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機器人教案

時間:2024-08-07 17:33:33 教案 我要投稿

機器人教案

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的機器人教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

機器人教案

機器人教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 借助拼音讀通讀懂課文;

  2. 有感情地朗讀課文,體會電腦的神奇;

  3. 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的情感。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1. 師:電腦真神奇,不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機器人工作呢!

  2. 出示課件:機器人

  3. 師:你們知道機器能干些什么嗎?那這個機器又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機器人》。(板書課題)

  二、整體感知

  1. 師指名學(xué)生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

  2. 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求。

 。1)借助拼音,讀通讀準(zhǔn)課文。

 。2)讀一讀,想一想,課文寫的機器人是怎樣的?

 。3)想想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫“問題泡泡”。

  三、討論與交流

  1. 交流自讀疑難。

  師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?

  生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。

  2. 重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的.,相機解決學(xué)生提出的問題。

  四、有感情地朗讀課文

  1. 用自己喜歡的方式讀課文,找出課文哪些地方有趣。

  2. 展示:學(xué)生讀課文中有趣的地方,其他同學(xué)參與評價。

  3. 齊讀課文。

  五、綜合拓展

  1. 交流:與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。

  (1)小組交流;

 。2)班級交流。

  2. 教師小結(jié)。

  3. 課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  這篇文章的學(xué)習(xí)結(jié)束后,我安排孩子們可以選擇的兩個題目:

  1、 果園機器人還有很多值得完善的地方,你可以用筆來完善它

  2、 如果你是科學(xué)家,你想造出怎樣的機器人,用來做什么?

  孩子們還很想用畫筆來表達自己的想法,所以我把畫畫了的孩子的作品成為加分的對象。

  收回的日記,批改了之后我表揚了四個男孩子,因為:

  1、 川銘:他是完善了果園機器人的功能,是通過出現(xiàn)了問題就進行了調(diào)整的路線,很具體,這個孩子最近作文都在進步。

  2、 鄭嘯:他仿照著課文的形式,寫出了蜜蜂機器人,同樣能帶給人類巨大的幫助。

  3、 林立哲:這是個很有趣的孩子,他的文章很有創(chuàng)新,他的機器人長著四邊形的腦袋,而且還頂著一盒紙巾,非常有想象力,表揚大大地。

  4、 王晨:他用盡全力來夸張,警察機器人是那道高一丈的道,無論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌,無盡的力量,是正義的化身。

  讀了日記之后,還給孩子們講了為什么讀這四篇文章,希望他們有所收獲,無論是在語言上、題材上。

機器人教案2

  設(shè)計意圖:

  由于電視臺播放了關(guān)于《科技學(xué)機器人比賽》的錄象,所以孩子們對機器人的話題特別感興趣,他們膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求,所以我查閱、搜集了量資料,組織這次活動,旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機器人的信息,為孩子的自由想象提供一個平臺,使孩子的自由探索得到成分展示的機會。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡機器人,樂于探索機器人的奧秘,膽幻想。

  2、初淺的了解一些關(guān)于機器人的知識,積極參與游戲,有設(shè)計研制機器人的美好愿望。

  3、能用繪畫的方式表達自己的想法與創(chuàng)造,能與同伴共同交流,體驗分享的快樂。

  資源準(zhǔn)備:

  關(guān)于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料,簡介機器人的錄像片,動畫片《環(huán)保機機器人》,四開紙板(每人兩張),可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶(每人兩個),皮球兩個。

  活動過程與指導(dǎo)重點:

  1、謎語:叫人不是人,干活樣樣行,不吃也不喝,能唱又能說。

  2、欣賞錄像片:機器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機器人的知識:

  本領(lǐng)————走路、爬避、潛水、禿、繪畫、倒水、吹奏樂器等;

  用途————為盲人導(dǎo)盲、為高層樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

  小結(jié):機器人種類繁多、用途也很廣,它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域,事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂,機器人幾乎無處不在,是人類不可缺少的好手。

