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幼兒園小班活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-12 11:01:11 教案 我要投稿

(精)幼兒園小班活動(dòng)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園小班活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

(精)幼兒園小班活動(dòng)教案

幼兒園小班活動(dòng)教案1

  課程分析:

  小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期,合理的飲食和營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)維護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)尤為重要,而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn),剛?cè)雸@的小班幼兒,卻大多有著挑食的習(xí)慣,特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期,正是糾正食物偏好的良好時(shí)期,對(duì)于偏食、挑食的孩子們,我們老師要有策略的正確引導(dǎo),絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。

  《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力!币罁(jù)小班幼兒更直觀、感性的特點(diǎn),老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”,以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線,開展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲”情境及請(qǐng)幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節(jié),逐步將幼兒帶入情境,在聽聽、說說的自然情感交流中,滲透了“什么都要吃”的飲食理念。

  活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念,喂毛毛蟲時(shí)的語言表達(dá)、禮貌交往,“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的”層次遞進(jìn),讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養(yǎng)“平衡飲食,合理營(yíng)養(yǎng)”的健康理念,也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。

  課程目標(biāo):

  1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

  2.通過情景引導(dǎo),培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。

  3.能積極參與活動(dòng),并體驗(yàn)游戲的快樂。

  課程準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)毛毛蟲長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶自然想象有初步了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個(gè),兩段音樂。

  課程過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)語:今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌,玩一玩吧?跟隨音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍!

 。▌(chuàng)設(shè)毛毛蟲情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力)

  二、基本部分

  1.引出故事名稱。

  今天媽媽請(qǐng)來了一個(gè)小客人,你們看誰來了?它是毛毛蟲寶寶,我們跟他打個(gè)招呼吧!他有一個(gè)問題問小朋友,毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

  2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

  (1)師:有一只毛毛蟲,長(zhǎng)的又瘦又小,因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了,可是它非常想變成美麗的蝴蝶,于是它就跑去問媽媽:"媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它:"你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話,下定決心要多吃點(diǎn)東西......

  (2)教師喂毛毛蟲吃東西:星期一毛毛蟲吃了蘋果;星期二毛毛蟲吃了白菜;星期三毛毛蟲吃了黃梨;星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲變成蝴蝶。

 。3)教師提問:毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的?

  教師小結(jié):毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng),毛毛蟲才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。

  3.出示新的毛毛蟲,師:"還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?”

  (1) 你想喂毛毛蟲吃什么?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米),學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲我請(qǐng)你吃…”句子。到了第五天,毛毛蟲變成了美麗的'蝴蝶。

 。ü膭(lì)幼兒大膽表述,體驗(yàn)情景游戲的趣味性)

  4.游戲“我們都愛吃”

  (1)師:小毛毛蟲們,剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果,他們變成了美麗的蝴蝶,我們?cè)趺礃右材芨鼈円粯幼兂珊?媽媽也為你們?zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。

 。2)教師示范操作的要求。

  第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物,一次只能吃一樣食物。

  第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物,提醒幼兒可以跟別人不一樣。

  第三次吃一個(gè)自己沒吃過的食物,我們要樣樣菜都吃才能更健康。

 。ㄔ谧匀坏那楦薪涣髦校囵B(yǎng)幼兒“平衡膳食,合理營(yíng)養(yǎng)”健康理念,幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養(yǎng),建立良好的飲食態(tài)度。)

  三、結(jié)束部分

  1.師:我們每樣?xùn)|西都吃過了,要睡一覺養(yǎng)足精神,看看會(huì)不會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?

  2.隨音樂變成了蝴蝶,一起飛到外面玩吧!

  課程反思:

  活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)明確、層次清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn),把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中;顒(dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲” 角色中,從旁觀聽故事,到語言表述體驗(yàn)情境游戲,再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒吃過的食物,有效利用多種手段,引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中,培養(yǎng)健康飲食理念,建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調(diào)、語言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí),關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足,活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達(dá)還不夠充分,對(duì)幼兒的有些問題沒有很好的關(guān)注和回應(yīng),這些都是我要努力的方向。

幼兒園小班活動(dòng)教案2

  活動(dòng)產(chǎn)生:

  通過“春天來了”的主題活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

  2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。

  3、能夠知道幾種避暑的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)夏天

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2、了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

  流程談話活動(dòng)——欣賞圖片——布置墻面實(shí)施要點(diǎn)

 。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng):

  A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?

