《打電話》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《打電話》教案,歡迎大家分享。
《打電話》教案1
設(shè)計思路:
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
活動目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
6、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到老虎家了,被老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì),不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意助小動物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示俘,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從到小,從小到,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
教學(xué)反思:
打電話是孩子十分喜愛的`一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看礁和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!
《打電話》教案2
活動目標(biāo):
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的.粗心和荒唐。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)圖譜。
2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。
3.多媒體課件一份。
活動過程:
一、游戲 “打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
3、教師與幼兒互動游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲,體驗情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)
1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂,并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設(shè)計意圖:
在日常生活中,幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會撥錯電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時的對白之處,間奏較多,我在設(shè)計時重點巧妙設(shè)計了這些對白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動參與到活動中去,充分運(yùn)用感官、形體動作來感知和體驗歌曲,讓孩子在活動中為高興而唱,為歡樂而舞。
《打電話》教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語。
活動準(zhǔn)備:
1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。
2、玩具電話
3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣?有這么多家長,你們怕嗎?
你們可真勇敢!
--導(dǎo)語:小朋友,我們比一比誰最會聽!
--課件:上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會怎么辦二、從生活入手,教給方法--你打過電話嗎?跟誰打的?為什么要給他打電話?你是怎樣打的.的?能再來一次嗎?
--你能表演一下嗎?
--總結(jié)打電話的方法: 禮貌 簡潔 清楚
三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際
--過渡:你們真不簡單,會用電話與人我往,說得好!老師獎勵你們到一們美麗的地方,并欣賞一首快樂的歌曲,來放松一下。
--聲像同放,歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。
--啟示語:昨天晚上,我正欣賞這美高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興地說:"我給星星打電話!"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。
--出示掛圖及錄音 樂樂:喂,你好!我是樂樂,我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想樂樂會說什么呢?(啟發(fā):樂樂會告訴星星自己學(xué)會了什么,自己能干什么?說我們身邊的事,也會問天上的事)小友,你們想跟星星說說話嗎?你想說什么?星星又會怎么說呢?現(xiàn)在就給你個機(jī)會吧!同桌小朋友一個是星星一個是樂樂,你們練習(xí)一下打電話吧!
四、活動結(jié)束
五、課后回顧
望著美麗的星空時,小星星給我打來電話,他說他很想跟咱們班的小朋友說說話,聊聊天,(想知道小朋友身邊的事,也想把天上的事告訴給小朋友)。
《打電話》教案4
教學(xué)內(nèi)容:教材第102第103頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合學(xué)生生活實際,通過畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法,發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
2、合作探究,使學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
3、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實踐中的最優(yōu)的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。
教學(xué)重點:理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。
教學(xué)難點:突破“知識本位”,讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問題的過程,體會優(yōu)化的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、卡片、投影等
教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
猜謎語(課件出示謎語:一物生得真稀奇, 耳朵嘴巴在一起, 兩人遠(yuǎn)隔千里外, 聲音傳遞一線牽)
二、探究體驗,經(jīng)歷過程
。ㄒ唬⑻岢鰡栴}
。ò逭n題)老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!
為了更好地研究今天的這個問題,我們假設(shè)每一次通話要一分鐘,每個學(xué)生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生自由猜測)
。ǘ、探究比較
1、4人一組合作學(xué)習(xí),把你們所知道的方法都列出來,并比較一下,哪種方法最好,想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒有?并嘗試將方案用示意圖的形式畫出來。
2、教師巡視,參與討論,了解情況。
3、反饋。小組分別說出自己找到的最好的'方法。你剛才比較了幾種方法?
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請用分組的同學(xué)說說你們的方案。
方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)
方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣?是不是組分得越多就越快?有什么想說的嗎?所以在猜想上,我們要大膽,要想出你盡可能的答案,然后再驗證。如果每組分的人數(shù)不同呢,結(jié)果會怎樣?
