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新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

時間:2022-07-27 09:39:48 教師發(fā)言稿 我要投稿

新教師培訓(xùn)發(fā)言稿14篇

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆?下面是小編精心整理的新教師培訓(xùn)發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

新教師培訓(xùn)發(fā)言稿14篇

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!今天,和在座的各位一樣,懷著一顆激動的心,來參加本次新教師培訓(xùn)活動。

  同時,也很榮幸地作為代表發(fā)言:

  回顧這近三個月來的招考經(jīng)歷,我們親歷了從網(wǎng)上報名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個過程,讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開,今天,我們得以坐在這里,心情舒暢,如沐春風(fēng),應(yīng)考的疲勞早已一掃而空,因此在這里,請允許我代表,本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區(qū)教育局致以誠摯的感謝,感謝區(qū)教育局給我們提供了一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺!

  從此刻起:我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè),成為一名光榮的人民教師。

  作為“新人”,我們是xx教育流動不息的血液中的新鮮成分,我們好奇、我們興奮、我們期待,我們也有些忐忑:因為在這樣一個,用激情和夢想擁抱嶄新生活的時刻,讓我們不禁會扣問自己的內(nèi)心:面對新的角色,新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎?非常幸運的是,區(qū)教育局、區(qū)教師進修學(xué)校及時組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”,為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)提高的機會,一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺。

  翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計,感到既有普適性,又有針對性,令人耳目一新!我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下,一定會受益匪淺。

  下面,請允許我表個態(tài),我決心做到三個再:

  1、認(rèn)識認(rèn)識再認(rèn)識。要認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,要認(rèn)識到機會的難得,要哦認(rèn)識到肩上的重任。

  2、行動行動再行動。要專心聽課,要認(rèn)真紀(jì)錄,要虛心請教。

  3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí),要向課本學(xué)習(xí),同事間要互相學(xué)習(xí)。

  各位領(lǐng)導(dǎo),請相信我們!我們會懷著珍惜、感恩和無限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動中,并學(xué)以致用,為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量,收獲那富有詩意的教育人生!

  最后,希望我們每位學(xué)員在這里共同努力,提高自己,共同享受培訓(xùn)的樂趣,成長并快樂著!

  謝謝大家!

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),在座的各位教師們,大家好。我是來自xx市實驗學(xué)校的新任小學(xué)語文老師xx。萬分感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我此次機會代表新教師發(fā)言,深表榮幸。

  首先,我謹(jǐn)代表全體培訓(xùn)班學(xué)員對關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展和新教師成長的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,對放棄暑期休息而為我們進行培訓(xùn)的專家們表示由衷的敬意。

  在座的各位新同伴們,我們是何其幸運:在一層層選撥考試中過關(guān)斬將、披荊斬棘,終于實現(xiàn)了執(zhí)著追求的教師夢,成為了一名光榮的人民教師。教育是一片熱土,是我們可以編織夢想的地方。在這一片土地上,站滿了各種角色不同的人:學(xué)生、家長和同行前輩們。這就意味著身處其中的我們在得到多方關(guān)注的同時也肩負(fù)著多重責(zé)任。我們是學(xué)生知識的傳授者,更是他們構(gòu)建價值觀念與精神世界的引導(dǎo)者。讓學(xué)生在我們的影響下學(xué)文識禮,成人成君子是一件何其幸福的事。當(dāng)然正因為我們肩負(fù)著這一崇高的職責(zé)與使命,也就決定了我們必須不斷地完善自己,提升自己,加快專業(yè)化成長。

  回首在市實驗實習(xí)的一年,我不禁有幾點感悟想與各位同伴分享:

  1.過硬的業(yè)務(wù)能力是基石保障。若有一日我們在課堂上也能如老教師們一般氣定神閑、從容自若,才算得真正站穩(wěn)了講臺。為此我們需要不斷學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能。如何讓學(xué)生為我們的課堂所吸引?如何讓學(xué)生經(jīng)歷我們的課堂之后確實得到知識的增加或思維水平的提升?這些都是值得我們思考并為之努力的命題。

  2.請保有一份教育情懷。在《中國好聲音》的舞臺上,導(dǎo)師汪峰常說的一句話是請告訴我,你的夢想是什么?那么在教育這片熱土上,你的夢想又是什么呢?實習(xí)間隙,我常思考的問題是我想成為怎樣的教師?我希望教出怎樣的學(xué)生?在這個大數(shù)據(jù)時代,信息唾手可得,我認(rèn)為一如往常地傳授學(xué)生知識必不是我們的第一要務(wù)。那么我們到底該將學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人呢?在現(xiàn)今背景下,教育部發(fā)起、研究的“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為我們指明了方向:正如我們所熟知的,核心素養(yǎng)包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。這表明傳統(tǒng)的“為知識而教”已不再適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展需求,教師、學(xué)校承擔(dān)著更為沉重的教育使命。那么我們?yōu)槭裁葱枰S幸环萁逃閼涯兀吭谖铱磥,教育是一項值得我們奮斗終身的事業(yè),展望未來幾十年的事業(yè)征程,總得有一項美好宏大的目標(biāo)指引我們奮斗,這無異于夜空中的北極星,指引我們心懷希冀地前行。我一直相信,心有大格局,瑣事自不擾。

  3.關(guān)照自己的內(nèi)心,裝點自己的生活。教師也是凡人,在高強度的工作之后,自然回歸到生活之中。那么在工作之外的你又是怎樣的呢?在座的我們大多二十出頭,不知你是否跟我一樣,暢想過未來生活的場景:讀書、品茗、作畫、騎車,旅行,有美食在側(cè),有美景相伴,自然也有家人相隨……工作與生活就像是太極八卦圖上的兩極,相融相伴,互增互促。

  再次感謝市局為我們安排的此次培訓(xùn),讓我們能滿足自身的求知欲,為站上講臺作充分準(zhǔn)備。在此,我想向全體學(xué)員發(fā)出以下倡議:

  1.珍惜此次培訓(xùn)機會,嚴(yán)格遵守各項規(guī)定,遵循各項紀(jì)律,靜心學(xué)習(xí)。

  2.認(rèn)真聽取講座內(nèi)容,在專家教師們的指點下與同伴積極開展交流合作,構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  3.將培訓(xùn)中所學(xué)所得切實應(yīng)用于此后的教育教學(xué),在實踐中不斷豐富與完善,積極發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  最后,祝在座各位同伴們早日站穩(wěn)講臺,在教育事業(yè)中收獲幸福。謝謝!

