實(shí)用的中班教案（通用）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.能積極地參與活動，在活動中感受快樂。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。
2.活動難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋（平衡木）
活動準(zhǔn)備
第一：幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識（如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、 本領(lǐng)等）
第二：物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。
2、音樂。
�。�1）帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操，進(jìn)行熱身運(yùn)動，讓他們的上肢得到充分的活動。
（2）歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動中。
�。�3）舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運(yùn)動而疲憊的身體得到很好 的放松。
3、胸牌-蜘蛛俠（要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多）
4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。
活動過程
一、開始部分：
1、隊(duì)列隊(duì)形:（師）寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請聽我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟著一個走，進(jìn)行簡單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
2、熱身環(huán)節(jié)：（師）寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運(yùn)動，活動一下我們的身體吧！老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動物模仿操，通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動，達(dá)到熱身的目的，為后面的練習(xí)活動做準(zhǔn)備。
二、基本部分：郊游。
1、（師）小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么？（幼兒：綠綠的草地）我們一起去草
地上郊游吧！老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。 體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)活動興趣。
玩法一：幼兒可以在草地上（綠色塑膠場地 ）上爬 2 米，然后雙手打開沿跑道線走 2 米，再跨過 20 厘米寬的小河，最后鉆過拱形門。
2、游戲-營救美洋洋。
喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥（老師）：怎么了，發(fā)生什么事情了？
喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。
蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細(xì)觀察，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的？配課老師（喜洋洋）示范： 過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木）--過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出）
--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）--鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門）。
2、提問：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的`？請你說一說。請幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。
3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢？老師請一小蜘蛛俠（幼兒） 來示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動作是否正確。
4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個人根本不是它的對手，我們大家一起去救美洋洋吧。 老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木）--過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）--鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門）--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。
四、整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧！ 播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動。
活動總結(jié)
本次活動運(yùn)用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動作（走、跑、鉆、爬、跨越），提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性�；顒釉O(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)�；顒悠鞑牡臄[放方式和次序賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。活動中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用游戲的形式，通過設(shè)置游戲情景，用擬人化的口吻（美洋洋被大灰狼抓走了， 我們一定要去把美洋洋救回來）和幼兒做游戲：過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木）
--過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）
--鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門）--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去， 美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能， 在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對身體鍛煉活動充滿了興趣。最終，幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力量增強(qiáng)了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了鍛煉的目的，讓幼兒掌握了鉆爬的技能，同時又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了積極的情感體，同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動器材，增加活動趣味性，激發(fā)幼兒興趣。