  關(guān)注點:幼兒能否發(fā)現(xiàn)機器人代替人類作業(yè)的益處,比如,護士機器人可以為傳染病患者護理,防止醫(yī)護人員感染;高層作業(yè)機器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。

  3、動畫片:環(huán)保機器人。(片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環(huán)境衛(wèi)生,發(fā)明了環(huán)保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾,保護環(huán)境,盡職盡責(zé)。)

  提問:小明為什么發(fā)明環(huán)保機器人?環(huán)保機器人的職責(zé)是什么?小朋友是否也想發(fā)明了不起的.機器人呢?

  關(guān)注點:是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護的重要性。

  4、小小發(fā)明家————

  幼兒在紙板上以繪畫的方式進行自己的發(fā)明與創(chuàng)作,并請幼兒介紹自己的發(fā)明成果,你的機器人能助人類做什么或者解決什么樣的困難?

  關(guān)注點:能否膽幻想,積極創(chuàng)作,用清晰的語言表達自己的想法。

  5、游戲————機器人對抗賽。

  準(zhǔn)備:繪畫機器人的紙板將雙腿裹住,將圓柱形紙桶套進手臂,固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié),使幼兒行動不便,好似機器人一般。

  玩法:接力禿,每組第一名幼兒出發(fā),從起點拍球至終點禿再返回起點,將球傳遞給下一幼兒,哪組最先完成并投中最多為勝。

  關(guān)注點:助幼兒認識到現(xiàn)實生活中,由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限,科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美,有時運動起來還有些笨拙,就像小朋友們裝扮的機器人一樣,因此,在未來的日子里,機器人的領(lǐng)域中,還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿,并希望將來的機器人比賽能更精彩。

  活動思:

  通過這次活動,不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來確定教育的主題,并加以合理的設(shè)計組織,活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時,幼兒看到了許多機器人的精彩介紹,他們認識了世界上第一臺機器人,知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機器人的神奇功能,并且看到了這些功能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用,工業(yè)、醫(yī)療、事、生活、娛樂,機器人幾乎無處不在,還了解到應(yīng)用機器人代替人類工作的許多好處,真是讓孩子們開了眼界,他們看得投入極了。此外,在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時,還在游戲中體驗到了現(xiàn)代機器人的不完美之處,還有待與繼續(xù)發(fā)展、進步和更新,這充分調(diào)動了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性,也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無止境,所以在幼兒自由設(shè)計發(fā)明機器人的環(huán)節(jié)中,他們充分展開了想象的翅膀,將自己所了解到的現(xiàn)存機器人的不足之處加以彌補和改進,幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現(xiàn)在了畫筆下、

機器人教案3

  一、教材情況分析:

  機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點、為了達到這個目標(biāo)和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現(xiàn)自己的'奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。

  二、活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、技能目標(biāo):通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。

  根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、

 。▽W(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。)

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進行分類。

  2、材料準(zhǔn)備:紙工材料:各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具:油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料:各種各樣的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┉h(huán)境互動、引發(fā)興趣。

  在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動自己在前一陣子活動中的經(jīng)驗。(可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。)(這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。)

  (二)交流表達、整合經(jīng)驗。

  引導(dǎo)幼兒將過去對機器人的經(jīng)驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。

  提問1:小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友,F(xiàn)在讓我們來談?wù)勀闼赖臋C器人是什么樣的呢?

  提問2:你覺得它像什么?