  B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1、夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

 。ㄈ┎贾脡γ妫和可,共同布置延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

  反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

  活動(dòng)二:美麗的花裙子

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

  流程:圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

  小班主題:夏天

  實(shí)施要點(diǎn)

  一、圖片討論:出示圖片1和2,這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興!

  咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

 。ㄒ?yàn)樗?裙子是白色的,沒有她們的花裙子那么美!)請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

 。ň陀梦覀兊男∈、彩筆來幫幫她吧。┙o她的白裙子上畫什么呢?

  畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

  二、模仿示范:

  先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

  再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

  提問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)

  三、幼兒作畫:

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  四、作品展示:

  對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  反思通過這次活動(dòng),我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來表現(xiàn)自己的意思,有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿,有動(dòng)物、人物、植物,同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個(gè)畫面。

  小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中,對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫什么,就跟著模仿什么,每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。

  活動(dòng)三:找涼快

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。

  2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:夏天使人涼快的小圖片若干。

  流程啟發(fā)提問——引導(dǎo)講述——游戲?qū)嵤┮c(diǎn)

  一、啟發(fā)提問:

  夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

  二、老師引導(dǎo)幼兒講述

  1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

  2.剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

  3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

  4.天熱了,吃什么可以涼快?

  5.天熱了每天還要干什么?

  6.天熱了,你們最喜歡玩什么?

  三、游戲:

  幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。

  反思天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒說的比較多。

  發(fā)現(xiàn)問題:幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān),他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆,F(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

  反思;在以往的活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當(dāng)前最需要的,做到隨時(shí)有教育,心中有孩子。

  活動(dòng)四:洗澡泡泡多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣

  2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾流程討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

  2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?

  3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

  4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?

  5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽,幫他洗澡要求:洗之前討論一下,誰負(fù)責(zé)抱娃娃,誰負(fù)責(zé)洗?

  6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

  反思本次活動(dòng)中,幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻。活動(dòng)的氛圍很好,小朋友的思維積極活躍。

  可是老師在實(shí)際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么?等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論,或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。

  缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容,和深一層次的價(jià)值挖掘。

  教學(xué)反思:

  夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí);顒(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

幼兒園小班活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體大小,并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

  2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置場(chǎng)景:種滿蘿卜的一塊地。

  2、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶《拔蘿卜》

  3、兔媽媽頭飾一個(gè),人手一個(gè)小兔的胸飾。

  活動(dòng)過程:

  一、按蘿卜特征分類。

  師:“小兔子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”

  1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。

  師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

  2、出示兩個(gè)籃子。

  師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子。

  “你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”

  教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!

  3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

  師:“現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

  二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?纯催@個(gè)籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

 。ń處煶鍪敬髽(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

  指著小籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

  三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動(dòng)作,看誰做得又對(duì)又快!”

  1、游戲《找朋友》

  師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記,我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

 。1)大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

  (2)大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

  2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

  師:“小兔子們,這個(gè)籃子里裝的'是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)

  并且邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜。”

  四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

  師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)

  五、結(jié)束部分。

  師:“今天,小兔子真不錯(cuò),不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

幼兒園小班活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分1和許多,并能用語言表達(dá)。

  2、感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大信封一個(gè),信封上畫有小兔子頭像

  2、圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具

  3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè),筐子兩個(gè)

  4、兔子頭飾1個(gè),請(qǐng)一位老師扮演小兔子

  5、糖果每人1個(gè)

  6、能直觀辨別1個(gè)物體和許多物體

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),初步學(xué)習(xí)區(qū)分1和許多。

  1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰寫的信?

  2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!

 。ǔ鍪緢D片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)幼兒用1和許多表達(dá)圖片上的物體。)

  3、師:原來是小兔寫的信。信上說:小朋友,你們好!我很想念你們!我的.生日到了,請(qǐng)所有小朋友到我家做客!

  二、感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。

  1、師:寶寶們,小兔請(qǐng)我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過生日,我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)

  2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!

  3、游戲:采蘑菇

 。1)請(qǐng)幼兒觀察,說一說地上有多少蘑菇?(許多)

 。2)請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇,鼓勵(lì)幼兒邊采邊說:我采了1個(gè)蘑菇。

 。3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個(gè)蘑菇?

 。4)教師總結(jié):許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)。

 。5)請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說:我放了1個(gè)蘑菇。

 。6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?

