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教師先進個人發(fā)言稿

時間:2022-06-09 17:08:04 教師發(fā)言稿 我要投稿

教師先進個人發(fā)言稿7篇

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的教師先進個人發(fā)言稿,歡迎大家分享。

教師先進個人發(fā)言稿7篇

教師先進個人發(fā)言稿1

  我被安排在這次會上代表教師作一個發(fā)言。我可能無法代表別人說話,我說的只能是我自己的想法。不過,教師之為教師,有他的共性,所以我的話可能會引發(fā)其他老師的共鳴,因此也可能有一定的代表性。

  我想談一個話題,叫做“守住教師的本分”。我自己不見得能做得好,但想通過這個話題的討論,與各位共勉。

  我個人自1973年從教以來,算起來差不多40年,從小學(xué)、初中、高中一直到本科、碩士、博士、博士后,各個層次的學(xué)生都教過了,只差幼兒園還沒教過,我考慮能否在退休以后再來過把癮。

  孟子講,“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也!边@三樂,是人生最高的樂或幸福,甚至“王天下”都不在其中。用今天的話說,給我當總統(tǒng)都不換。第一樂講家庭生活,第二樂講做人的原則,第三樂講人生的事業(yè)。這三樂,第一條是“命”,不能選擇;第二條是做人的本分,用康德的話講,可以說它是一個絕對的命令,做任何事都須以它作根據(jù),是人之作為人的一種必然選擇;第三條作為人生的一項事業(yè),是一個可能的選擇。對這第三條,我與孟夫子心有戚戚焉,也在其中感到了極大的快樂和幸福。如果人生有第二次選擇,我還會選擇做教師。

  就自己這幾十年做教師的體會來講,我覺得孟子講的這“三樂”中第二條最重要,它是我們做人的本分,有它作為根據(jù),人生才能真正具有內(nèi)在的“樂”或真正的幸福。包括做教師在內(nèi)的人的所有事業(yè)成就,均須以第二條作為根本。

  先儒講“君子思不出其位”,“君子素其位而行,不愿乎其外”;孔子重正名,講“君君、臣臣、父父、子子”;《大學(xué)》講人要有所止,“為人君止于仁,為人臣止于敬”等,都是說人在社會生活中,各有分位,應(yīng)守住自己的本分。君要做得像君的樣子,臣要做得像臣的樣子,為父、為子、為國民、為老師、為學(xué)生,都應(yīng)如此,借用黑格爾的話說,就是事物要符合自身的概念,才是好、是善。

  在我們現(xiàn)在所處身的這個高度物化的社會環(huán)境里,人要想守住本分,合乎自身的概念,很不容易。(發(fā)言稿 )為官,經(jīng)商,都面臨這樣的問題。當教師的處境要好一點,但外面也有誘惑,怎樣守住自己的本分,對得起“師”這個名,就很重要。

  “師”的本分是什么?韓愈《師說》講“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這三者不是并列的關(guān)系,其中“傳道”一條最重要。韓愈解釋說,我們尊之為“師”的,不論少長,能“聞道”即可為吾“師”。所以說“吾師,道也……是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也”。不是說我有了一個教師的職位,就可以是“師”。聞道、得道,是“師”之所以為師的標準,它也規(guī)定了教師的本分之所在。

  首先,這個師“道”,是一種人格的要求。

  今天的教師,是一種負責(zé)傳授知識的職業(yè)化的工作,與古時的“師”有所區(qū)別。按錢穆先生的說法,中國古學(xué)是一種通人通儒之學(xué)。金岳霖先生也說,中國古代的思想家,他的學(xué)問就是他的傳記。梁漱溟先生亦因終生篤守其信念而行,而被稱作“最后的儒家”。故古來言師道,為人與為學(xué)是一體的。我覺得,現(xiàn)代學(xué)校教師雖然已成職業(yè),但先儒有關(guān)師“道”的教訓(xùn),仍然有效,它的精神還應(yīng)該繼承。職業(yè)雖然分途,但在教師個體身上,做個好人與好的專家、學(xué)者應(yīng)該是一體的。