  引導(dǎo)幼兒從外形上進行想象、例如:多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。(幼兒可以身體語言來表現(xiàn))

  提問

  3:為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計不同的機器人呢?它能做哪些事呢?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動起來了、)

 。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構(gòu)思。

  〈綱要〉中指出:活動應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動幼兒活動的積極性。

  提問:如果你是設(shè)計師、你想設(shè)計什么樣的機器人

 。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。

  教師的導(dǎo)入語:今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng)造出來。

  幼兒分組操作、自主結(jié)合?梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。

  在輔導(dǎo)的過程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實施我運用了實踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實現(xiàn)了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導(dǎo)者。)

 。ㄎ澹┱故咀髌贰⑿蕾p評價。

  請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的周圍

  提示語:小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。

  提問1:小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒?為什么?

  提問2:你最喜歡哪個機器人?為什么?

  教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

機器人教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):理解機器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過設(shè)置機器人轉(zhuǎn)彎延時來控制轉(zhuǎn)彎角度。

  2.能力目標(biāo):會編寫機器人轉(zhuǎn)彎的程序,能根據(jù)機器人運行情況,調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時間。

  3.情感目標(biāo):感受到模塊化解決問題的思想,體會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個問題分別來解決的思想方法。

  教學(xué)難點:

  機器人轉(zhuǎn)彎的原理。

  課時安排:

  1-2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  機器人;編程環(huán)境;機器人旅行場地。

  教材分析:

  本課的意圖是讓學(xué)生控制機器人完成一個比較復(fù)雜的動作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機器人走線段的經(jīng)驗,所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會如何把這個比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個小問題:讓機器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”。“轉(zhuǎn)彎”是新的任務(wù),因此,本課的重點和難點就是讓學(xué)生理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理,會控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。

  可以展示機器人導(dǎo)游線路,宣布機器人的工作任務(wù):沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。

  把這個任務(wù)分解成幾個小任務(wù)來做?最關(guān)鍵的問題是什么?

  3.探索機器人轉(zhuǎn)彎。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實生活的經(jīng)驗,理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理知識。可以通過分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機器人在場地上轉(zhuǎn)動,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機器人左右輪子的'轉(zhuǎn)動情況,來體會機器人轉(zhuǎn)彎的原理。

  (2)讓學(xué)生動手試驗,以分組交流討論的形式來研究機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

  4.綜合三個任務(wù),完成導(dǎo)游工作。

  5.活動小結(jié)。

  讓學(xué)生說說這次探索活動的收獲和感受,總結(jié)把一個問題分解成幾個小問題分別處理的好處,總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。

  練習(xí)建議:

  本課練習(xí)是讓學(xué)生運用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識,設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°,兩個要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向,其次是讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來做預(yù)測:180°是90°的兩倍,轉(zhuǎn)彎時間上是不是也正好是兩倍?記下轉(zhuǎn)彎的時間,是為了給下面一課“機器人衛(wèi)士”做參考。

機器人教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行游戲。

  2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

  3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

  【活動過程】

  一、模仿機器人的動作,引起游戲興趣。

  1、你們見過機器人嗎?(見過)

  2、誰來說說機器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現(xiàn))

  3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

  4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)

  5、聲控機器人就是聲音控制的。

  (用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)

  [活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

  二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

  聽音樂,看看機器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

 。◣熡滓黄饘W(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

  [活動評析:老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]

  三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲,進一步感受音樂節(jié)奏。

  1、剛才呀,我們機器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

  2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

  3、可以按頭,還可以按哪里?

 。犚魳罚瑤熡坠餐鰟幼鳎

  [活動評析:音樂節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]

  四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,給對方充電。

  1、我來看看機器人的.電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

  2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的

 。ɡ蠋熛挛浑S機按幼兒,讓其充電。)

  3、同伴間如何充電?(請老師示范。)

  4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

 。ㄕ堄變菏痉墩_的和錯誤的動作,明確游戲規(guī)則。)

  5、機器人們,教師還有一些機器人等著我們充電呢。

  [活動評析:教師游戲化的語言貫穿于整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]

  五、完整游戲。

  [活動評析:兩位教師在示范的時候,形象逼真,對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

  幼兒上去示范錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。]

  反思:

  活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣;顒又薪處煄椭變翰粩嗟母兄魳返墓(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中,避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時,能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮,出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

機器人教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  了解機器人的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。人美版第五冊教案 第8課 機器人

  教學(xué)重點:

  了解機器人的種類、特點,利用多種繪畫用具進行繪畫。

  教學(xué)難點:

  生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、機器人資料和教具。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  做好上課準(zhǔn)備。

  二、講授新課:

  1、 展示圖片,了解當(dāng)今先進的機器人科技。

  2、 討論:機器人的特點和功能。

 。1) 為什么叫機器人?

