教師大會(huì)班主任代表發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的教師大會(huì)班主任代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師大會(huì)班主任代表發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家上午好！
我是鎮(zhèn)學(xué)校的一名包班班主任老師，兩年來(lái)，在祁局長(zhǎng)和所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我參加了多次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。反思自己的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的法寶。今天在這里向大家做個(gè)匯報(bào)，不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。我今天匯報(bào)的題目是：班主任工作的“幸福三寶”。
第一寶：學(xué)習(xí)——幸福的原動(dòng)力
1、要學(xué)會(huì)讀書(shū)——鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)早讀書(shū)
作為一名新時(shí)代的班主任老師，只有我們準(zhǔn)備好了，才能帶領(lǐng)學(xué)生出發(fā)。如何準(zhǔn)備？那就是讀書(shū)！靜下心來(lái)讀書(shū)！如果把教育比作生活的話，那么，讀書(shū)就應(yīng)該是陽(yáng)光。各位專(zhuān)家之所以對(duì)教育理論分析的精辟透徹，對(duì)教育案例描述的栩栩如生，那都是讀書(shū)的好處！博觀而約取，厚積而薄發(fā)。多讀書(shū)，你就會(huì)少一分困惑，多一分靈感；多讀書(shū)，你就會(huì)多一天精彩，少一天平庸。
2、要學(xué)會(huì)寫(xiě)作——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分喜
有專(zhuān)家說(shuō)，寫(xiě)一輩子教案成不了名師，但寫(xiě)三年反思就有可能成為名師，我們?cè)谧x書(shū)的基礎(chǔ)上一定要堅(jiān)持寫(xiě)作，尤其是班主任老師，要時(shí)常反思自己的工作，好的要堅(jiān)持，不好的要完善，靜下心來(lái)，仔細(xì)想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教育并不是那么復(fù)雜，跳出教育看教育，堅(jiān)持寫(xiě)作，你就會(huì)有不一樣的收獲，你的積累會(huì)讓你更快的走向?qū)I(yè)化。
3、要學(xué)會(huì)研究——山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
教學(xué)中，我們總會(huì)有這樣或那樣的困惑，把教學(xué)中的困惑當(dāng)成自己的研究課題，總會(huì)有辦法解決。在我們鎮(zhèn)溫校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我今年參加了鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文四讀三環(huán)教學(xué)法的研究，半年來(lái)，跟著溫校長(zhǎng)多次外出到邯鄲實(shí)驗(yàn)小學(xué)、伯延中心小學(xué)等名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)后，認(rèn)真反思研究，實(shí)踐后再反思，再研究，許多困惑的問(wèn)題便迎刃而解了。
第二寶、愛(ài)心——幸福的快車(chē)道
沒(méi)有愛(ài)的教育是不可能成功的，但只有愛(ài)的教育也是不完整的。如何愛(ài)學(xué)生，要做到“三本”。
1、以學(xué)生為本：教育是生命影響生命的事業(yè)，愛(ài)學(xué)生就要讓每個(gè)生命都綻放光彩。為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂。
我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸福、快樂(lè)、自由的課堂氛圍，學(xué)習(xí)著，就是快樂(lè)著。作為一名山區(qū)包班的班主任老師，首先要上好每一門(mén)課程。語(yǔ)文課堂人文化、數(shù)學(xué)課堂生活化、英語(yǔ)課堂情境化、科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)化、藝術(shù)課堂多樣化、體育課堂競(jìng)爭(zhēng)化是我的不懈堅(jiān)持�？粗⒆觽兡樕系臓N爛的笑容，才能感受到了很多難忘的快樂(lè)，也會(huì)收獲很多。清清楚楚的記得，那節(jié)《讀書(shū)伴我飛翔》交流會(huì)，一個(gè)男孩惟妙惟肖的講述了《漁夫和金魚(yú)的故事》，突發(fā)靈感，我們現(xiàn)場(chǎng)排起了課本�。豪咸诺呢澙�，漁夫的無(wú)奈被孩子們?cè)忈尩蔫蜩蛉缟�。享受課堂、享受學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)著，就是快樂(lè)著。