方案2(3):4組(4、4、4、3)(要6分鐘)
方案2(4):3組(6、5、4)(要6分鐘)
這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時間會縮短?(每個組長都不會閑了)方案2(5):5組(5、4、3、2、1)(要5分鐘)老師、組長和組員都不閑著,應(yīng)該怎樣設(shè)計方案呢?方案3:相互轉(zhuǎn)告
小組討論,匯報結(jié)果。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
這的確是個好辦法,這個方案,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?(先出示空表,邊問邊填完整。表一:)
第幾分鐘1、2、3、4
接到通知人數(shù)1、2、4、8
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):第幾分鐘通知的人數(shù),是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。)按照這個規(guī)律, 第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人?
2分鐘一共通知( 3 )人
3分鐘一共通知( 7)人
4分鐘一共通知( 15 )人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):2分鐘通知的人數(shù)=2個2相乘-1;3分鐘通知的人數(shù)=3個2相乘-1;4分鐘通知的人數(shù)=4個2相乘-1;??)
5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?
教師巡視指導(dǎo),了解學(xué)情。
學(xué)生匯報,選擇圖例上黑板。
分析方案
各組分別匯報有哪些方案。
1、分析4分鐘方案。分析典型圖例它的優(yōu)勢在哪里呢?誰最忙?師:請你具體說說打電話的過程,并由你們小組另7名組員配合。各組員要聽清自己是在第幾分鐘知道的?你接到消息后做了什么?(學(xué)生具體解說方案)
師:這個方案中有沒有人閑著的,請舉手。
師:可見,這個方案中有人忙著,有人閑著。所以不是最節(jié)時方案。
師:可以怎樣調(diào)整方案?
2、分析3分鐘方案。
師:組長沒閑著,組員沒閑著,值班領(lǐng)導(dǎo)也沒閑著,即:人人都沒閑著,這種打電話方法大家認(rèn)為好嗎?好在哪里?
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、填表、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(完成表二)
師:3分鐘方案是不是最短的呢?有人質(zhì)疑了。請同學(xué)們親自動手演繹一下,看是否還能調(diào)動“閑置資源”。
。ㄕ堃幻瑢W(xué)在黑板上用磁扣擺一擺,小組合作,填表,思考規(guī)律)
時間 1 2 3 4 5 6 7 8
比前一分鐘多幾人知道 ??
知道通知的總?cè)藬?shù)(含首數(shù)1) ??
與2有緣 ??
師:請小組來匯報分析,每一分鐘的人數(shù)變化。
生:(邊演示邊說)第一分鐘后總共有幾個人知道通知?(2,首發(fā)1,新接1);第二分鐘后總共有幾個人知道通知?(4,首發(fā)1,新接3);第三分鐘后總共有幾個人知道通知?(8,首發(fā)1,新接7);師:猜一猜第四分鐘又有多少人新接到電話呢?這8人分別是誰通知的,請你在剛才畫的圖上補(bǔ)畫出來。
師:同學(xué)匯報從第二行數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?從第三行數(shù)據(jù)中你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?接下來,我們來探究這種打電話的方法是不是有什么規(guī)律呢?
四、優(yōu)化方案。
同學(xué)們用自己的聰明才智,列舉出了這么多種方法,你喜歡哪一種方法,你覺得哪一種方法最好?(學(xué)生說后)怎樣才能比較出哪種方法最好?
五、運(yùn)用規(guī)律,解決問題
課件出示題目
六、總結(jié)反思
《打電話》教案5
活動目標(biāo):
1.練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀1-4。
2.能按數(shù)取物、按物取數(shù),拓展匹配實物的能力。
活動準(zhǔn)備:
課件《打電話》,自制幼兒人手一個電話號碼插卡器,彩鈴四段,4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
活動過程:
(一)師幼談話,導(dǎo)入活動。
師:今天呀,森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝福他們吧!
(二)通過"打電話",引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.出示課件一(小貓圖片)
師:你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?