 。7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)合起來是許多蘑菇。

  三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。

  1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧。ǖ叫⊥眉液螅梢詽B透簡(jiǎn)單的禮儀,如:敲門、問好等)。

  2、游戲:拔蘿卜

  (1)小兔:我種了許多蘿卜,你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎?

 。2)請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜,鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說:我拔了1個(gè)蘿卜。

 。3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個(gè)蘿卜?

 。4)教師總結(jié):許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)

  (5)請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說:我放了1個(gè)蘿卜。

 。6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?

 。7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)合起來是許多蘿卜。

  四、品嘗糖果,進(jìn)一步體驗(yàn)1和許多。

  1、小兔子拿出許多糖果,每個(gè)幼兒分一個(gè),請(qǐng)幼兒說一說:你有幾個(gè)糖果?

  2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。

  活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域中投放各種水果圖片,請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)放在盤子里,再將水果1個(gè)1個(gè)放回筐中。

  2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè),什么東西是許多。

幼兒園小班活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的.加減運(yùn)算。

  3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔拔蘿卜圖片,算式卡片(6—1= 6—5= 6—2= 6—4= 6—3=)

  2.人手2份6格紙條。

  3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4.人手一張?zhí)O果算式卡。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備練習(xí)。

  1 。拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

  2 。開火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)。我的火車就要開,(幾點(diǎn)開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點(diǎn)開)

  二、嘗試練習(xí)。

  1.操作探索問題。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

  (出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個(gè)算式,越多越好。

  2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

  1+5=6 6—1=55+1=6 6—5=13.相互交流、討論。

  你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

  三、教師講解加法以小兔拔蘿卜應(yīng)用題出現(xiàn)。

 。ǔ鍪緢D片)列出算式:5+1=6 1+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

  教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  減法以小兔送蘿卜應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=5 6—5=1

  教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

  四、游戲送蘋果。

  小朋友每人有一只蘋果,反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

  算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

  五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁。

幼兒園小班活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受操作活動(dòng)的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

  2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

  2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

  3、小熊頭飾一個(gè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。

  教師以小熊的口吻:我今天請(qǐng)客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔,行嗎?/p>

  2、幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

 。1)交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 。2)幼兒操作,教師觀察。

  (3)集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (4)教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的'方法記錄結(jié)果。

  3、小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

 。1)交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們?cè)賻臀依硪焕戆伞?纯从袥]有少了什么?

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3)討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、請(qǐng)幼兒吃點(diǎn)心,感受成功的快樂。

幼兒園小班活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲操作中,感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的特征按數(shù)、大小、顏色取物,并進(jìn)行相應(yīng)的分類。

  3、在游戲情境中,體驗(yàn)在池塘里撈魚的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、大小不同的小魚(撒落于事先布置好的場(chǎng)景池塘里);

  2、三套任務(wù)卡片:第一套上只有數(shù)字;第二套上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色;第三套上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的小魚

  3、塑料小筐若干(任務(wù)卡片放在盒子里)

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1、師:寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,那里不僅環(huán)境很美,還有一群可愛的小動(dòng)物呢,我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場(chǎng))

  2、師:小朋友快看,這里有一個(gè)什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長(zhǎng)得一樣呢?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小來區(qū)分魚的不同)

  二、游戲操作,體驗(yàn)樂趣

  1、按圓點(diǎn)的數(shù)量撈魚

  師:小朋友想不想和魚寶寶做朋友?(想)出示點(diǎn)卡,教師引導(dǎo)幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并講解游戲操作要求。

  幼兒進(jìn)行按圓點(diǎn)數(shù)量撈魚的游戲操作,并請(qǐng)一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。

  2、按數(shù)、色撈魚

  師:池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!

  請(qǐng)幼兒從小椅下拿出第二套操作卡,引導(dǎo)他們先仔細(xì)觀察卡片上的數(shù)字和顏色標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色撈魚的游戲操作

  3、按數(shù)、色、大小撈魚

  師:剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時(shí)候,老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲,原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢,它們都傷心地在流眼淚了,我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請(qǐng)上來,好不好?