  其次,這個師“道”,對學(xué)問也有一種要求,這就是學(xué)問要有內(nèi)在的一貫性和真實性。

  《禮記·學(xué)記》:“記問之學(xué)不足以為人師!笨鬃拥膶W(xué)生子貢認為孔子的特點是博學(xué)多聞,孔子說,“非也,予一以貫之”。又說,“吾道一以貫之”?鬃訉W(xué)無常師,他的學(xué)問雖博卻不駁雜,就是因為有一貫之道貫通其中。今天知識爆炸,學(xué)生了解的東西我們教師可能都跟不上。在學(xué)問上有一貫之道,面對這信息爆炸的時代,才能應(yīng)對裕如,具有一種轉(zhuǎn)世而不為世轉(zhuǎn)的能力。

  我們教師現(xiàn)在壓力很大,有很多任務(wù),發(fā)表論文有數(shù)量、級別要求。這促使很多人為發(fā)表文章而發(fā)表文章,今天的文字與昨天的文字自相矛盾,自己跟自己打架,這就不行。我們呼吁官方學(xué)術(shù)評價的體系要逐漸改變,提供一個使學(xué)者真正可以做到真積力久,厚積薄發(fā)的學(xué)術(shù)環(huán)境,這樣我們的學(xué)術(shù)才能是真實的,才能有扎扎實實的進步。但我們自己亦應(yīng)首先對自己有這個要求。

  我自己是一個笨人,寫東西慢而且少。有兩個字,叫做“不敢”。不考慮成熟的話不敢說,不敢發(fā)表。不過,這里面也有愛惜自己羽毛的意思。從效果來考慮,應(yīng)景的文字發(fā)出來,對自己不是加分,而是減分;從長遠看,做這樣的事其實很傻的。我自己平時看書,注意積累一些問題。對有些問題,從有想法到能夠貫通,再把它寫成文字發(fā)表,有的要間隔二三年,甚至十年。這當然是因為自己資質(zhì)愚鈍,只能做人一己十,人十己百的事。我不否認人的資質(zhì)差異,有人就是又好又快,那是天才。一般人還是需要下點“慢”的功夫,才能做成像點樣的東西。我對自己的學(xué)生也提到這樣的要求。我講《中國哲學(xué)史方法論》第一講緒論,就題為“形成屬于你自己的方法”。

  其三,從這個師“道”對人格的要求延伸到教學(xué)或韓愈所說“授業(yè)、解惑”,傳統(tǒng)的教育所倡“成德之教”,在今天仍有意義。

  古代教育以成德為本,“行有余力,則以學(xué)文”,F(xiàn)代教育則不同,F(xiàn)代大學(xué)基本上成了教授知識、技能的場所,而缺乏教化的職能。我研究儒學(xué),常思考這樣一個問題:近代以來政教分途,西方在學(xué)校知識技能性的教育之外,還有宗教等作為人的精神人格教養(yǎng)的體制保障。當代中國學(xué)校教育的完全西方化,導(dǎo)致了整個社會德性人格教化體系的缺失。我們的人文學(xué)科是否可以承擔這樣一種責(zé)任?

  近年,民間自由講學(xué)的傳統(tǒng)在慢慢恢復(fù),很多書院、學(xué)堂、讀書會逐漸興起,在一定程度上向傳統(tǒng)的民間學(xué)術(shù)回歸。校園人文學(xué)術(shù)環(huán)境對此也有相應(yīng)的反映。我自己和我們的教學(xué)科研團隊,都較注重這個方面。我們一方面在課堂教學(xué)上加大這方面的分量,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,以直觀的方式使之感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時,也注重引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)典誦讀一類的社會活動。20xx年底,我們組織成立了“輔仁國學(xué)講壇”,每年邀請一些國內(nèi)外著名專家蒞臨演講,鼓勵同學(xué)們積極參加,與專家進行交流。20xx年9月,中國哲學(xué)和倫理學(xué)專業(yè)的研究生組織發(fā)起以研讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要活動內(nèi)容的“輔仁讀書會”,本學(xué)科老師輪流作指導(dǎo)老師。輔仁讀書會遵循“傳習(xí)經(jīng)典,修養(yǎng)身心;以文會友,以友輔仁”的宗旨,組織讀書會,并開拓《木鐸新聲》會刊、讀書博客等多個學(xué)術(shù)平臺。讀書會依托他們的專業(yè)優(yōu)勢,為學(xué)生提供了研讀經(jīng)典的文化平臺,提供了師生交流的機會,凸顯出校園文化自身超越專業(yè)閾限的人文教養(yǎng)、德行教化這一方面的作用,對彌補大學(xué)偏于知識技能化的缺失,是有很有意義的。它反過來也促進了同學(xué)們對專業(yè)的興趣,二者起到了相得益彰的作用。這當然只是一種探索。但我們需要有這樣一種意識:中國社會要逐漸形成自身體制化的人文素養(yǎng)教育機制,這一點是非常必要的。我們的人文學(xué)科對此似應(yīng)有一份責(zé)任。