2、以地域?yàn)楸荆簮?ài)學(xué)生就要充分挖掘地方資源，讓有限的資源得到最大程度的發(fā)揮。為山里孩子創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的課堂。
作為一名山里老師，愛(ài)學(xué)生還要體現(xiàn)在愛(ài)大山，我們不能一味的埋怨條件的艱苦，我們可以充分的發(fā)揮山間地頭的作用，常常走到山間地頭，于是，很多奇特的感受便躍然紙上。比如在要求寫(xiě)家鄉(xiāng)美景的作文課上，可能大部分同學(xué)體會(huì)不到家鄉(xiāng)的美。因此，我們可以把作文課堂開(kāi)進(jìn)山林。為了有獨(dú)特的體驗(yàn)，可以專(zhuān)門(mén)選擇了一條新奇的路。在攀爬的過(guò)程中，那不知名的花，不知名的樹(shù)，奇形怪狀的山石，以及天然形成的山洞，會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到家鄉(xiāng)獨(dú)特的美，也感受到了登山的樂(lè)趣和班集體團(tuán)結(jié)的力量。登臨山巔，望著遠(yuǎn)處的群山和層層疊疊的梯田，靈感的火花驟然迸發(fā)，思緒如靈動(dòng)的泉水一發(fā)而不可收。
3、以活動(dòng)為本：活動(dòng)天天有，特色加創(chuàng)新。愛(ài)學(xué)生就要為他們的成長(zhǎng)奠基，讓孩子在一次次活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，享受人生。
班主任應(yīng)該始終堅(jiān)持用“活動(dòng)”開(kāi)拓育人沃土。讓一些活動(dòng)成為班級(jí)的特色活動(dòng)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，那是一種期待，知道它一定會(huì)如期舉行，但在日常教學(xué)中，卻要不斷的思索，花樣翻新，老曲新唱，在學(xué)生充實(shí)的學(xué)習(xí)之余帶來(lái)一些意外的驚喜。比如：每年的元旦晚會(huì)，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是新奇的，可以吸引村里的所有孩子，也是和家長(zhǎng)們溝通的一個(gè)重要方式；再如，畢業(yè)的時(shí)候，組織一次“獻(xiàn)給母校的愛(ài)”的活動(dòng)，都會(huì)在他們的心中留下了最珍貴的回憶：
我們編輯了學(xué)校第一本優(yōu)秀作文集；
我們用從河灘里撿來(lái)的鵝卵石在校園東花壇鋪成了一條蜿蜒的石子小路；
我們從山里移栽了兩顆桃樹(shù)、一棵絨花樹(shù)和兩顆石榴樹(shù)；
我們協(xié)助學(xué)校的老師們填土約60m3鋪平了我們學(xué)校的大月臺(tái)；
我們創(chuàng)立了班報(bào)《永遠(yuǎn)的六年級(jí)》，并延續(xù)至今；
我們留下了兩本優(yōu)秀日記集；
我們?cè)谛@的一角創(chuàng)立了學(xué)校小菜園；
我們?yōu)閷W(xué)校留下植物標(biāo)本約15件；
我們編輯了學(xué)校第一本《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》。
在一次次的活動(dòng)中，所有孩子全身心的投入是一種情感的體驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)很好的凝聚班魂的過(guò)程。大家為了一個(gè)共頁(yè) 頁(yè)同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，奮力拼搏，充分展示了班級(jí)團(tuán)結(jié)一心、積極向上的精神風(fēng)貌！
第三寶、創(chuàng)新——幸福的加速劑
學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)之，更要展之、變之，也就是創(chuàng)新。
課堂教學(xué)需要變革，班主任工作更需要?jiǎng)?chuàng)新，再好的東西，時(shí)間久了也會(huì)厭倦，所以，班主任工作也要時(shí)常創(chuàng)新。
1、變個(gè)稱(chēng)呼又何妨？
我們可以把教室稱(chēng)為家。把
小組重新命名，如“猛虎組”“閃電組”“天龍組”等等，小組有自己的口號(hào)，如“霹靂閃電，我們最炫”等，我們把學(xué)生日常積分表改為“財(cái)富銀行”，把學(xué)生作品欄稱(chēng)為“樂(lè)園”等等，也許只是一個(gè)小小的變化，但卻能帶給孩子們不一樣的新鮮感。從而激發(fā)他們的上進(jìn)心。
2、“三園”“一行”“一歌”建設(shè)。