  請(qǐng)幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡,教師出示其中一張,請(qǐng)幼兒說出卡片上的.數(shù)字,鞏固顏色和大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第三套卡片上的數(shù)字、顏色和大小標(biāo)記,然后根據(jù)卡片上的要求進(jìn)行按數(shù)、色、大小撈魚的游戲操作。

  請(qǐng)1—2位幼兒在黑板上展示自己的操作結(jié)果,其他幼兒通過口手一致點(diǎn)數(shù)集體驗(yàn)證。

  三、高高興興回家

  師:小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時(shí)間不早了我們?cè)摶丶伊耍麓挝覀冊(cè)賮砜赐~寶寶,和它們做游戲,好不好?(和小魚說再見,聽音樂做開汽車的動(dòng)作離場(chǎng),結(jié)束活動(dòng))。

幼兒園小班活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意參與集體活動(dòng),在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  2.學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字15,幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個(gè),小籃子30個(gè),蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個(gè),繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,倉庫3座,大黑板一塊,15的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1.撿蛋學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

 。1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè);撿的'蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

 。2)提問:你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

  2.?dāng)?shù)蛋學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

 。1)集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

 。2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰來幫幫我?

  (3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序從最前面的開始數(shù)。

 。4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

 。5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序一排一排地?cái)?shù);圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序一順時(shí)針方向數(shù),不重復(fù)數(shù)。

 。6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。

  3.游戲:《小老鼠偷蛋》進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

 。1)教師介紹玩法、規(guī)則:當(dāng)聽到睡著了時(shí),小朋友要閉上眼睛。

  (2)師幼共同玩游戲小老鼠偷蛋,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

  4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

 。1)送蛋:請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

 。2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

  (3)小結(jié):不管蛋怎么排緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚,并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!

幼兒園小班活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形,了解其基本特征。

  2、在游戲情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈20個(gè),圖形若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  師:今天的天氣真好,孩子們跟著媽媽出去吧。小白兔,白又白,跳到山坡上,吃吃嫩青草。這邊的青草吃完了,到那邊吃吧。吃飽了,揉揉自己的肚子吧,寶寶們,快點(diǎn)來,媽媽告訴你們一個(gè)秘密:今天帶你們到外面來,還要學(xué)本領(lǐng)呢。

  二、認(rèn)識(shí)圖形

  1、認(rèn)識(shí)正方形

  師:青青的草地就是我們學(xué)本領(lǐng)的地方,上面有許多的房子?纯从惺裁葱螤畹姆孔?(幼兒講述)我們走過去找一找,離我們最近的房子是什么形狀的?(正方形)這個(gè)就是正方形,我們把正方形房子圍起來,快點(diǎn)!這是什么形?正方形有沒有尖尖角呀?有幾個(gè)?我們一起來數(shù)一數(shù)。

 。ㄕ叫蔚姆孔佑4個(gè)尖尖的角)有沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的邊?摸摸正方形長(zhǎng)長(zhǎng)的邊,(正方形這是你長(zhǎng)長(zhǎng)的邊)有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊?(一起點(diǎn)數(shù))也是四條,這四條一樣長(zhǎng)嗎?這就是正方形,認(rèn)識(shí)他了,我們?cè)谡叫畏孔舆吷献鲎鲈绮。(做完早操身體好)

  師:還有沒有正方形房子?圍起來,我們站在正方形房子的外面,踩在正方形房子長(zhǎng)長(zhǎng)的邊上踩一踩,踩一踩

  2、認(rèn)識(shí)三角形

  師:看看,除了正方形還有什么形?踩在三角形長(zhǎng)長(zhǎng)的邊上,三角形有沒有尖尖的角呢?(小結(jié))哪里還有三角形?這個(gè)三角形看起來怎么樣?很大,正好給寶寶練本領(lǐng)。(跳進(jìn)去,跳出來)

  師:你覺得這個(gè)三角形像什么呀?小結(jié)

  3、認(rèn)識(shí)圓形

  師:好了,三角形,我們也找過了,草地上還有什么形狀的房子?我們一人找一個(gè)。

  你覺得圓形像什么?

  三、游戲:找房子

  1、師:好了,房子找好了,我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們,媽媽要告訴你們一件事:可能會(huì)有大灰狼。不過沒關(guān)系,媽媽的耳朵特別長(zhǎng),聽見大灰狼的腳步聲媽媽會(huì)告訴你們,寶寶們你們要記得,一定要問問媽媽什么房子最安全?來一起來問問媽媽:到時(shí)候,媽媽會(huì)告訴你們什么房子最安全,大灰狼不會(huì)去的,你們可以放心的躲在里面,現(xiàn)在大灰狼沒有來,我們?nèi)コ猿圆,拔拔蘿卜。

  2、你們吃吃草,媽媽豎起長(zhǎng)耳朵聽聽,哦,好像有聲音?靻枂枊寢專骸ㄕ叫蔚姆孔幼畎踩⿱寢尪阍谀睦镅剑浚ㄎ?guī)湍銈冊(cè)俾犅牽,太好了,大灰狼走了,我們出來拔蘿卜,吃吃草。)小白兔,白又白———————

  3、呀!大灰狼來了,問媽媽——————三角形的.房子最安全媽媽躲在哪里呀?