  以上是自己有關(guān)教師職責(zé)、本分的一點體會,講得不對的地方,敬請批評。謝謝!

教師先進個人發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我是xx小學(xué)的一名普通教師,今天我代表先進在這里發(fā)言,心情無比激動和自豪。面對“先進教師”光榮稱號,我心里說不清是自豪還是愧疚。因為在我身邊還有許許多多愛崗敬業(yè)、默默無聞、無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)和老師,以自己的人格魅力感染著學(xué)生,熏陶著學(xué)生。雖然,他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上,但是榮譽一樣屬于他們!我沒有什么感人的事跡,更沒有什么驚人的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報:

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我踏上工作崗位已二十多個年頭,二十多年滄桑變遷,二十多年風(fēng)雨兼程,始終不忘的是教好書育好人,作為一名教師,我深知教育教學(xué)質(zhì)量的重要,只有教好書育好了人,家長才會信任,社會才會滿意,人民才會放心。在教學(xué)上,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是嚴格要求對待自己。在教學(xué)中我善于鉆研教材,積極開動腦筋,虛心向同行學(xué)習(xí),結(jié)合實際,形成了自己的一點教學(xué)經(jīng)驗。

  一、一定要培養(yǎng)好學(xué)生的注意力

  學(xué)生注意力集中是提高課堂教學(xué)效益的前提和保證。我認為:最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的注意力,是學(xué)生全面發(fā)展的需要。

  首先要培養(yǎng)好學(xué)生的注意習(xí)慣:如何培養(yǎng)好學(xué)生的注意習(xí)慣,我讓學(xué)生從學(xué)會做簡單的事情開始,上課時,讓學(xué)生身體坐正,振作起來,做好聽課準備,這樣學(xué)生就會非常容易地把注意力集中在老師的講解上;還要注意凈化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生自我控制上課做小動作的習(xí)慣。

  第二、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生有了濃厚的興趣,才能使的注意力高度集中。我主要從三方面引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:一是利用學(xué)科特點激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我力求讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題。二是利用融洽的師生關(guān)系激發(fā)興趣。三是利用所創(chuàng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  第三、精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂教學(xué)開始,要運用較新穎的導(dǎo)入技巧。課堂教學(xué)中,要為學(xué)生提供自主探索的空間,運用靈活多樣的教學(xué)手段。

  我認為學(xué)生的注意力是能夠培養(yǎng)的,只要我們在課堂教學(xué)中多動動腦筋,想出能夠吸引學(xué)生的好方法,課堂教學(xué)便會像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊吸住。

  二、要培養(yǎng)好學(xué)生認真審題的習(xí)慣。

  審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié),通過審題訓(xùn)練,可以養(yǎng)成學(xué)生認真嚴謹?shù)牧?xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。因此,我要求學(xué)生做到:首先應(yīng)該看懂題目要求,正確理解題目,明確題目要求我們做什么、怎么做、然后再進行計算。培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題意的能力。教會學(xué)生觀察題型,正確運用定律、性質(zhì)、使計算簡單。做到正確地審題、方法得當、正確迅速解題。

  三、要培養(yǎng)好學(xué)生勤于動腦,善于思考的習(xí)慣。

  學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動歸根到底是思維的活動,只有勤于動腦、肯于思考、才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,形成各種數(shù)學(xué)能力。我非常注重激發(fā)學(xué)生的思考欲望,善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題,形成學(xué)生有根據(jù)、有序的進行思考的習(xí)慣,多角度地尋求解決問題的方法,促使思維水平的逐步提高。

