(duì)教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀,不學(xué)習(xí),就可能被淘汰。因此,我們只有不斷進(jìn)修,與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí),才能真正提升自我,適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn),為我們提供了一個(gè)更好的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)重視網(wǎng)上學(xué)習(xí),除了在實(shí)踐中積極觀摩優(yōu)秀教師的授課,我們還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀授課,更好的提升教學(xué)水平;同時(shí),把我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問題及困惑,積極在“園丁苑”、校級(jí)博客圈中發(fā)表交流,共同探討,從而不斷提升我們新教師的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名老師,在日后的工作中要學(xué)習(xí)的東西很多很多,遇到意外的困難時(shí)在所難免的,只有通過(guò)反復(fù)的研究和領(lǐng)悟,才能成為一名合格的人民教師。我們要用自己的激情和努力去大膽創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新。
這次的培訓(xùn),縣教育局及各位領(lǐng)導(dǎo)為我們精心設(shè)計(jì)了多樣的培訓(xùn)模式,各項(xiàng)活動(dòng)既安排合理,又講求實(shí)效,讓我們大家能夠借助這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)相互認(rèn)識(shí)、共同學(xué)習(xí),在此,再一次代表我們所有參訓(xùn)的新教師向?yàn)榱宋覀兊倪M(jìn)步辛苦工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝,我們定會(huì)好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),共同進(jìn)步、全面提高,讓我們的能力和水平更上一層樓,以此來(lái)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的傾情付出,再次衷心的謝謝你們!
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