2.出示課件二(小兔圖片)
師:小狗家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
3.出示課件三(小老虎圖片)
師:打電話最主要的是要記住電話號碼,等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼,等會再打)
4.出示課件四(小雞圖片)
師:下一個小動物是誰?小雞家的電話號碼是多少?"本,幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?
5.出示課件五(小老虎圖片)
師:剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?
(三)操作驗證,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
師:剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福,還有一些小動物也過生日,我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了,和剛才的小雞一樣,每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼,你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來,然后插在插卡器上,從左往右就是它們的電話號碼,插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。
師:擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂。
(四)取"禮物",進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
師:小動物家的電話都打通了,瞧,他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們還有一個小小的要求,等會請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
教學(xué)反思:
活動過程中,因為電話是小朋友常見的.而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
《打電話》教案6
目標(biāo):
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。
過程:
1、談話交流:
--"今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:
--"老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲:
--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。
4、延伸:
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
活動反思:
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的'故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。
《打電話》教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點】
在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點】
了解相聲語言表達(dá)特點。
【課時安排】
1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。
(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流:
(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)
例如:
、 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
、 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
、 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒事。
甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報賬呢!
、 長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。
4、想像:
聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會怎么樣?
師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時間,還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)
四、了解特點,學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)
2、小結(jié):
是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的.主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演:
同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會相聲的語言表達(dá)特點,并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。
唱石門小學(xué) 陳艷輝
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點】
在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點】
了解相聲語言表達(dá)特點。
【課時安排】
1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。
(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流:
(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)
例如:
⑴ 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀!
⑵ 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
⑶ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒事。
甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報賬呢!
、 長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。
4、想像:
聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會怎么樣?
師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時間,還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)
四、了解特點,學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)
2、小結(jié):
是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演:
同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會相聲的語言表達(dá)特點,并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。
《打電話》教案8
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、五只小和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程:
(一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小,原來是“小”來了(加表情),小它長得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的,還有個本領(lǐng),會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)
3、小還帶來了幾個好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小,五只小在一起玩,他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小嗎?為什么?
(大家流露對小的憎恨)
5、玩得正開心的時候,誰來了?(出示大黑貓)教師叫:喵 喵 喵喵 喵。
6、你們想想,大黑貓看到小會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。
7、剛才發(fā)生的這個故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的.動作。(教師彈音樂,表揚(yáng)個別小朋友)
4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
(三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?
小比較壞,誰會表演,打算怎么表演?
根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時捕捉信息進(jìn)行評價)
(四)延伸活動:大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀?(休息了,睡覺了)
2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!
活動反思:
這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
《打電話》教案9
活動目標(biāo):
1。練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀1—4。
2。能按數(shù)取物、按物取數(shù),拓展匹配實物的能力。
活動準(zhǔn)備:
課件《打電話》,自制幼兒人手一個電話號碼插卡器,彩鈴四段,4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
活動過程:
。ㄒ唬⿴熡渍勗,導(dǎo)入活動。
師:今天呀,森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝福他們吧!
(二)通過"打電話",引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1。出示課件一(小貓圖片)
師:你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?
2。出示課件二(小兔圖片)
師:小狗家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
3。出示課件三(小老虎圖片)
師:打電話最主要的是要記住電話號碼,等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼,等會再打)
4。出示課件四(小雞圖片)
師:下一個小動物是誰?小雞家的電話號碼是多少?幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?
5。出示課件五(小老虎圖片)
師:剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?
。ㄈ┎僮黩炞C,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
師:剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福,還有一些小動物也過生日,我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了,和剛才的小雞一樣,每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼,你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來,然后插在插卡器上,從左往右就是它們的電話號碼,插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。
師:擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂。
。ㄋ模┤"禮物",進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
師:小動物家的電話都打通了,瞧,他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們還有一個小小的要求,等會請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
教學(xué)反思:
活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的'提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
《打電話》教案10
活動內(nèi)容:打電話
活動內(nèi)容:
1 幼兒有學(xué)習(xí)用英語打電話的愿望,了解用英語打電話的習(xí)慣。
2 聽懂并能將運(yùn)用到打電話當(dāng)中去。
3與同伴合作游戲時,能較熟練的'用簡短的英語打電話,聲音清晰,自然、大方。
活動準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、卡片、
活動過程:
一、 教師以情景表演引出活動主題。
T1: Hello!