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎!我是謝,任教語文學(xué)科,調(diào)到二中來九年,任了三屆班主任,縣級骨干教師,縣師德標(biāo)兵,縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名,縣板書設(shè)計一等獎,所帶班級兩屆獲得xx市先進班集體等。今天我在這里,不能說是介紹經(jīng)驗,只想把工作中的心得體會和大家作一個交流,交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。

  全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任曾經(jīng)說過:在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應(yīng)該說不是一個最完美的老師。可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán)。下面我從六個方面談?wù)勎业捏w會。

  一、提前準(zhǔn)備進入狀態(tài)

  心理準(zhǔn)備:特級教師霍懋征說過:一個優(yōu)秀的教師,最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”,教育是一個事業(yè),不是一個職業(yè),要有很強的事業(yè)心和責(zé)任心!昂玫慕處煹臉(biāo)準(zhǔn)”,只有深沉的四個字“敬業(yè)”、“愛生”。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魏書生的《班主任工作漫談》

  二、接任之初注重細(xì)節(jié)

  做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。提前做好寢室的安排,在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報名冊、家庭教育情況調(diào)查表等冊子,對于了解學(xué)生,教育學(xué)生提供第一手材料。

  第一印象很重要,學(xué)生到校的第一天,教師要精心打扮自己,干凈得體,文明禮貌,談吐文雅,熱情周到。

  學(xué)生來校后,第一天最好有一個活動是帶著全班學(xué)生熟悉校園,了解服務(wù)學(xué)生的地方,如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀(jì)律,班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹,方便孩子盡快了解校園,這也是對學(xué)生進行知校愛校的一種教育,通過熟悉校園,孩子就很快融入學(xué)校這個大家庭中了。

  開好第一次家長會。新生報到,家長特別關(guān)注孩子分在哪個班,也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上,你就可以拋出你的班級管理理念,以及班級管理規(guī)劃。要給家長一個信息,無論你的理念再新,他們都想知道你是否愛孩子,因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長住校,告訴家長你的工作及學(xué)校的工作重心,要讓家長放心,并取得家長的理解,要求家長在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請假,或到校探望,這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼,方便家長了解孩子的各方面情況。

  上好第一次班會課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起,組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念,可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識,相互了解開始。在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點,為以后的教育打下基礎(chǔ)。

  班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。陶行知先生說:“生活即教育!卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實、有序,時時培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,在真實的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。

  第一次班會,班主任就編制好學(xué)生一天的活動時間安排表,幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時間比學(xué)校要求的提前十分鐘,告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,提前到教室,也可以多做一點事,積少成多,時間長了效果就明顯了。不遲到也會增強學(xué)生的榮譽感。

  當(dāng)好第一個月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中,關(guān)鍵在于入學(xué)第一個月,而第一個月的關(guān)鍵就是第一個周的軍訓(xùn)。新生入學(xué),一切都是那么新鮮好奇,為了表現(xiàn)好,學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴(yán)要求,嚴(yán)而有格。每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī),《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,一周下來,班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應(yīng)手。在第一個月內(nèi)最好單獨找每個學(xué)生談一次話,給學(xué)生的信息是班主任很重視他(她)。平等與他們交流,這時你得到的信息會很真實。要關(guān)愛每一個孩子,不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時機搞一些小活動,盡快讓學(xué)生的心融進班團體里。

  選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,班主任要充分利用這一時期。根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動展示,全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等,我把班級工作分成了五十六份,根據(jù)學(xué)生性格和能力,給每一位學(xué)生分配了一項工作,并且都要定位,如班長、護花使者等,達(dá)到“人人有事干,事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進行全方位的培訓(xùn),明確責(zé)任,分工合作。有的任務(wù)一做就是三年。

  上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說過:“每個教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。”班主任必須是所教學(xué)科的能手,所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

  對該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個比較明確的規(guī)定。

  “好的開頭就是成功了一半!庇辛诉@“六個一”,我相信做班主任你也自信多了。當(dāng)然,做好了這“六個一”工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因為班主任工作是一個長期而又艱巨的工作,是一個充滿智慧而有挑戰(zhàn)的工作。

  三、班級建設(shè)高度重視

 。、常規(guī)管理分層教育

  對學(xué)生的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣從嚴(yán)要求,這是初中三年都應(yīng)該常抓不懈的,配合學(xué)校各部門的管理,從而規(guī)范學(xué)生的行為。但每一個階段又有側(cè)重點。初一年級側(cè)重點是習(xí)慣培養(yǎng),初二年級側(cè)重點是青春期教育、勵志教育,初三年級側(cè)重點是理想、責(zé)任、前途教育。

  2、培養(yǎng)班干自主管理

  馬斯洛的需要層次理論告訴我們:人的需要分幾級,在成長的過程中需要受到別人尊重和理解,所以在管理中要加強對班干部的培養(yǎng),充分信任孩子們,大膽讓他們進行自主管理,這也是學(xué)生自我實現(xiàn)的需要。

  培養(yǎng)班干學(xué)會放手在角色定位后,就要對班隊干部進行培養(yǎng),讓他們盡快熟知學(xué)校及班級的管理流程和方法。引導(dǎo)他們進行自主管理。我的要求是同學(xué)們該做能做的,班干部不包辦;班干部該做能做的班主任不包辦;班干部一個人不能解決的就大家商量著解決;大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個過程班主任要大膽放手。

  有一次教職工大會結(jié)束后回教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看到教室外邊站著幾位同學(xué),學(xué)生干部田正在給他們講著什么。走近一問才知道那幾個孩子鬧了矛盾后田在幫助他們。我本想管一管,但想到要培養(yǎng)班干部的自主管理的能力,就笑著對他們說:“相信你們會處理好事情的!苯Y(jié)果不久,幾個孩子就進教室了,臉上沒有了委屈、自責(zé),而是一份坦然。班干部給同學(xué)做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。

  樹立威信培養(yǎng)責(zé)任感在管理過程中,班干部也不會是一帆風(fēng)順的。班長楊俊杰在一次管理好動的何時,何就很不服氣的,不聽從安排,還說:“你是班長就了不起。俊蔽抑懒司蛯芜M行了說服教育,讓他換位思考,學(xué)會理解,學(xué)會自律。從而樹立了學(xué)生干部的威信。學(xué)生干部也是孩子,他們在管理過程,也有不理解老師的時候。大課操扣分了,我把班長楊俊杰和體育班長田、馮泉銳召集起來開會,分別指出他們管理的不到位,受了批評后楊俊杰委屈得哭了,我就給他打比方,講道理,指出一班之長不僅有管理權(quán)利,還有義務(wù)為班級服務(wù),同時更應(yīng)該有責(zé)任把班級管理好。通過交心,后來楊俊杰在“心連心”里寫道:“老師,感謝您!您讓我懂得了什么叫責(zé)任,我一定會把班長當(dāng)好!”從此以后,只要交給他的事他都會很圓滿地完成。

  開展活動自主管理每一次大型活動前(如春游、中秋晚會等)在征得班主任的同意,寫上活動方案、安全預(yù)案、活動經(jīng)費開支情況,做好學(xué)生同意簽字表等準(zhǔn)備工作后才開展。我班的家長會每次都由學(xué)生主持開展。解說幾張圖片。

 。场嗉壩幕逃裏o痕

  解說圖片:走廊文化、外墻文化、教室文化、手抄報;小組建設(shè);書香班級的建設(shè);詩集的編輯、班級閱讀之星的評比、組織讀書交流會;建立班級qq群、家長qq群、教師博客、班級博客等,所有活動的開展,達(dá)到教育無痕。