另外，活動中還滲透了德育教育。比如，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時，讓幼兒知道進(jìn)行集體活動時要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣；又比如：當(dāng)喜洋洋來求助的時候，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營救美洋洋，一路上要經(jīng)過過小橋（雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木）
--過隧道（從毛毛蟲的尾部進(jìn)入，然后爬出）--過小河（從 20 厘米高的跨欄上跨過）
--鉆過山洞（側(cè)身鉆過拱形門）到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質(zhì)。
但是活動中，個別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過平衡木時不敢踩平衡木，在鉆拱形門時不會側(cè)身幾次碰倒拱形門，導(dǎo)致后面的幼兒等待時間較長，游戲不能順利進(jìn)行，在此過程中，老師要是能及時的給與幫助和引導(dǎo)會更好。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在嘗試活動中，了解水的三個特性。
2、能仔細(xì)觀察和比較，樂于嘗試。
3、懂得保護(hù)水。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、兩個透明碗（一個碗內(nèi)有水和葉子；一個碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒（吸管）。
2、塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
活動過程：
1、教師導(dǎo)入課題
�。�1）出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
�。�2）幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個碗，一個碗內(nèi)有水；一個碗內(nèi)裝大米，你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎？
幼：有的說水里有條葉子；有的說水里有葉子在飄來飄去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過這個實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。
評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
（1）水活動師：老師給小朋友準(zhǔn)備了小籃子，請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具，看看會發(fā)生什么樣的情況？
幼A：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。
幼B：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。
師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會流動。
師：現(xiàn)在我請一個小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢？
幼A：水從籃子里流出來了。
小結(jié)：師：小朋友們通過這個實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會流動；評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。
�。�2）溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動手做實(shí)驗(yàn)呀？好，在動手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3、老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們在做實(shí)驗(yàn)時需要注意：
�。�1）回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作；
�。�2）每個小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時用攪拌棒攪拌均勻；
�。�3）每做完一個實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來；
�。�4）在做實(shí)驗(yàn)的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請舉手。
（5）在做實(shí)驗(yàn)時，老師會放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時，無論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰來告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。
幼B：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼C：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：師：通過我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了；而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕�，所以它們是不被溶解的；最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
�。ㄌ峁┒喾N材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）
4、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖?好朋友，小魚兒們要生活在水里面，我們要喝水�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
�。ㄔu：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。）
總結(jié)：
師：小朋友們，今天我們探索了水的秘密，做了關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，從中我們發(fā)現(xiàn)了：
一、水是透明的；
二、水是液體，會流動的；
三、水能溶解；
最后因?yàn)樗俏覀冏钪匾呐笥�，我們的生活中處處離不開水，所以我們要保護(hù)好它，不讓它受到污染。對不對？
教學(xué)反思：
活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會”。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。
活動準(zhǔn)備