教室是學(xué)生最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，充分的發(fā)揮教室的動(dòng)態(tài)教育作用，是班主任要努力做到的。比如：在我們教室里有三個(gè)園地，我們稱(chēng)為“家園”“學(xué)園”“樂(lè)園”。家園欄重在班級(jí)管理，分為：至上榮譽(yù)、星語(yǔ)心愿、難忘一刻、大家表?yè)P(yáng)、自我批評(píng)、成果展示等。學(xué)園欄包括：營(yíng)養(yǎng)、榜樣、足跡。樂(lè)園欄包括：風(fēng)采、視野、成長(zhǎng)。“一行”指學(xué)生操行評(píng)比分?jǐn)?shù)表是我們的“財(cái)富銀行”，積分可以成為班級(jí)貨幣使用�！耙桓琛敝该恳粋�(gè)畢業(yè)班都要有屬于自己的班歌，反應(yīng)班級(jí)風(fēng)貌，展示學(xué)生風(fēng)采。
3、讓每一個(gè)孩子每天都有活兒干。
班主任老師要時(shí)常記得給學(xué)生活兒干。既有常規(guī)性的工作，比如手抄報(bào)一周一期，板報(bào)兩周一期；還有些活兒要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，比如：調(diào)查報(bào)告要?jiǎng)?chuàng)新，各類(lèi)其他活動(dòng)，如：讀書(shū)展示會(huì)、演講比賽、自我管理企劃書(shū)、五彩第七節(jié)等等也要層出不窮，他們有事干了，就不會(huì)找事干了，作為班主任的我們也就輕松了。
心有多高，舞臺(tái)就有多大，在這個(gè)屬于我們的舞臺(tái)上，只有不斷地挑戰(zhàn)自我，才能實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：像享受生活一樣去享受班主任工作，把笑意寫(xiě)在臉上，把豁達(dá)嵌在心頭；多一點(diǎn)清醒，就多一點(diǎn)灑脫；多一點(diǎn)寬容，就多一點(diǎn)快樂(lè)；多一點(diǎn)勤快，就多一點(diǎn)收獲；多一點(diǎn)用心，就多一份幸福。
愿每一位老師都能收獲一個(gè)完整幸福的教育人生！
謝謝！
教師大會(huì)班主任代表發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，實(shí)際上，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)分享就顯得班門(mén)弄斧了，因?yàn)楫?dāng)班主任以來(lái)的我，也是在摸索，在改進(jìn)。在此，還要感謝趙明老師、包樹(shù)強(qiáng)老師、王志輝老師、周超老師、王青葉老師為我們班辛勞與付出。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ蛔阒�，敬�?qǐng)大家指正！
我談的話題是“用心做好班主任”。
著名的教育學(xué)家朱永新說(shuō)：“一個(gè)老師不在于他教了多少年書(shū)，而在于用心教了多少年書(shū)�！边@里，我想說(shuō)：一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于用心當(dāng)了多少年班主任。凡是做任何事，都怕“用心”二字，其實(shí)這兩個(gè)字，早早地就從我當(dāng)班主任起已經(jīng)深深地扎根在我的心中，因?yàn)槊慨?dāng)面對(duì)班里每一個(gè)求學(xué)似渴的學(xué)生，我更感肩頭承載著每一個(gè)家庭的希望帶來(lái)的沉重的責(zé)任。自從我接手這個(gè)精英班那一刻，我就默默地想，我一定要用心帶好這個(gè)班，不辜負(fù)每一個(gè)家庭的希望。
大家都知道，一個(gè)國(guó)家越發(fā)達(dá)，那么顯示出這個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)越高，犯罪率越低，那么這個(gè)國(guó)家的法律就會(huì)趨近于形同虛設(shè)，其實(shí)這都根源于國(guó)家與國(guó)民相互相成的.關(guān)系。于是，我腦海中不斷迸出一個(gè)理想的班級(jí)“無(wú)為而治”的狀態(tài)，堅(jiān)定這個(gè)信念，我用心追逐，總有一天讓班級(jí)的管理?xiàng)l例被灰塵淹沒(méi)。我也知道說(shuō)歸說(shuō)，要想做好，談何容易。
回想起剛分科時(shí)，我首先著手班級(jí)思想精神道德建設(shè)，因?yàn)槲矣X(jué)得人的精神力量是巨大的，一旦迸發(fā)出來(lái)，沒(méi)有什么不可能的。下面談?wù)勅绾胃愫盟枷刖竦赖陆ㄔO(shè)：
一、制定奮斗目標(biāo)。讓學(xué)生制定好自己下階段趕超的目標(biāo)人物是誰(shuí)，匯總后，把超趕目標(biāo)關(guān)系表貼在班里，同學(xué)們一目了然。從表中可以看到，某一個(gè)同學(xué)可能成為眾多人的超趕目標(biāo)，每一個(gè)同學(xué)都是超趕與被超趕得對(duì)象，這樣可以激起每個(gè)同學(xué)的斗志，要想超趕別人或不被別人超趕，只有奮力拼搏。
二、開(kāi)好“我們都有三個(gè)家”“我們都是兄弟姐妹”“我們的學(xué)習(xí)霸氣在哪里”“我們心連心”等主題班會(huì)。