  4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠,邀請(qǐng)我呀?

  5、這個(gè)大灰狼有個(gè)特點(diǎn),小的房子他會(huì)去看看,大的房子他不會(huì)去,看看什么房子最大?我們擠一擠哦,輕輕的,不然大灰狼回來的。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  孩子們,今天我們學(xué)了一天的本領(lǐng)有點(diǎn)累了,我們扛著蘿卜回家吧!

幼兒園小班活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以游戲的形式復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記,紅標(biāo)記,綠標(biāo)記,黃標(biāo)記。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中選配及學(xué)做顏色標(biāo)記。

  3、激發(fā)幼兒操作的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛,房子三間,一些花,開汽車的音樂。

  2、幼兒操作材料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記

  1、兔寶寶們看,我是誰?(兔子)我為自己說一句好聽的話?(我是黃兔子)

  2、兔寶寶們今天也很漂亮,來,看看你是什么顏色的兔子?也為自己說一句好聽的話。(我是×兔子)

  3、兔子們,今天我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩,可以怎么去呢?(坐汽車)

  4、老師,準(zhǔn)備好了汽車,看有多少汽車?數(shù)一數(shù),這三輛車有什么不同?(顏色不同)

  5、那紅汽車上有什么標(biāo)記呢?(認(rèn)讀紅標(biāo)記)

  6、那黃汽車上有什么標(biāo)記?

  7、綠汽車上也有什么標(biāo)記嗎?是什么標(biāo)記?

  8、今天我們就坐這三輛汽車去公園,怎么坐呢,有個(gè)要求:黃兔子坐黃標(biāo)記的黃汽車,紅兔子坐紅標(biāo)記的紅汽車,綠兔子坐綠標(biāo)記的綠汽車,來立正,先找對(duì)汽車坐穩(wěn)了,兔子們互相檢查一下,有沒有誰乘錯(cuò)車子。乘對(duì)了嗎?那從穩(wěn)了,要出發(fā)了,(分紅、綠、黃三組由老師當(dāng)開車人聽音樂領(lǐng)著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會(huì)兒)

  9、師:汽車到站了,兔子們請(qǐng)下車,找個(gè)位置坐下,準(zhǔn)備逛公園。

  二、選配和學(xué)做顏色標(biāo)記

  1、請(qǐng)幼兒選配顏色標(biāo)記。

 。1)大家看,這里有間房子呢,猜猜是誰的家?(花)什么顏色的花?哦,原來這是黃花的家,這是誰的家?用好聽的話說說。

 。2)黃花要你們給它家門口做個(gè)標(biāo)記,應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記?我這兒有幾個(gè)標(biāo)記呢,請(qǐng)誰來找找哪個(gè)是黃標(biāo)記,送給黃花家。

  (3)你們說他送的對(duì)嗎?說一句好聽的話,黃標(biāo)記送給黃花家。

  2、做顏色標(biāo)記。

 。1)瞧,來到誰的家,(紅花)紅花家門口也缺個(gè)標(biāo)記呢!請(qǐng)你們幫忙,應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記)那紅標(biāo)記是長(zhǎng)的怎樣的`?哦,只要涂些紅色就是紅標(biāo)記了,看老師怎樣做紅標(biāo)記的?小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個(gè)短線。

 。2)我們也來說句好聽的話(紅標(biāo)記送給紅花家)

  3、請(qǐng)幼兒做顏色標(biāo)記

 。1)看綠花家也要你們幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記,這應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢?我請(qǐng)小朋友上來幫綠花家做標(biāo)記。

  (2)來,看他做的對(duì)嗎?

 。3)說一句好聽的話,綠標(biāo)記送給綠花家。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  圖形寶寶聽說小朋友會(huì)做顏色標(biāo)記了,也請(qǐng)小朋友幫幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記,看(出示作業(yè)紙)圖形寶寶在家里,它家的門牌在這里,請(qǐng)你在這門牌上給它們做個(gè)顏色標(biāo)記,做好了請(qǐng)把它送到相對(duì)的顏色標(biāo)記的籮筐里,看誰幫各種顏色的圖形做的標(biāo)記,對(duì)又好,還多呢?