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：P17頁；
3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
活動過程
一、看一看：成長的過程。
1、教師播放視頻我的變化。
提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗(yàn)成長的快樂。
小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。
二、說一說：我的成長。
1、身體的長大。
過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？
�。�1）腳變大了。
�。�2）身體變高了。
�。�3）開始換牙了。
小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
�。�1）提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說）
小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)�，我們學(xué)會了很多事，學(xué)會了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因?yàn)�，我們長大了。
�。�2）提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。
有的學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)會了謙讓、有的'學(xué)會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
三、做一做：我在長大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)？
3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）
總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學(xué)會了走路，有的先學(xué)會了說話，真是一個奇妙的過程。
四、延伸活動：
我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢？
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
4個木偶、一個開心枕
重、難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的'時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒通過各種感官感知空氣的`存在。
難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)
2、自制多媒體課件
活動過程
(一)導(dǎo)入：氣球?qū)?/p>
教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
(二)展開
1、實(shí)驗(yàn)一：
杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么?
2、實(shí)驗(yàn)二
教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。
得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?
請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。
小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺?為什么?
小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?
小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們身體危害很大。
6、懂得保護(hù)我們的空氣
教師：小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體健康呢?
小結(jié)：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。
7、結(jié)束
鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(三)活動延伸
教師：現(xiàn)在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣的認(rèn)識。)
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1。閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動腦筋解決問題的快樂。2。學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準(zhǔn)備：
——大圖書一本。
——多媒體課件，
——字卡：生日、停電、電筒。
活動過程：
一、引疑激趣：認(rèn)識新朋友，故事的主角——小貓�！阌X得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？——小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”�！虏滦∝堖^生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：（閱讀大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”�！葑永镉钟辛斯饬�，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗(yàn)證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理由）（側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗(yàn)：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點(diǎn)
�。ㄒ唬└鶕�(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定得不是很深，整個活動進(jìn)行下來，我覺得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。
�。ǘ├蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨(dú)立的、發(fā)展著的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┱Z言活動教育的'一個突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。
�。ǘ┰谕怀鲋攸c(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
�。ㄈ┰谡堄變罕硌莸臅r候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。對于怎樣上好一個活動，我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
幼兒在區(qū)域活動中玩跳跳棋或滾珠軌道拼搭等合作游戲時，會涉及雙方動物或珠子的多少，在判斷誰的多時，有的幼兒通過視覺線索：這堆比較大所以比較多來判斷兩組物體的多少；有的幼兒通過一一對應(yīng)的方式來比較；有的通過數(shù)數(shù)，其中有的數(shù)得對，有的手口不一致；有的通過小數(shù)目相加來得到總數(shù)，例如在 3 個棋子的基礎(chǔ)上增加 2 個是 5 個棋子。希望通過本次活動，