  四、培養(yǎng)好學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。

  學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生剛一入校那天起就要培養(yǎng)學(xué)生獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。12

教師先進個人發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  今天我代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,心情無比激動和自豪。面對“優(yōu)秀”光榮稱號,我心里說不清是自豪還是愧疚。因為在我身邊還有許許多多愛崗敬業(yè)、默默無聞、無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)和老師,以自己的人格魅力感染著學(xué)生,熏陶著學(xué)生。雖然,他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上,但是榮譽一樣屬于他們!我沒有什么感人的事跡,更沒有什么驚人的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報:

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我踏上工作崗位已十多個年頭,十多年滄桑變遷,十多年風(fēng)雨兼程,始終不忘的是教好書育好人,作為一名教師,我深知教育教學(xué)質(zhì)量的重要,只有教好書育好了人,家長才會信任,社會才會滿意,人民才會放心。在教學(xué)上,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是嚴格要求對待自己。在教學(xué)中我善于鉆研教材,積極開動腦筋,虛心向同行學(xué)習(xí),結(jié)合實際,形成了自己的一點教學(xué)經(jīng)驗。

  一、一定要培養(yǎng)好學(xué)生的注意力

  學(xué)生注意力集中是提高課堂教學(xué)效益的前提和保證。我認為:最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的注意力,是學(xué)生全面發(fā)展的需要。

  第一、培養(yǎng)好學(xué)生的注意習(xí)慣:如何培養(yǎng)好學(xué)生的注意習(xí)慣,我讓學(xué)生從學(xué)會做簡單的事情開始,上課時,讓學(xué)生身體坐正,振作起來,做好聽課準備,這樣學(xué)生就會非常容易地把注意力集中在老師的講解上;還要注意凈化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生自我控制上課做小動作的習(xí)慣。

  第二、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生有了濃厚的興趣,才能使的注意力高度集中。我主要從三方面引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:一是利用學(xué)科特點激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我力求讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題。二是利用融洽的師生關(guān)系激發(fā)興趣。三是利用所創(chuàng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  第三、精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂教學(xué)開始,要運用較新穎的

  導(dǎo)入技巧。課堂教學(xué)中,要為學(xué)生提供自主探索的空間,運用靈活多樣的教學(xué)手段。

  我認為學(xué)生的注意力是能夠培養(yǎng)的,只要我們在課堂教學(xué)中多動動腦筋,想出能夠吸引學(xué)生的好方法,課堂教學(xué)便會像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊吸住。

  二、要培養(yǎng)好學(xué)生認真審題的習(xí)慣。

  審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié),通過審題訓(xùn)練,可以養(yǎng)成學(xué)生認真嚴謹?shù)牧?xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。因此,我要求學(xué)生做到:首先應(yīng)該看懂題目要求,正確理解題目,明確題目要求我們做什么、怎么做、然后再進行計算。培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題意的能力。教會學(xué)生觀察題型,正確運用定律、性質(zhì)、使計算簡單。做到正確地審題、方法得當、正確迅速解題。

  三、培養(yǎng)好學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。

  學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生剛一入校那天起就要培養(yǎng)學(xué)生獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。

  四、要在“勤”上下功夫

  我在勤跟班的同時還注重及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。平時,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。

  做為一名教師,我只是做了我們應(yīng)該做的工作,與黨和人民的要求還差得很遠,我感受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師給與我的鼓勵和鞭策,我也深感肩負的責(zé)任重大。我們唯有把熱情與夢想,創(chuàng)新與開拓奉獻給三河回民學(xué)校教育事業(yè),奉獻給祖國和人民,才能無愧于先進教師這個稱號。

  民族復(fù)興,我們責(zé)無旁貸;情系桃李,我們無怨無悔!我們將不負眾望,不辱使命,用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng),耐心負責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績?yōu)槿拥慕逃賱?chuàng)輝煌!

  謝謝大家!

  20xx年9月xx日

教師先進個人發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!