T2: Hello!
T1: Lily?
T1: Let’s go to the park!
T2: Good idea!
T2: Yes.
T1: See you late.
T2: See you late.
二、 學(xué)習(xí)用英語打電話。
T; What did you hear?
T: This time ,let’s listen to the tape.
T; What did you hear?
T: “Good idea!” Guess! What’s meaning?
T :Read after me:Good idea. Good idea……….
T:Children, this time where do you go?
T:, Let’s call Miss Zhou.Ok?
T:Togher .
C: Hello.
T2:Hello.
C :Miss Zhou?
T :Yes!
C:Let’s go to the zoo.
T2:Ok!
C:See you later.
T: See you later
用同樣的方法練習(xí)幾遍。
三、 幼兒分組練習(xí)
T:Now two in pairs.
讓幼兒兩個兩個自由組合練習(xí),鼓勵
幼兒大膽與教室里的老師一起玩打電話的游戲,結(jié)束本課內(nèi)容。
《打電話》教案11
活動目標(biāo):
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,并能按節(jié)奏說出打電話的對話,從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動。
3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
1、貓等動物的頭飾、場景,錄音機(jī)、音樂帶,鋼琴等。
2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動過程:
一、開始部分:導(dǎo)入活動。
1、韻律活動入場:幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話",引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分:學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(可問幼兒如何接電話)。
①提問:知道打電話游戲要兩個人。
、陟柟蹋河貌煌问骄毩(xí)對話。
。1)小老鼠打電話是怎么說的?
。2)幼兒扮演打給教師;
。3)朋友接電話又是怎么說的?
(4)幼兒之間相互打電話。
2、聽音樂學(xué)做游戲。
。1)教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。
。ò垂(jié)奏打電話——跟音樂做動作等朋友——嚇一跳躲起來——發(fā)現(xiàn)打錯)
(2)游戲進(jìn)行中:幼兒扮打電話鞏固學(xué)習(xí)對話及歌詞;在唱撥號碼時教師點"朋友"(最后被點到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時,幼兒扮演隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來"等情景動作;"朋友"沒能做成,只好走了,他們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。
(3)教師在幼兒撥號的時候點幼兒,強(qiáng)調(diào)最后被點到的人就是"朋友",并用頭飾出現(xiàn),繼續(xù)游戲。
3、完整游戲,提出疑問小為何總是打錯號碼?(粗心);引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真,并明白號碼相差一個就打到另一個人了;幫助小重新尋找號碼,認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分:快樂提升游戲。
撥打正確的號碼,繼續(xù)游戲,體現(xiàn)快樂情趣;小與朋友一起過家家。
活動延伸:
在以后的音樂活動中,引導(dǎo)幼兒想象更多的動物形象,變換更多游戲的玩法,增強(qiáng)游戲的趣味性,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附:
主題活動名稱:我們身邊的科學(xué)
主題活動目標(biāo):
1、對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗,形成有關(guān)概念。③感受成功的`快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
課后反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
《打電話》教案12
活動目標(biāo):
1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。
2.初步學(xué)會唱歌,能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。
3.感受歌曲的詼諧,體驗分角色歌唱的愉快。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。
活動過程:
1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:今天來了一位新朋友,我們來猜一猜它是誰?
謎語:尖嘴小牙齒,兩撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。
2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
(1)利用情景引出歌曲。
引導(dǎo)語:小老鼠一個人在家太無聊了,你們猜猜它會做什么?我們來聽一首歌,仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么?
(2)第一次欣賞歌曲后,出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語:歌曲聽完了你們聽到了什么?(點擊出相應(yīng)的圖譜)
。3)第二次教師清唱歌曲。
引導(dǎo)語:你們還聽到了哪些不一樣的.歌詞?