 。2) 機器人能做什么?

 。3) 機器人必須是人的樣子嗎?

 。4) 機器人是用什么材料做的?

 。5) 你希望以后的'機器人能為人類做什么?

  3、 欣賞機器人作品的圖片,分析不同的制作方法。

  4、你打算用什么材料,機器人什么方法來做一個機器人?

  三、布置作業(yè)

  可以小組合作,也可以獨立完成。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評。

  六、拓展:

  展示作品,比一比誰的機器人色彩鮮艷。

機器人教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):了解機器人的特點,認識機器人的真正含義。

  2.技能目標(biāo):會搜索收集有關(guān)機器人的資料,能進行編輯、分類整理

  3.情感目標(biāo):了解機器人的發(fā)展歷史,感受科技的飛速發(fā)展,對機器人的相關(guān)事情感興趣。

  二、教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:機器人的發(fā)展歷史和機器人的特點。

  教學(xué)難點:機器人的特點

  三、課前準(zhǔn)備

  機器人實物(機器狗、機器甲蟲、機械手臂、積木機器人),多媒體課件、繪畫軟件。

  四、教學(xué)過程

  (一)演示機器人、激發(fā)興趣。

  教師出示小車機器人:同學(xué)們,我的這個玩具車可跟別的玩具車不一樣哦!那我們今天來看看這個“玩具車”有什么不一樣的地方。(出示機器人實物,演示機器人走迷宮。)

  現(xiàn)在大家知道我這個玩具車的不同之處了吧?那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎?(會自己拐彎、避障,有一定感知能力和判斷能力)。

  我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機器叫做機器人,今天我們就來認識機器人。(板書課題)

 。ǘ┝私鈽(biāo)準(zhǔn),落實概念。

  你們認識它嗎?——機器狗、機器甲蟲……

 。ǔ鍪咀闱驒C器人)你認識它嗎?——機器人。

  你為什么說它是機器人呢?

  哦,你是這樣判斷的,那到底什么是機器人呢?

  請你利用“百度”來搜索一下,并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。

 。ㄎ覈茖W(xué)家對機器人的定義是:機器人是一種自動化的機器,所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力,如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)同能力,是一種具有高度靈活性的自動化機器。

  簡而言之,機器人是一種自動化的`機器,有感覺系統(tǒng)(傳感器組成)、控制系統(tǒng)(單片機)、執(zhí)行系統(tǒng)(機械結(jié)構(gòu)、電機組成)。

 。ㄈ┦占牧,了解機器人發(fā)展史

  原來機器人的外形是可以五花八門的,只要符合機器人的判斷標(biāo)準(zhǔn)都可以成為機器人。那么最早的機器人是在什么時候出現(xiàn)的呢?由誰發(fā)明的?后來又是怎樣發(fā)展的呢?

  請你利用“google”或者“百度”來搜索一下。

  簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。

  交流機器人的發(fā)展歷史,小結(jié):其實機器人的發(fā)展史,大致經(jīng)歷了三個成長階段。第一 代為簡單個體機器人,第二代為群體勞動機器人,第三代為類似人類的智能機器人。

 。ㄋ模┝私鈾C器人的應(yīng)用和分類

  科技飛速發(fā)展,機器人也越來越多了,根據(jù)機器人不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可以將機器人分成 許多類別。那到底機器人是怎樣分類的呢?