  今天,我能作為學(xué)校教育先進工作者在這里發(fā)言,感到十分激動和榮幸,我深知“先進教師”這個榮譽稱號的獲得,以及我在工作中所取得的一切成績,都是全體師生共同努力的結(jié)果,更是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、熱情幫助分不開,所以,請先允許我向各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。

  教書育人,是教師的神圣職責(zé),教書者必先學(xué)為人師,育人者,必先行為示范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺,我就深感 “人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。熱愛教師的職業(yè),愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我既然選擇了美術(shù)教師這一職業(yè),就要盡心盡力,每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分,每一個人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。

  我想,作為一種職業(yè),教育,是能夠吸引我們的,莫過于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗到的成長的艱辛與歡樂,真正能體會到教師是光榮的,教書是嚴肅的,講臺是神圣的。

  百年大計,教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。我走上教育崗位至今已有xx年,也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮,是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量,是同事們的微笑給了我鼓勵,是家長的信任給了我信心,讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦??經(jīng)此種種,不知不覺之間自己早已對美術(shù)教師這個工作產(chǎn)生了深厚的感情,通過教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識,看著自己付出的努力屢屢獲得了回報,內(nèi)心充滿了成就感,這樣更加地激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)

  著,我微笑著寫下希望,因為我深知:我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不是未來,但我的事業(yè)是未來!孩子,就是祖國的未來和希望。

  泰戈爾曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,那就讓我從事葉的事業(yè)吧,因為葉總是垂著綠蔭的!蔽蚁嘈牛谌=處熕M成的一片片綠蔭下,我們仙桃三中這棵大樹一定會更加茁壯成長、碩果累累! 謝謝大家!

教師先進個人發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:

  大家下午好!

  首先我非常榮幸在第二十二個教師節(jié)即將到來之際,代表我們物業(yè)學(xué)院的全體教師在這里發(fā)言。我要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的培養(yǎng)和幫助。在我取得一點成績的時候給我很高的榮譽。能夠在今天大會上發(fā)言,我深深地感到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的重視,對一線教師的關(guān)懷。我抑制著心中的神圣與激動,在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言。

  同事們,當你漫步在整潔幽雅的校園,當你呼吸到從碧草、綠樹、鮮花中散發(fā)出的清新空氣,看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向你問一句“老師好”的時候,你是否感覺到自己的腰板挺的更直了?當你走上三尺講臺,履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)時,你是否體會到教育工作的偉大與快樂?

  大學(xué)畢業(yè),走出校園,我們選擇了物業(yè)學(xué)院,也接受了物業(yè)學(xué)院對我們的挑選。從此,學(xué)院給我們搭建了一個施展個人魅力與人生價值的舞臺。有了它,我們的知識和才干有了用武之地,有了它我們才積累了更多的知識和寶貴的經(jīng)驗。拿我個人來說,一年前,一個非師范專業(yè)的我懷著對教師這一職業(yè)的執(zhí)著來到這里。

  在學(xué)校教務(wù)處組織的教師培訓(xùn)中,領(lǐng)導(dǎo)和老教師手把手的傳授我們教師的基本功,從備課到板書,從教態(tài)到教學(xué)語言,一步一步讓我信心十足地走上講臺,實現(xiàn)了我的人生夢想。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),學(xué)院先后送我到北京、上海兩地學(xué)習(xí)最先進的智能化技術(shù)并取得了相應(yīng)的教師資格證書。

  讓我有了更多機會充實完善自己。而我,則只有用我滿腔的熱情投入到我最熱愛的教育事業(yè)中,一絲不茍的把知識傳授給我的學(xué)生,來回報學(xué)院對我的培養(yǎng)。當我看到我指導(dǎo)的學(xué)生在全市職業(yè)學(xué)校技能比武上的出色表現(xiàn);當我看到他們的出色吸引了更多求知的眼睛;我陶醉于——教師這一職業(yè)帶給我的滿足感。真的,那一刻,我找到了自己的價值……

  學(xué)院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺,我想不管你正擔任著什么角色,既然選擇了,我們就要珍惜,兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。阿基米德曾經(jīng)說過:“給我一個支點,我可以撬起整個地球”,我想說:“以物業(yè)學(xué)院為支點,我們可以托起職業(yè)學(xué)校孩子們的美好明天!蔽覀兊娜松鷥r值也將得到最大程度的張揚,在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生!

  秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊、歡愉融融的教師佳節(jié);整潔幽雅,生機勃勃的校園;這片熱土,把我們愛教、樂教的激情點燃。我們擁有同樣的'夢想和追求,我們每一個人都是一抹是絢麗的色彩,讓我們在院領(lǐng)導(dǎo)的指揮和調(diào)和下,把學(xué)院發(fā)展成為一道最靚麗的風(fēng)景線!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

教師先進個人發(fā)言稿6

尊敬的主任,副主任,各位教師代表,同志們:

  下午好!

  在這金秋送爽,丹桂飄香的美好時節(jié),在xx街道教育事業(yè)蒸蒸日上,邁步奔向新征程的喜慶時刻,我們迎來了第xx個教師節(jié)。在這里,我謹代表教育總支,向全校辛勤耕耘、努力工作的老師們致以節(jié)日的祝賀和誠摯的感謝!并向今天受表彰的同志們表示熱烈的祝賀!今天也特別要感謝xx街道黨工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)對教育的關(guān)心、對教師的關(guān)懷。

  xx教育在學(xué)科教學(xué),素質(zhì)教育和服務(wù)社會方面做出了不少的貢獻,取得了社會公認的顯著辦學(xué)成績,在隆重慶祝教師節(jié)之際,我們也為學(xué)校各項事業(yè)取得的新發(fā)展、廣大教師取得的新成績感到高興和自豪。這些成績的取得,主要得益于我們學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀師資隊伍,有一批團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,為xx教育建設(shè)和發(fā)展做出了突出貢獻的領(lǐng)導(dǎo)班子。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師們是xx教育發(fā)展的根本力量。你們具有勇于創(chuàng)新、敢為人先的開拓意識,具有銳意進取、自強不息的創(chuàng)業(yè)精神,具有獻身教育、追求真知的師表風(fēng)范,具有嚴謹治學(xué)、誨人不倦的育人情懷,具有忠于職守、無私無畏的奉獻精神。正是由于老師們的創(chuàng)新開拓和辛勤耕耘,造就了湖塘教育的燦爛輝煌。

  這里面有學(xué)高身正,嚴謹治學(xué),教書育人,誨人不倦,對學(xué)生如同嚴父慈母,注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),德藝雙馨的“十佳班主任“;有以身立教,為人師表,忠于職守,愛心育人的”十佳師德標兵;有埋頭苦干,潛心教學(xué),精益求精,默默無聞,卻深受學(xué)生廣泛歡迎愛戴的“十佳學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀教師”;有獻身教育事業(yè)幾十年,教書育人,為人師表,教研并重的“十佳教科研”優(yōu)秀教師;有勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造,愛護學(xué)生、默默無聞,踏實工作的“十佳青年教師標兵”。這些老師的先進事跡深深地感染著我們。

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè),在燃燒自己青春的同時,照亮了別人,引導(dǎo)著一批批青年學(xué)生成長成才,建功立業(yè)。他們的事跡使我們受到了極大的教育,更加喚起了我們作為人民教師的無尚光榮感和自豪感!今天我們在這里對他們進行隆重的表彰和獎勵,就是對他們所做出的突出貢獻和優(yōu)異成績的高度肯定和褒獎,他們是當之無愧的。他們感人至深的先進事跡、高尚品質(zhì)和時代精神,為全體教師樹立了榜樣,值得我們學(xué)習(xí)繼承和發(fā)揚光大。我們期待,在我們的周圍涌現(xiàn)出更多的教學(xué)名師、更多的優(yōu)秀先進人物。也希望受到表彰的教師珍惜榮譽、再接再厲。

  在此,我對全體教師提幾點希望,與大家共勉:

  一是希望廣大教師志存高遠、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。

  黨和政府對我們有很高的要求,人民群眾對我們有很高的期望。我們廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,真心關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進步,努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。

  二是希望廣大教師嚴謹篤學(xué)、教書育人、為人師表。

  “學(xué)高為師、身正為范”,時代在發(fā)展,人類在進步,科學(xué)技術(shù)日新月異,新知識層出不窮,要求我們必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念,要博覽群書,博采眾長,要勤于研究,勇于創(chuàng)新,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