 。、開展活動注重特長

  解說圖片:自主開展傳統(tǒng)節(jié)日的慶;顒;春游(親近自然、熱愛自然、陶冶情操);經(jīng)驗交流;支持學(xué)生參加國旗班訓(xùn)練(我班國旗戰(zhàn)士有四名);支持學(xué)生的體育訓(xùn)練(每屆運動會成績喜人,特別是去年的運動會,我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名),在健身節(jié)、五四晚會、科技節(jié)上都有我班學(xué)生的身影。我班學(xué)生愛好廣泛、參加社團活動的同學(xué)就有一半以上。

 。怠⒅匾曅睦砑(xì)致入微

  周末影院減壓力周末影院根據(jù)教育時期、教育重點來選定。放松心情減輕壓力的,勵志的,拓展視野的等都有。

  心連心里少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫道:“要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。”我小心而重視每周的“心連心”,在這里,我的聽覺變得靈敏了,視覺變得寬闊了。孩子因?qū)ξ业男湃味f出的心理話越來越拉近了師生的距離。

  成績分析找差距每次考試后,我會找學(xué)生進行成績分析,在知識上查漏補缺,在思想上找差距,為下一個階段的學(xué)習(xí)明確方向。

  德育課上重思想每周的德育課根據(jù)工作重心確定不同的主題,小組成員在老師的幫助下查找相關(guān)內(nèi)容進行展示。每個周由一個小組展示。

  察言觀色析心理在平時的生活和學(xué)習(xí)中,班主任要察言觀色,分析學(xué)生心理,及時做好學(xué)生的思想教育。

  正確處理矛和盾

  蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育,才是真正的教育!

  初一時女生某寢室以打掃衛(wèi)生為導(dǎo)火繩而讓平時的矛盾加深了。當(dāng)天晚自習(xí)后我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里,先讓她們先反思自己的言行、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理等方面的情況,說說自己有哪些不對的地方,如有對不起別人的地方,就給別人道歉。

  余先說說自己的不足,說到對不起馮時,余對著馮深深鞠了一躬,表示了自己的歉意。馮不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對別人的歉意。行動是內(nèi)心真實的表現(xiàn),孩子們都流淚了。也許有內(nèi)疚的感情,也許有因委屈而得到理解后的釋放心情,也許有……,相信她們此時心情絕不與剛進辦公室時一樣。

  經(jīng)過一番談心后,六雙手搭在了一起,雖然還有一些靦腆,但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著淚痕。

  看著她們圍在一起,手緊緊相握的情景,我感到眼眶微微濕潤!叭绻蠹医(jīng)常握握手,發(fā)現(xiàn)同學(xué)手冷了,關(guān)心她,提醒她天冷了要加衣服。這樣,不僅手感到溫暖,心也感到溫暖!蔽页脵C開導(dǎo)孩子們。

  在回到寢室的路上,六個女孩子手拉手地走成了一排?粗齻兊谋秤,我欣慰地笑了。

  培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識,學(xué)會和諧相處是多么重要!從此她們的關(guān)系變得和諧了。

  考前勵志鼓人心

  在每次考試前,老師都要多給學(xué)生一些暗示,鼓勵他們平靜心態(tài),相信自己一定能行。

  在中考前,早上年級組在體育館召開了激情滿懷,斗志昂揚的考前動員大會。孩子們在奔赴考場時,我與女孩子們一一擁抱,與男孩子們一一握手,為他們加油,并預(yù)祝他們成功,孩子們的心情異常高興。以后的每一科考試前,孩子們就主動跟同性科任老師擁抱,與異性科任老師握手,希望從老師處得到鼓勵。有的還跑去周校長那里去尋鼓勵,老師們都覺得我班學(xué)生陽光開朗大方。

  四、辛勤付出終有回報

  XX級8班獲先進班集體

  XX級6班獲xx市先進班集體

  XX級7班獲xx市先進班集體

  班級形成了一個強大的磁場,學(xué)生對班級的情感深厚,學(xué)生之間、師生之間、家長與班主任在離別時難舍難分,孩子們紛紛與我擁抱話別,陳禹沛是初二下期轉(zhuǎn)走的一個孩子,在得知我們中考結(jié)束那天要進行散學(xué)典禮,專門從宜賓打車過來與我們告別,抱著我哭著說他不會忘記曾經(jīng)的七班,在qq空間里曾說過在瀘二外就讀的時光是最美好的。

  學(xué)生畢業(yè)了,好多同學(xué)都寫了《班級回憶錄》,

  魏強在《班級回憶錄》中寫道:有些人只有分別了,才知道他在你的心里有多重;有些事只有做完了,才知道這件事到底做錯沒有;有些地方只有離開了,才知道它在你心中的地位。

  以前自以為痛苦的事現(xiàn)在反而成了記憶中最美好的回憶……

  永遠(yuǎn)都記得每次班級晚會總是開開心心的度過,每次男生留下來清場,這就是一家人的完美體現(xiàn)了。當(dāng)然,記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了,因為“奮斗每一天,充實每一天,快樂每一天”,記得“大分家”時大家的積極,全是因為我們想要的是那些班級的回憶。

  鄧宏在《班級回憶錄》中把全班五十四個同學(xué)以及我分別用一個詞來進行了概括:有一直矮矮的小月月舒月;有瘋瘋癲癲的唐可欣;有文文靜靜的牟;有笑得讓人“醉生夢死”的小矮人黃敏;有一臉高原紅的楊春梅;有樂于助人的胡夢瑩;有瘦骨嶙峋的大神楊鴻杰;憨厚老實的王正志;有愛踢足球的李世忠;有大大咧咧的大黃黃興洋;有大氣,學(xué)習(xí)努力,愛笑愛瘋的黃雅婷;有陰到暴力的余奇;……有能吃出強壯身體的魏強;有脾氣易變的陳宇;有一緊張就結(jié)巴的胡璐嬌;有多愁善感的文惠;有重色輕友的學(xué)霸胡水松;有黑黑的土豪趙益;有方便面大師謝;有深沉的田;有“無所不知”的華茂林;有讓人頭疼的魯昱晗;有短跑冠軍楊俊杰;還有一個處處為我們著想的班媽媽謝。當(dāng)然還有一個最幽默,最帥的我鄧宏。

  由于注重特長發(fā)展,中考加分我班有18人;中考成績喜人:正上線23人,藝體正取2人,軟上線3人,就讀瀘縣二中40人,班平均總分500分以上;在今年高考中,原XX級6班學(xué)生張以634分、劉以614分分別獲xx市高考文理科前十名的好成績。

  五、至誠至愛永不言棄

  我的管理體會:

 。薄圩o學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生。

  2、教孩子三年,要想到他的三十年。

 。、學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方,學(xué)生犯錯時多想想他們是孩子。

 。础⒚總學(xué)生是花的種子,只不過花期不同,有的花一開始就燦爛地綻放,有的花需要漫長的等待,也許有的種子永遠(yuǎn)不開花,因為他是一棵參天大樹。相信孩子,靜等花開!