  請你利用“google”或者“百度”來搜索一下:機器人的分類。

  找到之后,先用Word簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。

  交流機器人的分類,小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類:工用機器人,農(nóng)用機器人,軍用機器人……

  說得非常好,找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?

 。ㄎ澹┨嵘d趣,總結(jié)暢想,科幻繪畫。

  1.說說生活中見到過的機器人。

  (紅綠燈、樓道燈、電子警察……)

  2.在你的心目中機器人是怎樣的?能做哪些事情?請你用畫圖軟件畫出你心目中的機器人。

  3.交流繪畫:你的機器人能做哪些事情?

  在這個環(huán)節(jié)里,可以請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品,互相看一看,評一評,如果你覺得誰的作品比自己做得好,也可以虛心向他討教討教。

  最后,展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。

  五、板書設(shè)計

  把自己設(shè)想科幻的機器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機器人資料,向家長敘述,并制作一份Word小報。

機器人教案8

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,調(diào)動幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象,鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動重難點:

  此次活動的重點在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)造性地畫也自己心目中的`機器人形象。

  難點在于如何調(diào)動幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  機器人范畫一張,畫紙、彩色筆等。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  教師出示范畫,引出活動內(nèi)容——學(xué)畫機器人。

 。ǘ┗静糠

  1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機器人是由哪幾部分組成的?

 。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等)

  2、說一說:你心中的機器人是什么樣子的?

  它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

 。▓A形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

  3、進一步啟發(fā)幼兒:

  機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動物(植物)呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。

  4、動手作畫,教師進行指導(dǎo)。

  提醒幼兒:

  1)我們要畫一個身體強壯的機器人,不要畫得太;

  2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

  3)涂爭色時要順著一個方向涂,不要涂到輪廓線外。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分,評價作品

  從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。

  先請幼兒互評,最后教師小結(jié)。

機器人教案9

  一、導(dǎo)入

  1、板書:機器人 師:同學(xué)們,大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。

  2.(板書:果園機器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。

  師:很好,你們對果園機器人已經(jīng)有了一點點了解,這節(jié)課讓我們仔細地去看看果園機器人,相信你一定會有新的收獲!

  二、初讀,交流“有趣”

  1、自由讀課文,讀到哪兒,你覺得特別有趣?劃出來,仔細地讀一讀。

  2、交流:師:果園機器人有趣嗎?誰來讀一讀(指名學(xué)生讀句子,相機說理由,齊讀)

  3、師:是啊,你們覺得是有趣,而對于果農(nóng)們來說,就不僅僅是有趣了。出示句子:

 、徘锾斓搅耍r(nóng)們高興的`是 ,發(fā)愁的是 。

 、七好,有 來幫忙,他們能 。

 、堑牵r(nóng)們不太滿意的是 。

 。ㄒ陨蠋c按照順序出示,指導(dǎo)學(xué)生默讀課文說話,交流)

  三、研讀“充電機器人”句式

  1、師:科學(xué)家有沒有辦法解決這個問題呢?默讀4——5小節(jié),如果你就是吃水果充電的機器人,會怎么介紹自己呢?

  2、學(xué)生默讀、準(zhǔn)備。

  3、交流:果園機器人介紹會

  大家好,我是個吃水果充電的果園機器人! 。

  4、提高難度,用上以下句式:

  有了……就……

  只要……就……

  5、補充資料:出示圖片

  6、果園機器人,你們太厲害了,你看,天空中的小鳥都在稱贊你們嫩?想想他們會怎么說呢?它們會有什么問題要問果園機器人的呢?練

  7、學(xué)生質(zhì)疑,導(dǎo)向課外閱讀。

  8、你想發(fā)明怎樣的機器人?

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于果園機器人,果園機器人-教案,果園機器人-教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助!