3.通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
。1)提問:小老鼠是怎樣打電話的?手里拿著什么?撥打的號碼是什么?電話打給了誰?
。2)提問:小老鼠打電話說了什么?
4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。
教師播放節(jié)拍音樂,幼兒完整念唱歌詞。
5.通過播放動畫,引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色,自然結(jié)束。
。1)幼兒觀看動畫,提高角色扮演興趣。
。2)幼兒兩兩分組、男女分組等,自由隨樂扮演。
課程實施效果:
通過該課程的實施,幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容,并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣,實施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候,并能在游戲扮演中融入音樂,使音樂課程游戲化,更加吸引幼兒的注意,也使課程進(jìn)行的更加順利。
《打電話》教案13
活動目標(biāo)
1、通過表演,讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作,喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法,110報警電話,119火警電話,120急救電話.
幼兒在表演中的語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:110、119、120電話的不同用法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話,電話號碼的圖片,
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、熱身運(yùn)動
導(dǎo)入,師:孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。(英語數(shù)字歌視頻)
隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻,讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動。
2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 (?u)
用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字,讓孩子們大聲的'讀一讀。
3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法(110,119,120)
4、做游戲
讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片,大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片,看看誰最厲害!
三、創(chuàng)意活動
1、老師展示出電話,孩子們都認(rèn)識。告訴他們除了給家長打電話以外,在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢?先在我們就學(xué)習(xí)這幾個電話號碼的用法。
2、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。
情景一,一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了,你應(yīng)該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(警察叔叔 110)
情景二,一個餐館突然起火了,你又應(yīng)該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(消防叔叔 119)
情景三,一位老爺爺暈倒在了那路上,你應(yīng)該給誰打電話呢?電話號碼是多少呢?(醫(yī)生叔叔 120)
不過老師要強(qiáng)調(diào)的是,孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全,在保證了自己的安全情況下才能幫助別人,撥打相應(yīng)的電話號碼。
四、分享交流
1、觀看視頻,視頻中的小朋友的做法正確嗎?
2、讓孩子們在一起討論,正確與不正確的原因。
五、放松活動
再次播放英語數(shù)字歌視頻,讓孩子們在音樂中放松。
讓孩子們再讀讀電話號碼。
活動反思:
本次活動中,努力創(chuàng)設(shè)情景,并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個數(shù)字的英語讀法,不過孩子們掌握的不是很好,在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用,孩子們的積極性很高,而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用,在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣,不過就怕孩子們不注意自身的安全,所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法,這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思考,自主創(chuàng)新,從而獲得了新經(jīng)驗的提升。
小百科:歷史上對電話的改進(jìn)和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號盤,自動電話交換機(jī),程控電話交換機(jī),雙音多頻撥號,語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括,ISDN,DSL,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。
《打電話》教案14
活動目標(biāo):
1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點與點連接起來。
活動準(zhǔn)備:每人一張印有小熊的色紙,小動物粘紙若干、水彩筆
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
價值取向:以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。
出示操作材料:小熊家的電話裝好了,小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。
引出為小熊的`朋友裝電話。
二、操作討論
價值取向:教師示范如何將兩個點連接起來,幼兒嘗試。
1、出示小動物粘紙,了解小熊有哪些朋友。選擇一個朋友先安裝電話。(以小兔為例)
2、先給小兔家裝電話(粘貼小兔粘紙),用圈或點表示電話機(jī)已安裝好。
3、模擬打電話:為什么電話沒聲音?(原來沒有接通電話線或沒有接好……)幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。
4、再次模擬打電話,電話接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話
價值取向:幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點將兩個點連接起來。
1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號表示)
2、接通電話:引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物的家連接起來。
3、檢查電話是否接通。
四、分享交流
價值取向:分享交流打電話給朋友的快樂。
1、模擬打電話:誰安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)
2、欣賞幼兒作品,共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,及時排除故障。
《打電話》教案15
“語文教學(xué)的根本目的是教會學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行言語交際。言語交際必須在一定的情境之中進(jìn)行,必須有特定的對象和任務(wù)!睂W(xué)生只有在各種各樣的言語情境中進(jìn)行言語活動,才能從模擬的角色中體會人物的情感、態(tài)度,從而提高他們的交際水平,激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣,學(xué)生才會想說、愛說、敢說。
打電話是一種十分便潔的通信方式,兩個人在電話的兩方交流著信息。小學(xué)語文一年級(上冊)教材練習(xí)3中的口語交際課就是《打電話》,對于這個大家都熟悉的.事物,我還是在課前找來了兩部電話機(jī),并在課末設(shè)計了三個情境,訓(xùn)練學(xué)生的口語交際水平。
師:一天,你忘記了老師布置的作業(yè),想打個電話問問你的好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學(xué)?誰來演他的好朋友?