  5、不要放棄任何一個學(xué)生。轉(zhuǎn)化待優(yōu)生,既可考驗?zāi)愕闹腔,也可鍛煉你的性格,也許還可以成就你的未來。

  6、每個孩子在成長過程中都在書寫一個個精彩的故事,值得我們珍藏回憶。

  7、注意收集資料,見證孩子的成長。

  六、好學(xué)深思完善自我

  通過蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》;魏書生《班主任工作漫談》;李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》;王《做一個專業(yè)的班主任》;任xx班級管理經(jīng)驗視頻;《班主任之友》;向身邊的班主任學(xué)習(xí)等,我邊學(xué)習(xí)邊反思,把文章發(fā)表在博客里,在經(jīng)營博客的過程中尋找學(xué)習(xí)的樂趣,好學(xué)深思,不斷地完善自我。在寫作中與學(xué)生一起成長,感悟到了當(dāng)班主任的幸福。

  李鎮(zhèn)西告訴我們:“班主任的幸福源于何處?享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自己!

  教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展,來自于教育智慧所取得的成功;教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。

  我們的學(xué)識、我們的人品,我們的態(tài)度,直接決定我們的事業(yè)的成。恢苯記Q定我們面對的教育對象的成敗。

  有人說,這個世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞,那么人類社會也就壽終正寢了。

  把學(xué)生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使。您就會生活在天堂中!

  蘇格拉底的“每個人的身上都有太陽,只是要讓它發(fā)光……”這句話對我們教育者、管理者來說都有啟示作用。

  引用三段名人名言來作為我的結(jié)束語。

  杰出的班主任孫xx老師 “一個孩子的進步與徘徊,常常維系著一個家庭的進步與痛苦”。

  教育改革家魏書生老師“個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生,也不會放縱任何一個學(xué)生!

  偉大的思想家泰戈爾:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛護,使教育成為載歌載舞的水。”

  最后送大家?guī)赘毖坨R:一是望遠(yuǎn)鏡,看遠(yuǎn);二是顯微鏡,看細(xì);三是放大鏡,看透;

  四是太陽鏡,看淡;五是哈哈鏡,笑看人生。

  祝各位老師在今后班主任工作中揚帆遠(yuǎn)航,駛向理想的彼岸!

  謝謝!

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇4

  理想不僅播撒在學(xué)生生命中,更要播撒在自己心中。今天我發(fā)言的題目是——《做教師中的有心人》。

  二十天的新教師培訓(xùn)活動就這樣接近尾聲,在整個過程中,我們認(rèn)識了很多朋友,收獲了很多知識,更幸運的是能得到這么多優(yōu)秀教師不遺余力的幫助,雖然言語有限,但帶給我們的觸動和感動是無限的。對于新環(huán)境、新角色,比起初來時的緊張、陌生,多了幾分淡定和期待。所以,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位前輩為我們新教師的成長進步所付出的一切,希望我們能在日后有更多的交流,同時也為學(xué)校、為教育作出更大的貢獻(xiàn)。

  通過培訓(xùn)以及幾天的新生夏令營活動,我總結(jié)了以下幾點感悟:

  一、愛是教育的源泉

  聽過這樣的笑話:什么叫誤人子弟?就是每天教給孩子一個錯別字。一個字不多,但它抵不過日積月累;一個好行為很少,但播下一種行為就收獲一種習(xí)慣。每個孩子在我們手中是那幾十份希望中的一份,但他卻是每個家庭百分之百的希望。這份希望我們耽誤不起,所以,教育是什么,我想就是一顆愛心、良心、責(zé)任心。豈能盡如人意,但求無愧我心,我希望做這個崗位上的有心人,讓我的學(xué)生能在苦拼的三年中找到人生幸福的源泉。

  二、情是教育的首先

  語文學(xué)習(xí)中有句話:“先做人,后作文,文如其人!睂W(xué)生的情操對于學(xué)習(xí)乃至今后的生活影響是巨大的。我希望我的學(xué)生要先做到禮儀上的要求,做一個有人情味的學(xué)生。要學(xué)會感恩,知道現(xiàn)有的一切條件都不是從天而降的;要學(xué)會互愛,知道愛人與被愛是幸福的;要學(xué)會關(guān)心,關(guān)心身邊人身邊事;要學(xué)會承擔(dān),承擔(dān)自己的責(zé)任與使命。我想如果學(xué)生能認(rèn)識到這些,一定會自立、自律、自強。

  三、行是教育的指引

  教學(xué)無小事,樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生,我們要真正理解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生做榜樣,才能做一名合格的教師。比如:要想讓學(xué)生按時完成作業(yè),我們就要當(dāng)天事當(dāng)天做;要想讓學(xué)生規(guī)范書寫,我們就要認(rèn)真寫板書;要想讓學(xué)生善惡分明,我們自己就要公正處事,一碗水端平。讓我們用真心去感化真心,用人格去塑造人格。

  四、想是教育的捷徑

  老教師的經(jīng)驗告訴我們,學(xué)會反思也是一個教師成長與成熟的捷徑。給我們做講座的各位教師向我們傳授的正是他們的反思成果。還有很多優(yōu)秀教師,他們的博客、論文,也都記錄下了教學(xué)過程中的點滴,成為他們各自的財富。小問題,大哲理。事件背后的處理方法、感悟,往往勝于事件本身的意義。教學(xué)是門藝術(shù),我們只有不斷反思,不斷總結(jié),才能更好的去把握課堂,駕馭學(xué)生。

  踩在巨人的肩膀上無疑縮短了我們與教師角色之間的距離,但真正的成長還要靠我們自己努力。做一個教師中的有心人,常關(guān)愛,常反思,不拋棄,不放棄。為做一名有價值、有特色的贊化教師而努力。以上就是我談的幾點收獲,不到之處,還請各位老師在今后多多指點,多多幫助。

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇5

  江邗中學(xué)(集團)以“合道德”的教育哲學(xué)、“大氣”的教育風(fēng)格、一流的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施、鮮明的辦學(xué)特色和激勵性的學(xué)校管理以及喜人的辦學(xué)業(yè)績蜚聲國內(nèi)外,取得了大量的榮譽?v觀江邗中學(xué)的每一步跨越,都是邗中人,以敏銳的洞察力,以果斷的魄力,牢牢抓住改革的機遇,發(fā)展的機遇,把邗中人的機智與魄力淋漓盡致的發(fā)揮。作為邗中一份子的普通教師,只要領(lǐng)悟“搶抓機遇”的意識,才能更快的融入這個集體。

  “海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。作為新老師,我將傳承邗中優(yōu)良的育人傳統(tǒng),以學(xué)生為本,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),誨人不倦,認(rèn)真上好每一堂課。作為“新人”,我們將嚴(yán)格要求自己,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),立足講臺,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實踐中,遵循教學(xué)的基本規(guī)律,并根據(jù)自身特點,發(fā)揮優(yōu)勢和特長,努力形成自己的教學(xué)作風(fēng),同時積極參與當(dāng)前的新課程改革,開展校本教研,努力改變傳統(tǒng)教育觀念,更新教育思想,大膽探索有益的教學(xué)方式。

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇6

  培訓(xùn)過程中的每一點一滴都讓人振奮,各位老教師用自己的親身經(jīng)歷給我們的新教師上了一堂觸動內(nèi)心的課,讓我們對即將在邗中放飛的教育事業(yè)的理想充滿信心,充滿激情,充滿向往。邗中的每一位教師都做到“愛校如家,愛生如子”,這是一名邗中教師最基本的要求。做好邗中人,首先要有搶抓機遇的意識;其次是有堅忍不拔的毅力;再次是要有崇尚一流、追求卓越的品質(zhì);最后還要有勇于改革創(chuàng)新的膽略。真正做到“把大事做到精致,把小事做出品味,凡事做出特點!