清晰地記得“我們都有三個(gè)家”那次班會(huì)情形。我在班會(huì)上告訴學(xué)生，我們每個(gè)人不僅僅只有父母給予我們的那個(gè)家，那是我們第一個(gè)家。班級(jí)是我們第二個(gè)家，我們這個(gè)家是由90人組成的，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)有這么多人的家庭呢，……我的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們一致同聲地喊道：“不，我們是91人的大家庭�！碑�(dāng)時(shí)聽(tīng)了，我愣著了，沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們又一口童聲地喊道：“老師，難道你不跟我們是一家的嗎？”聽(tīng)到這，我?guī)h然一笑，同學(xué)們也笑了……，接著同學(xué)們圍繞著如何在這樣的大家庭中和諧相處等展開(kāi)討論。
在“我們都是兄弟姐妹”的主題班會(huì)上，讓同學(xué)們盡情地唱響親情、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和諧、一方有難八方支援等。盡情地打開(kāi)同學(xué)們的心扉，拉近了他們彼此親情的距離。這樣以來(lái)，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)，所謂的愛(ài)情懵懂情形在班里蕩然無(wú)存了。
有一次語(yǔ)文課前三分鐘演講，我們班梁森同學(xué)，從最后一排，邁著闊步走向講臺(tái)，同時(shí)張開(kāi)有力的雙臂，霸氣十足地為自己鼓掌，當(dāng)時(shí)感染著全班同學(xué)，頓時(shí)班里掌聲四起。他成績(jī)優(yōu)異，于是，從他身上，給我的啟發(fā)，要是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上都具有霸氣，豈不更好。于是那周，我們召開(kāi)了“我們的霸氣在哪里”主題班會(huì)。
“我們心連心”主題班會(huì)。目的就是打開(kāi)更多內(nèi)向?qū)W生的心扉，培養(yǎng)他們善于與別人多溝通交流，促進(jìn)同學(xué)之間和諧相處，在學(xué)習(xí)上，更有利于互幫互助。因?yàn)槲矣^察到很多內(nèi)向的學(xué)生很少去主動(dòng)向別人交流，更很少主動(dòng)向別人探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
三、唱響班歌。一次語(yǔ)文課前三分鐘演講，我們班成績(jī)第一名的謝俊同學(xué)走上講臺(tái)，演講之前，他說(shuō)：一個(gè)國(guó)家有國(guó)歌，一個(gè)學(xué)校有校歌。前幾天，我們寢室的幾個(gè)兄弟唱起了屬于我們寢室的歌，我們想建議我們班應(yīng)該經(jīng)常唱響屬于我們的班歌。緊接著，他寢室的幾個(gè)男生都來(lái)到講臺(tái)，共同唱起了《怒放的生命》這首歌，歌曲非常振奮人心，激勵(lì)著人要勇于拼搏。不約而同，一部分會(huì)唱的同學(xué)也跟著唱了起來(lái)。從此，《怒放的生命》成了我們班的班歌。
四、不斷放大每一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。我認(rèn)為，我們班主任如同藝術(shù)家一樣，學(xué)生就是我們的作品，要想讓我們的作品成為驚世之作，我們就要不斷地用精彩之筆去粉飾作品中的瑕疵。所以只要我們不斷地把學(xué)生身上芝麻大的優(yōu)點(diǎn)在班里放大成西瓜一樣大，那么眾多學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)不停地放大，即使有學(xué)生身上暫時(shí)存在著缺點(diǎn)，最終也會(huì)被整個(gè)班級(jí)放大了的優(yōu)點(diǎn)所淹沒(méi)，最終消失。
基于此，我倡議在班里開(kāi)展“每周誰(shuí)是最可愛(ài)的人”“我心目中的英雄”等評(píng)選活動(dòng)，班會(huì)時(shí)間公布評(píng)選結(jié)果。另外還組織班委會(huì)成員，充分挖掘每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，最后把所有的優(yōu)點(diǎn)歸類(lèi)，按照所屬類(lèi)型把學(xué)生名單書(shū)寫(xiě)在相應(yīng)的類(lèi)型內(nèi)，張貼在班里。
除以上外，在學(xué)習(xí)方面。實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，開(kāi)設(shè)每晚“20分鐘開(kāi)放式學(xué)習(xí)研討時(shí)間段”，共同解決一天來(lái)大家遇到共同的難題。
謝謝大家，我的發(fā)言完畢！
【教師大會(huì)班主任代表發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師節(jié)大會(huì)教師代表發(fā)言稿05-21
教師節(jié)表彰大會(huì)代表發(fā)言稿05-18
慶祝教師節(jié)大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿05-21
教師節(jié)表彰大會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿05-24
教師節(jié)大會(huì)班主任發(fā)言稿05-26
教師節(jié)班主任代表發(fā)言稿05-21
教師節(jié)表彰大會(huì)代表發(fā)言稿(9篇)05-18