機器人教案10

  活動目標(biāo):

  1、觀察機器人不同的外形特征,感受科技進步給我們生活帶來的幫助。

  2、會運用圓柱體、立方體、球體等形體組合的方法表現(xiàn)不同外形的機器人。

  3、樂意在同伴面前介紹自己建構(gòu)的機器人,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗:認識機器人

  物質(zhì):動感的音樂、ppt、各色雪花片每組4簍、半成品(圓柱體、立方體、球體等)

  活動過程:

  1、聽音樂模仿機器人,激發(fā)興趣:

 。1)師:小朋友們,你們見過機器人嗎?讓我們一起來學(xué)一學(xué),好嗎?

  (2)隨著輕快地音樂,師幼共同模仿機器人走進教室。

  2、談話,交流機器人與人類的關(guān)系,感受科技的進步。

 。1)提問:你們喜歡機器人嗎?為什么?鼓勵幼兒自由交談,感受科技進步與人類生活的關(guān)系

 。2)小結(jié):機器人(Robot)是科學(xué)家研究出來的一種自動執(zhí)行工作的`機器。它能幫助人類完成許多工作,是人類的好朋友。但是要制造出一臺機器人并不容易,科學(xué)家們就要付出了數(shù)十年甚至上百年的努力。

  3、觀察,交流,感知機器人外形的多種多樣。

 。1)出示ppt1,提問:今天我請來的機器人朋友是什么樣子的?鼓勵幼兒從上至下觀察、描述,整體感知機器人的外形特征。

  (2)出示ppt2、3,提問:這些機器人有什么相同和不同的地方呢?引導(dǎo)幼兒觀察比較一組機器人的異同,感受機器人造型的多變。

 。3)出示ppt4,提問:你喜歡哪個機器人,它有什么特別的地方?引導(dǎo)幼兒進一步觀察,感受機器人造型與人類需要的關(guān)系。

  (4)小結(jié):機器人的造型多種多樣,每一個都十分有創(chuàng)意。

  4、幼兒建構(gòu),教師觀察、指導(dǎo)。

 。1)討論:你想設(shè)計一個什么樣的機器人?

 。2)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、建構(gòu),積極思考,努力完成作品。

  5、展示作品,評價。

 。1)介紹作品:“你是怎么插的?”

 。2)小結(jié),表揚積極動腦動手的幼兒。

  6、延伸:出示ppt5(變形金剛)鼓勵幼兒在區(qū)域活動中進一步想象建構(gòu)各種造型的變形金剛,發(fā)展創(chuàng)造力。

機器人教案11

  ▼活動目標(biāo):

  1、初步感知長方體、正方體、圓柱體,根據(jù)他們的顏色進行分類。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒進行操作活動,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  ▼活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠三種顏色的長方體、正方體、圓柱體若干,機器人模型一個。

  ▼活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪緳C器人,談話導(dǎo)入:

  小朋友家里都有玩具機器人吧,今天我們也來自己制作一個機器人。

 。ǘ└兄L方體、正方體、圓柱體,初步感知顏色的不同。

  1、導(dǎo)入:這個機器人長什么樣的?

  2、教師出示長方體、正方體、圓柱體,讓幼兒初步感知顏色的不同。

 。ㄈ⿴瓦@些“盒子”來分一分。

  1、提出操作要求:

  (1)按顏色對盒子進行分類

  (2)拿東西要輕拿輕放。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  3、教師進行小結(jié),驗證游戲結(jié)果。

 。ㄋ模┲谱鳈C器人

  導(dǎo)語:小朋友真厲害,都分好了,那現(xiàn)在開始來制作機器人吧。

  1、教師提出要求:機器人的手臂、身體、頭,顏色要不同。

  2、幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、欣賞幼兒作品。

  研討記錄:

  優(yōu)點:

  1、目標(biāo)的定位清楚、明確,環(huán)節(jié)過渡自然;

  2、以幼兒感興趣的“機器人”引題,形式恰當(dāng);