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇7

  蜀崗西峰、瘦西湖畔座落著一座花園式的校園,她就是——江蘇省江邗中學(xué)(集團)。看,她那么毅力挺拔、那么驕傲地?fù)P著她的頭顱,含笑望著遠(yuǎn)方。是的,她有資本這么驕傲,有能力笑傲群芳,因為在一代代人的努力下,歷經(jīng)風(fēng)雨,從一所不知名的鄉(xiāng)村學(xué)校走向如今的輝煌名校,她的身上有著太多的故事,以及令我們敬佩的成績。

  透過她的發(fā)展,我們看到了一代代奮進的邗中人,正是因為他們的拼搏與努力奮進,才有了如此輝煌的邗中。邗中人善于抓住歷史的機遇,一步步努力壯大;邗中人也有著堅韌不拔的毅力,在困難中勇猛直前;邗中人崇尚一流,追求卓越的品質(zhì),他們“小事做出品味,大事做出精致,凡事做出特點”,正因為一代代邗中人的努力與堅持,才有了如此堅強的邗中。如今,我也成為一名邗中人,為此,我感到自豪與驕傲。

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇8

  懷著對未來職業(yè)、事業(yè)生涯的夢想和期待,我有幸成為江蘇省江邗中學(xué)的一名新教師,從此,我的人生即將展開新的篇章。全面細(xì)致的培訓(xùn),可以說是受益匪淺。也讓我產(chǎn)生了一種使命感。

  首先,學(xué)高為師,身正為范。教師的一言一行都在潛移默化的影響著自己的學(xué)生,要充分發(fā)揮自己的人格魅力,讓學(xué)生產(chǎn)生一種認(rèn)同感,用自己的實際行動成為學(xué)生成長的引路人。其次,一日為師,終身為父。作為教師,要愛生如子,在日常的的教學(xué)中,教師對學(xué)生的關(guān)心應(yīng)該是無私的。

  同樣,這種無私的關(guān)心愛護也能培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈。最后,作為一名合格的良師益友,在日常的教學(xué)中藥要注意融洽師生關(guān)系,在師生交往中,傳授學(xué)生做人的道理和為人處事的方法。世界最珍貴的是人才,什么是人才?對社會有用的便是人才。學(xué)習(xí)成績是其中的一方面,作為學(xué)生的引路人,一名合格的教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處,因材施教,讓每一個學(xué)生成功,成為對社會有用,符合社會主義標(biāo)準(zhǔn)的人才,從而履行好自己的使命。

  除了在教學(xué)中,教師個人要創(chuàng)新教學(xué)方法,同樣要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。日常的教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個有創(chuàng)新思維的空間,讓學(xué)生有自己思考的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。邗中的“教學(xué)重心前置”教學(xué)改革就是一種充分開拓學(xué)生思維的方式,學(xué)生思考了,參與了,自然對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也增加了。對于教學(xué)目的,除了教授學(xué)生知識,更重要的是教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、技巧。授人以魚,不如授人以漁。教學(xué)要以啟發(fā)、點撥為主,而不是為了教學(xué)而教學(xué)。

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇9

  看著大家這么年輕,朝氣蓬勃、活力四射的真是令人羨慕。因為,你們想要做什么事情很便利,那就是有充沛的精力、有充裕的時間。只要你們有想法,能堅持,相信未來的省市乃至全國的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師就是在坐的各位。

  年輕就是資本,記性好,干事情有闖勁。今天,我與大家交流分享的主題是——做幸福的教育人。分為,“做一名幸福的老師”和“做一名幸福的班主任”兩部分來聊。

  做一名幸福的老師

  做一名幸福的老師,就是要享受工作,快樂工作。這我可是有秘訣的。

  做一個天使。要有一顆大愛仁愛、博愛之心,寬容學(xué)生,特別是善待特殊學(xué)生(聾啞、智障、學(xué)困、調(diào)皮搗蛋),不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生,努力做學(xué)生生命中的貴人,學(xué)生就會成就您教育的幸福與成功。

  做一顆口香糖。為自己物色一位師傅,而后黏住師傅,從其教育教學(xué)和班級管理中借鑒其經(jīng)驗,得到啟迪,汲取營養(yǎng)。(分享的時代)

  做一只犟龜。自己認(rèn)準(zhǔn)的事情要堅持去做,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)的。如果一件事情能認(rèn)認(rèn)真真去做,反反復(fù)復(fù)去做,那么一定能做好,并做出名堂來。(韓興娥老師的海量閱讀、管建剛老師的作文教學(xué))。

  做一條書蟲。最是書香能致遠(yuǎn)。讀書是一件幸福的事。讀書可以使人除去浮躁,變得儒雅,豐盈生命。我讀書,我快樂,我收獲,我成長。

  做一個爬格人。好心記不如賴筆頭。我還建議大家最好每天記錄一些教育教學(xué)的隨筆,幾年以后,您會發(fā)現(xiàn),那將是一筆成長的寶貴財富,是用金錢換不來的。(例子:教學(xué)成果一等獎專業(yè)戶——課題)

  做一名幸福的班主任

  記得,薛瑞萍老師(網(wǎng)名:看云)有本《給我一個班就心滿意足了》,可見班主任在薛瑞萍老師心目中的地位是多么的重要。因為,“我的班級我最大,我的班級我做主”,下面我來和大家交流分享的話題——做一名幸福的班主任。

  制定賞罰分明的班規(guī)。沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,一個優(yōu)秀的班集體,就必須要有賞罰分明的班規(guī),這樣,才能使學(xué)生們有班級就是一個家,要有集體榮譽感,有主人公意識,從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  班干競爭上崗。班干選舉公開、公正、透明、民主。也就是采用競選的方式,事先把干部崗位公開,人人可參與競選,公正民主評議即舉手表決,透明民主,即當(dāng)場唱票、公布結(jié)果,還可以請家長代表參與監(jiān)督。另外,盡可能多的設(shè)置崗位,使學(xué)生幾乎每個人都有事做,形成“人人為我,我為人人”。

  樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的。為此,從學(xué)生中間樹立榜樣,如“愛心小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“小書蟲”等。使榜樣傳遞正能量。

  家校共育。作為班主任,要善于借力,即與家長形成教育合力。首先要把家長當(dāng)朋友,當(dāng)親人,因為,班主任老師與家長沒有利益沖突,都是為學(xué)生服務(wù)的人,目的都是為了學(xué)生的健康成長。其次,給自己找?guī)讉死黨。讓其替你代言、為你辦事、給你支持。只有充分調(diào)動家長的積極性,積聚家長的力量,家校共育,積極合作,爭取雙贏。

  打造班級特色。應(yīng)該根據(jù)自己的喜好與特長,打造班級特色。努力做到:你沒有我有,你有我強,你強我精。可以給班級取個響亮的、大氣的或者個性的名字,如,“綠之靈”、“小蜜蜂”、“雷鋒”、“小天使”等,我們班是書香特色,名字是——書海泛舟。我與學(xué)生天天漫步書海,徜徉在閱讀的森林之中,幸福著,成長著。

  說了這么多,喜歡對年輕的朋友們會有所啟迪,有所幫助!謝謝大家的聆聽與分享!