宋振佳(忘記作業(yè)的學(xué)生):喂,你是我的好朋友顧志新嗎?
顧志新(忘作業(yè)學(xué)生的好朋友):我是顧志新,請問你是誰呀?
宋振佳:我是你的好朋友宋振佳,今天老師布置的作業(yè)我忘記了,你知道嗎?
顧志新:今天的語文作業(yè)是朗讀第8課,還要抄寫生字;數(shù)學(xué)是做練習(xí)冊第33頁。你知道了嗎?
宋振佳:知道了。謝謝你!
顧志新:不用謝,我們不是好朋友嗎?
宋振佳:再見!
顧志新:再見!
師:誰來說說他們表演得怎么樣?
生:他們打電話時很有禮貌。
師:是的,他們成功了完成了教師布置的打電話任務(wù)。接下來,我們再來玩電話的游戲。這次是,爸爸出差了好幾天了,你很想念爸爸,想給爸爸打個電話。這次,老師做爸爸,誰來給爸爸打電話?
一些學(xué)生笑過之后,紛紛舉手。
生(孩子):爸爸,你什么時候回家呀?
師(爸爸):快了,大概還要兩天吧。
生:爸爸,別忘了給我買故事書,你答應(yīng)好幾次了。
師:好的,這次決對不會再忘了。孩子,快要期中考試了吧?
生:是的,下星期五。
師:爸爸不在家,可要用功學(xué)習(xí)啊!今天的作業(yè)完成了嗎?
生:早就完成了,今天考試,我還得了98分呢。
師:不錯!不錯!
師:跟老師爸爸說得這么親,相信你一定生活在一個幸福的家庭里?墒,奶奶身體一直不好,你又和奶奶住得比較遠(yuǎn),怎么辦呢?
生:打個電話問候奶奶。
師:這次,沈老師做孩子,誰來演奶奶?
師(孩子):喂,是奶奶嗎?
生(奶奶):是呀,你是冬冬吧?
師:是的,奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎?
生:好些了。
師:奶奶,注意身體,別忘了吃藥。
生:謝謝你關(guān)心。
師:對了,奶奶,今年春節(jié)我們都要回家來,到時就可以看到您了。
生:真的嗎?那太好了。
師:真的,奶奶,我是聽爸爸說的。到時候再說吧。再見,奶奶!
生:再見,孩子。
至此,作為教師,應(yīng)從管理者的講臺上走下來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一名合作者,成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人,與學(xué)生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么,在口語交際課上,我們的孩子一定會變得想說、愛說、敢說?谡Z交際無處不在,我們孩子的言語一定也會更加精彩。
【《打電話》教案】相關(guān)文章:
打電話教案03-06
《打電話》教案03-16
打電話教案02-04
打電話中班教案05-29
《打電話》教案模板04-24
《打電話》教案范文05-09
《打電話》教案精選15篇06-08
打電話教案15篇03-15
小班語言《打電話》教案07-06
《打電話》教案(15篇)05-13