  四、結(jié)束講評(píng)

  請(qǐng)客人老師來檢查小朋友做的顏色標(biāo)記如何,如有錯(cuò)的及時(shí)糾正。同時(shí)鼓勵(lì)做的好的幼兒。

幼兒園小班活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

  2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。(重點(diǎn))

  3、嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,(難點(diǎn))感受規(guī)律美,體驗(yàn)排序的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。

  活動(dòng)過程:

  一、引題激趣——認(rèn)識(shí)排序。

  師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。

  我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的。窟@種按一定規(guī)律排列的方法,它有個(gè)好聽的名字叫做排序。

  二、加深了解——探索排序。

  現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

  教師巡回指導(dǎo)

  三、經(jīng)驗(yàn)提升——設(shè)計(jì)排序。

  那現(xiàn)在,王老師要請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚。如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì),你會(huì)用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

  幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機(jī)拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的'小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。

  四、知識(shí)拓展——生活延伸。

  小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請(qǐng)我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來表示排序,來看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

  小朋友們也一起來試試,你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作,做出來。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點(diǎn)水,休息下吧

幼兒園小班活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

  活動(dòng)過程:

  1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。

  2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……

  3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個(gè)愛清潔的好孩子。

  建議:了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。

  在活動(dòng)開始的時(shí)候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請(qǐng)幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的.引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認(rèn)識(shí)了開衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常?jiǎn)單,所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時(shí)候,幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇,紛紛效仿。

  但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領(lǐng),所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得也許請(qǐng)一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來試試,可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)之后,當(dāng)天下午起床,我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

幼兒園小班活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體大小,并用身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

  2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、按蘿卜特征分類。

  師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請(qǐng)老師和小朋友來幫他拔蘿卜,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

  1、出示兩個(gè)蘿卜。

  師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)?”

  2、出示兩個(gè)籃子。

  師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”

  “你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”

  教師示范,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類。

  師:“小兔要來請(qǐng)小朋友來拔蘿卜了,小兔說,要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!

  教師在幼兒操作時(shí)先提要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  4、拔完后,教師指著大籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”

  指著小籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”

  二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。

  1、出示大小標(biāo)記。

  小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。

  師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)!”

  大標(biāo)記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的.意思。

  小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。)

  三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰做得又對(duì)又快!”

  1、為蘿卜匹配標(biāo)記。

  師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”

  請(qǐng)幼兒來貼,邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!

  四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

  1、讓幼兒每人拿操作材料。

  師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”

  2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)

  五、結(jié)束。

  師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找!币龑(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找。”

幼兒園小班活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  2.通過肢體模仿表演來學(xué)說XX跟著XX,的句式。

  2.感受兒歌天真活潑的情趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  1.聽音樂進(jìn)場(chǎng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

  2.通過肢體模仿表演來學(xué)說XX跟著XX,的句式,理解兒歌內(nèi)容。

  (1) 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,初步感知兒歌內(nèi)容。

  (2) 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件,發(fā)揮想象嘗試用自己的語言表述兒歌內(nèi)容。

  (3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件,分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。

 、俟膭(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示"羞"。

 、诠膭(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。

  3.完整朗誦表演兒歌內(nèi)容。

  4.小結(jié):鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

  5.聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象,進(jìn)行兒歌仿編。

  附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!

  小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

  小兔,跟著媽媽,跳!跳!跳!

  小狗,要媽媽抱,羞!羞!羞!

幼兒園小班活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  玩皮球是孩子們所喜愛的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。盡管小班孩子小,動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對(duì)此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“皮球太調(diào)皮了,一點(diǎn)也不聽話!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁雌で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動(dòng)主題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.了解皮球的。外形特征及各種玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒同等數(shù)量的皮球;方形、圓形積木各一塊。

  2.癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。

  4.用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活動(dòng)建議:

  一、皮球,滾得快

  1.幼兒自由玩球,主動(dòng)探索球的各種玩法。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。

  3.幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

  4.通過同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

  5.游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

  二、皮球,跳得高

  1.請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點(diǎn)?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

  2.為癟皮球充氣,幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的.東西?

  3.拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

  4.收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

  三、皮球,伙伴多

  1.討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

  2.觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  3.觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  4.任選一球玩。

  四、皮球是我的好朋友

  1.討論:玩兒皮球的益處。

  2.打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

  3.我和“好朋友”一起玩。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。

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