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇10

  這次培訓(xùn)讓我了解了江邗中學(xué)(集團)的發(fā)展史、學(xué)校的先進理念、學(xué)校道德課堂教學(xué)模式以及邗中人的工作奮斗精神。我深切的感受到學(xué)校對新教師生活上的悉心關(guān)懷,而且為了幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué),在教學(xué)上有所成就,還準(zhǔn)備為每位新教師進行師徒結(jié)對,這讓每一位剛走進邗中的老師都體會到了家的溫暖。我也清楚的認(rèn)識到怎樣做才能更好更快的融進邗中,怎樣才能使自己的專業(yè)水平、自身素養(yǎng)得到更快的提升。

  在教學(xué)中,要認(rèn)真對待每一節(jié)課。要備教材,備學(xué)生,備教法,先寫好預(yù)案,并認(rèn)真虛心的向同行學(xué)習(xí),改進自己的不足。并進行二次、三次修改,力爭達(dá)到最好。在五嚴(yán)背景下,我們要追求每一堂課的精彩,每一分鐘最大效益化。在課堂中,要注意突發(fā)事件的處理,把握教學(xué)節(jié)奏,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。在每一節(jié)課后,一定要做好教學(xué)反思和教學(xué)筆記,將自己的成功之處與不足之處詳細(xì)記錄下來,以便進行改進,提高自己的課堂效率及教學(xué)水平。

  教師面對的是一群對知識充滿渴求的高中生,隨著社會在發(fā)展,教育理論、教育觀念在不斷的更新,我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷學(xué)習(xí),不斷的更新自己,儲備豐富的知識,才能教給學(xué)生更多的知識,才能緊跟時代的`步伐,搶抓機遇,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

  四年前,作為一名邗中學(xué)生,我就深深體會到了邗中精神,四年后,當(dāng)我再次聆聽朱副校長,陳助理,馬主任,潘老師講述邗中精神,我有了全新的感受,更深的理解。作為邗中人,我更要學(xué)習(xí)“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能戰(zhàn)斗,特別能勝利”的邗中精神。

  熱愛學(xué)生,這是教師搞好教育工作的前提。徐校長提出教師要“愛校如家,愛生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現(xiàn)與實踐。民主,平等,和諧的師生關(guān)系也是新課標(biāo)的要求。羅素說過“凡是缺乏教師愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展!苯處熡糜褠蹖Υ麄兙褪且粋培養(yǎng)他們友愛的手段,情感需靠情感去陶冶,愛心需靠愛心來熏陶。教師對學(xué)生的情感影響到他們對世間百態(tài)的體驗,他們會把這種積極的情感遷移到對他人的信任,尊敬和熱愛上。

  同時,師愛是增強教育效果的重要條件。教師的愛使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感,他們愿意與教師推心置腹的交流,心悅誠服地接受教師的教育,這就是所謂的“親其師,聽其言”。

  教師從事的是培養(yǎng)人的事業(yè),人的培養(yǎng)靠單槍匹馬是不行的,因為學(xué)生的全面成長,是多方教育者集體勞動的結(jié)晶。教師間的團結(jié)協(xié)作對發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。昨天陳軍老師談到邗中精神之一“艱苦創(chuàng)業(yè),克難求進,在競爭中合作,在合作中競爭,發(fā)揚老教師的奉獻(xiàn)精神!备兄x邗中精神給我們新教師的支持,感謝邗中老教師對新教師毫無保留的指導(dǎo),傳授經(jīng)驗。感謝邗中提供新教師成長的平臺以及以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)。邗中是青年教師成長的搖籃。

  “站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峰”這是徐校長的名言,同時也將是我的座右銘,我的努力方向。是邗中培育了我,將來我會在我的崗位上辛勤耕耘,把這位份愛回饋給母校!努力做到德業(yè)雙馨,成名成家,養(yǎng)大家之氣,成大家風(fēng)范!

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇11

  江邗中學(xué)這所我中學(xué)歲月中最美的中學(xué)提倡實施“合道德”的教育,這也是邗中教育教學(xué)的一大亮點。由我們的徐校長提出的合道德的道德課堂尋找出了中學(xué)教育新的行走路徑:努力構(gòu)建由“教室課堂”、“校園課堂”、“社區(qū)課堂”構(gòu)成的“道德課堂”,讓學(xué)生過有道德的課堂生活,讓中學(xué)成為學(xué)生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。

  秉持“蓄德、修能、日新”的校訓(xùn),引領(lǐng)師生“德業(yè)雙馨、成名成家”,“養(yǎng)大家之氣、成大家風(fēng)范”,促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展,這一新穎獨具特色的教育理念蜚聲省內(nèi)外。作為一名新教師,我為邗中已經(jīng)取得的教學(xué)成績感到無比的自豪,同時,我也要以此激勵自己,盡快適應(yīng)這個新環(huán)境,盡快完成由新教師向成熟型教師的轉(zhuǎn)變,以最快的速度做出業(yè)績,為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。宗婷

  在邗中這樣一個百花齊放的大背景下,我覺得作為一名體育教師能夠得到比其他學(xué)校更為廣闊的發(fā)展空間,作為一名新教師完成好教育教學(xué)的本職工作尤為重要,因此我們更應(yīng)該對自身嚴(yán)格要求,把大事做到精致,小事做出品位,凡事作出特點。只有把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做,找到事業(yè)感,才能真正做到愛校如家,愛生如子。

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇12

  在陳主任給我們做的中學(xué)教育科研的培訓(xùn)中,我深刻體會到教師不但要做好教育教學(xué)工作,而且要對所做的工作進行不斷的總結(jié)與探討研究,以論文的形式分析教育研究的目的、內(nèi)容與結(jié)果,分享經(jīng)驗與成果。以課題為載體,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展;要“多讀書、勤實踐、善積累”。因此,我們要以高度的責(zé)任心對待工作,踏踏實實、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí),博覽群書,不斷進取,善于總結(jié)反思。

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇13

各位老師、朋友們:

  大家好!見到你們,我有一種莫名其妙的激動,不僅因為這里有的曾是我的學(xué)生,而且也因為我也曾和你們一樣年輕過,一樣有著一個從事教師工作的開始,有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機會和大家一起交流,我感到很高興。雖然自己工作已十六多年,也取得了一點成績,但是要說經(jīng)驗談不上來,教訓(xùn)卻有不少,當(dāng)然也有自己的體會和感受。因此,我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流。