大部分幼兒從中會用數(shù)數(shù)的方法比較兩組物體的多少。
活動目標(biāo)
1 用點(diǎn)數(shù)的方式分別算出每組物體的總數(shù)，通過數(shù)字在數(shù)列中的先后位置比較出兩組物體總數(shù)的多少；
2 能通過數(shù)數(shù)來比較兩組物體（10 以內(nèi)）的多少；
3 對用數(shù)數(shù)解決生活中的相關(guān)問題感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：在視覺線索不同的兩組物體（例如占的空間不一樣、形狀大小不一樣等）中通過數(shù)數(shù)來比較多少。
活動難點(diǎn)：將數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少運(yùn)用到解決生活中的實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：用點(diǎn)數(shù)的方法來得到一組物體的總數(shù)；用圖片或卡片代替實(shí)物來操作；用簡單的表格、簡單的標(biāo)記來記錄結(jié)果。
2.材料準(zhǔn)備：PPT；紙質(zhì)操作性材料每人 1 份，并且小組內(nèi)相互交換后，每人可以操作 4 種難度不同的材料；記錄的表格和筆每人 1 份；花的擺放。
活動過程
一、導(dǎo)入部分：前期經(jīng)驗(yàn)梳理和通過數(shù)數(shù)比較多少的經(jīng)驗(yàn)引入
昨天去買蛋糕，排了兩隊(duì)，你們幫我出出主意，選擇排哪隊(duì)比較快？ PPT 先后出示兩隊(duì)排隊(duì)的場景 3 種場景。
場景 1：1 隊(duì)和 2 隊(duì)，均是一
一對應(yīng)地排列，其中一隊(duì)比另一隊(duì)多 2 人。
場景 2：兩隊(duì)不是一一對應(yīng)地站， 但占的空間是一樣的，3 隊(duì) 6 個人，4 隊(duì) 5 個人。
場景 3：兩隊(duì)不是一一對應(yīng)地站，5 隊(duì)隊(duì)伍比較短，有 5 人；6 隊(duì)隊(duì)伍比較長，有 4 人。每個場景均問類似以下的問題：
問題 1：選擇排哪一隊(duì)比較快？
問題 2：你是怎么得出這個答案的呢？
問題 3：你們的方法和剛才小朋友說的一樣嗎？有不一樣的請說說你所用的方法。
總結(jié)：1 隊(duì)和 2 隊(duì)有一個特點(diǎn)，他們是一一對應(yīng)的，我們一眼就能看出多出來的那隊(duì)人比較多，也可以通過數(shù)數(shù)來比較兩隊(duì)的人數(shù)。3 隊(duì)和 4 隊(duì)不是一一對應(yīng)地排隊(duì)，看起來兩隊(duì)一樣長，但是人數(shù)不一樣，我們通過數(shù)數(shù)的方法來比較兩隊(duì)人數(shù)的多少。5 隊(duì)和 6 隊(duì)不一樣長，通過眼睛看，我們看出5 隊(duì)比 6 隊(duì)短，但是通過數(shù)數(shù)我們得 5 隊(duì)人數(shù)更多。當(dāng)隊(duì)伍不是一一對應(yīng)地排隊(duì)，我們可以通過數(shù)數(shù)來比較兩組人數(shù)的多少。
二、基本部分：操作練習(xí)
我又遇到難題了，我想玩碰碰車，在兩隊(duì)中選，排哪隊(duì)比較快呢？請大家在比較快的隊(duì)伍后面畫勾。比較完兩組后可以和小組內(nèi)的小伙伴們互換材料來比較另外兩隊(duì)哪隊(duì)快。幼兒自由操作。
分組坐，每組 4 名幼兒，4 種材料，每種材料都包含兩個隊(duì)伍，人衣服上標(biāo)有數(shù)字來區(qū)分。第一種材料，1 隊(duì)的人作為一排整體出現(xiàn)，2 隊(duì)的人是單人形式出現(xiàn)，兩隊(duì)人的胖瘦一樣。第二種材料，以單人的形式出現(xiàn)，胖瘦
一樣。第三種材料，5 隊(duì)的人作為一排整體出現(xiàn)，6 隊(duì)的人是單人形式出現(xiàn)，
并且 6 隊(duì)的`人比 5 隊(duì)的占的空間都大。第四種材料，兩隊(duì)均為整體出現(xiàn)，7 隊(duì)直線排列，8 隊(duì) S 型排列。
三、結(jié)束部分：經(jīng)驗(yàn)梳理
依次對 4 組材料，請?jiān)敢夥窒淼挠變赫f說得出答案的過程。
總結(jié)：在一一對應(yīng)的情況下，我們一眼能看出兩個隊(duì)伍哪隊(duì)人多，也可以通過數(shù)數(shù)來比較。不是一一對應(yīng)的情況下，我們也可以通過數(shù)數(shù)可以判斷兩個隊(duì)伍的人數(shù)多少。
四、延伸
我們的后勤老師要買花肥，這兩種花施的肥不一樣，她不知道哪種花肥要買多一些，請你們在戶外活動的時候幫她比較一下走廊的這兩種花哪一種比較多。在多的那種花旁邊畫勾，把表格交給我，我轉(zhuǎn)告后勤老師。
活動總結(jié)
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練�！币虼嗽诒敬谓虒W(xué)活動中，我為幼兒提供了數(shù)量充足、富有層次性和操作性的材料， 讓幼兒在解決生活實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域的核心價值。
本節(jié)教學(xué)活動結(jié)構(gòu)清晰、完整。先通過生活中的實(shí)際問題，情景化地引入兩組 10 以內(nèi)的數(shù)量比較。在梳理比較兩組數(shù)量的已有經(jīng)驗(yàn)的同時，引入了用數(shù)數(shù)來比較的方法，使幼兒對比較兩組數(shù)量的方法有初步的認(rèn)識。引入階段用 PPT 的形式展示，人物形象，便于幼兒直接感知。隨后幼兒通過卡片的操作來比較兩個隊(duì)伍的人數(shù)多少，有的材料方便幼兒通過一一對應(yīng)的方法來比較，有的材料不方便進(jìn)行一一對應(yīng)，從而促使幼兒用數(shù)數(shù)的方法。這種難度不一的材料滿足了幼兒在不同水平上的發(fā)展需要。同時，操作以小組的形式進(jìn)行，小組內(nèi)的幼兒完成一組比較后可以和同伴互換材料繼續(xù)比較，為幼兒的合作和互動提供機(jī)會。我重視師幼互動，對于幼兒的表現(xiàn)給予積極的回應(yīng)或提示，營造肯定、鼓勵的氛圍以及正向的引導(dǎo)。在幼兒操作階段，起初幼兒不明白如何使用材料比較兩支隊(duì)伍的人數(shù)，我逐組地提供不同程度的
支持。幼兒經(jīng)過實(shí)際操作后，進(jìn)行總結(jié)，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。
此次活動也存在一些不足：
引入環(huán)節(jié)用時過長，出示 PPT 環(huán)節(jié)的提問及提問后的引導(dǎo)或總結(jié)要更直接，緊扣活動目標(biāo)，讓幼兒從中更容易地感知到用數(shù)數(shù)的方法來比較兩隊(duì)人數(shù)的多少。
總結(jié)部分的分享可以再深入一些，從而體現(xiàn)出不同層次材料可能對應(yīng)的
不同水平的操作方法。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的.枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
五、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"
記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
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