  三是希望廣大教師關(guān)心學(xué)校,熱愛學(xué)校,與學(xué)校共發(fā)展。

  我們的教師具有愛校興校的優(yōu)良傳統(tǒng)。你們關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,具有讓學(xué)?焖侔l(fā)展的強烈愿望,這是我們履行職責(zé),做好工作的鞭策和動力。讓我們同心同德,共同努力,克服困難,奮發(fā)進取,聚精會神干事業(yè),一心一意謀發(fā)展,在新時期努力把學(xué)校各項工作推向前進,努力取得新的更大的成績。

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順利、闔家幸福,祝全校教職員工節(jié)日愉快!

教師先進個人發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

  受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位老師的支持,今天我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導(dǎo)安排我演講,實在愧不敢當。因為我只是一名普普通通的教師,也不知道給大家講些什么,只能講講自己的成長之路,講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟,還有自己的心情與體驗。我反思了自己,感覺自己更多地像是用心情在走路。

  我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳小學(xué),年年承擔班主任工作,在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師,區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人,區(qū)教學(xué)能手,市優(yōu)秀班主任,市課改標兵等榮譽稱號。

  回顧自己的成長之路,我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對教師的關(guān)心,使我們教師能留在農(nóng)村安心教學(xué),扎根農(nóng)村教育舞臺。近年來,區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視教師,從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、幫助教師成長等方面入手,建立了"來得了、留得住、教得好"的教師保障機制,極大地提升了教師的素質(zhì),促進了教育的發(fā)展。此外,區(qū)、鎮(zhèn)還實施了"名師名校長培養(yǎng)工程"、"優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程"、"優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程"等教師激勵機制,專門設(shè)立了獎勵基金,重點用于對優(yōu)秀教師的獎勵,從城區(qū)引進的骨干教師也受到了大力度的獎勵。

  大學(xué)畢業(yè)后,帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛,我走上了教書育人的工作崗位,自從踏上三尺講臺的那一刻起,我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起,我也把自己的一生和我的學(xué)生們?nèi)诤显诹艘黄。我始終把"一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生"作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學(xué)生,我愿做"紅燭",燃盡自己,照亮別人;為了學(xué)生,我愿做"人梯",雙肩擎起他們稚嫩的身軀,讓他們?nèi)肀Ц、更燦、更為廣闊的人生;為了學(xué)生,我愿做"春蠶",吐絲到死絲不斷,留作他人御風(fēng)寒。時光荏苒,歲月流逝,幾年來,我矢志不渝,愛灑教壇,用自己的實際行動和工作實績,時時都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一光榮稱號的點點滴滴,時時都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學(xué)生喜歡的教師的滴滴點點!

  父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說:做一個稱職的人民教師,就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè),什么時候都不要忘了用一個永遠的好教師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好教師,就不配被學(xué)生叫自己老師。從那一天起,我每寫一節(jié)教案,每上一堂課,每輔導(dǎo)一個學(xué)生,都做到對自己負責(zé),對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé)。不管是周末在家里,還是身在學(xué)校,我總要幾時地總結(jié)一下,想一想:昨天教得怎么樣,今天怎樣教,明天應(yīng)該怎樣改進。 在課程改革10余年的日子,我們大家頭腦風(fēng)暴了很多先進的教學(xué)理念與思想,"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體","要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系""多元智能教育理論等等"。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注習(xí)慣與能力,關(guān)注個性與創(chuàng)新,關(guān)注學(xué)生的思想品德,關(guān)注孩子們快樂充實每一天,那么我們就要關(guān)注我們實施教育教學(xué)的方式方法,而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更注重方法與策略。論語言:"取乎其上,得乎

  其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。"學(xué)生是有差異的,所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑,讓學(xué)生舒展那緊縮的眉頭,解放痛苦的思索。