  從教16多年來,我感到最欣慰的,不是我獲得了多少榮譽,而是我的課學(xué)生比較喜歡聽,能夠成為一個比較受學(xué)生歡迎的老師。

  在我心里,有一個定位:教師是我的根本,講臺是我的舞臺,學(xué)生的成功就是我的成功。雖然,現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個中層干部,但我始終認(rèn)為,教書才是我的事業(yè)。因此,我總在思考著:該如何教好書?該如何才能更好地做好一名教師?我認(rèn)為,最好的評判,便是學(xué)生的評判,只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師,只有追求學(xué)生的成功,才會有教師自己的成功。我的體會是:

  1、平等、尊重、熱愛學(xué)生。對此,我深有感觸,在xx初中任教時有一位女生連續(xù)讀了兩年初三,都是在我所任教的班級,該生性格活潑,與我的關(guān)系也比較熟絡(luò),在一次課堂提問中,我提問了她一個問題,她回答不出,出于我與她較熟絡(luò)的緣故,笑著無意中說了一句“你可是初四的學(xué)生了呀,這個問題還答不出”,我話剛落,只見那學(xué)生臉色一變,氣咕咕的“唰”一聲坐回座位,漲紅著臉,一言不發(fā),從此不再理我,對我的課也失去興趣。我知道,我這不經(jīng)意的一句笑話,深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此,在與學(xué)生的交流中,我特別注意自己的言行,堅持與學(xué)生平等相處,熱愛尊重關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中,老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生,那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外,這些學(xué)生其實更渴望老師的關(guān)愛,往往一句不經(jīng)意的問候,也會令他們激動不已。對這三個層次的學(xué)生,一視同仁,在提拉學(xué)優(yōu)生的同時,把更多的時間和精力給予中層生,把更多的耐心和關(guān)愛給予后進生。正因為我把學(xué)生當(dāng)人看,沒有歧視任何一個學(xué)生,因此,我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。

  2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師。

  德高為師,學(xué)高為范。一個能受學(xué)生歡迎的教師,一般來說是一個博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師,是一個不僅能教會學(xué)生如何做人,而且又能帶給學(xué)生豐富知識的老師,是一個讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺得放心、踏實的老師。為此,作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,對于一個新老師來說,要想盡快提高自己的教學(xué)水平,可從以下幾方面努力:

  (1)認(rèn)真?zhèn)湔n,常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖,藍(lán)圖設(shè)計得好不好,將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣,老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫,應(yīng)付式的備課,實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然,我教xx已十六多年,對教學(xué)內(nèi)容可以說是了如指掌,隨便拿起一本書上一節(jié)是沒問題的,但在備課時,我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書、資料書,回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為,教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大,但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生,時代也在發(fā)展,新情況、新事物層出不窮,如果依然按照老教案上課,必然不會取得好的效果。因此,備課時,我總是力求常備常新,對于同一個教學(xué)內(nèi)容,我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來處理,如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié),也使自己的教學(xué)水平得到提高。

  (2)善于反思,勤于積累。在上完一節(jié)課后,我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失,那里做得好,那里做得不好,做得不好的,如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容,又該采取什么更好的辦法?這樣,經(jīng)過思考,到另一個班上同樣內(nèi)容,我就可以馬上加以改進。

  在平時的教學(xué)中,有時我們常常為尋找一個恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋,有時回憶起某個好的例子想使用時,卻怎么也找不到,真是“書到用時方恨少”。因此,在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁時,發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對于xx學(xué)科來說,它是一門涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此,對政治教師提出了更高的要求,不僅要求教師具有扎實的理論基礎(chǔ),還要求xx教師是一個“雜家”,上懂天文,下懂地理,見多識廣。過去說:“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一杯水”,隨著時代的發(fā)展,作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”,不但流量要多,而且要清澈見底,即質(zhì)要高。一個博學(xué)多才的老師往往會深受學(xué)生的喜愛。因此,作為一名xx教師,必須博覽“雜書”,留意奇聞軼事,關(guān)注時代熱點。文學(xué)、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習(xí)慣,所積累的素材,便是你教學(xué)的一個重要資源庫。積累多了,備課時就方便了。所謂厚積而薄發(fā),你將會發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點,旁征博引。

  (3)研究教材,超越教材。教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去,全國只有一本統(tǒng)編教材,一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科,教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體,教科書當(dāng)然是用來教授知識的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識,而不是教科書本身,F(xiàn)在全國各地有很多種版本的思想政治教材,尤其是新課改在明年鋪開,可能會更多種教材,是不是說,同一年級所學(xué)的知識內(nèi)容各地不一樣呢?如果是這樣,那么高考以那個地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢?這是不可能的!虼耍覀儽仨氁鞔_,作為教師,不是教教材,而是用教材。如何才能用好教材,前提就是要研究教材,分析教材,根據(jù)本地實際、學(xué)生情況、時代發(fā)展對教材進行再處理、再加工。其實,在現(xiàn)實教學(xué)中,教師傳授給學(xué)生的就不是專家編寫的教材,而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用,會因不同的人而不同!覀儽仨毭靼,我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo),可用不同的素材、手段、組織方式。

  (4)研究教法,超越教法

  教學(xué)有法,教無定法。對教法能夠運用自如,就能達(dá)到一種收放自然的境界,也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學(xué),不同的教學(xué)方法會有不同的效果。如對一些常識性的定論性的知識,傳授法已足夠,如果采用探討法,既無必要,又顯膚淺。而對于某些知識點。如對于“意識是人腦的機能”,要說明意識是人腦特有的機能,是不容易。因為學(xué)生會從現(xiàn)實中某些動物的表現(xiàn),認(rèn)為動物也有意識,把動物的本能與人的意識相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解。可用情景教學(xué)法,如:放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過的一個試驗錄像:將黑猩猩愛吃的水果擺在湖中的小船上,水果周圍燃有燭火,船的旁邊有一個木排,上面有貯水缸。同時訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會擰開水籠頭,拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后,它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸,但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。(到此暫停,問,黑猩猩會如何滅火而吃到水果呢?)學(xué)生思考發(fā)表各種想法后,繼續(xù)放映:只見黑猩猩用自己身邊的短竹桿接成長桿,將長桿從自己這頭搭到木排上,然后從長桿爬過去,打開貯水缸的水龍頭,盛了一杯水再返回原地用這杯水滅了火,并吃到了美味的水果。至此,再引導(dǎo)學(xué)生思考:黑猩猩為什么會舍近求遠(yuǎn)呢?說明它沒有水的綜合性概念,沒有抽象思維概括的能力,再聰明的黑猩猩,其智力水平仍屬動物的感覺和心理,而非意識!@樣,也許效果更好,學(xué)生才真正理解這一觀點。但此外當(dāng)然還會有更好的辦法。

  我認(rèn)為,最好的教學(xué)方法,應(yīng)該是能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求,獲得解疑后的快感,能讓學(xué)生真正融會貫通的方法。