  3、教師能堅持用普通話教學(xué);

  4、能靈活處理,隨機培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。

  不足及建議:

  1、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”,因教師固定模式的'限制,本活動中比較無法體現(xiàn);

  2、教師的語言應(yīng)簡煉、明確,不要有口頭禪,語氣及語調(diào)上應(yīng)有激情,才能充分調(diào)動幼兒的積極性;

  3、制作機器人前,教師應(yīng)把要求提清楚;

  4、不要直接否定幼兒,應(yīng)正確引導(dǎo);

  5、幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充分。

機器人教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒔柚匆糇x通讀懂課文;

 。病⒂懈星榈乩首x課文,體會電腦的神奇;

 。、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的情感。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

 。、師:電腦真神奇,不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機器人工作呢!

 。病⒊鍪菊n件:機器人。

 。、師:你們知道機器能干些什么嗎?那這個機器又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機器人》。

 。ò鍟n題)

  二、整體感知

 。、師指名學(xué)生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

 。、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:

  ⑴ 借助拼音,讀通讀準(zhǔn)課文。

 、 讀一讀,想一想,課文寫的機器人是怎樣的?

 、 想想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫“問題泡泡”。

  三、討論與交流

  1、交流自讀疑難:

  師:讀了課文,你們有不理解的'地方需要提出來一起研究嗎?

  生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。

 。、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的,相機解決學(xué)生提出的問題。

  四、有感情地朗讀課文

  1、用自己喜歡的方式讀課文,找出課文哪些地方有趣。

 。、展示:學(xué)生讀課文中有趣的地方,其他同學(xué)參與評價。

 。场R讀課文。

  五、綜合拓展

 。薄⒔涣鳎号c同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。

 、 小組交流;

 、 班級交流。

 。、教師小結(jié)。

 。场⒄n后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

機器人教案13

  活動目標(biāo):

  1、通過請小動物看戲,認識一些黑白皮毛的動物。

  2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天老師請來一個新朋友,你們想見見它嗎?(想)出示圖片機器狗,它的名字叫機器狗,我們和它打個招呼吧,機器狗你好。

  師:我們來看看機器狗身上有什么顏色啊?(黑色、白色)原來機器狗穿著黑白色的衣服。

  二、看flash

  師:機器狗很聰明,它開了一家戲院,它想請它的好朋友來看戲,它會請誰呢?我們一起去看看好不好?(好)(觀看flash)

  師:剛剛機器狗想請誰來看戲?(大熊貓)大熊貓長得什么樣子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵,黑白的身體)那么機器狗長得什么樣子?(它的耳朵是黑的,尾巴是黑的,身體是黑白的)那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣?(都是黑白色的)因為他們穿得衣服是一樣的,所以機器狗請大熊貓看戲,棕熊能去看戲嗎?(不能,它沒穿黑白的衣服)

  師:現(xiàn)在又來了兩個新朋友,我們來看看你們認識他們嗎?(奶牛和黃牛)他們穿了什么衣服?(奶牛穿了黑白的衣服,黃牛穿著黃色的衣服)那你想想看?機器狗會請誰去看戲?(奶牛,因為它穿得是黑白的衣服)

  三、請動物看戲

  師:奶,F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場里準(zhǔn)備看戲了,現(xiàn)在森林里又來了很多的.小動物,我們來看看,哪些是黑白的動物,機器狗會請誰看戲?(斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛)(說一個出示一個小動物)

  師:現(xiàn)在機器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進去,看看小椅子坐滿了嗎?(沒有)還要請一些穿黑白衣服的小動物,那你們想看嗎?(想)

  四、扮演動物看戲

  師:下面老師是就是機器狗,這里有很多動物的小卡片,我請小朋友上來,選穿黑白衣服卡片,說說自己是誰?(幼兒選擇)

  師:現(xiàn)在,今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲,下面節(jié)目馬上就要開始了,請底下觀眾保持安靜,下面請看故事。

