大學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿2篇
在當(dāng)下社會，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的大學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五？四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的.領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在學(xué)校這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。學(xué)校，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，學(xué)校是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，學(xué)校是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。
大學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
今天是第二十九個教師節(jié)，我們聚集一堂，共同慶祝自己的節(jié)日，在此，請允許我代表所有的班主任，向在工作中給予我們關(guān)懷、幫助和支持的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感激和衷心的祝福!
今天，能有這樣的機(jī)會與各位同仁交流、分享，我倍感欣慰，也深表感謝! 20xx年9月，因?yàn)楣ぷ餍枰�，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)20xx級兩個師范班的班主任，四年來，對班主任工作也有深刻的體會，取得了一點(diǎn)小小的成績，總結(jié)了幾點(diǎn)感受與大家一起交流，有不當(dāng)之處望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的批評與指正。
作為一名班主任，班級的一家之長，四年的班級管理工作，我體會到幾條最重要的感受就是責(zé)任心、愛心與細(xì)心!
首先是責(zé)任心，一位合格的班主任，最首要的就是是否有責(zé)任心。對家庭有責(zé)任心，這個家庭就會經(jīng)營得好;對孩子有責(zé)任心，孩子成才的概率就更大;對一個班級，班主任有責(zé)任心，學(xué)生就有主心骨，班級就不會松散講話致辭。我始終堅持以建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，構(gòu)建一個學(xué)風(fēng)正氣、凝聚力強(qiáng)的班集體。班級學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取，獲得諸多佳績：比如：在20xx年和20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中共有15名學(xué)生獲省級一、二、三等獎，2名學(xué)生獲國家級二等獎;20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽1名學(xué)生獲得國家級三等獎，2名學(xué)生獲省級一、二等獎;在學(xué)校組織的教師技能大賽、大學(xué)生辯論賽、文藝與體育比賽等各種活動中，班上的學(xué)生獲得了大量獎項。
其次是愛心，愛班級，愛學(xué)生，是一名班主任必不可少的情感，孩子總是自己的好，把自己的班級當(dāng)成自己的孩子，用愛心去管理班干部，用愛心去感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在管理中，用愛心去實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理，更容易得到學(xué)生的理解與支持。日常管理盡心盡責(zé)，通過學(xué)生宿舍走訪，主動關(guān)心生活困難的學(xué)生，有時還給予一定的經(jīng)濟(jì)援助，幫助學(xué)生解決生活等方面的難題。學(xué)生遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，來到凱里學(xué)院求學(xué)，我最擔(dān)心的就是學(xué)生的安全，每到學(xué)期結(jié)束學(xué)生回家之時，我總是要求學(xué)生離校之時、到家之后分別各發(fā)一次短信告知于我，有時學(xué)生只發(fā)離校信息，而未發(fā)到家“報平安短信”，我還會主動電話詢問……這些看是平常之事，但學(xué)生卻很感動，他們說我象“媽媽”，所以，學(xué)生在思想、生活方面，甚至戀愛方面遇到困難時，首先想到的就是我，學(xué)生也給了我一個親切的稱呼——“老媽”。
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