  (5)研究高考,超越高考

  高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么,中學(xué)就教什么,高考如何考,中學(xué)就怎么教,高考對中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此,作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考,絕不是一個稱職的老師,是不可能給學(xué)生帶來安全感的。特別是近幾年全國高考、xx(省)高考改革不斷深入,改革力度很大。從3+2(99年開始)——3+2、3+綜合并存(共有12個組合)(XX年開始,XX年只有6個組合)——3+文綜或理綜(XX年)。各科高考如政治科的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、賦分標(biāo)準(zhǔn)、出題的特點、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此,作為教師,既要課上得活躍,又要有實效,就必須針對高考的要求與特點來進行,F(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來的高考試題,也有不少資料書專門研究分析近年來的高考情況。我把這些試題找來都一一認(rèn)真做過、分析過,那一年、那一道題目考查那個知識點,我都比較清楚,我都在自己的教科書上標(biāo)出來。每教學(xué)一個知識點,我都知道歷年來高考考查情況,因此教起來便得心應(yīng)手,緊扣高考。另外,我喜歡研究高考各種題型的出題特點,總結(jié)答題的一般規(guī)律。現(xiàn)在教提倡要給學(xué)生減負(fù),要把學(xué)生從題海中解救上岸,學(xué)生要減負(fù),老師必須加負(fù),學(xué)生上岸,老師必須下海。老師下海的目的就是要為學(xué)生尋求科學(xué)的方法,然后授之以漁,教給他們捕魚的技術(shù)、點石成金的方法。

  3、養(yǎng)成高效率、細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)。對工作的極端負(fù)責(zé),認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng),快速及時的工作效率,是一個老師應(yīng)努力達(dá)到的,同時這樣的一個老師也是學(xué)生大力歡迎的。平時,我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時交作業(yè),或不愿意交測試卷。我想,這也不能完全怪學(xué)生,有時老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時批改作業(yè),及時發(fā)還學(xué)生嗎?或是馬馬虎虎打一個“閱”字應(yīng)付了事嗎?我們都當(dāng)過學(xué)生,每次作業(yè)、測試卷交上去后,都非常希望老師能及時批改、及時發(fā)還給學(xué)生,了解自己的情況。有時我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時把試卷批改及時發(fā)還時學(xué)生那失望的表情。如我到xx中學(xué)后任教的第一屆學(xué)生是97屆文科班。由于在在工作中我特別注意提高工作效率,今天測完的試卷即使加班加點到深夜,我都把試卷改完并做好試卷分析,爭取在第二天的課堂上發(fā)給學(xué)生并進行講評,因為這個時候是學(xué)生最容易興奮的時候,抓點這個關(guān)鍵進行講評,往往能取得較好的教學(xué)效果。正因為我的高效率與認(rèn)真,學(xué)生交繳作業(yè)和測試卷的積極性相當(dāng)高漲,每一次測試沒有學(xué)生不交試卷的,因為他們知道不過多久便會有反饋結(jié)果,從而了解自己的學(xué)習(xí)效果。97年,這屆學(xué)生參加高考,政治科的平均分比xx學(xué)校還要高一點。學(xué)生的作業(yè)和試卷,對此,我也會有較深的體會。

  4、貴有自知之明,不斷進取。學(xué)生需要一個有自知之明的老師。無水無以成江河,無知無以成教師。有一件事對我觸動很大的。有一位學(xué)生寫了一封信給一位老師(a老師),在信中,學(xué)生表示了對a老師繼續(xù)深造、不斷進取,滿腹才華的欣賞,同時也談到了對他們班一位任課老師(b老師)的看法,認(rèn)為b老師滿足于現(xiàn)狀,固步自封,不求進取,這樣的老師不是他們所崇拜的老師。a老師也把這封信給我看了,從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀念、增加知識儲備,這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個人起點低,但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入,我越來越覺得自己知識有限,理論功底淺薄。因此,工作兩年后,我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí),又攻讀教育碩士,我很重視理論學(xué)習(xí),閱讀教育教學(xué)理論,一有機會便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),增加知識儲備。越是深入學(xué)習(xí),越是發(fā)現(xiàn)自己的無知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識和充足的心理學(xué)的素養(yǎng),才算是嚴(yán)格意義上的教育者。總之,現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長”指所教學(xué)科的專業(yè)特長;“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識面寬;“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨立又相互作用,構(gòu)成了新時代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識容量。

  5、塑造教師個人人格魅力

  著名社會學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為權(quán)力的來源主要有三種類型:傳統(tǒng)型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心并為別人所牢固接受的是個人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實學(xué)、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力,它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力,一是靠理論本身的魅力,即真理的力量,二是靠教師的人格魅力。因此,要想使學(xué)生“聽其言,信其道”,絕不能靠教師的自然權(quán)威,而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到:良好的形象、言行一致、表面如一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、平等、民主的作風(fēng)、尊重關(guān)心熱愛學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個人魅力。

  在我十六年的教學(xué)實踐,總之,我覺得要做好一名教師,必須解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想干,缺乏能力不會干,缺乏精神不能干。

  以上觀點,純屬個人看法,如覺無益,請從記憶中刪除。羅里羅嗦,耽誤了大家許多寶貴的時間。

  謝謝

  新教師培訓(xùn)發(fā)言稿 篇14

  大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時候,內(nèi)心其實很忐忑,領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗,講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天,借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,希望大家多提寶貴意見。

  人都說班主任是最小的官,可我覺得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個兵呢,難道你不應(yīng)該感到幸福嗎?或許一開始會有一些不順心,但是只要堅持,你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。

  首先,我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心,更重要的是應(yīng)該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時,自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè),被分到當(dāng)時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗,覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話,所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以,誰知好景不長,一個月以后問題出來了,班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,根本不聽我管。所以,后來班級紀(jì)律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗,另一點也有其他原因,接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任,并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任,所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí),也并沒有停止向書本學(xué)習(xí)。XX年,我調(diào)到中小工作,接了一年級,也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來,一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時間很少。不是說我多能干,而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,家長把孩子交到我手上,我要對他們負(fù)責(zé),當(dāng)時真的這樣想。所以,要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真,用心;學(xué)生生病了,我也會很關(guān)心的給家長打電話;不完成作業(yè)的,不僅嚴(yán)厲的批評,還要求其加倍補上。過程中,雖然有愛心,也有責(zé)任心,可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,我就不斷反思自己,其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想,沒有站在學(xué)生的立場上想問題,最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗,F(xiàn)在,雖然有時候我也會很嚴(yán)厲,可我覺得和孩子們的距離近了一些,至少我們會在一起開玩笑;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè),那就少一點;不想上課,操場玩一玩。沒有什么大不了的,成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。

  其次,作為班主任,不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學(xué)生,而且還應(yīng)該批評與表揚共存。作為班主任,我們都知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。“白天鵝”固然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,我們不應(yīng)該歧視,看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里,我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學(xué),(我不說他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學(xué)期有一段時間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里,我每天都夸他,雖然班上同學(xué)都明白我的意思,我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來,這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了,我準(zhǔn)備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點,只要你多關(guān)注,差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話:好孩子是夸出來的。另外,我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,當(dāng)他們犯錯誤的時候,我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完美。

  再次,作為班主任還應(yīng)該有點幽默感,這一點尤其對于高年級的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實表明,班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”;蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風(fēng)聲;可一到學(xué)生面前,就立即換上一副嚴(yán)肅面孔,目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán),為了使學(xué)生言聽計從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣;幽默能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)和

  老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個幽默的人吧,不論是工作還是生活。

  我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家!

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