  我?guī)У氖切W(xué)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,怎樣讓學(xué)生快樂參與,快樂思考,快樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課,學(xué)生思維在溫馨愉悅地空間里流動,在教師恰當?shù)囊龑?dǎo)和機智的點撥下,探究的力量和智慧的火花燃起至升騰,觸動心靈,師變成了生,生變成了師,與知識、智慧融為一體。教育方法永遠是此時,此情,此景,此學(xué)生的現(xiàn)代進行時,不必"照搬",適合自己的才是最好的。在備課的時候,我主要備好學(xué)生的知識點與興趣點,選擇學(xué)生感興趣的素材創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學(xué)生生活實際,尤其青島版的數(shù)學(xué)教材很多是大海邊的問題情境,離學(xué)生的生活很遠,因此我們要選擇學(xué)生身邊的素材,這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價值的體現(xiàn)。陶行知先生說"生活即教育",《數(shù)學(xué)課程標準》也指出:"數(shù)學(xué)教育應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。"所以我們要把生活請進數(shù)學(xué),,創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境,找準現(xiàn)實生活的切入點,強化感性認識,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。

  在教學(xué)中,我經(jīng)常改編教材的例題素材,改編身邊熟悉的小事為問題情境;或引用時事或大家非常關(guān)注的問題;或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入,探尋數(shù)學(xué)本身的魅力;或用有趣的故事或童話引出問題。我

  還通過各種情境的設(shè)置,創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,從而產(chǎn)生強烈的求知欲望,自覺地去探究知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是一個探究過程,教師的指導(dǎo)作用是潛在而深遠的,學(xué)生的主體作用是外顯而巨大的。要強調(diào)研究過程,放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考,留下足夠的思維空間,重視學(xué)生精彩紛呈的回答表現(xiàn),重視培養(yǎng)學(xué)生"如何學(xué)會學(xué)習(xí)",如何聽,如何講,如何思,如何辯,如何對待問題,如何對待作業(yè)等,所以課堂上有了五敢"敢問、敢言、敢想、敢辯(爭辯是思維最好的觸媒劑)、敢做",三挑戰(zhàn)"勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己"。常常鼓勵他們要有自信,在學(xué)生中,也有三不"一定不要說消極話,不要遇到問題就退后,不要沒自信"。探索,往往是要走彎路的,但是畢竟是學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗了學(xué)習(xí)過程這就是他們用自己理解的方式實現(xiàn)數(shù)學(xué)的"再創(chuàng)造"。

  我做班主任工作十幾年,班主任給予學(xué)生得很多很多,更多的是精神上的關(guān)愛,是人生道路的引領(lǐng)。每個孩子在心靈成長的歷程中,我們把愛傳遞給他們,為學(xué)生鋪上一條陽光心路,讓他們感受更多的美好,讓他們更愉悅地健康成長。

  愛一個優(yōu)秀生容易,愛一個有困難的孩子需要用心,愛每個有差異的孩子更要全心全意,而尊重是愛的起點。珍愛每一顆心靈,用心去教育每一個孩子,愛的行動會讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關(guān)注全體學(xué)生,尊重優(yōu)秀的學(xué)生,呵護正在努力的中等生,更要尊重那些需要特別關(guān)注的后進生,不是"我的眼里只有你",而是"每一個人

  都住在老師的心窩窩里"。 蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)"讓每一個學(xué)生抬起頭來。"一個班主任不會讓一個學(xué)生從自己的視線中消失,不會讓一個學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓勵和拒絕的學(xué)生,尊重有過錯的學(xué)生,尊重和教師意見步調(diào)不一致的學(xué)生。公平公正地對待每一個孩子,保護他們那幼小且脆弱的自尊心,用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈,用溫暖的掌心來熨平無數(shù)紊亂的皺褶,把學(xué)生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。

  教師是一份榮譽,也是一份責(zé)任,更是一份希望。為了對得起這個稱號,在今后的工作中,我一定要學(xué)會選擇,學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會等待,學(xué)會分享,學(xué)會寬容。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來,應(yīng)該與時俱進,不斷以新的知識充實自己,成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色,這就是對人民最好的回報,就是最好的師德。

  成績只能說明過去,今后我要走的路更長,我會百尺竿頭,更進一步,勵志不悔,矢志不渝,為了我心中的追求--用心情去走路,做一個學(xué)生永遠喜歡的教師,為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱!

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