  五、結(jié)束

  師:小朋友,機器狗請我們看的戲好看嗎?(好看),戲看完了,機器狗也要回家了,我們和機器狗說再見吧。

機器人教案14

  活動目標(biāo):

  原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

  了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  自制的遙控器、方向盤。

  活動過程:

  1、引題。

  引導(dǎo)語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

  師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做游戲。

  2、介紹玩法:

  幼兒商量,確定一人當(dāng)遙控師,一人當(dāng)檢驗師,其余幼兒當(dāng)機器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動,反應(yīng)越快越好,反應(yīng)太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。

  3、交代規(guī)則。

  "檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。

  4、活動推進。

  可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

  5、放松活動。

  組織幼兒模仿機器人的'各種動作。

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

  本文擴展閱讀:機器人是自動控制機器(Robot)的俗稱,自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械(如機器狗,機器貓等)。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議,有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當(dāng)代工業(yè)中,機器人指能自動執(zhí)行任務(wù)的人造機器裝置,用以取代或協(xié)助人類工作。

機器人教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  能力目標(biāo)

  正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

  情感目標(biāo)

  1、了解果園機器人的基本情況,引起對機器人的興趣。

  2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變,激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。

  教學(xué)重、難點:

  了解果園機器人的基本情況,引起對機器人的興趣,感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,感受果農(nóng)的喜與憂。

  師:同學(xué)們,秋天到了,果園里滿是成熟的果子,那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實,可把果農(nóng)們樂壞了,我們?nèi)ス麍@看看吧!

  1、出示果園圖片。

  2、師:同學(xué)們,動腦筋想想看,果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀?

  (水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)

  3、師:是呀,一份耕耘,一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了,可是這時果農(nóng)們卻發(fā)愁了,這是為什么呢?

  打開語文書99頁,正確、流利朗讀第1自然段,為什么果農(nóng)發(fā)愁,用“____”劃出來。

  (1)抽生回答。

  出示:要是果子從樹上摘下來,要把它們運到很遠的地方去賣,實在忙不過來。

  (2)師:聽你們這么一分析,老師也覺得果農(nóng)們確實太忙了,要做的事又太多了,那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?

  (請人幫忙——不錯的主意!

  請果園機器人幫忙——你會用高科技了,真了不起!)

  (3)師:是呀,我們可以請果園機器人來幫忙,在認識果園機器人之前我們先來看看機器人的介紹。(出示投影)

  今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機器人》,去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?

  我們來認識一下這個新朋友,出示課題:果園機器人

  二、研讀2、3自然段,了解果園機器人的“利”與“弊”。

  1、師:果園機器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁,這是為什么呢?讓我們帶著這個問題往下讀課文吧!

  (1)出示讀書要求:正確、流利朗讀第2自然段,想一想:果園機器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來。

  (2)學(xué)生交流匯報。

  出示:它們能把成熟的果子從樹上摘下來,整齊地裝進紙箱,然后運到指定的地方。

  師:這個句子里描寫果園機器人動作的.詞語有哪些,圈出來。

  (摘、裝、運)板書:摘、裝、運

  師:你覺得這個果園機器人怎么樣?

  (聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……)

  師:你從哪些詞語中體會到它的這些特點的?

  (成熟、整齊、指定)

  (3)抽生讀齊讀

  2、師:同學(xué)們,這些果園機器人這么聰明能干,真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意,這又是為什么呢?

  (1)出示讀書要求:正確、流利朗讀第3自然段,想一想:果農(nóng)們?yōu)槭裁磳麍@機器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。

  (2)抽生交流匯報

  出示:如果沒有電,他們是要“罷工”的,果園那么大,到處是果樹,不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。

  (板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法

  這樣為什么不行?

  (電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)

  因為電池的電很快就會用完的,沒電了,機器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人,那可太麻煩了。

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